Tuần 2 Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 4 Sinh hoạt dưới cờ Tham gia học tập nội quy nhà trường I Yêu cầu cần đạt Nhớ và thực hiện được nội quy nhà trường ‘ Tham[.]
Tuần Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 4: Sinh hoạt cờ Tham gia học tập nội quy nhà trường I Yêu cầu cần đạt: Nhớ thực nội quy nhà trường ‘-Tham gia hoạt động chung trường II Đồ dùng dạy học: -GV phối hợp với tổng phụ trách Đội xây dựng nội quy nhà trường - Chuẩn bị bảng phụ ghi nội quy nhà trường III Các hoạt động dạy học chủ yếu: - GV phối hợp với TPT Đội tổ chức cho HS nghe phổ biến nội quy -HS lắng nghe nhà trường thực việc rèn luyện theo nội quy nhà trường - GV nhắc nhở HS ghi nhớ -Hs lắng nghe tuân thủ nội quy nhà trường - Chia sẻ khó khăn thực -Hs chia sẻ khó khăn thực nội quy nhà trường -Gv gợi ý cho hs cách khắc phục - Hs thực khó khăn Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 6: Mi – li – mét ( tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: -Biết mi-li-mét đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu nó; biết 1cm = 10mm Vận dụng giải vấn đề thực tế sống Thực hành đo số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét Làm - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi hoạt động học, vận dụng thực tế sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - GV: Thước có chia vạch mm - HS: Thước chia vạch cm III Hoạt động dạy học Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Ở lớp bạn học + Đơn vị xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài nào? + Câu 2: Một bạn đo giúp cô chiều + HS thực nêu kết dài, chiều rộng sách Toán với đơn vị đo xăng-ti-mét - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Vậy đo chiều rộng, chiều dài - HS lắng nghe Toán, muốn đo độ dày cần dùng đến đơn vị nhỏ đơn vị xăng-ti-mét Vậy bạn có biết đơn vị khơng? Để biết đơn vị nào, học ngày hơm cho biết điều Bài 4: Mi-limét (tiết 1) - GV ghi bảng Khám phá a Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét (8p) - HS lắng nghe - GV giới thiệu cho HS biết đơn vị mi – li – mét - GV nói: mi – li – mét đơn vị đo độ dài, viết tắt mm - HS đọc lại - GV yêu cầu HS đọc - HS quan sát thước kẻ - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan sát + Cịn có vạch cm, vạch mm ? Trên thước cịn có vạch nào? - HS quan sát - GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch mi – li – mét: từ khoảng cách hai vạch nhỏ - HS làm theo - GV yêu cầu HS sử dụng đầu bút để tìm vạch 1mm - HS thảo luận theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn để tìm vạch 2mm, 3mm, 6mm, - Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp - Gọi đại diện HS lên chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe => Kết luận: Để đo vật có đơn vị nhỏ cm dùng đơn vị đo mm b Nhận biết 1cm = 10mm - HS thảo luận theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS thực theo nhóm bàn - HS đếm - GV yêu cầu HS đếm từ 1mm đến 10mm - HS quan sát bảng - GV yêu cầu HS quan sát bảng minh gv - HS nhắc lại - GV nêu: 1cm = 10 mm; 10mm = 1cm - GV yêu cầu HS nhắc lại c Nêu ví dụ (6p) - GV yêu cầu HS thảo luận với nhóm 2, chia sẻ với bạn số đồ vật thực tế có độ dày độ dài 1mm - GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn chứng Luyện tập: Bài a Mỗi đoạn dây sau dài mi – li – mét? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết - GV gọi đại diện lên chia sẻ - GV nhận xét tuyên dương b Đoạn dây câu a dài hơn? - Gọi HS đọc YC - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - GV gọi đại diện lên chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - HS thảo luận theo nhóm + Độ dày đồng xu khoảng 1mm + Độ dày thước kẻ nhựa khoảng 1mm + tờ giấy dày khoàng 1mm - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát nêu kết + Đoạn thứ dài: 23mm + Đoạn thứ hai dài: 32mm - HS chia sẻ - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ + Đoạn thứ hai dài đoạn dây thứ - HS nhận xét bạn - GV chốt bài: Nhận biết đơn vị đo mi – li – mét -Đo vở, đo bút chữ A Vận dụng Thực hành: Đo số đồ vật nêu kết đo - HS thực - GV yêu cầu HS ghi vào phiếu tập - GV gọi đại diện lên chia sẻ * Củng cố, dặn dò - Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét ? Qua học hôm bạn nhận biết thêm đơn vị đo độ dài nào? - Mi – li – mét đơn vị đo độ dài nhỏ ? Mi – li – mét đơn vị đo độ dài so với đơn vị đo độ dài xăng – ti so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – mét học – mét học? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò: Về chuẩn bị tiết IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 8+ 9: Bài 3: Cánh rừng nắng (T1+2) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ -Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Cánh rừng nắng Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu -Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích loài hoa mùa hạ, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh gợi ý (không bắt buộc kể nguyên văn) - Năng lực văn học - Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểu cảm nhận bạn nhỏ vẽ cảnh vật đẹp thú vị cánh rừng già hoang vắng Qua đọc, cảm nhận thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến Phát triển lực chung phẩm chất - Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Yêu thiên nhiên quê hương, chăm II Đồ dùng dạy học - Gv :bản đồ việt Nam, Nội dung câu chuyện Sự tích lồi hoa mùa hạ - HS đọc trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức cho học sinh thảo luận - HS thảo luận + Câu 1: Tranh vẽ cảnh đâu ? - HS đưa đáp án: Tranh vẽ cảnh rừng + Câu 2: Em thích hình ảnh - HS trả lời: cối, vật, ánh nắng, tranh minh họa đọc ? dịng suối, hình ảnh máy ơng cháu, ) - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Bài đọc hôm - Lắng nghe có tên Cánh rừng nắng, em tập trung nghe đọc để thấy cánh rừng nói đến có giống cánh rừng em đặt chân tới hay thấy phim ảnh, sách truyện tưởng tượng em Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - Hs lắng nghe - GV giới thiệu dãy Trường Sơn đổ Việt Nam để em dễ hình dung - Quan sát, lắng nghe - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm thể cảm xúc nhân vật - Gọi HS đọc toàn - GV gợi ý hs chia đoạn: (3 đoạn) - HS đọc toàn - Gv nhận xét kết luận - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến tiếng chim hót líu lo + Đoạn 2: Tiếp theo nhìn ngơ ngác + Đoạn 3: Tiếp theo hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn, - HS đọc nối đoạn núi non trùng điệp, róc rách - HS đọc từ khó - Luyện đọc câu dài: Biết bao cảnh sắc/ trước chúng tôi:/ bầy - 2-3 HS đọc câu dài vượn tinh nghịch/ đánh đu cành cao,/ đàn hươu nai xinh đẹp hiên lành/ rủ suối,/ vợt cỏ đẫm sương/ long lanh nắng - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Các bạn nhỏ ông cho đâu? Ông chuẩn bị cho bạn thứ để mang theo? Câu 2: Vào rừng, bạn nhỏ nghe thấy âm ? - HS trả lời câu hỏi: + Ông cho thảm rừng Ồng đưa cho cháu tàu cọ để che nắng + Đi rừng, bạn nhỏ nghe rỏ tiếng suổi róc rách tiếng chim hót Câu 3: Cây cối vật rừng líu lo tả ? + Cây cối tả ? + Con vật rừng tả ? + Câu 4: Trên đường ông kể chuyện cho bạn nhỏ + Trong rừng, cối vươn lên cao tít đón nắng Nhiều thân thẳng tắp, tán trịn xoe + Những sóc nhảy thoăn qua cành Khi tháy người, chúng dừng lại, nhìn ngơ ngác + Trên đường, ơng kể cho bạn nhỏ nghe cánh rừng thuở xưa Trong rừng thuở có nhiéu mng thú, cảnh vật rẩt đẹp mắt: bầy vượn tinh nghịch đánh đu cành cao, đàn hươu nai xinh đẹp hiển lành rủ suối, vạt cỏ đẫm sương long lanh n + HS làm việc cá nhân Nhiều em phát biểu ý kiến trước lớp + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ có thấy thú vị với chuyến thăm rừng ông không? Vì ? - GV chốt: Giờ đây, cánh rừng khỏng người khai thác gỗ, săn bắt muông thú trái phép Để có cánh rừng đẹp cảu chuyện em vừa đọc, cần bảo vệ rừng, trống gây rừng, tạo môi trường sống bình n cho mng thú, bảo vệ lồi thú quý hiếm, 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe Nói nghe: Một buổi tập luyện - HS đọc 3.1 Hoạt động 3: Đoán nội dung tranh - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - Gv cho HS quan sát tranh minh họa - HS đọc to chủ đề: Sự tích lồi hoa trả lời câu hỏi gợi ý mùa hạ - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đốn nội dung tranh: + Tranh 1: Cảnh vườn có nhiếu nở hoa rực rỡ: hướng dương, hoa hồng, thạch thảo, Ở góc vườn có xương rồng đầy gai khơng có hoa Chắc buổn + Tranh 2: Cảnh mùa hè nắng đổ lửa, hoa vườn héo rũ, riêng xương rông thân mập mạp (cảng mọng nước), xanh tốt Cây xương rổng ngại, lo lắng cho loài hoa + Tranh 3: Cây xương rống giơ cánh tay nắm lấy tay (lá cây) loài hoa héo rũ nâng lên Có lẽ truyền nước cho hoa khô héo Các hoa tươi trở lại + Tranh 4: Cây xương rồng nở hoa đẹp rực rỡ Nỏ cười vui thay đổi - Gọi HS trình bày trước lớp ki diệu - Đại diện nhóm phát biếu ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương trước lớp 3.2 Hoạt động 4: Nghe kể chuyện - GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể xương rồng tốt bụng, - Lắng nghe hiền gặp lành - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp hình ảnh tranh GV - HS lắng nghe GV kể kết hợp với quan hướng dẫn HS nêu việc thể sát tranh tranh, đặc biệt việc đoạn (tranh 1) phải nhớ nhiều tên loài hoa - GV kể câu chuyện (lần 2), dừng lại để hỏi vé việc tiếp - HS lắng nghe thực hành GV theo gì, khuyến khích HS kể GV, làm động tác, cử chỉ, nét mặt, giúp em nhớ nội dung câu chuyện dễ dàng 3.3 Hoạt động 5: Kể lại đoạn câu chuyện - Lắng nghe,thực - GV hướng dẫn cách thực hiện: + Bước 1: HS làm việc theo cặp để nhắc lại việc thể tranh + Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập kể đoạn câu chuyện + Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm - GV mời HS kể tiếp đoạn - HS nối tiếp kể lại câu chuyện Cả lớp câu chuyện trước lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS + Vì xương rồng nở hoa rực rỡ vào + HS trả lời mùa hè? - GV tổng kết: Cây xương rồng dang tay cứu loài hoa vườn, khơng để bụng chuyện lồi hoa chế giễu, chê bai Hành động làm cho bà tiên cảm động, biến ước mơ cùa xương rồng thành thực Đó cách giải thích tích xương rồng - lồi nở hoa vào mùa hạ Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức vận dụng học vào tực tiễn học vào thực tiễn cho học sinh + Kể cho người thản nghe câu chuyện + Trao đổi với người thân vé ý nghĩa câu chuyện IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày 13 tháng năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ: Bài 4: Mi – Li - Mét (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Thực đổi số đo liên quan đơn vị đo mi-li-mét - Vận dụng giải vấn đề thực tế sống Thực hành đo số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét Làm 2,3,4 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Hoạt động dạy học: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Hộp q bí mật” - HS tham gia trị chơi để khởi động học + Câu 1: Bạn cho cô lớp biết 1cm + 1cm = 10mm mm? + Câu 2: Hãy cho biết sách có + HS trả lời theo ý hiểu độ dày 30mm có độ dày 3cm hai có độ dày nào? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Vậy biết thêm đơn vị đo độ dài mili-mét Để thực phép tính ta vào tìm hiểu tiết hơm nay: Bài 4: Mi-li-mét (tiết 2) - GV ghi bảng - HS lắng nghe Luyện tập thực hành: Bài 2: Số - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết - GV gọi đại diện lên chia sẻ - GV nhận xét tuyên dương - HS quan sát nêu kết a) 1cm = 10mm, b) 30mm = 3cm, 8cm = 10mm, 100mm = 10cm, c) 1dm = 100mm, 1m= 1000mm - HS chia sẻ => GV chốt: Biết mối liên hệ - HS nhận xét bạn đơn vị đo độ dài mi-li-mét xăng-timét, mi-li-mét mét Bài Chọn đơn vị đo độ dài (mm, cm, m) để đặt vào ô ? cho thích hợp ? - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm bàn - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ + Con hươu cao cổ cao m + Con cá rô phi dài 20 cm + Con kiến dài mm - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt bài: Nhận biết đơn vị đo độ dài học Vận dụng: ? Qua học hôm bạn nhận biết thêm điều gì? - HS nêu ý hiểu - GV Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò: Về chuẩn bị tiết IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 10: Nghe – Viết: Cánh rừng nắng I Yêu cầu cần:đạt Năng lực đặc thù: - Viết tả Cánh rừng nắng (từ Khi nắng nhạt màu đến hết; trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu câu Tìm viết từ ngữ có tiếng mở đầu g gh - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết Thi đua tổ - Trò chơi “Đi qua suối” - Bài tập PT thể lực: lần 4- 5’ - GV tổ chức cho HS thi đua tổ - GV HS nhận xét đánh giá tuyên dương - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS - Nhận xét tuyên dương sử phạt người phạm luật - Cho HS chạy XP cao 20m - Yêu cầu HS quan sát tranh sách trả lời câu hỏi BT1 - GV hướng dẫn IV Vận dụng: - Thả lỏng toàn thân Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà Xuống lớp -Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học hs VN ôn lại chuẩn bị sau - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - Chơi theo hướng dẫn HS chạy kết hợp lại hít thở - HS trả lời - HS thực thả lỏng - ĐH kết thúc IV Điều chỉnh sau dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 4: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Thứ tư ngày 14 tháng năm 2022 Tiết 1: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 2: Tốn Tiết thứ: Ơn tập phép nhân, bảng nhân 2, bảng nhân I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Tư tốn học lực giao tiếp tốn học: Ơn tập phép nhân, Bảng nhân 2, Bảng nhân Làm quen với giải toán phép nhân - Tư toán học lực giao tiếp toán học:Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tễ Phát triển lực chung phẩm chất: - Năng lực chung: Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm - Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập Trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học: 1.Giáo viên: Máy tính, máy chiếu 2.Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Bắn tên” để khởi - HS tham gia trò chơi động học + Câu 1: x = ? +2x4=8 + Câu 2: x = ? + x = 12 + Câu 3: x = ? + x =18 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu Luyện tập, thực hành Bài 1: Bài Nêu phép nhân thích hợp - HS đọc yêu cầu với tranh vẽ:(Làm việc nhóm 2) - HS quan sát tranh nêu nội dung - Yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS thảo luận cặp đôi nêu nội dung tranh - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi ? Tranh vẽ gì? Và phép tính tương ứng + Tranh vẽ voi xách xô bao nhiêu? nước: lấy lần: x = ?Tranh vẽ gì? Và phép tính tương ứng bao nhiêu? + Tranh vẽ voi xách xô nước lần xách: ?Trang vẽ gì? Và phép tính tương ứng lấy lần: x = bao nhiêu? + Tranh vẽ voi xách xô nước lần xách: - GV cho HS làm nhóm phiếu học lấy lần: x = tập - HS làm vào phiếu - GV mời nhóm trình bày kết - HS trình bày – HS nhận xét bạn - GV Mời HS khác nhận xét - GV chốt: củng cố cho bảng nhân Bài 2: Giải toán theo mẫu (Làm việc cá nhân) - Yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS đọc yêu cầu nêu nội dung tranh - HS quan sát tranh nêu nội dung - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS thảo luận cặp đôi ? Tranh vẽ gì? Và phép tính tương ứng bao nhiêu? ?Tranh vẽ gì? Và phép tính tương ứng bao nhiêu? ?Trang vẽ gì? Và phép tính tương ứng bao nhiêu? + Tranh vẽ mũ sinh nhật: lấy lần: x = + Tranh vẽ 10 mũ sinh nhật chia làm chồng: lấy lần: x = 10 + Tranh vẽ 15 mũ sinh nhật chia làm chồng: lấy - GV cho HS làm nhóm phiếu học lần: x = 15 tập - HS làm vào phiếu - GV mời nhóm trình bày kết - GV Mời HS khác nhận xét - HS trình bày – HS nhận xét bạn - GV Nhận xét bài, tuyên dương - Các nhóm nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính nhẩm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV cho HS đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu gì? - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm cá nhân - HS trả lời 2x7= 2x4= x = x = - HS quan sát tập, nhẩm tính x = 14 x = 25 2x5= 2x9= 5x7= 5x8= x = 10 x = 35 2x2= 2x6= 5x3= 5x9= - GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - GV nêu cách chơi cho HS chơi - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV cho HS đọc toán SHS trang 15 - GV yêu cầu HS quan sát mẫu ?Bài tốn cho biết gì? ?Bài tốn hỏi gì? - GV cho HS thảo luận theo nhóm (2 phút) giải tốn - GV mời đại diện lên chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương 2x2=4 2x4=8 x = 18 x = 12 - HS thực x = 15 x = 30 x = 40 x = 45 - HS nhận xét - HS đọc toán - HS trả lời - HS thảo luận nhóm bàn - HS chia sẻ Bài giải khay có số bánh là: x = 18 (chiếc) Đáp số: 18 - HS nhận xét bạn IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 3+4: Tiếng việt Tiết thứ: 11+12 Đọc: Lần đầu biển Đọc mở rộng I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: Đọc từ ngữ, câu, đoạn, câu chuyện Lần đầu biển Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn bộc lộ cảm xúc, đọc lời nhân vật câu chuyện với ngữ điệu phù hợp Năng lực văn học: Hiểu nội dung câu chuyện; nhận biết cảm xúc nhân vật trước vật lạ, người bạn gặp Hiểu điểu tác giả muốn nói qua câu chuyện: Mỗi chuyến chơi, tham quan giúp ta có thêm hiểu biết vể thiên nhiên người Năng lực ngôn ngữ: Đọc hoạt động yêu thích trẻ em viết vào phiếu đọc sách theo mẫu; chia sẻ điều biết qua đọc Phát triển lực chung phẩm chất *Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm *Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Hoạt động dạy học Khởi động: - Gv cho HS quan sát tranh trả lời - HS quan sát tranh câu hỏi: + HS trả lời cá nhân nêu lý + Nếu lớp em lên kế hoạch dã ngoại, em thích chơi biển hay núi ? Vì ? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào mới: Bài đọc nói bạn nhỏ lần đầu thấy biển, bạn ngạc nhiên, thích thú khám phá điều lạ, gặp người bạn Khám phá Hoạt động 1: Đọc văn - HS lắng nghe - GV đọc (đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, câu thể cảm xúc ngạc nhiên, thích thú Thắng lấn đáu thấy biển) - HS quan sát - GV dùng tranh ảnh chuẩn bị, giới thiệu thành phố Quy Nhơn, cảnh đẹp biền Quy Nhơn: Mũi Én, Ghénh Ráng, - GV hướng dẫn đọc: - HS đọc nối tiếp câu: - HD đọc từ khó - HS đọc từ khó + Đọc tiếng dễ phát âm sai : thuở bé, rón Ghểnh Ráng, ) + Đọc diễn cảm câu nói thể ngạc nhiên, thích thú cùa nhản vật: A! Biển! Biển rối Thích q!”; “Ơi! Biển rộng q, xanh q, chẳng nhìn thấy bờ bên đâu” - đoạn: đoạn 1: từ đầu đến bờ biển HD chia đoạn: đâu Đoạn 2: tiếp đến khơng có biển à? Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp lần - Cho học sinh đọc từ ngữ Giải nghĩa từ: rón - HS đọc nối tiếp lần - HD đọc câu dài: Hải cịn hứa/ rủ bạn/ đá bóng với Thắng tắm biển nữa.// - HS đọc - GV nhận xét việc luyện đọc lớp Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk + Câu 1: Tìm câu thể cảm xúc Thắng lần thấy biển ? HS đọc nối tiếp - HS đọc từ ngữ sách Lắng nghe GV giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc - HS đọc toàn - HS trả lời câu hỏi: + A! Biển! Biển Thích q! + Thắng reo tống lên, vượt qua bó anh Thái chạy bãi cát + Cậu đứng ngây nhìn biển + Biển trước mắt Thắng rộng, xanh, chẳng nhìn thấy bờ bên + Câu 2: Biển đâu trước mắt Thắng? + Thắng ý đến vật bé tẹo, lạ, chưa nhìn thấy bao giờ; cần + Câu 3: Thắng ý đến vật đến gẩn chạy biến vào hang bãi biển ? + Đây người bạn tớ làm quen chơi Quy Nhơn vào dịp nghi + Câu 4: Đóng vai Thắng, giới thiệu hè Bạn ẵy tên Hải Hải người thân Hải ? thiện, vui vẻ Cậu chì cho tớ tháy cảnh đẹp vùng biển Quy Nhơn Chúng tớ hẹn ngày mai lại gặp + Dựa vào đoạn cuối đọc, thấy điéu thú vị Hải dần Thầng tham quan cảnh đẹp Quy Nhơn, đá bóng, tẳm biển, Cũng có thể, Thắng Hài trao đổi địa chi để viết thư thăm hỏi nhau; có thê’ Hải mời Thắng vể nhà chơi, + HS trả lời ý kiến riêng + Câu 5: Theo em, gặp gỡ Thắng Hải hứa hẹn điều thú vị ? - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương Luyện tập thực hành Hoạt động 3: Luyện đọc lại - 2-3 đọc - GV đọc diễn cảm toàn HD học - HS luyện đọc sinh đọc phân vai: HS đọc theo vai đoạn đối thoại Thắng Hải (từ Thắng xuống gân mép nước đến Hố Tây rộng không rộng biển này.): HS đọc lời dẫn chuyện, HS đọc lởi cùa Thắng, HS đọc lời Hải - GV mời số học sinh thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Đọc mở rộng - GV cho HS quan sát phiếu đọc sách hướng dẫn HS làm ghi thông tin vé đọc vào phiếu đọc sách: + Ngày đọc : + Tên : + Tác giả : - Ngồi cịn có thông tin nội dung văn : + Hoạt động nói đến đọc + Chi tiết em thích - GV hướng dẫn HS chọn số để đánh giá mức độ yêu thích với VB đà đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ với bạn điều em biết qua đọc - Đại diện 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - Một số HS thi đọc trước lớp - HS quan sát phiếu thực yêu cầu + HS ghi lại hoạt động vào phiếu - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng - HS trả lời - GV hỏi: Bài học nói điều gì? - GV nhận xét học - HS lắng nghe thực - Dặn học sinh nhà đọc lại cho bố mẹ nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ năm ngày 15 tháng năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ: Bảng nhân (tiết 1) ... yêu cầu - GV cho HS làm cá nhân - HS trả lời 2x7= 2x4= x = x = - HS quan sát tập, nhẩm tính x = 14 x = 25 2x5= 2x9= 5x7= 5x8= x = 10 x = 35 2x2= 2x6= 5x3= 5x9= - GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”... 4: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Thứ tư ngày 14 tháng năm 20 22 Tiết 1: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 2: Tốn Tiết thứ: Ơn tập phép nhân, bảng nhân 2, bảng nhân I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù:... ?Bài tốn hỏi gì? - GV cho HS thảo luận theo nhóm (2 phút) giải toán - GV mời đại diện lên chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương 2x2=4 2x4=8 x = 18 x = 12 - HS thực x = 15 x = 30 x = 40 x = 45 - HS nhận