Giải sách bài tập Lịch sử lớp 10 Đề kiểm tra giữa học kì I Năm học 2022 2023 Kết nối tri thức I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 ĐIỂM) Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước ý trả lời đúng Câu 1 trang 25 SBT Lịch[.]
Giải sách tập Lịch sử lớp 10 Đề kiểm tra học kì I - Năm học 2022-2023 - Kết nối tri thức I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 ĐIỂM) Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước ý trả lời Câu trang 25 SBT Lịch sử 10: Lịch sử “q trình tương tác khơng ngừng nhà sử học thật lịch sử, đối thoại không dứt khứ” (Ét-uốt Ha-lét Ca) Em hiểu quan điểm nào? A Phản ánh lịch sử B Phản ánh mối quan hệ nhà sử học thực lịch sử C Phản ánh mối quan hệ khứ D Để nhận thức lịch sử cần có tương tác khơng ngừng nhà sử học, với khứ Câu trang 25 SBT Lịch sử 10: Hiện thực lịch sử gì? A Là tất diễn khứ B Là tất diễn khứ lồi người C Là xảy khứ mà người nhận thức D Là khoa học tìm hiểu khứ Câu trang 25 SBT Lịch sử 10: Nhận thức lịch sử gì? A Là mơ tả người khứ qua B Là hiểu biết người khứ, tái trình bày theo cách khác C Là công trình nghiên cứu lịch sử D Là lễ hội lịch sử - văn hoá phục dựng Câu trang 25 SBT Lịch sử 10: So với thực lịch sử, nhận thức lịch sử có đặc điểm gì? A Nhận thức lịch sử phản ánh thực lịch sử B Nhận thức lịch sử tái đầy đủ thực lịch sử C Nhận thức lịch sử thường lạc hậu thực lịch sử D Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với thực lịch sử Câu trang 26 SBT Lịch sử 10: Một số phương pháp nghiên cứu lịch sử gì? A Phương pháp lịch sử, phương pháp lơ-gích B Phương pháp lịch đại phương pháp đồng đại C Phương pháp liên ngành phương pháp lịch sử D Gồm phương pháp: lịch sử, lơ-gích, lịch đại, đồng đại, liên ngành Câu trang 26 SBT Lịch sử 10: Ý khơng phản ánh vai trị tri thức lịch sử? A Cung cấp tri thức phát triển sinh giới B Cung cấp thông tin khứ để hiểu cội nguồn gia đình, dân tộc, nhân loại, C Góp phần lưu truyền, tạo nên yếu tố cốt lõi ý thức dân tộc sắc văn hoá dân tộc D Hiểu khứ để lí giải vấn đề xảy dự đoán tương lai Câu trang 26 SBT Lịch sử 10: Điểm chung nội dung phản ánh hai đoạn trích dẫn sau gì? - “Sử để ghi việc, mà việc hay dở dùng làm gương văn cho đời sau” (Ngô Sỹ Liên sử thần nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập I, Sđd, tr 101) - “Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” (Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942) A Sử dùng làm gương răn dạy cho đời sau B Người Việt Nam cần phải hiểu biết lịch sử Việt Nam C Vai trò, ý nghĩa tri thức lịch sử sống D Người Việt Nam cần phải tường tận gốc tích Câu trang 26 SBT Lịch sử 10: Ý sau không phản ánh lí cần phải học tập lịch sử suốt đời? A Lịch sử mơn học khó, cần phải học suốt đời để hiểu biết lịch sử B Tri thức, kinh nghiệm từ khứ cần cho sống định hướng cho tương lai C Nhiều kiện, trình lịch sử chứa đựng điều bí ẩn cần phải tiếp tục tìm tịi khám phá D Học