Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 3 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 7 Sinh hoạt dưới cờ Hoạt động vui trung thu I Yêu cầu cần đạt Tham gia được các hoạt động vui trung thu của nhà trường II[.]
Tuần Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 7: Sinh hoạt cờ Hoạt động vui trung thu I Yêu cầu cần đạt: -Tham gia hoạt động vui trung thu nhà trường II Đồ dùng dạy học: Loa, Các tiết mục văn nghệ Đồ dùng trang trí III Các hoạt động dạy học chủ yếu: GV phối hợp với TPT Đội tổ chức cho HS vui tết trung thu băng -HS lắng nghe tiết mục văn nghệ Rước đèn Giao lưu với học sinh ý nghĩa -Hs lắng nghe ngày tết trung thu - Kể chuyện tích cuội cung -Hs lắng nghe trăng - Tổ chức cho học sinh phá cỗ - Hs thực phá cỗ - GV giáo dục học sinh Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 11: Bảng nhân ( tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: Tìm kết phép tính bảng nhân thành lập bảng nhân Vận dụng bảng nhân để tính nhẩm Làm 1,2 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: III Hoạt động dạy học Khởi động - GV yêu cầu hs quan sát tranh - Hs quan sát tranh, nói với bạn bên sgk phóng to lên máy chiếu, cạnh điều quan sát từ nói với bạn nội dung tranh tranh: bạn vui chơi Gv đặt câu hỏi: cơng viên, có xe, xe có bạn, + Để biết có tất bạn có tất 12 bạn làm ? + lấy lần? + Nêu phép nhân + Nếu thêm xe tơ ta có phép nhân nào? - GV dẫn dắt vào mới: Bảng nhân ( tiết 1) - GV ghi bảng Khám phá a/ Hướng dẫn Hs thành lập Bảng nhân Gv yêu cầu Hs lấy thẻ, thẻ có chấm trịn đồ dùng Toán, nêu phép nhân tương ứng Gv hướng dẫn hs thực phép nhân 4x1 + lấy + + = 12 + lấy lần x = 12 x = 16 - HS lắng nghe - HS lấy thẻ theo yêu cầu + Tay đặt thẻ miệng nói: lấy lần Ta có phép nhân x =4 + Lần lượt, hs thực phép nhân: -HS làm theo mẫu x 2; x -Hs thực hiện: +Tay đặt thẻ miệng nói: lấy lần Ta có x = + = Vậy ta có phép nhân x = + Tay đặt thẻ miệng nói: lấy lần Ta có x = + + = 12 - GV yêu cầu HS tìm kết Vậy ta có phép nhân x = 12 phép nhân lại -Hs thảo luận nhóm để tìm kết 4x4=? +4x8=? phép nhân theo cách khác 4x5=? 4x9=? nhau: 4x6=? x 10 = ? +Sử dụng thẻ chấm tròn 4x7=? + Thêm vào kết x - GV Nhận xét, tuyên dương Ta kết x b,Gv giới thiệu bảng nhân -Hs lắng nghe -Gv chiếu bảng nhân lên bảng -Gv yêu cầu hs đọc, chủ động ghi nhớ bảng nhân Luyện tập: Bài (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm? - GV mời HS nêu YC - Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính bảng nhân hoàn thành vào 4x 3= 4x1= 4x8= 4x9= 4x2= 4x5= 4x6= 4x7= 4x4= x 10 = 2x4= x 4= - Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân Câu 1: x = ? Câu 2: x = ? Câu 3: x = ? Câu 4: x = ? -Hs quan sát, đọc thầm bảng nhân - HS nêu: Tính nhẩm - HS làm vào x 3= 12 x = 4 x = 32 x = 36 x = x = 20 x 6= 24 x = 28 x = 16 x 10 = 40 x = x 4= 20 -HS quan sát nhận xét -HS nghe - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS trả lời: + Câu 1: x = + Câu 2: x = 24 + Câu 3: x = 12 + Câu 4: x = 36 - HS nghe - HS nhận xét bạn -HS lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - GV dặn dò: Về chuẩn bị tiết IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 15 + 16: Đọc: Nhật ký tập bơi Nói nghe: Một buổi tập luyện (T1+2) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Nhật kí tập bơi - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nói nội dung hoạt động cảm xúc buổi luyện tập - Năng lực văn học - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể ghi nhật kí - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm lời nói nhân vật - Hiểu nội dung bài: Khi tập luyện để làm điều gì, ta khơng nản chí cần cố gắng hết mình, chắn ta thành cơng Phát triển lực chung phẩm chất - Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo - Phẩm chất: Trách nhiệm II Đồ dùng dạy học GV :Máy tính, máy chiếu HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức cho học sinh thảo luận - HS thảo luận + Câu 1: Các bạn nhỏ tranh - HS