Giáo án thể dục 7 kntt 2 cột hk1 p1

Ngày soạn: 5/9/2022 Ngày dạy: 7/9/2022 CHỦ ĐỀ 1: CHẠY CỰ LI NGẮN (60 M) BÀI 1: PHỐI HỢP TRONG GIAI ĐOẠN XUẤT PHÁT CAO VÀ CHẠY LAO SAU XUẤT PHÁT (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Luyện tập phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li ngắn Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp Giao tiếp hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục thể chất - Năng lực giáo dục thể chất: Kiến thức: Nhận biết nội dung, yêu cầu phối hợp giai đoạn xuất phát, chạy lao sau xuất phát; biết cách luyện tập Kĩ năng: Thực phối hợp giai đoạn xuất phát, chạy lao sau xuất phát Thể lực: Có phát triển lực liên kết vận động, lực phản ánh với tín hiệu biết trước sức mạnh tốc độ Phẩm chất - Nỗ lực hoàn thành nội dung học tập rèn luyện thể lực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu học Đối với học sinh - SGK Trang phục thể thao, giày thể thao, đảm bảo vệ sinh an tồn tập luyện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI 1; TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH KIẾN THỨC CẦN ĐẠT A MỞ ĐẦU A MỞ ĐẦU - Lớp trưởng kiểm tra sỉ số, tình hình lớp, báo với - Lớp trưởng nắm bắt sỉ số, tình hình giáo viên lớp báo cáo cho GV - GV nhận lớp, phổ biến nội dung học - HS nắm bắt nội dung học tập tiết - GV cho HS khởi động: học + Khởi động chung: Chạy chỗ, xoay khớp Gv hướng dẫn cho học sinh thực dược + Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ, chạy nâng tập cao đùi, chạy đáp sau cự li ngắn - 10 m; chạy tăng - HS hoàn thành tập theo yêu cầu GV tốc độ cự li 10 -15 m - HS khởi động theo hướng dẫn GV trả lời câu hỏi - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Xuất phát chạy cự li ngắn phải thuân thủ quy định nào? + Độ dài bước chạy giai đoạn chạy lao sau xuất phát có khác hay khơng? Vì sao ? - GV Thị phạm cho học sinh quan sát, đồng thời giới thiệu hình ảnh qua tranh ảnh - GV dẫn HS thực thử tập phối hợp xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - GV dẫn cho HS số sai sót thường gặp tập luyện: - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Một số điểm lưu ý kĩ thuật xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - GV lưu ý cho HS số điểm lưu kĩ thuật xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV gọi HS thực đồng loạt động tác; HS thực mẫu động tác - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1.Tổ chức hoạt động luyện tập - GV phổ biến nội dung, yêu cầu HS luyện tập: + Ôn tập tập xuất phát cao chạy lao sau xuất phát + Luyện tập tập phối hợp xuất phát cao chạy lao sau xuất phát Hoạt động 1: Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát + Xuất phát chạy cự li ngắn phải đứng sau vạch xuất phát, phận thể không chạm vạch xuất phát, không xuất phát trước hiệu lệnh xuất phát trọng tài; xuất phát đường chạy + Độ dài bước chạy giai đoạn chạy lao sau xuất phát có khác người tập cố gắng tăng dần độ dài tần số bước chạy để đạt tốc độ cao - Khi xuất phát cần đạp mạnh hai chân kết hợp đánh tay nhanh, tạo điều kiện thuận lợi cho đạp sau mạnh giữ độ ngả trước thân bước chạy lao - Tốc độ giai đoạn phụ thuộc vào lực đạp sau độ dài bước chạy, cần đạp sau mạnh tăng độ dài bước chạy lao sau xuất phát + Phối hợp tay chân thực bước chạy khơng hợp lí + Khơng ý hiệu lệnh xuất phát, tư rời vị trí xuất phát khơng hợp lí + Sử dụng sức mạnh hướng đạp sau chạy lao không phù hợp + Kết thúc giai đoạn chạy lao sớm Hoạt động 2: Một số điểm lưu ý kĩ thuật xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - Khi xuất phát, không thực bước nhảy xa trước điều làm giảm tốc độ chuyển động thể, không tạo độ ngả thân - Không nâng thân người lên cao bước xuất phát điều làm giảm sức mạnh đạp sau tạo từ tư xuất phát - Tăng tốc độ chạy lao sau xuất phát cách nỗ lực đạp sau tăng dần độ dài bước chạy C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1.Tổ chức hoạt động luyện tập - GV hướng dẫn HS luyện tập: cá