Hocmai vn – Học chủ động Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) Hệ thống giáo dục HOCMAI Tổng đài tư vấn 1900 6933 Trang | 1 I Phần 1 – Đọc hiểu (câu hỏi 1.
Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) ĐỀ SỐ 05 Giáo viên: Nguyễn Quý Tiến – Nguyễn Minh Thắng I Phần – Đọc hiểu (câu hỏi - 35) Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: T E I N H T N O U Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 20 Những vi cấu trúc có hình dáng đặc biệt ghép lại với để tạo nên bề mặt lởm chởm, phức tạp; chúng giống bẫy ánh sáng tí hon Khi tia sáng chiếu vào vi kiến trúc bề mặt này, chúng liên tục bị tán xạ xung quanh bị hấp thụ, không phản xạ ngược lại mắt người quan sát Đây quy trình lặp lặp lại: kiện tán xạ diễn ra, phần ánh sáng bị hấp thụ bị hấp thụ hồn tồn Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 15 Lơng vũ thơng thường có dạng phẳng, trơng hình học fractals; bạn zoom gần kính hiển vi, nhánh cọng lông vũ trông cọng lơng vũ phẳng, tí hon Dưới kính hiển vi điện tử tiên tiến, nhà nghiên cứu ngạc nhiên thấy cọng lông vũ siêu đen chim thiên đường trơng mơ hình thu nhỏ rặng san hô, bàn chải cọ bình, hay cối với tán dày đặc A 10 Màu đen lông vũ tối đến mức mắt bạn tập trung vào bề mặt được; trơng hang, hay hố đen mờ ảo không gian Sử dụng phương tiện quang học, nhà nghiên cứu phát lông hấp thụ đến 99,95% ánh sáng chiếu vào trực tiếp - tương đương với vật liệu đen mà người tạo nên, pin mặt trời, lớp phủ kính thiên văn vũ trụ, chí vật liệu "đen nhất" mang tên Vantablack, vốn hấp thụ đến 99,96% ánh sáng T Chim thiên đường lồi chim kì lạ giới Chúng loài chim lộng lẫy sống Papua New Guinea khu vực lân cận Chim đực sở hữu lông vũ siêu đen – cao loài vật - điệu nhảy tán tỉnh siêu phức tạp Còn chim sở hữu lơng vũ màu nâu nhàm chán, thận trọng xem xét vẻ đẹp điệu nhảy đực trước chọn bạn tình Bộ lơng vũ siêu đen chim đực có đặc biệt? Nó có chế mà hấp thụ ánh sáng hiệu đến vậy? https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) 30 Những vật liệu siêu đen người chế tạo "silicon đen", dựa vào nguyên lý mà nhà khoa học vật liệu gọi "hấp thụ cấu trúc" Giống lơng vũ siêu đen, "bẫy ánh sáng" tí hon chúng tạo nên bề mặt nhám tán xạ ánh sáng liên tục, hình dáng bề mặt thực lại có khác biệt Thay hình dáng giống bàn chải cọ bình lơng vũ, kỹ sư thiết kế vi cấu trúc lồi lõm với khoảng cách Vì khơng có bề mặt phẳng lộ ra, vật liệu đen xem cấu trúc trái ngược với gương 35 Lông vũ siêu đen chim thiên đường hấp thụ ánh sáng tốt chúng mạ vàng - kim loại óng ánh - chúng trơng đen Đó màu đen khơng phải tạo từ bên lông vũ thông qua màu nhuộm cấu trúc nano có trật tự; thay vào đó, giống silicon đen người tạo ra, màu siêu đen xuất phát từ cấu trúc bề mặt vật lý T E I N H T N O U Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 50 Và mảng lông siêu đen nằm xung quanh bên cạnh mảng màu rực rỡ Một khung viền siêu đen, chống phản quang, khiến màu sắc xung quanh sáng hơn, giống lập loè Nói cách khác, màu siêu đen ảo ảnh thị giác, lợi dụng cách mà mắt não động vật điều chỉnh nhận thức dựa ánh sáng môi trường Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 45 Theo nhà nghiên cứu Rich Prum, chọn bạn tình động lực mạnh mẽ lèo lái q trình tiến hố Đối với lồi chim thiên đường, lông vũ siêu đen giúp chim đực trông đẹp mắt Để hiểu cách lông vũ siêu đen lại giúp chim đực đẹp mắt chim cái, bạn cần xem đoạn video chim thiên đường thực điệu nhảy tìm bạn tình Những đực liên tục thể mảng lông siêu đen trước cái, đảm bảo thấy từ hai bên Đó lơng vũ có tính định hướng cao, chúng trơng đen nhìn trực diện A 40 Nhưng chim lại có lơng vũ đen đáng kinh