tập, tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại hội nghề nghiệp thú vị Câu trang 26, 27 SBT Lịch sử 10: Ý khơng phù hợp giải thích sử học khoa học có tính liên ngành? A Vì sử học mơn khoa học bản, chi phối mơn khoa học khác B Vì sử học nghiên cứu đời sống loài người khứ với nhiều lĩnh vực khác C Vì sử học sử dụng thông tin phương pháp nhiều ngành khoa học khác nghiên cứu D Cần ứng dụng thành tựu khoa học - công nghệ để tăng cường chất lượng hiệu nghiên cứu lịch sử Câu 10 trang 27 SBT Lịch sử 10: Giữa sử học ngành khoa học xã hội, nhân văn có mối quan hệ nào? A Sử học chi phối, định phát triển ngành khoa học xã hội, nhân văn B Các ngành khoa học xã hội, nhân văn chi phối, định phát triển sử học C Đó mối quan hệ tương tác hai chiều D Sử học ngành khoa học xã hội, nhân văn phát triển độc lập với Câu 11 trang 27 SBT Lịch sử 10: Khai thác Tư liệu (Lịch sử 10, tr 22) cho biết kiện lịch sử phản ánh thông qua Hồi 14 tác phẩm Hồng Lê thống Ngơ Gia văn phái (thế kỉ XVIII)? A Quân Tây Sơn công Bắc, lật đổ chúa Trịnh B Lê Chiêu Thống cầu viện nước chống lại quân Tây Sơn C Quân Tây Sơn đánh thắng trận Ngọc Hồi, tiến vào giải phóng Thăng Long; quân giặc phải rút chạy D Phong trào nông dân Tây Sơn (cuối kỉ XVIII) Câu 12 trang 27 SBT Lịch sử 10: Khai thác thơng tin Di sản văn hố thiên nhiên giới Tràng An (Lịch sử 10, tr 19) cho thấy: Để xác định giá trị danh thắng này, nhà khoa học dựa vào phương pháp, kết nghiên cứu ngành nào? A Địa chất học, Cổ sinh học, sử học, Khảo cổ học, B Văn học, Triết học, Tâm lí học C Tốn học, Hố học, Vật lí D Khảo cổ học, Tốn học, Hoá học Câu 13 trang 27 SBT Lịch sử 10: Ý không phản ánh vai trò sử học ngành khoa học tự nhiên công nghệ? A Khoa học tự nhiên công nghệ đối tượng nghiên cứu sử học B Sử học sâu nghiên cứu nội dung khoa học tự nhiên, công nghệ C Sử học xem xét, làm rõ thành tựu ngành đời bối cảnh, điều kiện lịch sử D Sử học đánh giá ý nghĩa, tác dụng thành tựu ngành xã hội đương thời Câu 14 trang 28 SBT Lịch sử 10: “Di sản văn hoá hệ thống giá trị vật chất tinh thần cộng đồng người sáng tạo tích luỹ q trình lịch sử lâu dài lưu truyền từ hệ trước cho hệ sau” Như vậy, di sản văn hố khơng gồm loại sau đây? A Những sản phẩm tạo sống B Di sản văn hoá vật thể C Di sản văn hoá phi vật thể D Di sản thiên nhiên di sản hỗn hợp Câu 15 trang 28 SBT Lịch sử 10: Trong hoạt động bảo tồn di sản cần phải đảm bảo số yêu cầu như: tính nguyên trạng, giữ “yếu tố gốc cấu thành di tích”, đảm bảo tính xác thực”, “giá trị bật dựa sở liệu phương pháp khoa học, Các yêu cầu thể điểm chung cốt lõi gì? A Cần giữ tính ngun trạng di sản B Cần đảm bảo giá trị lịch sử di sản sở khoa học C Bảo tồn sở phát triển phù hợp với thời đại D Phải nhằm mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội Câu 16 trang 28 SBT Lịch sử 10: Ý không điểm chung nội dung phản ánh hình 1, 2, (Lịch sử 10, tr 27)? A Đều di sản tiếng giới Việt Nam B Đều di sản vật thể, vật chất C Các