Quản lý xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn huyện triệu phong, tỉnh quảng trị

ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ HOA LÝ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH QUẢNG TRỊ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU Thừa Thiên Huế, năm 2017 ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ HOA LÝ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH QUẢNG TRỊ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƢỚNG NGHIÊN CỨU Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN VĂN HIẾU Thừa Thiên Huế, năm 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, đƣợc đồng tác giả cho phép sử dụng chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Phạm Thị Hoa Lý ii Với tình câm chân thành, tơi xin bày tơ lịng biết ơn đến tồn thể q thỉy giáo nhiệt tình giâng dọy, hỵng dn v chia s kinh nghim cho chỳng suốt thời gian qua Tôi xin chân thành câm ơn: - Ban giám hiệu, Khoa Tâm lý - Giỏo dýc, Phũng o tọo sau ọi hc cỷa trỵng ọi hc Sỵ phọm - ọi hc Hu; - Lónh đäo UBND, Phòng GD&ĐT huyện Triệu Phong täo điều kin cho tụi ỵc tham gia hc cỹng nhỵ trình nghiên cứu; - Ban giám hiệu, quý Thổy (Cụ) giỏo cỏc trỵng Tiu hc v Trung hc sở, Trung học sở, Phổ thông sở, cán chuyên viên Phòng GD & ĐT huyện Triệu Phong, tỉnh Quâng Trị; quan, đoàn thể xã hội địa bàn nhiệt tình cộng tác, cung cỗp thụng tin, s liu, tọo iu kin thun lợi cho tơi q trình nghiên cứu luận văn; - Đặc biệt, tơi xin bày tơ lịng biết ơn sồu sc n PGS.TS Trn Vn Hiu, ngỵi hỵng dn khoa học, tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng th trỏnh khụi nhng thiu sút, tụi rỗt mong nhn ỵc nhng li ch dn cỷa thổy giỏo, cụ giỏo, ý kiến đóng góp trao đổi cûa bän đồng nghip lun ỵc hon thin hn Xin chõn thành câm ơn! Huế, tháng 10 năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Thị Hoa Lý iii MỤC LỤC Trang phụ bìa i Lời cam đoan .ii Lời cảm ơn .iii Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU .6 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu .9 Giả thuyết khoa học .9 Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu .9 Phạm vi nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn .10 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 11 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 1.2 Các khái niệm 14 1.2.1 Quản lý .14 1.2.2 Quản lý giáo dục .14 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng 16 1.2.4 Trƣờng chuẩn quốc gia 16 1.3 Lý luận xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 17 1.3.1 Trƣờng THCS hệ thống giáo dục quốc dân 17 1.3.2 Các văn bản, chiến lƣợc xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia 18 1.3.3 Nội dung xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia .21 1.4 Quản lý việc xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn Quốc gia .25 1.4.1 Mục đích quản lý 25 1.4.2 Các chức quản lý .25 1.4.3 Nội dung quản lý xây dựng trƣờng trung học sở đạt CQG 27 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 32 1.5.1 Yếu tố khách quan 32 1.5.2 Yếu tố chủ quan 33 Tiểu kết chƣơng I 34 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH QUẢNG TRỊ .35 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị 35 2.1.1 Về điều kiện tự nhiên .35 2.1.2 Về kinh tế - xã hội 35 2.1.3 Về giáo dục đào tạo .36 2.2 Khái quát trình khảo sát 40 2.2.1 Mục đích khảo sát 40 2.2.2 Nội dung khảo sát .40 2.2.3 Đối tƣợng khảo sát 41 2.2.4 Thời gian khảo sát 41 2.2.5 Phƣơng pháp khảo sát xử lý số liệu .41 2.3 Thực trạng xây dựng trƣờng THCS theo tiêu chuẩn trƣờng chuẩn Quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị 42 2.3.1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trƣờng 42 2.3.2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên 45 2.3.3 Tiêu chuẩn 3: Chất lƣợng giáo dục 47 2.3.4 Tiêu chuẩn 4: Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học .50 2.3.5 Tiêu