ngạc vậy? Có thể bạn nghĩ màu lơng siêu đen giúp chim nguỵ trang, tránh xa loài săn mồi Trên thực tế, số loài rắn có vảy siêu đen giống vùng tối tán cây, giúp chúng hoà lẫn vào rừng tốt Ví dụ lồi rắn cho thấy q trình tiến hố xuất phát từ chọn lọc tự nhiên nhằm đảm bảo khả sinh tồn tối đa loài động vật T 25 https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) Theo VnReview Ý sau thể rõ nội dung đọc trên? A Tập tính sinh hoạt lồi chim kì lạ giới B Lồi chim sở hữu lơng đen giới động vật C Nguyên nhân chim thiên đường có lơng đen giới D Cấu tạo lông siêu đen chim thiên đường Vật liệu nhân tạo đen có mức hấp thụ ánh sáng là: A 99,5% B 99,6% C 99,7% D Không phương án IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A Hệ thống giáo dục HOCMAI IE E I N U O N T H Điểm sau KHÔNG phải điểm tương đồng lông vũ chim thiên đường silicon đen gì? A Đều vật liệu siêu đen B Đều có cấu trúc lồi lõm trái ngược với mặt gương C Đều có hình dạng cấu trúc bề mặt giống hệt T Cụm từ “Những vi cấu trúc có hình dáng đặc biệt này” dịng 18 chỉ: A Các nhánh nhỏ lông vũ thông thường B Các cấu trúc hình học fractals C Các nhánh nhỏ lông vũ chim thiên đường D Mô hình thu nhỏ rặng san hơ T 55 Trong chơi lựa chọn bạn tình, lơng vũ chưa đủ độ xanh dương cần thiết khiến chim thiên đường cụt hứng Rõ ràng, chim thiên đường thích đực với lông siêu đen Khi chim chọn chim đực ấn tượng để ghép đôi, gene định lơng vũ tuyệt đẹp truyền lại cho hệ tương lai, gene đực hào nhống khơng https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ơn Thi Group D Đều có nhiều bẫy ánh sáng bề mặt Phương án sau KHÔNG phải đặc điểm silicon đen? A Là vật liệu tự nhiên đen B Được thiết kế dựa nguyên lí hấp thụ cấu trúc C Có bề mặt lồi lõm gây tán xạ ánh sáng liên tục D Cả ba phương án Vì lơng vũ chim thiên đường đen sau mạ vàng? A Vì màu đen tạo từ bên lơng B Vì màu đen tạo từ cấu trúc nano trật tự C Vì vàng khơng thể bám vào lơng chim thiên đường D Vì cấu trúc lơng tán xạ ánh sáng dù mạ vàng Theo đoạn (dịng 42-53) thơng tin sau đúng? A Bộ lơng chim đực thường có màu B Bộ lơng chim thường có màu C Bộ lơng chim đực thường có nhiều màu D Bộ lơng chim thường có nhiều màu A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Theo đoạn cuối, tác giả cho cá thể chim thiên đường có lơng màu siêu đen sẽ: A ngày phổ biến chọn lọc sinh học B ngày chọn lọc sinh học C ngày phổ biến có khả ngụy trang D ngày bật, dề bị kẻ thù phát https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: Một nghiên cứu trước Viện Dinh dưỡng Quốc gia cho thấy, việc ướp lạnh cá biển không đảm bảo nhiệt độ đông lạnh dẫn đến nguy ngộ độc thực phẩm cao cá bị nhiễm histamine 10 Một số vi khuẩn phát có liên quan tới q trình tạo histamine là: m.morganii, klebsiella pneumoniae, proteus, clostridium vibrio Trong đó, vi khuẩn m.morganii có 72/150 mẫu, chiếm 48%, mật độ trung bình 81 vi khuẩn/gam Đây vi khuẩn có khả chuyển hóa histidine thành histamine cao loại vi khuẩn khác Nó trực khuẩn thuộc nhóm vi khuẩn đường ruột, tồn mơi trường đất, nước, ống tiêu hóa người động vật 15 Nghiên cứu cho thấy hàm lượng histamine mẫu ô nhiễm cuối giai đoạn phân phối, vận chuyển, chế biến… hoàn toàn khác Khi thay đổi nhiệt độ bảo quản trình từ đơng lạnh sang làm mát, bán lẻ thay đổi đáng kể lượng vi khuẩn sinh histamine, từ làm tăng nồng độ histamine từ 0,8 lên 104mg/kg nhiệt độ phòng 20 Nguy hiểm việc gia nhiệt q trình nấu diệt vi khuẩn, enzyme chúng tồn tiếp tục tạo histamine Do đó, lượng histamine có ăn sau nấu lượng histamine mà người tiêu dùng phơi nhiễm ăn Vì thế, an tồn bảo quản cá biển độ C E I N H T N O U IE IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A