ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ TUYỀN QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TIÊN PHƯỚC, TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số 814 0[.]
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ TUYỀN QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TIÊN PHƯỚC, TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 814.01.14 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2022 Cơng trình hoàn thành TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHAN MINH TIẾN Phản biện 1: TS Nguyễn Thị Trâm Anh Phản biện 2: PGS.TS TRần Văn Hiếu Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Quản lý giáo dục họp Trường Đại học Sư phạmvào ngày 19 tháng năm 2022 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN - Khoa Tâm lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia chủ trương lớn mang tính chiến lược ngành giáo dục đào tạo, góp phần chuẩn hóa sở vật chất đội ngũ cán bộ, giáo viên, bước nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi giai đoạn Chủ trương coi nhiệm vụ trị quan trọng nhà trường mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, đại hóa sở vật chất, chuẩn hóa đội ngũ GV CBQL giáo dục bước đáp ứng yêu cầu phát triển chung xã hội Trong thời gian qua, công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Nam nói chung huyện Tiên Phước nói riêng đạt nhiều kết định Hiện nay, địa bàn huyện Tiên Phước có 35/43 trường học đạt chuẩn quốc gia, chiếm tỉ lệ 81.39% Theo Nghị đại hội đại biểu Đảng huyện Tiên Phước lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2020-2025, phấn đấu đến năm 2025, hoàn thành trì vững 100% trường đạt chuẩn quốc gia, 40% trường đạt chuẩn quốc gia mức Ở cấp THCS, 04 trường chưa đạt chuẩn quốc gia; việc xây dựng 04 trường THCS lại đạt chuẩn quốc gia gặp khó khăn là: đa số trường chưa đạt chuẩn quốc gia chưa đạt tiêu chuẩn sở vật chất (CSVC), trang thiết bị dạy học Nhằm khắc phục tồn thực đạt mục tiêu Nghị Đại hội Đảng huyện lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2020-2025 đề công tác xây dựng trường chuẩn QG tìm kiếm biện pháp tích cực xây dựng trường THCS đạt chuẩn QG cấp quản lý giáo dục huyện Tiên Phước vấn đề cần thiết Với lý trên, chọn đề tài "Quản lý xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát, đánh giá thực trạng, đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện phù hợp với tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương thời gian tới Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Giả thuyết khoa học Công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam đạt mức độ Có yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng đến việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa phương Có thể đề xuất biện pháp có tính cấp thiết khả thi nhằm nâng cao hiệu quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường THCS huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu… để xây dựng sở lý luận công tác quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Sử dụng phương pháp: Điều tra phiếu hỏi, nghiên cứu hồ sơ…thu thập thông tin, đánh giá thực trạng công tác quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam nhằm xây dựng sở thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp 6.3 Phương pháp thống kê toán học Để xử lý số liệu thu thập trình nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Đồng thời, chủ thể biện pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam đề xuất Hiệu trưởng Cấu trúc luận văn * Mở đầu: * Phần kết nghiên cứu gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia Chương 2: Thực trạng quản lý xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Chương 3: Biện pháp quản lý xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam - Kết luận khuyến nghị - Danh mục tài liệu tham khảo - Phụ lục Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.3 Trường đạt chuẩn quốc gia, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, quản lý xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 1.2.3.1 Trường đạt chuẩn quốc gia: Trường đạt chuẩn quốc gia nhà trường phải đảm bảo yêu cầu thiết yếu từ chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục đến sở vật chất, thiết bị dạy học Hiện nay, trường THCS công nhận đạt chuẩn quốc gia sau đánh giá ngồi theo tiêu chuẩn quy định Thơng tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GDĐT, gồm: Tổ chức quản lý nhà trường; Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; 1.2.3.2 