đưa đáp án: Các bạn làm gì? Lợi ích việc dó? tranh bơi + Khi biết bơi giúp an toàn nước, giúp thể khỏa mạnh, cao lớn, cân đối + Câu 2: Khi bơi em cần lưu ý + Phải có người lớn cùng, phải khởi điều gì? động thật kĩ trước bơi, dù biết bơi không gắng sức, - GV Nhận xét, tuyên dương không bơi nơi khơng an tồn + Cho HS nêu khác biệt cách - HS nêu trước lớp trình bày tranh minh họa đọc với trước? - GV dẫn dắt vào - Hs lắng nghe Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS lắng nghe cách đọc giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV gợi ý hs chia đoạn: (3 đoạn) - HS chia đoạn - GV gọi HS đọc nối đoạn lần - Luyện đọc từ khó: mũ bơi, vỗ về, tập luyện - GV gọi HS đọc nối đoạn lần - Luyện đọc câu dài: Mình phần khích/ mẹ chuẩn bị cho mũ bơi / cặp kính bơi màu hồng đẹp -Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ SGK - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương + Câu 1: Bạn nhỏ đến bể bơi với ai? Bạn chuẩn bị gì? + Câu 2: Bạn nhỏ cảm thấy ngày đầu đến bể bơi? + Đoạn 1: Từ đầu đến tập tốt + Đoạn 2: Tiếp theo giống hệt ếch ộp + Đoạn 3: Tiếp theo hết - 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc cá nhân + đồng - 3HS đọc nối tiếp đoạn - 2-3 HS đọc câu dài -HS đọc từ ngữ - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ đến bể bơi với mẹ, bạn ý mẹ chuẩn bị cho kính mũ bơi + Đầu tiên bạn phấn khích (vì có đồ bơi đẹp), sau bạn sợ nước (bị sặc nước), cuối bạn buồn (khi hết bơi mà chưa thở nước) + Đầu tiên, bạn tập thở, bạn + Câu 3: Kể lại việc học bơi bạn toàn bị sặc Sau nghe mẹ động ấy? viên, bạn lại cố gắng tập luyện Buổi sau, bạn quen thở nước tập động tác đạp chân bơi ếch Cuối bạn biết bơi tung tăng cá + HS lắng nghe * Chú ý: Khi kể lại việc cần sử dụng từ liên kết như: đầu tiên, sau (sau đó), cuối cùng… + Câu 4: Bạn nhỏ nhận điều thú vị biết bơi? + Khi biết bới bạn thấy giống ếch cá Hoặc nêu ý kiến khác: Bạn nhận học bơi khó bạn học thành công + HS trả lời + Câu 5: theo em, việc học bơi dễ hay khó? Vì sao? - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - GV: Em có biết bơi khơng? Em cảm thấy biết bơi/ bơi Khuyến khích học sinh có điều kiện nên học bơi để có kĩ sinh tồn quan trọng Luyện tập thực hành 3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo 3.2 Nói nghe: Một buổi tập luyện a Hoạt động 3: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS nêu - HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc HS đọc to chủ đề: Một buổi tập luyện + Yêu cầu: Kể buổi tập luyện em - HS quan sát tranh: Các bạn nhỏ thả diều, tập múa, đá bóng, tập vẽ - HS sinh hoạt nhóm kể buổi - Gv cho HS quan sát tranh minh họa tập luyện đề có thêm gợi ý hoạt động tập -HS trình bày trước lớp luyện - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương b Hoạt động 4: Em cảm thấy buổi tập luyện đó? - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc nhóm - Mời nhóm trình bày Gv khuyến khích HS nêu cảm xúc tích cực - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video tập luyện bạn + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video - HS đọc - HS đọc yêu cầu: Nêu cảm nghĩ em buổi tập luyện - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS quan sát video + Trả lời câu hỏi làm gì? - HS lắng nghe + Việc làm dàng thành cơng khơng? - Nhắc nhở em: Thành công đến với người không giống Có người thành cơng nhanh, có người thành cơng chậm, cố gắng nỗ lực đạt kết tốt Vì vậy, khơng nên buồn, nản chí trước khó khăn, mà cần tâm, cố gắng để buổi tập luyện đạt kết tốt - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày 20 tháng năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ: Bảng nhân (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: Vận dụng vào tính, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân Làm 3,4,5 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất - Phẩm chất chăm Phẩm chất trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, III Hoạt động dạy học: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh , - HS tham gia trò chơi đúng”để khởi động học + Trả lời: x = 20 + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 36 + Câu 2: x = ? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào mới: Bảng nhân - HS lắng nghe ( tiết 2) Luyện tập thực hành: Bài (Làm việc cá nhân) Chọn kết với phép tính? - GV mời HS nêu YC - HS nêu: Chọn kết với phép tính - Yêu cầu học sinh thực phép - HS làm vào Hs nối phép tính với nhân, chọn kết tương ứng kết phép tính kết nối phép tính với kết - Chiếu HS mời lớp nhận xét -HS quan sát nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương -HS nghe Bài 3: (Làm việc nhóm đơi) Nêu phép nhân thích hợp với tranh vẽ - Gọi HS nêu yêu cầu -1HS nêu: Nêu phép nhân thích hợp với tranh vẽ - Yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ - HS thảo luận nhóm đơi, nói cho bạn viết phép nhân thích hợp nghe tình phép nhân phù hợp với tranh a, Mỗi hộp có bánh, có hộp lấy lần Ta có phép nhân x 6= 24 Vậy có tất 24 bánh b, Mỗi rổ có củ cải, có rổ lấy lần Ta có phép nhân 4x4=16 Vậy có tất 16 củ cải - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn -HS chia sẻ kết quả, lớp lắng nghe, nhận xét Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4a: Hãy đếm thêm (Làm việc nhóm đơi) - 1HS nêu: Hãy đếm thêm - Gọi HS nêu yêu cầu - u cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm - HS thảo luận nhóm đơi tìm số số thiếu dấu ? thiếu - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV gọi HS giải thích cách tìm số cịn thiếu -GV nhận xét Bài 4b: Xếp chấm tròn thích hợp với phép nhân x 3; x ( Thảo luận nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu tập - nhóm nêu kết 12; 16; 20; 24; 28; 32; 36; 40 -1HS giải thích: Vì dãy câu a dãy số tăng dần đơn vị -HS nghe - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận -1HS đọc yêu cầu tốn: xếp chấm trịn thích hợp với phép nhân x trả lời theo đề 3; x - Lớp chia nhóm thảo luận: + Hs xếp chấm tròn thành hàng, hàng có chấm trịn nói x = 12 + Hoặc hs xếp chấm tròn thành cột, cột có chấm trịn nói x = 12 -HS nêu phép nhân đố bạn xếp chấm trịn thích hợp - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng: Bài 5a - GV mời HS đọc toán -GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe -1HS đọc toán -HS trả lời: + Mỗi bàn có chỗ ngồi + bàn có chỗ ngồi? - GV yêu cầu HS làm vào - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5b Kể tình có sử dụng phép nhân x thực tế (Làm việc chung lớp) -GV mời HS đọc đề -Gv yêu cầu HS suy nghĩ tìm tình sau chia sẻ kết trước lớp - HS làm vào Bài giải bàn có số chỗ ngồi là: x = 36 (chỗ ngồi) Đáp số: 36 chỗ ngồi - HS quan sát nhận xét bạn -HS nghe -1HS đọc tốn: Kể tình có sử dụng phép nhân x thực tế -Hs chia sẻ tình thực tế có sử dụng phép nhân x 5, ví dụ: + Mỗi bình có cá, có bình nên - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn ta có phép tính x = 20 + Mỗi chậu có bơng hoa, có chậu hoa nên ta có phép tính x = 20 - GV nhận xét, tuyên dương + Mỗi nhóm có học sinh, có nhóm - Nhận xét tiết học nên ta có phép tính x = 20 -Hs chia sẻ - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 17: Nghe – Viết: Mặt trời nhỏ I Yêu cầu cần:đạt Năng lực đặc thù: Viết tả thơ “Mặt trời nhỏ” khoảng 15 phút Viết từ ngữ chứa ng/ngh - Phát triển lực ngôn ngữ ... x = 48 6x3= vào 18 x 2= 6x8= 6x3= x = 36 x = 30 6x6= 6x6= 6x5= 6x6= 36 6x1= 6x9= 6x4= 6x1=6 x = 54 6x4= 6x7= x 10 = x 6= 24 - Yêu cầu hs đổi chéo vở, chia sẻ kết x = 42 x 10 = 60 x = 36 - HS đổi... tập tốt + Đoạn 2: Tiếp theo giống hệt ếch ộp + Đoạn 3: Tiếp theo hết - 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc cá nhân + đồng - 3HS đọc nối tiếp đoạn - 2 -3 HS đọc câu dài -HS đọc từ ngữ - HS luyện đọc theo... bảng nhân Câu 1: x = ? Câu 2: x = ? Câu 3: x = ? Câu 4: x = ? -Hs quan sát, đọc thầm bảng nhân - HS nêu: Tính nhẩm - HS làm vào x 3= 12 x = 4 x = 32 x = 36 x = x = 20 x 6= 24 x = 28 x = 16 x 10