Hệ thống giáo dục HOCMAI T 25 Trao đổi vấn đề trên, bà Phẩm Minh Thu, ngun trưởng Phịng Kiểm nghiệm hóa lý vi sinh, viện Pasteur TPHCM cho biết, histamine amin sinh học có liên quan hệ miễn dịch cục việc trì chức sinh lý ruột hoạt động chất dẫn truyền thần kinh Trong thực phẩm, histamine tạo trình chuyển hóa histidine vi sinh vật Khi lượng histamine vượt ngưỡng cho phép, thực phẩm bị ô nhiễm vi sinh vật gây hại cho sức khỏe T Theo đó, nhóm nghiên cứu thu thập 150 mẫu cá thị thị trường cá nục gai, cá nục hoa, cá kìm, cá hồng đưa vào nghiên cứu dựa khung đánh giá nguy định lượng với hai điều kiện bảo quản khác độ C độ C Nhóm thiết lập so sánh nguy ngộ độc thực phẩm xảy cá không bảo quản đủ lạnh bán lẻ hầu hết chợ nước https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group 30 Quy trình khai thác hải sản từ đánh bắt tới tiêu dùng diễn tháng trời Đánh bắt, giữ lạnh, sơ chế, cấp đông, bán buôn, bán lẻ, chế biến bếp ăn tới tiêu thụ, khâu bán lẻ bảo quản không đạt yêu cầu thực phẩm hồn tồn nhiễm khuẩn 35 Tốt nên lựa chọn thực phẩm cá biển còn tươi sống, dễ nhận thấy mắt cá còn trong, đen, ấn vào thịt cá còn độ dai, không bở nên mua loại thực phẩm sở đơng lạnh uy tín Tuy nhiên, việc bảo quản, chế biến sau mua bếp ăn cần ý cho sẽ, cá chưa ăn tới nên cấp đơng, đảm bảo độ lạnh cần thiết 40 Để cẩn trọng, mua cá để rã đơng tự nhiên, sau ngâm rửa nước sạch, nước ấm nhiều lần, có phenol tan (Phenol hóa chất cấm khơng dùng thực phẩm Hóa chất sử dụng cơng nghiệp tẩy rửa, nhuộm vải Hóa chất pha vào nước, đổ vào thực phẩm làm thực phẩm không bị thối rữa) Bỏ phần mang, da cá, mô xốp ruột, trứng… để loại bỏ chất độc Theo Báo Pháp luật Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Ý sau thể rõ nội dung đọc trên? Giữ khơng đủ lạnh, cá biển bị nhiễm độc Những chất độc nguy hại cho sức khỏe có cá biển Một số triệu chứng ngộ độc ăn phải cá biển có chứa histamine Nghiên cứu Viện Dinh dưỡng Quốc gia histamine Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL A B C D A 50 Ngộ độc histamine hay gọi phản ứng giả dị ứng, có triệu chứng mề đay, chàm, tiêu chảy co thắt phế quản… sau ăn cá biển thấy có triệu chứng ngứa, mề đay sơ cứu cách cho người bệnh dùng thuốc chống dị ứng, nặng phải tới sở y tế gần để khám điều trị Nếu bị tiêu chảy nhẹ uống smecta gói, nặng phải tới bệnh viện để xét nghiệm, phát vi khuẩn gây tiêu chảy cấp phải dùng kháng sinh Thơng thường người có địa dị ứng bị viêm phế quản, viêm mũi dị ứng, chàm, vẩy nến nên thận trọng ăn loại cá biển T 45 Có thể nhận biết thực phẩm chứa chất phenol ngửi Hóa chất có mùi đặc trưng khó chịu, sộc vào mũi nặng, vừa hăng hăng, vừa cay cay Nên thực phẩm có mùi lạ, đặc biệt thực phẩm đơng lạnh, cần phải cảnh giác https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - 11 A B C D Loại vi khuẩn có khả chuyển hóa histidine thành histamine cao nhất? Vibrio M.morganii Histidine Klebsiella pneumoniae 12 A B C D Nồng độ histamine cá biển thay đổi nhiệt độ tăng lên? Tăng lên Giảm Giữ ngun Khơng có thơng tin 13 A B C D Theo đoạn trích, việc nấu chín cá biển có chứa histamine: giảm nguy gây ngộ độc không ảnh hưởng nguy gây ngộ độc triệt tiêu nguy ngộ độc gây gia tăng nguy ngộ độc 14 A B C D Theo thông tin từ đoạn trích, phận thể sau bị tác động histamine? Hệ tiêu hóa Hệ tiết Hệ nội tiết Hệ hô hấp E Dựa vào đoạn (dịng 4-8) thơng tin sau KHƠNG xác? Nghiên cứu thực 100 mẫu vật Nghiên cứu thực nhiều mức nhiệt độ khác Nghiên cứu thực với nhiều loại cá biển khác Nghiên cứu thực hầu hết chợ nước A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N 10 A B C D T Tài Liệu Ôn Thi Group