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia phối hợp chặt chẽ chủ thể quản lý với tổ chức, cá nhân liên quan; dựa vào tiêu chí tiêu chuẩn quy định Bộ GDĐT tiến hành rà soát, đánh giá mức độ đạt để xác định tiêu chí chưa đạt so với chuẩn quy định Trên sở đó, có kế hoạch, biện pháp triển khai thực nhằm hoàn thiện tiêu chí tiêu chuẩn Khi hồn thiện tiêu chuẩn theo quy định, nhà trường tiến hành hoàn chỉnh hồ sơ tổ chức tự kiểm tra, sau trình quan quản lý nhà nước có thẩm quyền kiểm tra định công nhận Thời hạn công nhận năm 1.2.3.3 Quản lý xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Quản lý xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia hoạt động quản lý chủ thể quản lý (Phòng GDĐT, Hiệu trưởng nhà trường) tổ chức đánh giá thực trạng, xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu, biện pháp cụ thể để đạo, tổ chức thực xây dựng trường đạt tiêu chuẩn cần thiết trường đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình cụ thể để đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục có chất lượng tồn diện phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp học 1.3 Trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.1 Vị trí vai trị giáo dục trung học sở Trường THCS sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản dấu riêng Giáo dục trung học sở thực 04 năm học, từ lớp sáu đến hết lớp chín Học sinh vào học lớp sáu phải hồn thành chương trình tiểu học, có tuổi mười tuổi Giáo dục THCS đóng vai trị cầu nối giáo dục tiểu học giáo dục trung học phổ thông 1.3.2 Mục tiêu giáo dục trung học sở 1.3.3 Nội dung giáo dục trung học sở 1.3.4 Phương pháp giáo dục trung học sở 1.3.5 Chương trình giáo dục trung học sở 1.4 Xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 1.4.1 Tầm quan trọng việc xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia chủ trương lớn mang tính chiến lược ngành giáo dục đào tạo nhằm chuẩn hóa sở vật chất đội ngũ cán quản lý, giáo viên bước nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi 1.4.2 Các nội dung xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 1.4.2.1 Xây dựng tiêu chí tổ chức quản lý nhà trường 1.4.2.2 Xây dựng tiêu chí cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 1.4.2.3 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học 1.4.2.4 Xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 1.4.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục kết giáo dục 1.5 Quản lý xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 1.5.1 Chủ thể xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 1.5.1.1 Phòng Giáo dục Đào tạo 1.5.1.2 Hiệu trưởng trường THCS 1.5.2 Nội dung quản lý xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 1.5.2.1 Lập kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 1.5.2.2 Tổ chức, đạo thực xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 1.5.2.3 Kiểm tra, đánh giá việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia 1.6.1 Yếu tố khách quan 1.6.2 Yếu tố chủ quan Tiểu kết chương Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN TIÊN PHƯỚC, TỈNH QUẢNG NAM 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên; kinh tế - xã hội huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 2.1.2 Về kinh tế - xã hội 2.2 Tình hình phát triển giáo dục huyện Tiên Phước 2.2.1 Khái quát đặc điểm giáo dục huyện Tiên Phước Tồn huyện có 43 sở giáo dục (Mầm non: 15 trường; Tiểu học: 13 trường; THCS: 15 trường) 17 nhóm trẻ; có 35 trường đạt chuẩn quốc gia (Mầm non: 12, Tiểu học: 12, THCS: 11) Huyện công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, đạt 100% ; đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3, xóa mù chữ mức độ 2, đạt 100%; đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS mức độ với tỷ lệ 80% 2.2.2 Quy mô phát triển trường lớp Hệ thống trường, lớp phát triển theo hướng ổn định, bình qn xã, thị trấn có 01 trường mầm non, 01 trường tiểu học 01 trường THCS Số lượng trường, lớp năm học 2020-2021: Bậc học mầm non: có 15 trường mầm non với 122 lớp mẫu giáo 17 nhóm trẻ với 3397 trẻ; Cấp tiểu học: Có 13 trường với 217 lớp, 5885 học sinh; cấp THCS: có 15 trường, 128 lớp với tổng số HS: 4019 2.2.3 Chất lượng giáo dục toàn diện Cơng tác giáo dục chăm sóc trẻ trường mầm non quan tâm mức Chất lượng giáo dục toàn diện trường tiểu học THCS huyện bước nâng cao, tỷ lệ HS yếu, giảm, HS giỏi tăng theo năm học, nhiều HS đạt giải cao kỳ thi chọn HS giỏi cấp tỉnh 2.3 Khái quát trình khảo sát 2.3.1 Mục đích khảo sát Nhằm để thu thập thơng tin làm sở đánh giá, phân