chuẩn 5: Quan hệ nhà trƣờng, gia đình xã hội 54 2.3.6 Đánh giá chung thực tiêu chuẩn trƣờng THCS huyện Triệu Phong 55 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị .56 2.4.1 Nhận thức CBQL, giáo viên nhân viên xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia 56 2.4.2 Thực trạng thực chức quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 56 2.4.3 Quản lý xây dựng tiêu chí tổ chức quản lý nhà trƣờng 58 2.4.4 Quản lý xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ CBQL, GV, nhân viên đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia 59 2.4.5 Quản lý hoạt động dạy học nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện 60 2.4.6 Quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học 62 2.4.7 Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục 63 2.5 Đánh giá chung .65 2.5.1 Thành tựu đạt đƣợc 65 2.5.2 Những tồn tại, hạn chế, nguyên nhân .66 Tiểu kết chƣơng 67 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH QUẢNG TRỊ .68 3.1 Các nguyên tắc xác lập biện pháp 68 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu .68 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn .68 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 68 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa .69 3.2 Các biện pháp quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn Quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị 69 3.2.1 Nâng cao nhận thức công tác xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 69 3.2.2 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho CBQL, GV NV nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia 72 3.2.3 Sử dụng, khai thác có hiệu nguồn tài chính, đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia 75 3.2.4 Quản lý có hiệu hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện .77 3.2.5 Tăng cƣờng công tác xã hội hóa giáo dục việc xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 80 3.2.6 Thực chức quản lý hiệu trƣởng khoa học, sáng tạo .83 3.3 Mối quan hệ biện pháp .85 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết khả thi biện pháp 87 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .87 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm .87 3.4.3 Phƣơng pháp khảo nghiệm .87 3.4.4 Khách thể khảo nghiệm 87 3.4.5 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 87 Tiểu kết chƣơng 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 1.1 Về lí luận .91 1.2 Về thực tiễn 91 1.3 Kết khảo nghiệm 92 Khuyến nghị .93 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Trị 93 2.2 Đối với UBND huyện Triệu Phong .93 2.3 Đối với Phòng GD & ĐT Triệu Phong .93 2.4 Đối với CBQL, GV NV trƣờng THCS huyện Triệu Phong .94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ BGH: Ban giám hiệu CB: Cán CBQL: CBQL CNTT: Cơng nghệ thơng tin ĐTB: Điểm trung bình GD: Giáo dục GD & ĐT: Giáo dục đào tạo GV: Giáo viên GVDG: Giáo viên dạy giỏi HT: Hiệu trƣởng KT-XH: Kinh tế xã hội MN: Mầm non NV: Nhân viên Nxb: Nhà xuất PHT: Phó hiệu trƣởng QL: Quản lý TH: Tiểu học THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông TH & THCS: Tiểu học trung học sở TL: Tỷ lệ TTBDH: Trang thiết bị dạy học TW: Trung ƣơng UBND: Ủy ban nhân dân DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2.1: Bảng thống kê trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia 40 Bảng 2.2: Tình hình trƣờng lớp số phòng học năm học 2016- 2017 42 Bảng 2.3: Tình hình trƣờng lớp, học sinh trƣờng THCS 43 Bảng 2.4: Bảng tổng hợp kết tiêu chuẩn 44 Bảng 2.5: Tình hình cán quản lý 45 Bảng 2.6: Tổng hợp trình độ đội ngũ giáo viên 46 Bảng 2.7: Tổng hợp kết tiêu chuẩn 47 Bảng 2.8: Tổng hợp chất lƣợng hai mặt năm qua 47 Bảng 2.9: Tổng hợp tiêu chuẩn 49 Bảng 2.10: Bảng tổng hợp trƣờng THCS có Phịng mơn, thƣ viện đạt tiên tiến, đạt chuẩn 01 51 Bảng 2.11: Bảng tổng hợp tiêu chuẩn 52 Bảng 2.12: Tổng