https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group 15 Phương án sau KHÔNG phải đặc điểm nhận biết cá tươi sống: A Mắt cá trong, đen B Thịt cá có độ dai C Cá bán sở đông lạnh D Cả phương án đặc điểm nhận biết cá tươi sống IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Người ta cho Phenol vào cá để làm gì? Tẩy rửa chất bẩn Nhuộm màu cho cá Giữ màu tự nhiên cho cá Tăng thời gian bảo quản cá T 16 A B C D https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: 10 Bộ Công an ngày 11/8 đề xuất Chính phủ cấp thẻ cước cơng dân gắn chip để tích hợp thơng tin bảo hiểm, lái Thẻ cước gắn chip, gọi thẻ cước điện tử (e-ID), nhiều quốc gia sử dụng, đóng vai trò thiết bị nhận diện, xác thực danh tính chìa khóa truy cập thơng tin cơng dân hệ thống sở liệu quốc gia, cho phép người dùng tiếp cận nhiều dịch vụ vốn đòi hỏi hàng loạt giấy tờ khác e-ID chất thiết bị xác thực điện tử có kích thước thẻ ATM, tích hợp chip bên Nhiều loại thẻ có điểm kết nối kim loại bề mặt để truy cập thông tin chip, số khác ứng dụng cơng nghệ nhận diện qua sóng vơ tuyến (RFID) cho phép đọc liệu không cần tiếp xúc Ở nước, thẻ cước điện tử phần Cơ sở hạ tầng Định danh công khai (PKI) Nó lưu trữ chứng nhận điện tử mã hóa nhà cung cấp PKI phát hành, hàng loạt thơng tin liên quan Nếu tích hợp liệu nhận diện sinh trắc học, e-ID cung cấp khả xác thực hai ba bước I N 25 Tỉnh Mendoza Argentina bắt đầu áp dụng lái điện tử từ năm 1995 tình trạng tai nạn vi phạm giao thông cao, tỷ lệ nộp phạt thấp Bằng lái điện tử Mendoza lưu liệu cập nhật liên tục vi phạm tiền phạt chưa nộp tài xế, với thông tin định danh, loại lái ảnh chân dung Người dùng chọn phương án lưu trữ thông tin y tế khẩn cấp nhóm máu, nguy dị ứng dấu vân tay Chính phủ Argentina ước tính hệ thống e-ID giúp thu 10 triệu USD tiền phạt vi phạm giao thông năm T 20 e-ID triển khai lái xe Thổ Nhĩ Kỳ ứng dụng e-ID hệ thống lái xe thông minh năm 1987 Nước trước ghi nhận tỷ lệ tai nạn giao thơng cao, khiến phủ định phát triển sử dụng máy đo tốc độ điện tử phương tiện vận tải thay cho thiết bị khí nhằm giảm tình trạng chạy tốc độ Các lái xe yêu cầu cắm thẻ e-ID vào máy đo trước xuất phát Thiết bị ghi nhận thời gian chạy xe tình trạng chạy tốc độ, sau in báo cáo cho giới chức E 15 O U IE IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A Hệ thống giáo dục HOCMAI T 30 N T H Một số quốc gia triển khai phương thức định danh di động, sử dụng e-ID, để truy cập dịch vụ online với mức độ bảo mật cao Đến có gần 70 quốc gia châu lục phát hành thẻ cước công dân tích hợp chip điện tử https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ơn Thi Group Khơng dùng xác thực danh tính chữ ký điện tử, chúng phù hợp với hàng loạt ứng dụng, cấp quyền vào địa điểm bảo mật; tích hợp thông tin, số an sinh xã hội, lái xe, thẻ bảo hiểm y tế, vé tàu xe, thẻ toán thẻ ngân hàng 35 Estonia coi nước thức phát hành thẻ cước thông minh mang tên ID Kaart từ năm 2002 Sau năm, có khoảng triệu thẻ sử dụng quốc gia có 1,3 triệu dân Nó đóng vai trò phương tiện nhận dạng chủ đạo, thay cho hộ chiếu lại nước Liên minh châu Âu (EU), giúp người dân mua vé giao thông công cộng, sử dụng Internet banking xác thực nhiều website 40 Phần Lan thử nghiệm thẻ cước điện tử từ năm 1999, phiên e-ID đưa vào sử dụng từ 2003 Nó cho phép người dân truy cập vào số dịch vụ định Internet, bổ sung chữ ký điện tử vào tài liệu hành mã hóa số nội dung chuyển qua mạng Tuy nhiên hệ thống không sử dụng nhiều, chủ yếu công dân Phần Lan muốn đơn giản hóa giấy tờ nước Theo VnExpress I N E 60 T Theo Bộ Công an, chip sử dụng thẻ cước công dân tuân thủ quy định bảo mật giới Việt Nam Chip có chữ ký số, khả lưu trữ sinh trắc học (vân tay), thông tin cá nhân để xác thực nên khó làm giả "Chủ sở hữu sử dụng thẻ ngồi số định danh cá nhân, thẻ còn lưu thơng tin cá nhân, nhận dạng nên đảm bảo độ tin cậy thực giao dịch", đại diện Bộ Công an nhấn mạnh 17 Ý sau thể rõ nội dung đọc trên? A Những ưu điểm thẻ cước công dân gắn chip đời sống H 55 T 50 Một nước tận dụng triệt để e-ID Kuwait Mọi cơng dân tiếp cận dịch vụ an sinh xã hội điện tử, e-ID phương thức chủ yếu để xác thực hàng loạt quầy tự phục vụ Tập đồn Dầu khí Kuwait triển khai quầy để đơn giản hóa trình làm việc với nhân chứng nhận lương thưởng Nhân viên tập đồn truy cập nhiều dịch vụ e-ID in giấy tờ cần thiết với mức độ bảo mật cao Ngân hàng tín dụng Kuwait coi e-ID thiết bị an toàn để truy cập dịch vụ online xin vay tiền phủ Nó đóng vai trò chìa khóa xác thực cổng thông tin điện tử ngân hàng này, đồng thời xuất giao dịch chuyển khoản rút tiền mặt A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N 45 https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 10 - Tài Liệu Ôn Thi Group B Tổng quan thẻ cước công dân gắn chip C So sánh thẻ cước công dân truyền thống thẻ cước công dân gắn chip D Kế hoạch triển khai thẻ cước công dân gắn chip Việt Nam 18 Theo đoạn (dịng 7-10), thơng tin sau e-ID KHƠNG xác? A Thẻ làm hồn tồn kim loại B Thẻ có kích thước tương đương thẻ ngân hàng C Trên thẻ có gắn chip để tích hợp thơng tin D Một số thẻ cho phép đọc thông tin không cần tiếp xúc 19 E-ID bắt đầu sử dụng giới từ nào? A 1985 B 1986 C 1987 D Không có thơng tin 20 Theo đoạn (dịng 21-27), phương án sau KHÔNG phải tác dụng trực tiếp hệ thống lái điện tử Argentina? A Tăng số thu từ tiền phạt vi phạm giao thông B Giúp định danh tài xế dễ dàng C Giảm số vụ tai nạn giao thơng D Khơng có phương án T H I N E T 21 Từ “chúng” dòng 31 dùng để chỉ: A chữ kí điện tử B loại e-ID C thông tin số an sinh xã hội, lái xe… D ứng dụng xác thực A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N 22 Thơng qua đoạn (dịng 35-40), ta nhận định Estonia? https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 11 - Tài Liệu Ôn Thi Group A B C D Estonia quốc gia phát triển châu Âu Đại đa số công dân Estonia sử dụng e-ID Người Estonia thường chuyển tới EU phương tiện công cộng Estonia khơng cịn phát hành hộ chiếu cho cơng dân 23 Theo đoạn (dịng 41-46), tác giả nhận định việc triển khai e-ID Phần Lan? A Được người dân hưởng ứng B Chưa người dân hưởng ứng C Cần tìm hiểu thêm D Khơng có thơng tin 24 Theo đoạn 10 (dịng 41-52), phương án sau KHƠNG phải dịch vụ sử dụng e-ID để xác thực Tập đồn Dầu khí Kuwait? A In tài liệu cần thiết B Chứng nhận lương thưởng C Giao dịch ngân hàng điện tử D Khơng phương án xác A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T 25 Theo đoạn 11 (dòng 56-60), e-ID Việt Nam chứa loại thông tin sau đây? A Bằng lái xe B Thẻ bảo hiểm y tế C Chữ ký D Đặc điểm nhận dạng https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 12 - Tài Liệu Ôn Thi Group Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: 10 Chiều 7-10 (giờ Việt Nam), Viện hàn lâm Khoa học Hồng gia Thụy Điển cơng bố giải Nobel hóa học 2020 cho hai nhà khoa học nữ Emmanuelle Charpentier Jennifer A Họ khám phá cơng cụ sắc bén cơng nghệ gen, “chiếc kéo phân tử” CRISPR/Cas9 Với công nghệ này, nhà nghiên cứu thay đổi phân tử mang thông tin di truyền (ADN) động vật, thực vật vi sinh vật với độ xác cực cao, từ tạo tác động mang tính cách mạng khoa học sống, góp phần vào liệu pháp điều trị ung thư biến giấc mơ chữa khỏi bệnh di truyền thành thực Bà Emmanuelle Charpentier (sinh năm 1968, Juvisy-sur-Orge, Pháp) nhận Tiến sĩ Viện Pasteur Paris