nhân, cặp đơi, nhóm, Tổ chức trị chơi phát triển sức nhanh lớp Tổ chức trò chơi phát triển sức nhanh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đuổi bắt theo lệnh - GV hướng dẫn HS: Nêu yêu câu, luật chơi, thưởng - HS luyện tập cá nhân: + Tự hô lệnh:  Xuất phát cao chạy lao sau xuất phát cự li - HS luyện tập cá nhân: – 10 m  Đứng vai lưng hướng chạy, quay người xuất phát chạy trước - bước + Xuất phát cao chạy theo quán tính - HS luyện tập nhóm: + Xuất phát từ tư khác phối hợp chạy cự li – 10 m HS luân phiên huy nhóm luyện tập, quan sát đánh giá kết luyện tập bạn nhóm nhóm: - GV mời HS quan sát, nhận xét động tác luyện tập - GV đánh giá, nhận xét, sửa sai cho HS (nếu có) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV thay đổi yêu cầu, tốc độ, cự li thực tập phối hợp xuất phát cao chạy lao sau xuất phát theo hướng nâng cao lực phản ứng với hiệu lệnh xuất phát, khả phát huy sức mạnh tốc độ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết chạy cự li ngắn có tư xuất phát nào? - GV đặt câu hỏi để HS liên hệ vận dụng: + Tốc độ xuất phát phụ thuộc vào yếu tố nào? + Luyện tập phối hợp xuất phát chạy lao sau xuất phát có tác dụng gì? - GV hướng dẫn HS tự luyện tập phối hợp giai đoạn xuất phát chạy lao sau xuất phát - HS thực tập vận dụng GV - HS vận dụng kiến thức học đề tự đánh giá kết luyện tập - GV mời HS quan sát, nhận xét động tác luyện tập GV đánh giá, nhận xét, đánh giá E CŨNG CỐ, DẶN DÒ - HS thực hành luyện tập lại động tác học - Đọc tìm hiểu trước Bài 2: Phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chay quãng - GV HS trả lời câu hỏi: + Chạy cự li ngắn có tư xuất phát thấp xuất phát cao + Tốc độ xuất phát phụ thuộc vào tốc độ phản ứng thê tín hiệu xuất phát, tốc độ sức mạnh đạp sau, góc độ tốc độ ngả thân trước xuất phát) + Luyện tập phối hợp xuất phát chạy lao sau xuất phát có tác dụng phát huy hiệu xuất phát, bước hoàn thiện kĩ thuật xuất phát chạy lao sau xuất phát) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 2: PHỐI HỢP TRONG GIAI ĐOẠN CHẠY LAO SAU XUẤT PHÁT VÀ CHẠY GIỮA QUÃNG I MỤC TIÊU Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Luyện tập phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng Năng lực - Năng lực chung:  Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp  Giao tiếp hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô  Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục thể chất - Năng lực giáo dục thể chất:  Kiến thức: Nhận biết nội dung, yêu cầu phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng; biết cách luyện tập số điều luật thi đấu điến kinh  Kĩ năng: Phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát với giai đoạn chạy quãng  Thể lực: Có phát triển lực liên kết vận động, lực nhịp điệu sức mạnh tốc độ Phẩm chất - Chủ động, kiên trì học tập rèn luyện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, Giáo án - Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu học Đối với học sinh - SGK - Trang phục thể thao, giày tập dép quai hậu, đảm bảo vệ sinh an tồn tập luyện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV cho HS khởi động, nêu vấn đề; HS khởi động trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS khởi động trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS khởi động: + Khởi động chung: chạy chỗ, xoay khớp + Khởi động chuyên môn: chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đáp sau cự li ngắn - 10 m; chạy tăng tốc độ cự li 10 -15 m - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động: Trò chơi vượt sóng + GV chuẩn bị: bạn tham gia trò chơi đứng thành hàng ngang sau hai vạch giới hạn (hai bờ sông) Giữa hai vạch cho ba bạn làm nhiệm vụ không cho bạn vượt sông + GV hướng dẫn HS cách chơi:  Khi có hiệu lệnh, bạn hai bên bờ tìm cách vượt sơng, bạn sơng tìm cách ngăn cản (vỗ nhẹ vào người)  Khi có bạn vượt sông bị bắt (bị vỗ nhẹ vào người), hai bạn đổi vị trí cho trị chơi tiếp tục - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hãy nêu điềm khác giai đoạn chạy lao giai đoạn chạy quãng + Hãy nêu nhiệm vụ giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, liên hệ với hiểu - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm tập luyện trước lớp, cả lớp tập luyện - GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi: + Giai đoạn chạy lao giai đoạn chạy quãng khác độ ngả thân trước, độ dài bước chạy, tốc độ đạt + Chạy lao có nhiệm vụ tăng tốc độ sau xuất phát; chạy qng có nhiệm vụ trì phát huy tốc độ cao đạt giai đoạn chạy lao - GV mời HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt HS vào học: Trong học thứ môn Giáo dục thể chất 7, Luyện tập phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng Chúng ta vào Bài 2: Phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm kĩ thuật phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS thực luyện tập cá nhân, luyện tập theo nhóm d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn HS thực thử tập phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát chạy quãng - GV dẫn HS đồng loại thực tập theo hiệu lệnh động tác mẫu GV - GV dẫn cho HS số sai sót thường gặp tập luyện: + Tư đầu thân ngả sau gập trước nhiều Phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng - Kết thúc chạy lạo thời điểm bắt đầu giai đoạn chạy quãng Mục đích chạy lao tạo tốc độ cao chạy quãng trì tốc độ cao tồn cự li - Cuối giai đoạn chạy lao, độ ngả trước thân giảm dần, độ dài bước chạy + Hưởng chuyển động góc độ đánh tay khơng phù tăng dần để chuyển tiếp sang giai đoạn hợp chạy quãng + Hưởng đạp sau không hiệu quả, bàn chân tiếp xúc - Duy trì tốc độ cao chạy đường chạy không quãng thực cách + Thực tập chạy biến tốc, chạy lặp lại khơng trì tốc độ độ dài bước yêu cầu tốc độ cự li chạy Tích cực đưa đơi chân lăng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập trước tăng tốc độ đạp sau - HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS thực đồng loạt động tác; HS thực mẫu động tác - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Một số điểm lưu ý kĩ thuật phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm số điểm lưu ý phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe nhắc lại số điểm lưu ý kĩ thuật xuất phát cao chạy lao sau xuất phát c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS số điểm lưu ý phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV lưu ý cho HS số điểm lưu kĩ thuật phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng - GV yêu cầu HS nhắc lại Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS thực đồng loạt động tác; HS thực mẫu động tác - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Một số điểm lưu ý kĩ thuật phối hợp chạy lao sau xuất phát chạy quãng - Thân chuyển động nhịp nhàng theo nhịp bước chạy (độ ngả trước tăng đạp sau, giảm bay không); không tăng giảm đột ngột độ dài bước chạy - Khi chạy quãng, bàn chân trước đặt thẳng với hướng chạy để không làm ảnh hưởng đến hướng đạp sau - Trong chạy lao sau xuất phát chạy quãng, cần đánh tay mạnh, nhịp nhàng, phù hợp với nhịp điệu chân thả lỏng cần thiết bước chạy Hoạt động 3: Một số điều luật thi đấu điền kinh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm số điều luật thi đấu điền kinh b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe nhắc lại số điểm lưu ý số điều luật thi đấu điền kinh c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS số điểm lưu ý số điều luật thi đấu điền kinh d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Một số điều luật thi đấu, điền - GV lưu ý cho HS số điểm lưu số điều kinh luật thi đấu điền kinh Trong thi đấu có cự li tới 400 m (cự li ngắn): - GV yêu cầu HS nhắc lại - VĐV phải chạy theo ô chạy riêng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe, ghi chép thông tin Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS lên nêu lại số lưu ý luật thi đấu điền kinh - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Tất ô chạy phải có độ rộng với độ rộng tối thiểu 1,22 m (+ 0,01 m) - Mỗi VĐV phải chạy chạy từ xuất phát đích C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn HS (nếu cần thiết) để thực hành luyện tập c Sản phẩm học tập: Phần luyện tập, thực hành HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức hoạt động luyện tập - GV phổ biến nội dung, yêu cầu HS luyện tập: + Ôn tập tập phối hợp xuất phát chạy lao sau xuất phát + Luyện tập tập phối hợp xuất phát với chạy quãng số cự li - GV hướng dẫn HS luyện tập: cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp Tổ chức trị chơi phát triển sức nhanh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Chạy nâng cao đùi theo vạch - GV hướng dẫn HS: + Chuẩn bị: HS tham gia trị chơi chia thành nhiều đội có số người nhau, đội đứng thành hàng dọc sau vạch xuất phát + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, HS đội chạy nâng cao đùi theo vạch để đến địch, bước chạy tương ứng với khoảng cách hai vạch Sau chạy chậm cuối hàng, HS xuất phát HS phía trước vượt qua vạch địch Đội hoàn thành đội thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS luyện tập cá nhân: + Phối hợp xuất phát chạy lao sau xuất phát cự li 7- 10 m + Chạy tăng tốc độ trì tốc độ cao cự li 15 – 20 m, sau chạy theo quán tính + Xuất phát cao chạy 30 m, sau chạy theo qn tính - HS luyện tập nhóm: HS luân phiên huy nhóm luyện tập, quan sát đánh giá kết luyện tập bạn nhóm nhóm: + Xuất phát cao chạy nhanh cự li 30m + Xuất phát cao theo tín hiệu khác chạy nhanh cự li 10-15m + Chạy tăng tốc độ trì tốc độ cao cự ki 15-20m (hoặc 20-25m) luân phiên với chạy chậm cự li 15-20m (20-25m) - HS luyện tập chung lớp: HS chơi trò chơi phát triển sức nhanh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời cá nhân, cặp đơi, nhóm, lớp luyện tập - GV mời HS quan sát, nhận xét động tác luyện tập Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, sửa sai cho HS (nếu có) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn HS (nếu cần thiết) để thực hành luyện tập c Sản phẩm học tập: Phần luyện tập, thực hành HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Thay đổi yêu cầu thực tập theo hưởng: Tăng tính nhịp điệu, tốc độ cự li thực - Gợi ý HS trả lời câu hỏi vận dụng SGK: Tại phải tiếp đất nửa trước bàn chân chạy cự li ngắn? (Đế giảm chấn động cho thể chân tiếp đất) - Đặt câu hỏi để HS liên hệ, vận dụng: + Có thể sử dụng tập chạy biến tốc lặp lại để khởi động thể trước luyện tập môn thể thao khác không? + Trong buổi tập chạy cự li ngắn, cần phải làm sau lần thực tập? - Hướng dẫn HS: Vận dụng tập trò chơi học để tự rèn luyện vui chơi bạn, cách sử dụng phát triển thể lực chung, sức mạnh tốc độ, sức nhanh tần số, sức bền tốc độ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực tập vận dụng GV - HS thảo luận vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV - HS sử dụng trò chơi, tập học đề tự luyện tập - HS vận dụng kiến thức học đề tự đánh giá kết luyện tập Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV HS trả lời câu hỏi: + Được, thực sau khởi động chung, quãng đường, số lần lặp lại tốc độ cần giảm bớt + Không ngồi nằm, tích cực thả lỏng thể hít thở sâu - GV mời HS quan sát, nhận xét động tác luyện tập Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, đánh giá * Hướng dẫn nhà: - HS thực hành luyện tập lại động tác học - Đọc tìm hiểu trước Bài 3: Phối hợp giai đoạn chạy cự li ngắn (60m) ... theo hướng dẫn thầy cô  Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục thể chất - Năng lực giáo dục thể chất:  Kiến thức: Nhận biết nội... theo hướng dẫn thầy cô  Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục thể chất - Năng lực giáo dục thể chất:  Kiến thức: Nhận biết nội... theo hướng dẫn thầy cô  Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động giáo dục thể chất - Năng lực giáo dục thể chất:  Kiến thức: Nhận biết mục