hợp tiêu chuẩn 54 Bảng 2.13: Tổng hợp kết thực tiêu chuẩn 55 Bảng 2.14: Nhận thức cán quản lý, giáo viên nhân viên xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia 56 Bảng 2.15: Đánh giá thực trạng thực chức quản lý 56 Bảng 2.16: Thống kê mức độ thực tổ chức quản lý nhà trƣờng 58 Bảng 2.17: Thống kê mức độ thực tiêu chuẩn CBQL, GV NV 59 Bảng 2.18: Thống kê mức độ thực quản lý hoạt động dạy học, nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện 60 Bảng 2.19:Thống kê mức độ thực quản lý CSVC, TTBDH 62 Bảng 2.20: Thống kê mức độ thực quản lý công tác xã hội hóa giáo dục 63 Bảng 3.2: Bảng tổng hợp nhận thức tính cấp thiết biện pháp 87 Bảng 3.3: Bảng tổng hợp nhận thức tính tính khả thi biện pháp 87 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị 40/TW Ban Bí thư xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD ngày 15/6/2004, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI, Văn Phịng Trung ƣơng Đảng 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Văn phịng Trung ƣơng Đảng 18 Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 19 Nguyễn Hữu Hải (2008), Biện pháp xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Từ Liêm (Nghiên cứu trường chuẩn quốc gia) 20 Lƣu Đức Hạnh (2006), Một số vấn đề rút từ công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia bậc trung học, Giáo dục Thanh Hóa số (5) 87 21 Bùi Minh Hiền, Nguyễn Vũ Bích Hiền (2015), Quản lí lãnh đạo nhà trường, Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 22 Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lí giáo dục, Nhà xuất Đại học sƣ phạm, Hà Nội 23 Giáp Hồng Hiệu (2014), Quản lí xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang, Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm, Đại học Thái Nguyên 24 Ngô Thị Thanh Hoa (2013), Biện pháp xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Đại học Đà Nẵng 25 Lê Thị Huyền, Minh Trí (2009), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Thanh niên, Hà Nội 26 Trần Thị Huyền (2013), Biện pháp quản lý xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia hiệu trưởng trường tiểu học huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm, Đại học Huế 96 27 Đặng Thành Hƣng (2005), Chuẩn chuẩn hóa giáo dục, vấn đề lí luận thực tiễn, Viện Chiến lƣợc Chƣơng trình giáo dục, Hà Nội 28 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 29 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) – Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Trọng Hậu – Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Sĩ Thƣ (2015), Quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 30 Nguyễn Công Nam (2015), Biện pháp quản lý trình xây dựng trường THPT đạt chuẩn quốc gia huyện Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên Huế Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm, Đại học Huế 31 Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những vấn đề lý luận quản lý giáo dục, Giáo trình, Trƣờng Cán quản lý GD&ĐT TW1, Hà Nội 32 Bùi Văn Quân (2007), Quản lí giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Quốc hội (2000), Nghị số 40/2000/QH đổi chương trình GD phổ thơng ngày 09/12/2000 34 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục, Nhà xuất Chính trị QG, Hà Nội 35 Sở GD&ĐT Quảng Trị (2017), Báo cáo tổng kết 20 năm xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 1996 – 2016 triển khai công tác xây dựng trường chuẩn giai đoạn 2017 – 2020, ngày 20/4/2017, Quảng Trị 36 Thủ tƣớng Chính phủ (2011), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 đƣợc phê duyệt định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2016, Hà Nội 37 Thủ tƣớng Chính phủ (2013), Quyết định số 342/QĐ-TTg sửa đổi số tiêu chí quốc gia nơng thôn ngày 20/2/2013, Hà Nội 38 Tạ Quốc Tịch (2010), Xây dựng trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa, Luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên 39 Hà Thế Truyền (2004), Xây dựng trƣờng trung học sở đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001 - 2010, Tạp chí quản lí giáo dục 40 Lê Khánh Tuấn (2009), Dự báo kế hoạch hóa quản lý giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 41 UBND huyện Triệu Phong (2015), Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia từ 2016 – 2020, ngày 20/3/2015, Triệu Phong 42 UBND huyện Triệu Phong (2017), Báo cáo tình hình phát triển kinh tế xã hội huyện năm 2016, ngày 20 tháng 01 năm 2017, Triệu Phong 97 PHỤ LỤC P1 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN THỰC TRẠNG XÂY DỰNG TRƢỜNG THCS THEO TIÊU CHUẨN TRƢỜNG CHUẨN QUỐC GIA (Dành cho BGH trường THCS) Kính gửi: Ban giám hiệu Trường THCS………………………………… Hiện nay, thực nghiên cứu đề tài: “Quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị” Để thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu đề tài trên, kính mong q thầy (cơ) vui lòng cho biết ý kiến nội dung xây dựng trƣờng Chuẩn quốc gia nhà trƣờng theo bảng dƣới Chúng đảm bảo rằng, ý kiến q thầy (cơ) nhằm phục vụ mục đích nghiên cứu mà I NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN NỘI DUNG Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trƣờng Lớp học: a Tối đa không 45 lớp a Có đủ khối lớp cấp học b Tối đa không 45 học sinh Tổ chuyên môn: a Đƣợc thành lập hoạt động theo quy định Điều lệ b Thực chun đề chun mơn/năm c Có kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ Tổ văn phịng: a Đảm nhận cơng viêc: văn thƣ, kế toán, thủ quỹ, y tế trƣờng học, bảo vệ phục vụ hoạt động nhà trƣờng b Quản lý hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trƣờng theo quy định THỰC TRẠNG NHÀ TRƢỜNG - Số lớp: …….Số HS: … - Số khối lớp:……………… - Số học sinh/lớp:………… - Kết quả:…………………… - Kết quả:…………………… - Kết quả:…………………… - Có hay khơng? - Số ngƣời: ………………… - Thiếu nhân viên:……… …………………………… - Tình hình hồ sơ:………… P2 ĐỐI CHIẾU VỚI TIÊU CHUẨN Chƣa Đạt đạt Hội đồng trƣờng hội đồng khác nhà trƣờng: a Có đủ hội đồng trƣờng hội đồng khác nhà trƣờng b Hoạt động có kế hoạch, nếp, đạt hiệu thiết thực Tổ chức Đảng đoàn thể a Tổ chức Đảng đạt tiêu chuẩn sạch, vững mạnh b Các đoàn thể vững mạnh Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo viên nhân viên Tiêu chuẩn Chất lƣợng giáo dục Số hội đồng:……………… Kết quả:…………………… Số đảng viên:……………… Xếp loại chi bộ:…………… Xếp loại đoàn thể:………… Đánh giá chung TC1 Hiệu trƣởng phó hiệu - Trình độ CM HT:…… trƣởng đạt chuẩn theo quy - Trình độ CM phó HT:…… định Điều lệ, thực tốt quy chế dân chủ; đƣợc cấp quản lý giáo dục xếp loại từ - Xếp loại HT:…… trở lên theo quy định - Xếp loại phó HT:………… Giáo viên: a Đủ số lƣợng đạt chuẩn - Số GV: … Số đạt chuẩn:… b Có 30% giáo viên - Số GV dạy giỏi…………… dạy giỏi từ cấp sở trở lên - Tỷ lệ:……………………… c 100% giáo viên đạt chuẩn - Kết quả:…………………… nghề nghiệp từ trở lên Đủ viên chức phụ trách thƣ - Đủ hay thiếu:……………… viện, phịng mơn, thiết bị dạy học Hoàn thành tốt nhiệm vụ - Kết quả:…………………… Đánh giá chung TC2 Tỷ lệ học sinh bỏ học - Tỷ lệ bỏ học:……………… lƣu ban hàng năm không - Tỷ lệ lƣu ban: …………… 5%, bỏ học không 1% Chất lƣợng giáo dục: - Số lƣợng học sinh: a Học lực: - Giỏi: 3% trở lên - Tỷ lệ giỏi:……………… - Khá: 35% trở lên - Tỷ lệ khá:……………… - Yếu, không 5% - Tỷ lệ yếu, kém:………… b Hạnh kiểm - Hạnh kiểm tốt, khá: 80% trở - Tỷ lệ hạnh kiểm tốt, khá: lên ………… - Hạnh kiểm yếu: không - Tỷ lệ hạnh kiểm yếu:…… 2% Các hoạt động giáo dục - Đảm bảo quy định hay chƣa: Đảm bảo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Hoàn thành nhiệm vụ phổ - Kết phổ cập:………… P3 cập Đảm bảo điều kiện để cán quản lý, giáo viên học sinh sử dụng có hiệu cơng nghệ thông tin công tác quản lý nhà trƣờng, đổi phƣơng pháp dạy học kiểm tra đánh giá Tất cán quản lý, giáo viên sử dụng đƣợc máy tính Tiêu chuẩn Tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học