vào năm 1995 Bà Giám đốc Đơn vị Max Planck khoa học mầm bệnh Berlin, Đức 15 Bà Jennifer A Doudna (sinh năm 1964, Mỹ) nhận Tiến sĩ Trường đại học Y khoa Harvard vào năm 1989 Bà Giáo sư Đại học California điều tra viên Viện Y tế Howard Hughes Hai nhà khoa học nữ chia đôi giải thưởng trị giá 10 triệu krona Thụy Điển (hơn 1.120.000 USD) 20 "Giờ đây, với CRISPR/Cas9, nhà khoa học thay đổi 'mật mã' sống (DNA) vài tuần" - ông Göran K Hansson, tổng thư ký Viện hàn lâm Khoa học Hoàng gia Thụy Điển, cho biết Đây cơng việc tốn nhiều thời gian, khó khăn đơi bất khả thi, đây, công nghệ CRISPR/Cas9 cho phép thực trình vài tuần IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A Hệ thống giáo dục HOCMAI IE T E U O N T H I N Sau công bố báo cáo vào năm 2011, bà Charpentier hợp tác với đồng nghiệp Doudna để tái tạo lại phân tử trên, đơn giản hóa để biến thành cơng cụ sử dụng dễ dàng vật liệu di truyền khác Kế đến, họ tái lập trình cơng cụ này, T 25 Trong trình nghiên cứu vi khuẩn Streptococcus pyogenes (một vi khuẩn gây hại nhiều cho người) TS Emmanuelle Charpentier phát phân tử chưa biết đến trước đây, tracrRNA Kết nghiên cứu bà cho thấy phân tử tracrRNA phần hệ thống miễn dịch vi khuẩn cổ đại Phân tử có tác dụng vơ hiệu hóa công vi rút cách cắt đứt đoạn ADN đối phương https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 13 - Tài Liệu Ôn Thi Group N T H I N E T Theo Tuổi trẻ O 55 Tóm lại công nghệ chỉnh sửa gen CRISPR/Cas9 cải tiến có tiềm lớn việc thúc đẩy phát triển khoa học sống, đặc biệt ứng dụng điều chỉnh di truyền, ngoại di truyền, sàng lọc gen chức chẩn đoán gen, đặc biệt phát triển liệu pháp điều trị U 50 Bên cạnh đó, nhóm bệnh thối hóa thần kinh, bệnh Huntington, bệnh Alzheimer bệnh Parkinson, thu hút nhiều quan tâm chưa có phương pháp chẩn đốn điều trị cụ thể Nhiều nghiên cứu cho thấy bệnh hình thành tương tác phức tạp nhiều yếu tố di truyền Sự xuất tảng chỉnh sửa gen cung cấp cách tiếp cận để nghiên cứu chức gen liệu pháp liên quan đến bệnh Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 45 Do có nhiều ưu điểm việc chỉnh sửa gen, nhà khoa học dần coi CRISPR/Cas9 công cụ mạnh mẽ để điều trị bệnh liên quan đến đột biến gen như: ung thư, thiếu máu hồng cầu hình liềm, bệnh ß-thalassemia kể nhiễm HIV Cụ thể, mục tiêu liệu pháp điều trị ung thư CRISPR/Cas9 loại bỏ đột biến ác tính thay chúng chuỗi DNA bình thường Gần việc ứng dụng CRISPR/Cas9 để tạo tế bào CAR-T nhằm cơng tế bào ác tính mang lại nhiều hi vọng Từ đầu năm 2020 có 11 thử nghiệm lâm sàng thực để đánh giá hiệu hệ thống CRISPR/Cas9 điều trị ung thư Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 40 Kể từ TS Charpentier GS Doudna phát CRISPR/Cas9 vào năm 2012, việc ứng dụng công nghệ trở nên bùng nổ CRISPR/Cas9 có nhiều đóng góp quan trọng nghiên cứu bản, nhờ vào đó, nhà nghiên cứu thực vật phát triển loại trồng chống chịu nấm mốc, sâu bệnh hạn hán Trong y học, chuyên gia tiến hành thử nghiệm lâm sàng liệu pháp điều trị ung thư, ước mơ chữa khỏi bệnh di truyền trở thành thực A 35 gọi “kéo phân tử” CRISPR/Cas9 Phát minh họ cho phép giới nghiên cứu viết lại mật mã sống T 30 https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 14 - Tài Liệu Ôn Thi Group 26 Phương án sau thể gần ý đoạn trích? A Nobel Hóa học 2020: Vinh danh công nghệ chỉnh sửa gen B Hai nhà khoa học nữ giành giải Nobel Hóa học 2020 C Công nghệ chỉnh sửa gen CRISPR/Cas9 ứng dụng thực tế D Cơ hội cho bệnh nhân ung thư với công cụ chỉnh sửa gen CRISPR/Cas9 27 Giải Nobel Hóa học 2020 trao cho nghiên cứu sau đây? A Công nghệ thay đổi thông tin di truyền B Công nghệ điều trị ung thư C Công nghệ điều trị bệnh di