tích thực trạng công tác xây dựng trường THCS thực trạng QL công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam 2.3.2 Nội dung khảo sát Khảo sát thực trạng trình xây dựng theo tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia theo quy định Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ GDĐT Khảo sát thực trạng QL công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam 2.3.3 Đối tượng khảo sát Chúng xây dựng, chọn mẫu khảo sát phiếu điều tra cho đối tượng khảo sát: CBQL trường THCS huyện (phụ 10 2020-2025, có 100% trường THCS địa bàn huyện đạt chuẩn quốc gia 2.4.2 Thực trạng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước 2.4.2.1 Thực trạng nhận thức cần thiết xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Qua khảo sát cho thấy: Đánh giá mức độ quan tâm ngành giáo dục tốt, có tích cực trọng đến cơng tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia chưa tồn diện, nhận thức cấp ủy Đảng, quyền đoàn thể địa phương số CBQL, GV, NV ngành, cha mẹ học sinh nhân dân chưa thực đầy đủ tầm quan trọng việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 2.4.2.2 Thực trạng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước Để đánh giá thực trạng công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia, theo tiêu chuẩn trường THCS đạt chuẩn quốc gia theo quy định Bộ GDĐT Thông tư số18/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 a) Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường b) Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh c) Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học d) Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội e) Tiêu chuẩn 5: Chất lượng giáo dục 2.4.2.3 Đánh giá chung thực trạng thực tiêu chuẩn xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước Kết bảng 2.16 ta thấy, có 100% số CBQL hỏi đánh 11 giá thực trạng thực tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn quốc gia nhà trường tốt ý kiến đánh giá đội ngũ GV cho thực tiêu chuẩn 1, 2, 4, tương đối tốt, 0,2% đánh giá chưa tốt việc thực tiêu chuẩn tiêu chuẩn Mặc dù đa số GV đạt trình độ chun mơn chuẩn chuẩn chất lượng, cấu đội ngũ GV trường chưa đều, nhiều GV chậm đổi phương pháp dạy học, số GV lớn tuổi khả ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy cịn hạn chế chất lượng học lực cịn HS có học lực yếu, 1,9% số GV đánh giá mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội chưa tốt, công tác phối hợp giáo dục đạo đức HS cơng tác xã hội hóa giáo dục, học sinh bỏ học tỷ lệ cao, số phụ huynh hợp tác với nhà trường, thiếu quan tâm đến việc giáo dục học tập em ảnh hưởng chung đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Riêng tiêu chuẩn (Cơ sở vật chất thiết bị dạy học) ý kiến đánh giá thực chưa tốt chiếm tỉ lệ 7,9%, 50,60% trung bình 5,8% Điều với thực tế trường việc thực tiêu chuẩn Để thực tốt tiêu chuẩn cần có quan tâm lớn cấp quyền địa phương từ huyện đến xã, cố gắng nỗ lực nhà trường công tác huy động nguồn lực để xây dựng CSVC cho nhà trường đạt chuẩn theo quy định 2.5 Thực trạng quản lý việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước 2.5.1 Thực trạng quản lý việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Phòng GDĐT Phòng GDĐT thành lập Ban đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; Ban đạo xây dựng kế hoạch đạo tiến 12 hành rà soát trường THCS huyện theo tiêu chuẩn quy định trường đạt chuẩn quốc gia, từ có biện pháp đạo trường phấn đấu thực tiêu chí theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia Phòng GDĐT đưa tiêu xây dựng số lượng trường THCS đạt chuẩn quốc gia năm học nghị Chi bộ, kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học; từ năm học 2015-2016 Phòng GDĐT lập kế hoạch xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia theo năm học theo giai đoạn Vào đầu năm học phòng GDĐT đạo trường THCS huyện kiện tồn tổ chun mơn, tổ hành thành lập hội đồng nhà trường theo Điều lệ; đạo trường nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức tập huấn, triển khai chuyên đề đổi phương pháp dạy học Phòng GDĐT tích cực tham mưu cho UBND huyện có kế hoạch phân bổ kinh phí xây dựng cơng trình trường học; đạo trường quản lý chặt chẽ CSVC, trang thiết bị dạy học, khai thác, sử dụng có hiệu thiết bị, phương tiện dạy học, đồng thời tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động lực lượng xã hội cha mẹ học sinh tham gia đóng góp, hỗ trợ xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị 2.5.2 Thực trạng thực chức quản lý hiệu trưởng việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước Kết bảng 2.18 tìm hiểu thực tế qua hồ sơ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường THCS huyện cho thấy: - Thực chức lập kế hoạch: Việc thực chức lập kế hoạch hiệu trưởng trường THCS huyện tốt, đa số trường quan tâm đến việc xây dựng kế hoạch 13 năm học Hàng năm có lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia để phấn đấu đạt chuẩn, nhiên hầu hết trường chưa xây dựng kế hoạch tổng thể công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục nhà trường theo giai đoạn - Thực chức tổ chức: Hiệu trưởng trường có thành lập Ban đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia, có tổ chức quán triệt, triển khai thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia tập thể hội đồng sư phạm nhà trường hiệu chưa cao chưa cụ thể hóa nội dung thực kế hoạch, việc triển khai số trường máy móc, thiếu tính linh hoạt, sáng tạo Việc triển khai kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đến quyền địa phương chủ yếu văn bản, đến cha mẹ HS hình thức đọc thơng qua hội nghị cha mẹ HS đầu năm học, chưa thu hút quan tâm quyền địa phương nhận thức nhiều cha mẹ HS tầm quan trọng, ý nghĩa việc xây dựng trường chuẩn quốc gia - Thực chức đạo: Đa số hiệu trưởng đôn đốc, giám sát thành viên tổ, nhóm phân cơng thực theo tiêu chí trường đạt chuẩn quốc gia, theo dõi, giám sát tiến độ thực hiện, đối chiếu, rà sốt tiêu chí cịn số hiệu trưởng chưa thực tốt chức đạo Thực chức kiểm tra, đánh giá: Hiệu trưởng nhà trường có thành lập đồn tự kiểm tra, đánh giá năm lần vào cuối năm học tiến hành tổ chức rà soát tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia, đánh giá tiêu chuẩn đạt, chưa đạt kiểm tra, đánh giá, rà soát dựa báo cáo đoàn thể, tổ chức cá nhân phân công thực nội dung để tổng 14 hợp đánh giá thiếu chặt chẽ, chưa sâu sát, đánh giá cịn mang tính chủ quan, chưa với thực tế Một số hiệu trưởng cịn trơng chờ cấp kiểm tra, đánh giá để có hướng đầu tư nguồn lực nên việc tham mưu hiệu trưởng trường đề xuất cấp đầu tư CSVC xây dựng trường chuẩn quốc gia chậm dẫn đến việc triển khai thực kế hoạch không đạt mục tiêu đề năm học 2.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước Kết bảng 2.19 cho thấy, yếu tố ảnh hưởng nhiều chủ trương Đảng sách Nhà nước yếu tố ảnh hưởng thứ hai điều kiện phát triển kinh tế địa phương; công tác đạo, kiểm tra, đánh giá cấp xếp vị thứ 3; trình độ lực quản lý hiệu trưởng xếp vị thứ 4; huy động nguồn lực xếp thứ 5; nhận thức tổ chức đoàn thể nhà trường xếp thứ 6; yếu tố ảnh hưởng xếp vị thứ số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên 2.7 Đánh giá chung thực trạng 2.7.1 Kết đạt Trong năm qua, công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, đồn thể nhân dân địa phương đầu tư xây dựng sở hạ tầng, mở rộng diện tích trường học, đóng góp, ủng hộ vật lực, tài lực để xây dựng trường học Thực cơng tác xã hội hóa giáo dục theo phương châm nhà nước nhân dân làm, trường học huyện xây dựng tầng khang trang, kiên cố, CSVC, trang thiết bị dạy học bước ngành giáo dục đầu tư trang bị hàng năm để phục vụ cho trường, 15 đảm bảo điều kiện cho hoạt động dạy học Đến nay, tồn huyện có 11 trường THCS đạt chuẩn quốc gia, tỷ lệ 73.33% Phòng GDĐT huyện lãnh đạo, đạo toàn ngành tổ chức quán triệt, triển khai thực có hiệu Nghị Đại hội Đảng cấp, Chương trình hành động Huyện ủy thực tốt nhiệm vụ chức quản lý nhà nước công tác GDĐT địa bàn huyện Hiệu trưởng trường THCS huyện có nhiều cố gắng, tích cực tham mưu cấp ủy Đảng, quyền địa phương ngành giáo dục đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường, huy động nguồn lực để xây dựng trường chuẩn quốc gia, đạo công tác dạy học có hiệu quả, xây dựng tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội, tích cực phối hợp công tác giáo dục đạo đức HS Chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS bước cải thiện, tỷ lệ HS khá, giỏi tăng, chất lượng mũi nhọn giữ vững năm sau cao năm trước, nhiều HS đạt giải cao kỳ thi chọn HS giỏi cấp tỉnh, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt 99% trở lên; CBQL, GV tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý, giảng dạy, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập HS; tích cực bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, góp phần giảm giảm tỷ lệ học lưu ban năm học Công tác đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GV quan tâm thường xuyên Chất lượng đội ngũ bước nâng lên, nhiều GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp có nhiều sáng kiến cải tiến phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bước đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố huyện nhà 2.7.2 Những hạn chế 16 Một số trường thiếu NV y tế, NV thư viện, hoạt động công tác y tế trường học, công tác thư viện chưa hiệu Một số trường tỷ lệ HS có học lực yếu, cịn cao, không vượt so với mức quy định (không 5%); đặc biệt tỷ lệ HS bỏ học vượt 1% so với quy định Nhiều trường thiếu CSVC, thiết bị dạy học, phịng mơn, phịng chức năng, khu văn phòng, nhà để xe, Một số trường học công nhận đạt chuẩn năm trước, sở vật chất xuống cấp chậm khắc phục Công tác tham mưu hiệu trưởng số trường hạn chế, chưa hiệu Công tác lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, đạo việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mang tính hình thức, xây dựng kế hoạch để đối phó với cấp trên, chưa có tầm nhìn Thực chức kiểm tra đánh giá chưa thường xuyên, chưa sâu sát Nhận thức số cấp ủy, quyền địa phương, nhân dân đoàn thể nhà trường chưa thật đầy đủ mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia nên triển khai thiếu tích cực, thiếu giải pháp đồng bộ, chưa huy động nguồn lực đầu tư, tiến độ thực cịn chậm, khơng hồn thành kế hoạch đề Sự quan tâm phối hợp ban ngành, tổ chức đoàn thể xã hội từ huyện đến xã chưa mức Nguồn ngân sách đầu tư cho xây dựng trường chuẩn địa phương cịn gặp khó khăn; ngân sách đầu tư huyện cịn ít, chủ yếu cịn dựa vào chương trình, dự án Sức đóng góp cha mẹ HS, nhân dân hạn chế 2.7.3 Nguyên nhân hạn chế Tình hình kinh tế - xã hội địa phương cịn khó khăn, đời sống nhân dân vất vả hầu hết sống nghề 17 nông, thu nhập thấp nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc huy động nguồn lực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Nguồn lực đầu tư UBND huyện để xây dựng CSVC cho trường THCS huyện hàng năm cịn ít, chưa đáp ứng với yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia Cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn huyện có nhiều cố gắng huy động nhiều nguồn lực xã hội đầu tư xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị nhà trường, chưa đáp ứng u cầu Cơng tham mưu Phịng GDĐT cho UBND huyện để đầu tư kinh phí, xây dựng CSVC cho trường chưa kịp thời, đầu tư xây dựng dàn trải, thiếu trọng tâm, trọng điểm Công tác kiểm tra, đánh giá xây dựng trường chuẩn quốc gia Phòng GDĐT chưa thường xuyên, hầu hết kiểm tra lồng ghép kiểm tra chuyên ngành định kỳ Một số CBQL trường học trình độ, lực quản lý hạn chế chưa theo kịp với yêu cầu đổi giáo dục, chưa động, sáng tạo nên hiệu cơng việc chưa cao; cịn thụ động công tác quản lý, thiếu kinh nghiệm việc tổ chức thực chức quản lý vào công tác xây dựng trường đạt chuẩn, số hiệu trưởng cịn ngại khó, ngại khổ chưa có đủ tâm nhiệt tình, có tư tưởng ỷ lại, trơng chờ đạo, đầu tư cấp trên, chưa xây dựng kế hoạch chiến lược, kế hoạch tổng thể xây dựng trường chuẩn quốc gia theo lộ trình cụ thể Một số gia đình HS chưa quan tâm việc học tập em, làm ăn xa không quản lý nên học hành sa sút, nghiện game, học yếu chán học dẫn đến bỏ học chừng Chất lượng, cấu độ tuổi đội ngũ GV chưa đồng đều, 18 nhiều GV lớn tuổi chưa chịu khó tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ứng dụng công nghệ thông tin nên chất lượng giáo dục toàn diện chưa cao Tiểu kết chương Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN TIÊN PHƯỚC, TỈNH QUẢNG NAM 3.1 Cơ sở xác lập biện pháp 3.1.1 Căn định hướng phát triển giáo dục thời gian tới 3.1.2 Mục tiêu phát triển giáo dục huyện Tiên Phước đến năm 2025 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.2.1 Đảm bảo tính thực tiễn 3.2.2 Đảm bảo tính khả thi 3.2.3 Đảm bảo tính đồng 3.2.4 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 3.3 Biện pháp xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, GV, NV, HS phụ huynh công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia 3.3.1.1 Mục tiêu biện pháp Nhằm tuyên truyền để cán bộ, GV, NV, HS phụ huynh nhận thức đúng, đủ vai trị, tầm quan trọng cơng tác xây dựng ... trạng quản lý xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Chương 3: Biện pháp quản lý xây dựng trường Trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng. .. quản lý công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường THCS huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng. .. THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh Quảng Nam Giả thuyết khoa học Công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia huyện Tiên Phước, tỉnh