Thực công khai điều kiện dạy học, chất lƣợng giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tự chủ tài chính, nguồn kinh phí đƣợc đầu tƣ, hỗ trợ nhà trƣờng theo quy định hành Khuôn viên nhà trƣờng đƣợc xây dựng riêng biệt, có tƣờng rào cổng trƣờng, biển trƣờng Đủ diện tích sử dụng để đảm bảo tổ chức hoạt động quản lý, dạy học sinh hoạt Có đủ sở vật chất theo quy định hành Điều lệ Cơ cấu khối cơng trình a Khu phịng học, phịng mơn - Có đủ phịng học cho lớp học, diện tích phịng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên, bảng quy cách; phòng học thống mát, đủ ánh sáng, an tồn - Có phịng y tế đảm bảo theo quy định hoạt động y tế b Khu phục vụ học tập - Có phịng học mơn đạt chuẩn theo quy định; phịng thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm với đầy đủ trang thiết bị dạy học - Có thƣ viện theo tiêu chuẩn quy định tổ chức hoạt - Trƣờng có kết nối mạng internet khơng:…………… - Các phần mềm sử dụng nhà trƣờng:………… - Tỷ lệ CBGV GV sử dụng đƣợc máy tính:…………… Đánh giá chung TC3 - Có cơng khai khơng… - Thời gian địa điểm cơng khai:…………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… - Có hay khơng:…………… - Diện tích:………………… - Bình qn: ……m2/HS - Đủ hay khơng…………… - Số phịng học:…………… - Diện tích:………………… - Số bàn ghế giáo viên:… - Số bàn ghế học sinh:… - Số bảng đen:……………… - Số phịng học thống mát, đủ ánh sáng, an tồn:…… - Có hay khơng:…………… - Số phịng học mơn: …… - Số phịng thiết bị dạy học, phịng thí nghiệm:………… - Thƣ viện:………………… P4 động thƣ viện - Có phịng truyền thống; khu luyện tập thể dục thể thao; phịng làm việc Cơng đồn; phịng hoạt động Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh; Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh c Khu văn phịng - Có phịng làm việc Hiệu trƣởng, phó Hiệu trƣởng, phịng họp hội đồng - Có văn phịng trƣờng, phòng họp hội đồng, phòng họp tổ mơn, phịng thƣờng trực, kho - Phịng truyền thống:……… - Khu luyện tập thể thao:…… - Phịng Cơng đồn:………… - Phịng Đồn – Đội: ………… - Số phịng:………………… + Phịng HT:………………… + Phịng phó HT:…………… + Văn phịng:………………… + Phịng hội đồng:………… + Phịng tổ chun mơn:…… + Phịng thƣờng trực, kho:… d Khu sân chơi sạch, đảm - Diện tích sân chơi:……… bảo vệ sinh có bóng - Tổng số xanh có bóng mát: mát ……………………………… e Khu vệ sinh đƣợc bố trí hợp lý, riêng cho giáo viên, học sinh nam học sinh nữ g Có khu để xe cho giáo viên, cho khối lớp khuôn viên nhà trƣờng đảm bảo trật tự, an tồn h Có đủ nƣớc cho hoạt động dạy học, nƣớc sử dụng cho giáo viên, học sinh; có hệ thống nƣớc hợp vệ sinh Có hệ thống cơng nghệ thơng tin kết nối Internet đáp ứng yêu cầu quản lý dạy học; có Website thơng tin mạng internet hoạt động thƣờng xun, hỗ trợ có hiệu cho cơng tác quản lý dạy học - Số khu vệ sinh giáo viên:…… - Số khu vệ sinh học sinh:…… - Số khu để xe cho GV:……… - Số khu để xe cho học sinh… ……………………………… - Nguồn nƣớc sử dụng: …………………………… - Hệ thống thoát nƣớc: …………………………… - Số máy tính:……………… - Số máy tính đƣợc kết nối internet:…………………… - Trang website trƣờng…… ……………………………… Đánh giá chung TC Chủ động phối hợp với - Kết quả:……………………… quan quản lý nhà nƣớc, Tiêu chuẩn đoàn thể, tổ chức địa Quan hệ phƣơng đề xuất biện nhà trƣờng, pháp cụ thể nhằm thực gia đình chủ trƣơng kế hoạch phát triển giáo dục địa xã hội phƣơng Ban đại diện cha mẹ học - Kết quả:……………………… P5 sinh đƣợc thành lập hoạt động theo quy chế hành, hoạt động có hiệu Mối quan hệ thơng tin Nhà trƣờng, Gia đình xã hội đƣợc trì thƣờng xuyên, kịp thời, chặt chẽ Huy động hợp lý có hiệu tham gia gia đình cộng đồng vào hoạt động giáo dục, tăng cƣờng điều kiện sở vật chất, thiết bị để nâng cao hiệu giáo dục - Mối quan hệ:………………… - Kết huy động:…………… ………………………………… ………………………………… Đánh giá chung TC Theo quý thầy (cô), tiêu chuẩn trên, tiêu chuẩn khó thực nhất? II MỘT SỐ Ý KIẾN KHÁC Những khó khăn, trở ngại cho việc xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia trƣờng Thầy (Cơ) gì? (nêu số khó khăn nhất) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Q Thầy (Cơ) vui lịng đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia trƣờng giai đoạn nay? a Nâng cao nhận thức công tác xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia b Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia c Sử dụng, khai thác có hiệu nguồn tài chính, đầu tƣ sở vật chất trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia d Quản lý có hiệu hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện e Tăng cƣờng cơng tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia g Thực chức quản lý hiệu trƣởng khoa học, sáng tạo h Những biện pháp khác xin thầy (cô) bổ sung thêm……………………… P6 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin q thầy (cơ) vui lịng cho biết: (Phần ghi khơng) Họ tên:…………………………………Chức vụ:……………………………… Trƣờng:……………………………………Điện thoại:……………………………… Rất cảm ơn hợp tác quý thầy (cô) ………………… , ngày………tháng…….năm 2017 Người cung cấp thông tin P7 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho CBQL, GV nhân viên trường THCS) Hiện nay, thực nghiên cứu đề tài: “Quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị” Để có sở đánh giá thực trạng, đề biện pháp có tính khả thi, kính mong q thầy vui lịng cho biết ý kiến câu hỏi sau cách đánh dấu (X) vào thích hợp, điền thêm ý kiến vào chỗ trống … mà quý Thầy (Cô) cho Chúng đảm bảo rằng, ý kiến quý Thầy (Cô) nhằm phục vụ cho mục đích nghiên cứu mà thơi Rất cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình đóng góp ý kiến quý thầy (cô) Câu 1: Nhận thức quý Thầy (Cô) xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia? a Rất cần thiết b Cần thiết c Ít cần thiết d Không cần thiết Ý kiến khác: ……………………………………………………………………… Câu 2: Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến đánh giá thực trạng thực chức quản lý xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia trƣờng Thầy (Cô) nhƣ nào? Mức độ đánh giá Nội dung Tốt Khá Đạt Chƣa đạt Việc thực chức lập kế hoạch xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia Việc thực chức tổ chức Việc thực chức lãnh đạo/chỉ đạo Việc thực chức kiểm tra/giám sát Câu 3: Thầy (Cô) cho biết công tác quản lý xây dựng tiêu chí tổ chức quản lý nhà trƣờng trƣờng Thầy (Cô) nhƣ nào? Mức độ thực TT Nội dung Quản lý trì đủ khối lớp, biên chế lớp học đảm bảo theo quy chế trƣờng chuẩn Tốt P8 Khá Đạt Chƣa đạt Quản lý, kiện toàn máy tổ chức nhà trƣờng Chỉ đạo đoàn thể tham gia tích cực phong trào thi đua Xây dựng tổ chức Đảng, đoàn thể sạch, vững mạnh Câu 4: Thầy (Cô) cho biết mức độ thực quản lý xây dựng tiêu chí cán quản lý, giáo viên nhân viên đơn vị Thầy (Cô) công tác? Mức độ thực TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chƣa đạt Đủ số lƣợng giáo viên nhân viên, đạt chuẩn theo trình độ đào tạo bồi dƣỡng đủ lực nghiệp vụ, đồng cấu Xây dựng triển khai kế hoạch bồi dƣỡng cán quản lý, giáo viên nhân viên đạt chuẩn Quản lý việc bồi dƣỡng thƣờng xuyên cho CBQL, GV NV Dự báo phát triển nhà trƣờng ngắn hạn, trung hạn dài hạn Quản lý hội thảo, chuyên đề đổi PPDH Động viên giáo viên tham gia kỳ thi GVDG cấp Đánh giá, xếp loại chuẩn HT, phó HT, GV NV theo quy định Câu 5: Thầy (Cô) cho biết mức độ thực quản lý hoạt động giáo dục nâng cao chất lƣợng giáo dục đơn vị Thầy (Cô) nhƣ nào? Mức độ thực TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chƣa đạt Quản lý việc thực chƣơng trình, kế hoạch dạy học, xếp thời khóa biểu Quản lý việc thực đổi phƣơng pháp dạy học kiểm tra đánh giá Quản lý chất lƣợng giáo dục Câu 6: Thầy (Cô) cho biết công tác quản lý tài chính, sở vật chất thiết bị dạy học đơn vị Thầy (Cô) nhƣ nào? Mức độ thực TT Nội dung Tốt P9 Khá Đạt Chƣa đạt Thực qui định công khai điều kiện dạy học, chất lƣợng giáo dục, quản lý tài chính, tài sản Mở rộng khn