truyền D Công nghệ khoa học sống 28 Thông tin bà Jennifer A Doudna sau KHÔNG xác? A Đoạt giải Nobel năm 56 tuổi B Đang nghiên cứu giảng dạy Viện Pasteur C Nhận tiến sĩ trường Đại học Harvard D Không sinh châu Âu 29 Từ đoạn (dịng 16-20), nhận định thái độ ơng ơng Gưran K Hansson cơng trình nghiên cứu CRISPR/Cas9? A Ca ngợi B Hồi nghi C Phân vân D Hoan nghênh A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T 30 Từ “q trình này” dịng 19 chỉ: A Quá trình tìm CRISPR/Cas9 B Quá trình chỉnh sửa ADN C Quá trình xét trao giải Nobel cho CRISPR/Cas9 D Khơng đáp án xác https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 15 - Tài Liệu Ôn Thi Group 31 Theo thơng tin đoạn (dịng 21-26), mục tiêu nghiên cứu ban đầu TS Emmanuelle Charpentier gì? A Nghiên cứu phương pháp trị bệnh ung thư B Nghiên cứu loài vi khuẩn phổ biến C Nghiên cứu công nghệ chỉnh sửa gen D Nghiên cứu phân tử tracrRNA 32 Từ “nó” dòng 28 dùng để chỉ? A Mật mã sống B Công nghệ giải mã gen C tracrRNA D Vi khuẩn Streptococcus pyogenes 33 Chúng ta rút kết luận sau từ thơng tin đoạn (dịng 32-37)? A Nhờ CRISPR/Cas9, nhà khoa học tạo giống chống loại sâu bệnh B Việc ứng dụng CRISPR/Cas9 y học giúp chữa khỏi bệnh ung thư C Cho tới nay, khoa học chưa thể chữa khỏi hoàn toàn bệnh di truyền D Do CRISPR/Cas9 tương đối phức tạp, công nghệ chưa ứng dụng nhiều vào thực tiễn A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE E U O N T H I N 35 Theo đoạn (dịng 46-51), CRISPR/Cas9 có tiềm ứng dụng để điều trị bệnh lí thối hóa thần kinh vì? A Các bệnh chưa có phương pháp chẩn đốn điều trị cụ thể B Các bệnh nhận quan tâm lớn xã hội T 34 Theo đoạn (dòng 38-46), nguyên nhân gây bệnh ß-thalassemia là: A Ung thư B Thiếu máu C Nhiễm HIV D Đột biến gen https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 16 - Tài Liệu Ôn Thi Group C Các bệnh có bệnh lí phức tạp khó điều trị D Các bệnh yếu tố di truyền gây nên II PHẦN – TOÁN TRĂC NGHIỆM Câu 36 Cho hàm số y = ( a −1) x4 + (b + 2) x2 + c −1 có đồ thị hình vẽ bên Mệnh đề đúng? A a , b −2 , c B a , b −2 , c C a , b −2 , c D a , b , c Câu 37 Cho hàm số y = x + + ax + b ( x − 1) có đồ thị Biết đồ thị hàm số khơng có tiệm cận đứng Tính giá trị T = 2a − 3b 19 11 A − B C D 4 Câu 38 Một mảnh đất hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 25m , chiều rộng AD = 20m chia thành hai phần vạch chắn MN ( M , N trung điểm BC AD ) Một đội xây dựng làm đường từ A đến C qua vạch chắn MN , biết làm đường miền ABMN làm 15m làm miền CDNM làm 30 m Tính thời gian ngắn mà đội xây dựng làm đường từ A đến C 10 + 725 20 + 725 C 30 30 y Câu 39 Cho hàm số y = với x Khi − x + + ln x y x C T E B + I N x x +1 x + x + ln x D x +1 + x + ln x H A D T B N A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O A https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 17 - Tài Liệu Ôn Thi Group Câu 40 Sau tháng thi cơng cơng trình xây dựng Nhà học thể dục trường THPT Toàn Thắng thực khối lượng công việC Nếu tiếp tục với tiến độ dự kiến sau 23 tháng cơng trình hồn thành Để sớm hồn thành cơng trình kịp đưa vào sử dụng, công ty xây dựng định từ tháng thứ hai, tháng tăng 4% khối lượng công việc so với tháng kề trước Hỏi cơng trình hồn thành tháng thứ sau khởi công? A 19 B 18 C 17 D 20 Câu 41 Một người gửi tiết kiệm vào ngân hàng tỷ đồng với lãi suất 0,5% / tháng Kể từ lúc gửi sau tháng vào ngày ngân hàng tính lãi người rút 10 triệu đồng để chi tiêu Hỏi kể từ ngày gửi người rút hết tiền tài khoản? A 136 tháng B 137 tháng C 138 tháng D 139 tháng Câu 42 Cho hình chóp S ABCD có đáy hình bình hành tích V Gọi P điểm cạnh SC cho SC = 5SP Một mặt phẳng ( ) qua AP cắt hai cạnh SB SD M N Gọi V1 thể tích khối chóp S AMPN Tìm giá trị lớn V1 V A 15 B 25 C 25 D 15 Câu 43 Một hộp đựng mỹ phẩm thiết kế có thân hộp hình trụ có bán kính hình tròn đáy r = 5cm , chiều cao h = 6cm nắp hộp nửa hình cầu Người ta cần sơn mặt ngồi hộp diện tích S cần sơn A S = 80 cm2 B S = 110 cm2 C S = 160 cm2 D S = 130 cm2 Câu 44 Cho hình trụ có đáy hai đường trịn tâm O O , bán kính đáy chiều cao 2a Trên đường tròn đáy có tâm O lấy điểm A , đường tròn tâm O lấy điểm B Đặt góc AB đáy Tính tan thể tích khối tứ diện OO AB đạt giá trị lớn B tan = C tan = D tan = 22 Khi thể tích khối tứ diện ABCD đạt giá trị lớn nhất, tính diện tích S H I N E Câu 45 Xét khối tứ diện ABCD có độ dài cạnh AB thay đổi, CD = cạnh lại T A tan = A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T mặt cầu ngoại tiếp tứ diện https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 18 - Tài Liệu Ôn Thi Group A S = 340 B S = 85 C S = 340 D S = 52 Câu 46 Dòng điện xoay chiều hình sin chạy qua mạch dao động LC lí tưởng có phương trình i = I sin wt + Ngoài i = q (t ) với q điện tích tức thời tụ Tính từ lúc 2 t = 0, điện lượng chuyển qua tiết diện thẳng dây dẫn mạch thời gian 2w A I0 w B C 2I w D I0 w Câu 47 Cho hai đường tròn ( O1;10) ( O2 ;8) cắt hai điểm A, B cho AB đường kính đường trịn ( O2 ) Gọi ( H ) hình phẳng giới hạn hai đường trịn (phần tơ đậm) Quay ( H ) quanh trục O1O2 ta khối trịn xoay Tính thể tích V khối trịn xoay tạo thành A O1 O2 C B A 824 B 608 C 97 D 145 Câu 48 Trong mặt phẳng tọa độ Oxy , gọi M , N , P điểm biểu diễn số phức z1 = + i , z2 = + i , z3 = − 3i Khẳng định sau đúng? A Tam giác MNP cân B Tam giác MNP D Tam giác MNP vuông cân E Câu 49 Với hai số phức z1 z2 thỏa mãn z1 + z2 = + 6i z1 − z2 = , tìm giá trị lớn D 34 + T H C + A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N B 26 I N P = z1 + z2 A T C Tam giác MNP vuông https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 19 - Tài Liệu Ôn Thi Group Câu 50 Cho m số thực, biết phương trình z + mz + = có hai nghiệm phức có nghiệm có phần ảo Tính tổng môđun hai nghiệm A B C D Câu 51 Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho tứ diện ABCD có A ( −1;1;6) , B ( −3; − 2; − 4) , C (1;2; −1) , D ( 2; − 2;0) Điểm M ( a; b; c ) thuộc đường thẳng CD cho tam giác ABM có chu vi nhỏ Tính a + b + c A B C D ( P ) x + y − 2z + = mặt cầu ( S1 ) 2 2 ( x − 2) + y + ( z + 1) = , ( S2 ) ( x + 4) + ( y + 2) + ( z − 3) = Gọi M , A, B thuộc mặt phẳng ( P ) hai mặt cầu ( S1 ) , ( S2 ) Tìm giá trị nhỏ S = MA + MB Câu 52 Trong không gian Oxyz , cho A S = 11 B Smin = 14 − C Smin = 15 − D Smin = − Câu 53 Cho hình chóp S ABC có đáy ABC tam giác vuông B , cạnh bên SA vng 2a góc với đáy SA = 2a , AB = BC = a Gọi M điểm thuộc AB cho AM = Tính khoảng cách d từ điểm S đến đường thẳng CM A d = d= 2a 110 B d = a 10 C d = a 110 D 2a 10 Câu 54 Cho lăng trụ ABC ABC có AB = 3, BB = Gọi M , N , P tương ứng trung điểm AB, AC, BC Nếu gọi độ lớn góc hai mặt phẳng ( MNP ) ( ACC) cos 3 D 5 Câu 55 Có giá trị nguyên tham số m để phương trình A B C 4cos3 x − cos 2x + ( m − 3) cos x −1 = có bốn nghiệm khác thuộc khoảng E I N H C D T B A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N A T − ; 2 https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 20 - ... https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) Theo VnReview Ý sau thể rõ nội dung...Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) 30 Những vật liệu siêu... năm 1995 Bà Giám đốc Đơn vị Max Planck khoa học mầm bệnh Berlin, Đức 15 Bà Jennifer A Doudna (sinh năm 1964, Mỹ) nhận Tiến sĩ Trường đại học Y khoa Harvard vào năm 1989 Bà Giáo sư Đại học California