di sản mang giá trị lịch sử - văn hoá lâu đời D Đều thuộc loại hình di sản văn hố - lịch sử tiêu biểu Câu 17 trang 28 SBT Lịch sử 10: Trong bảo tồn phát huy giá trị di sản, yêu cầu quan trọng đặt gì? A Phải phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, B Phải đảm bảo giá trị thẩm mĩ di sản C Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hố, khoa học, phát triển bền vững D Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam Câu 18 trang 28 SBT Lịch sử 10: Trong bảo tồn giá trị di sản, sử học đóng vai trị nào? A Thành tựu nghiên cứu sử học di sản cung cấp sở khoa học cho việc bảo tồn B Giúp cho việc bảo tồn di sản đạt hiệu cao, tốn C Việc bảo tồn di sản đáp ứng nhu cầu sống đại D Đáp ứng thị hiếu khách du lịch, nâng cao hiệu khai thác di sản Câu 19 trang 28, 29 SBT Lịch sử 10: Điểm khác cơng nghiệp văn hố So với ngành cơng nghiệp khác gì? A Sản phẩm tạo có tính hàng hố, có giá trị kinh tế vượt trội B Đóng vai trị quan trọng phát triển kinh tế - xã hội quốc gia C Các sản phẩm tạo sở khai thác phát huy giá trị di sản văn hố D Có đóng góp quan trọng máy móc cơng nghệ đại Câu 20 trang 29 SBT Lịch sử 10: Lĩnh vực/loại hình sau khơng thuộc cơng nghiệp văn hố? A Điện ảnh B Thời trang C Xuất D Du lịch khám phá Câu 21 trang 29 SBT Lịch sử 10: Vai trò sử học phát triển cơng nghiệp văn hố gì? A Cung cấp tri thức, ý tưởng, cảm hứng sáng tạo cho công nghiệp văn hố B Cung cấp nguồn nhân lực cho cơng nghiệp văn hố C Cung cấp nguồn tài cho cơng nghiệp văn hố D Cung cấp nguồn đề tài cho cơng nghiệp văn hố Câu 22 trang 29 SBT Lịch sử 10: Lĩnh vực thuộc công nghiệp văn hoá? A Du lịch mạo hiểm B Du lịch văn hố C Ngành du lịch nói chung D Du lịch khám phá Câu 23 trang 29 SBT Lịch sử 10: Điểm chung nội dung phản ánh tư liệu 2, 3, (Lịch sử 10, tr 31) gì? A Vai trị lịch sử - văn hoá phát triển ngành du lịch B Nguồn tài nguyên du lịch văn hoá C Vai trò du lịch phát triển kinh tế - xã hội D hấp dẫn di sản văn hoá khách du lịch Câu 24 trang 29 SBT Lịch sử 10: Hình thức học tập không phù hợp với môn Lịch sử? A Học lớp B Xem phim tài liệu, lịch sử C Tham quan, điền dã D Học phịng thí nghiệm II PHẦN TỰ LUẬN (4,0 ĐIỂM) Câu trang 29 SBT Lịch sử 10 (2,0 điểm): Hãy phân tích chức năng, nhiệm vụ sử học Câu trang 29 SBT Lịch sử 10 (2,0 điểm): Nêu phân tích vai trị sử học cơng tác bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá, di sản thiên nhiên Ở địa phương em học tập, sinh sống có di sản văn hố, di sản thiên nhiên nào? Đề xuất biện pháp để bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá, di sản thiên nhiên LỜI GIẢI: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6,0 ĐIỂM) 1-D 2-A 3-B 4-B 5-D 6-A 7-C 8-A 9-A 10-C 11-C 12-A 13-B 14-A 15-B 16-D 17-C 18-A 19-C 20-D 21-A 22-B 23-A 24-D II PHẦN TỰ LUẬN (4,0 ĐIỂM) Câu trang 29 SBT Lịch sử 10 (2,0 điểm): Hãy phân tích chức năng, nhiệm vụ Sử học - Chức sử học: + Khoa học: Khôi phục kiện lịch sử diễn khứ Rút chất trình lịch sử để phát quy luật vận động phát triển lịch sử + Xã hội: Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức Rút học kinh nghiệm cho sống - Nhiệm vụ sử học: + Nhận thức: Cung cấp tri thức khoa học, giúp người tìm hiểu, khám phá thực lịch sử cách khách quan, khoa học, chân thực + Giáo dục: Góp phần truyền bá giá trị truyền thống tốt đẹp lịch sử cho hệ sau, góp phần giáo dục đạo đức, tinh thần dân tộc, tỉnh yêu quê hương, đất nước, bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái,… + Dự báo: Thông qua việc tổng kết thực tiễn, rút học kinh nghiệm, sử học góp phần dự báo tương lai đất nước, nhân loại, Câu trang 29 SBT Lịch sử 10 (2,0 điểm): a Vai trò sử học công tác bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hoá, di sản thiên nhiên: - Công tác bảo vệ, bảo quản, tu bổ, phục hồi, di sản nhiệm vụ thường xuyên quan trọng hàng đầu công tác quản lý di sản quốc gia Điều cốt lõi hoạt động bảo tồn di sản phải đảm bảo tính nguyên trạng, phải giữ cho yêu tố gốc cấu thành di tích", hay phải đảm bảo “tính xác thực”, “tính tồn vẹn”, “giá trị bật" di sản, dựa sở cử liệu phương pháp khoa học - Việc sử dụng phương pháp nghiên cứu sử học với tư cách khoa học có tính liên ngành đóng vai trị quan trọng Kết nghiên cứu sử học sở khoa học cho công tác xác định giá trị, bảo tồn phát huy giá trị đích thực di sản phát triển bền vững b Liên hệ: - Ở địa phương em (Hà Nội) có nhiều di sản văn hóa, ví dụ như: Khu di tích Hồng thành Thăng Long; Văn miếu - Quốc Tử Giám; Khu di tích Cổ Loa; Cột cờ Hà Nội; Chùa Một cột; Làng cổ Đường Lâm… - Theo em, để bảo tồn phát huy tốt giá trị di sản đó, nên: + Đánh giá, xác định cách toàn diện giá trị di sản + Đề phương án khai thác bảo tồn di sản văn hóa cách phù hợp, đắn dựa sở kết nghiên cứu ngành khoa học + Nâng cao ý thức người dân việc phát huy, bảo tồn di sản văn hóa… Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bài làm mang tính tham khảo Xem thêm lời giải sách tập Lịch sử lớp 10 Kết nối tri thức với sống hay, chi tiết khác: Bài 5: Khái niệm văn minh Một số văn minh phương đơng thời kì cổ - trung đại Bài 6: Một số văn minh phương Tây thời kì cổ - trung đại Bài 7: Các cách mạng cơng nghiệp thời kì cận đại Bài 8: Các cách mạng cơng nghiệp thời kì đại Đề kiểm tra cuối học kì I - Năm học 2022-2023 ... lịch sử - văn hoá phục dựng Câu trang 25 SBT Lịch sử 10: So với thực lịch sử, nhận thức lịch sử có đặc điểm gì? A Nhận thức lịch sử phản ánh thực lịch sử B Nhận thức lịch sử tái đầy đủ thực lịch. .. thực lịch sử C Nhận thức lịch sử thường lạc hậu thực lịch sử D Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với thực lịch sử Câu trang 26 SBT Lịch sử 10: Một số phương pháp nghiên cứu lịch sử gì? A Phương... hiểu biết lịch sử Việt Nam C Vai trò, ý nghĩa tri thức lịch sử sống D Người Việt Nam cần phải tường tận gốc tích Câu trang 26 SBT Lịch sử 10: Ý sau khơng phản ánh lí cần phải học tập lịch sử suốt