viên nhà trƣờng, xây dựng sân chơi, bãi tập đảm bảo diện tích trƣờng chuẩn Sắp xếp bố trí đầy đủ phịng học, phịng mơn, khu phục vụ học tập văn phòng Nâng cao việc sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học Câu 7: Thầy (Cô) cho biết mức độ thực quản lý việc xây dựng mối quan hệ nhà trƣờng, gia đình xã hội việc xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia nhƣ nào? Mức độ thực TT Nội dung Tốt Khá Đạt Chƣa đạt Tham mƣu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đồn thể xây dựng mơi trƣờng giáo dục lành mạnh nhà trƣờng địa phƣơng Xây dựng đẩy mạnh hoạt động giữa: Nhà trƣờng – gia đình – xã hội Huy động cộng đồng tham gia xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Câu 8: Theo quý Thầy (Cơ), khó khăn xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 9: Để nâng cao hiệu xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị, theo Thầy (Cô) cần thực biện pháp sau đây: Nâng cao nhận thức công tác xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia P10 Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia Sử dụng, khai thác có hiệu nguồn tài chính, đầu tƣ sở vật chất trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia Quản lý có hiệu hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện Tăng cƣờng cơng tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia Thực chức quản lý hiệu trƣởng khoa học, sáng tạo Những biện pháp khác xin thầy (cô) bổ sung thêm…………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 10: Thầy (Cơ) vui lịng nêu đề xuất cơng tác xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin quý Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Đơn vị công tác nay:……………………………………………………… Năm sinh: …………………………………Giới tính: Nam Nữ Trình độ đào tạo:………………………… Chuyên ngành đào tạo:……………… Thâm niên giảng dạy:…………………… Thâm niên quản lý:………………… ………………… , ngày………tháng…….năm 2017 (Nếu xin quý thầy (cô) cho biết quý danh P11 Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƢỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT, CBQL GV trường THCS huyện Triệu Phong) Để nâng cao hiệu xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị, đề xuất số biện pháp quản lý sau đây, xin quý Thầy (Cơ) vui lịng cho ý kiến đánh giá tính cầp thiết tính khả thi biện pháp cách đánh dấu X vào ô lựa chọn TT Biện pháp Rất cấp thiết Tính cấp thiết Ít Khơng Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Nâng cao nhận thức công tác xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trƣờng đáp ứng yêu cầu xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia Sử dụng, khai thác có hiệu nguồn tài chính, đầu tƣ sở vật chất trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu trƣờng chuẩn quốc gia Quản lý có hiệu hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện Tăng cƣờng cơng tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc P12 Rất khả thi Tính khả thi Ít Khơng Khả khả khả thi thi thi gia Thực chức quản lý hiệu trƣởng khoa học, sáng tạo Rất cảm ơn hợp tác quý thầy (cô) Xin quý thầy (cơ) vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Đơn vị công tác nay:……………………………………………………… Năm sinh: …………………………………Giới tính: Nam Nữ Trình độ đào tạo:………………………… Chuyên ngành đào tạo:…………… Thâm niên giảng dạy:…………………… Thâm niên quản lý:………………… ………………… , ngày………tháng…….năm 2017 (Nếu xin quý thầy (cô) cho biết quý danh) P13 ... THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Công tác xây dựng trƣờng THCS đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị đạt đƣợc kết quan... Nghiên cứu sở lý luận xây dựng trƣờng Trung học sở đạt chuẩn quốc gia 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị 5.3 Đề...ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ HOA LÝ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TRIỆU PHONG, TỈNH QUẢNG TRỊ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục