Tuần 6 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 16 Sinh hoạt dưới cờ SHDC Nghe nói chuyện về an toàn giao thông I Yêu cầu cần đạt Ghi nhớ lại được các nội dung của chươn[.]
Tuần Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 16: Sinh hoạt cờ SHDC: Nghe nói chuyện an tồn giao thông I Yêu cầu cần đạt: - Ghi nhớ lại nội dung chương trình "An tồn sống - Tham gia hoạt động trường II Đồ dùng dạy học: - Loa, máy tính… III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Gv cho học sinh hát theo hát: - HS hát Chúng em chơi giao thông - GV cho học sinh xem video - HS quan sát quay việc ùn tắc cổng trường tan học - Gv cho học sinh nêu cảm nhận - HS nêu cảm nghĩ mình trường hợp - GV kết luận Khám phá Gv tổ chức cho hs tham gia nghe nói - HS nghe nói chuyện an tồn giao chuyện an tồn giao thơng theo kế thơng hoạch nhà trường - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, lắng nghe GV nhắc HS chuẩn bị sẵn câu chuyện - HS chia sẻ với người thân tham tham gia giao thơng an tồn để chia gia giao thơng an tồn sẻ vởi bạn mời tham gia GV tổ chức cho HS tồn trường Hs tham gia gia trị chơi đèn xanh đèn chơi trò chơi “Đèn xanh - đèn đỏ - đèn đỏ đèn vàng vàng’’ để giáo dục tham gia giao thơng an tồn theo tín hiệu đèn giao thông Gv nhận xét tuyên dương - Nhắc nhở học sinh IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Tốn Tiết thứ 26: Ơn tập phép chia, bảng chia 2, bảng chia I Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập phép chia, bảng chia 2, bảng chia - Làm quen với giải toán phép chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi học, HS nêu phép tính bảng nhân 2, bảng nhân học, yêu cầu bạn khác nêu kết - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: Bài 1: - GV cho HS quan sát tranh vẽ, sau nêu phép - HS quan sát tranh vẽ tính ứng với tranh a/b: nêu phép tính: + Có 16 trứng, chia vào hộp Vậy hộp có: 16 : = trứng + Có 20 bóng, chia vào hộp Vậy hộp có: 20 : = bóng - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Quan sát tranh, nêu phép tính thích + HS khác nhận xét + HS theo dõi hợp: (Làm việc lớp) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu đề - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu phép nhân thích hợp - Từ phép nhân nêu, nêu hai phép chia - HS quan sát tranh, trả lời: tương ứng - GV gọi số HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tính nhẩm, viết kết vào vở, đổi chéo với bạn ngồi cạnh để kiểm tra kết - Gọi số HS chữa - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng Bài 4: Bài toán - GV cho HS quan sát toán mẫu - Gọi HS đọc toán mẫu - GV HS trao đổi dạng toán, cách giải toán liên quan đến ý nghĩa phép chia => Rút nhận xét cách giải toán (thực phép chia), đồng thời hướng dẫn HS cách trình bày giải dạng toán - GV gọi HS đọc tốn phần sau Bài tốn: Đồn tham quan có 15 người chia thành nhóm, nhóm người Hỏi đồn tham quan chia thành nhóm? x = 10 - 2-3 HS nêu: 10 : = 10 : = - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS thực - HS nhận xét, bổ sung - HS quan sát toán mẫu - HS đọc toán mẫu - Đối với dạng toán liên quan đến ý nghĩa phép chia => Thực phép tính chia (:) - HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đơi, trình bày cách giải toán - HS nêu - GV mời số nhóm trình bày chốt cách làm - HS thảo luận nhóm đơi để - Yêu cầu HS thực toán vào đưa cách giải - GV hướng dẫn HS lúng túng - HS thực Bài giải Đoàn tham quan - GV nhận xét, tuyên dương chia thành số nhóm là: - Nhận xét, tuyên dương 15 : = (nhóm) - Nhận xét tiết học Đáp số: nhóm - GV dặn dị: Về chuẩn bị sau - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 36 + 37: Đọc: Lời giải tốn đặc biệt Nói nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai I Yêu cầu cần đạt: Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Lời giải toán đặc biệt.Bước đầu biết thể cảm xúc qua giọng đọc: giọng kể, có nhấn nhá, tạo hấp dẫn cho câu chuyện - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể buổi thi tốn Vích-to Huy-gô: Huygô làm chậm, khiến thầy giáo vô lo lắng Nhưng cuối cùng, thầy phát Huy-gơ giải tốn thơ Câu chuyện cho thấy tài văn chương Vích-to Huy-gơ từ cịn nhỏ - Có thêm hiểu biết đại văn hào nước Pháp Vich-to Huy-gô - Nghe kể lại câu chuyện Đôi viên tương lai II Đồ dùng dạy học GV :Máy tính, máy chiếu HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức cho học sinh thảo luận - HS thảo luận tìm đáp án theo cặp trả lời câu hỏi: Em thấy - HS phát biểu ý kiến trước lớp: Đề tốn có đặc biệt tốn viết dạng thơ - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc đúng, rõ ràng bài, - HS lắng nghe cách đọc ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc ngữ điệu ngạc nhiên thầy giáo: À, thế! - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV HD chia đoạn: (4 đoạn) - HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến giỏi môn + Đoạn 2: Tiếp theo lo lắng thay cho Huy-gô + Đoạn 3: Tiếp theo À, thế! + Đoạn 4: Phần lại - 4HS đọc nối tiếp đoạn - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ khó: Vích-to Huy-gơ, mải miết, mười lăm phút… - GV gọi HS đọc nối đoạn lần - Luyện đọc câu dài: Mình phần khích/ mẹ chuẩn bị cho mũ bơi / cặp kính bơi màu hồng đẹp// -Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ SGK Giải nghĩa từ: mải miết: trạng thái tâm trí tập trung liên tục vào việc làm cụ thể đến mức khơng để ý đến xung quanh - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương + Câu 1: Vích-to Huy-gơ bộc lộ khiếu từ sớm? + Câu 2: Trong kiểm tra Tốn, thầy giáo lại lo lắng cho Vích-to Huy-gơ? - 4HS đọc nối tiếp đoạn - 2-3 HS đọc câu dài -HS đọc từ ngữ - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Từ sớm, Vích-to Huy-gơ bộc lộ tài thơ ca + Trong kiểm tra Tốn, thầy giáo lo lắng cho Huy-gơ Huy-gơ ngồi cắn bút, dù 20 phút hết + Câu 3: Vì thầy giáo lại reo lên + HS chọn đáp án C xem Vích-to Huy-gơ? + Em thấy Huy-gơ người thơng + Câu 4: Qua kiểm tra Tốn, em minh/ Em thấy Huy-gơ người thích thấy Huy-gơ người nào? thử thách thân, - Gv nhận xét, tuyên dương GV chốt nội dung bài: Câu chuyện kể buổi thi tốn Vích-to Huy- - HS đọc ghi nhớ nội dung gô: Huy-gô làm chậm, khiến thầy giáo vô lo lắng Nhưng cuối cùng, thầy phát Huy-gơ giải tốn thơ Câu chuyện cho thấy tài văn chương Vích-to Huy-gơ từ cịn nhỏ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương Luyện tập thực hành 3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - HS thi đọc trước lớp 3.2 Nói nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai a Hoạt động 3: Nghe câu chuyện - GV YC HS quan sát tranh, dựa vào tên truyện câu hỏi gợi ý tranh cho biết: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Trong tranh có ai? Họ làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu câu chuyện, kể chuyện lần - Gv kể chuyện (lần 2), dừng lại hỏi việc để HS tập kể theo, khích lệ em nhớ chi tiết câu chuyện - GV nêu câu hỏi tranh mời số em trả lời câu hỏi - Gv nhận xét,tuyên dương b Hoạt động 4: Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tưởng lai - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc nhóm 2, thực u cầu - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương c Hoạt động 5: Nếu Linh, phát tờ đơn bị bẩn, em làm nào? - Gv hướng dẫn HS nêu suy nghĩ cách làm bạn Linh câu chuyện YC HS đưa cách giải - YC 2,3 nhóm trình bày trươc lớp - Gv khen ngợi, động viên HS Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh - YC HS tìm hiểu thơng tin Đội TNTP HCM (ngày thành lập, Đội ca, - HS đọc nối tiếp - HS thi đọc - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi, trình bày trước lớp - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi tranh - HS đọc yêu cầu: Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, kể lại câu chuyện Đội viên tương lai - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - HS trao đơi nhóm suy nghĩ - Đại diện nhóm trình bày – Nhận xét - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS tìm hiểu trao đổi với người thân thơng tin tìm huy hiệu Đội, cờ Đội, khăn quàng đỏ, Điều BH dạy thiếu niên nhi đồng, ) - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022 Tiết 1: Toán Tiết thứ 27: Bảng chia (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: HS tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia Làm 1,2 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK, III Hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia trò chơi khởi động học, ôn lại bảng nhân học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - GV viết lên bảng phép tính: 12 : = ? - HS quan sát - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận nêu kết phép chia - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ - Đại diện nhóm chia sẻ cách tìm kết phép chia Cách 1: Lấy 12 chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 12, suy 12 : = - GV mời nhóm khác nhận xét, chỉnh - Các nhóm khác nhận xét sửa / bổ sung (nếu có) - GV chốt lại cách làm - HS lắng nghe, ghi nhớ b Thành lập Bảng chia - GV chia nhóm, nhóm HS, phát - HS chia nhóm theo phân cơng phiếu học tập cho nhóm GV - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm - HS thảo luận, tìm kết kết phép tính Bảng phép tính, sau hồn thiện phiếu học chia điền kết vào phiếu học tập tập 3:3=1 18 : = 6:3=2 21 : = 9:3=3 24 : = 12 : = 27 : = 15 : = 30 : = 10 - Mời đại diện nhóm lên bảng trình - HS trình bày bày kết thảo luận nhóm mình, nhóm khác nhận xét - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu Bảng chia cho HS - HS theo dõi, thực đọc đồng theo nhóm/ lớp - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để trả - HS chơi trị chơi lời kết phép tính Bảng chia 3 Luyện tập thực hành Bài Tính nhẩm (Làm việc theo cặp) 6:3 15 : 30 : 9:3 3:3 27 : 12 : 21 : 18 : - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thực - GV yêu cầu HS tự tìm kết : = 15 : = phép chia vào (có thể sử dụng : = 3 : = bảng chia để tìm kết quả) 12 : = 21 : = - HS đổi vở, hoạt động nhóm đơi - Tổ chức cho HS đổi với bạn bên cạnh, đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: - HS đọc yêu cầu: Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nêu: - Để tìm kết phép nhân, phép + Tìm kết phép nhân: Lấy chia tương ứng cột ta làm thẻ, có chấm trịn Ta có nào? tất 15 chấm trịn Vậy: x = 15 + Tìm kết phép chia ta tiến hành cách: Cách 1: Lấy 15 chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn Vậy: 15 : = Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 15, suy 15 : = 5, - HS thảo luận theo cặp - GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, thảo luận cách tìm kết cột cột tương tự cách tiến hành cột - Một số nhóm trình bày - GV mời số nhóm trình bày trước lớp, đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương ứng với - HS theo dõi phép tính - GV HS nhận xét, tuyên dương Vận dụng: - HS quan sát, lắng nghe GV phổ biến Trò chơi: Ơ cửa bí mật luật chơi - GV trình chiếu trò chơi phổ biến luật chơi Ẩn sau ô cửa phép tính tương - HS chơi trị chơi ứng Mỗi HS lựa chọn cửa thực nhiệm vụ sau ô cửa - HS theo dõi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để củng cố bảng chia - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: Tiếng việt Tiết thứ 38: Nghe -viết: Lời giải toán đặc biệt I Yêu cầu cần đạt: Nghe - viết tả đoạn câu chuyện Lời giải toán đặc biệt khoảng 15 phút - Viết tả tiếng chứa r/d/gi an/ang - Phát triển lực ngôn ngữ - Phát triển phẩm chất chăm II Đồ dùng dạy học - GV: máy tính, máy chiếu - Vở III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức 1hs hát: chữ đẹp mà nết - HS hát ngoan - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) GV giới thiệu nội dung - HS lắng nghe - GV đọc lại đoạn câu - HS lắng nghe chuyện Lời giải toán đặc biệt, từ Huygô mải miết viết đến À, thế! - Mời HS đọc lại đoạn - GV hướng dẫn cách viết bài: + Cách đặt dấu gạch ngang đầu dịng trước câu nói nhân vật + Viết hoa tên chữ đầu câu + Đặt dấu chấm câu dấu chấm than cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: Huy-gô, mải miết, - GV đọc cụm từ câu cho HS viết - GV đọc lại đạn văn cho HS sốt lỗi - GV cho HS đổi dị cho - GV nhận xét chung Luyện tập a Hoạt động 2: Tìm từ ngữ tạo tiếng giao, dao, rao - GV mời HS nêu yêu cầu - YCHS làm việc nhóm để thực - HS đọc lại – lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, dò - HS đổi dò cho - HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm: + Cùng đọc tiếng Tìm tiếng - Mời đại diện nhóm trình bày ghep với tiếng cho trước - Các nhóm trình bày làm – Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết quả: + Giao bóng, giao hẹn, giao hàng, giao nhận, giao lưu, giao thừa, + Ca dao, đồng dao, dao, dao kéo, dao động, - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung + tiếng rao, rao bán, rao vặt, rao b Hoạt động 3: Làm tập giảng, tả (chọn a b) a Tìm từ ngữ hoạt động đặc điểm có tiếng bắt đầu r, d gi - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm từ ngữ hoạt động bắt đầu r, d - HS đọc yêu cầu gi - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét, góp ý nhà Mỗi chuyến nhím mang táo Hỏi nhím phải chuyến để mang hết số táo nhà? - GV gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Em nêu cách làm tốn? - HS đọc toán - HS nêu - Để biết nhím phải chuyến để mang hết số táo nhà, ta thực phép - Yêu cầu HS hoàn thiện vào vở, HS lên chia Bài giải bảng trình bày giải Nhím phải số chuyến để mang hết số táo nhà là: 18 : = (chuyến) Đáp số: chuyến - HS khác nhận xét - HS lớp nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5: Kể tình thực tế có sử dụng phép chia bảng chia (Làm việc nhóm đơi) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS suy nghĩ, nói cho bạn nghe tình - HS đọc yêu cầu tập gặp thực tế sống có sử - HS thực dụng bảng chia - Mời số HS trình bày trước lớp - GV HS nhận xét, tuyên dương - HS trình bày VD: An có 12 kẹo đem chia cho bạn Mỗi bạn chia kẹo Hỏi số kẹo An chia cho Vận dụng bạn? - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” Một bạn nêu phép nhân, bạn tính kết quả, tính dành quyền đố bạn - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng HS làm nhanh - HS theo dõi, nhận xét - GV nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 3+4: Tiếng việt Tiết thứ: 39+40 Đọc: Bài tập làm văn Đọc mở rộng I Yêu cầu cần đạt: Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Bài tập làm văn Bước đầu biết thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật, nêu đặc điểm nhân vật chuyện dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung văn bản: Nói phải đơi với làm - Hình thành phát triển phẩm chất thật thà, thẳng học tập sống; có trách nhiệm lời nói mình; có ý thức lao động có trách nhiệm với cơng việc gia đình Biết cách tìm đọc trao đổi cách tìm câu chuyện, văn, thơ, nhà trường, viết phiếu đọc sách II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: SGK III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc to yêu cầu – lớp đọc thầm - GV giải thích để HS hiểu rõ hai đề văn: + Đề sô YC kể việc có thật em làm nhà Em cần nhớ lại kể theo trí nhớ + Đề số kể việc khơng có - HS nói ý kiến thật, em chưa làm Em cần tưởng nhóm Các HS khác lắng nghe, nhận tượng viết xét góp ý - Gv giao nhiệm vụ cho HS làm việc - Đại diện 2-3 nhóm trình bày trước theo nhóm lớp Các nhóm khác nhận xét - HS nêu (Tranh vẽ bạn HS nước ngồi, có lẽ làm kiểm tra - GV Nhận xét, tuyên dương - Gv mời HS nêu ND tranh minh họa tập đọc - GV dẫn dắt vào mới: Hôm em luyện đọc câu chuyện Bài tập làm văn Đây câu chuyện trình làm tập làm văn bạn nhỏ Các em đọc câu chuyện để xem bạn gặp khó khăn với tập đó, bạn giải khó khăn sao, chuyện xảy sau đó) Khám phá Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu - GV hướng dẫn đọc: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ điệu lời trích dẫn làm văn lời nói trực tiếp nhân vật - HS đọc nối tiếp câu: - HD đọc từ khó: lia lịa, nộp, lạ thật, nhận lời, giúp đỡ, rửa bát đĩa, thật, chẳng lẽ, ngắn ngủn,…) HD chia đoạn: bạn cầm bút trước mặt bạn tờ giấy Bạn nghĩ hoạt động rửa bát, quét nhà, giặt quần áo, ) -HS nêu -HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS đọc nối tiếp câu - HS đọc từ khó - GV chia đoạn: Gồm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến khan mùi soa + Đoạn 2: tiếp đến giặt bít tất + Đoạn 3: đến để mẹ đỡ vất vả - HS đọc nối tiếp lần + Đoạn 4: Còn lại - Cho học sinh đọc từ ngữ Giải nghĩa HS đọc nối tiếp từ: loay hoay: từ gợi tả dáng vẻ cặm - HS đọc từ ngữ sách Lắng nghe cụi thử thử lại hết cách đến cách GV giải nghĩa từ khác để cố làm cho - HS đọc nối tiếp lần - HD đọc câu dài: Thỉnh thoảng,/ mẹ -HS đọc nối tiếp lần bận,/ định bảo giúp việc việc - HS đọc kia,/ thấy học,/ mẹ lại thôi; Nhưng tơi vui vẻ nhận lời,/ việc làm/ mà tơi nói tập làm văn// - HS đọc - GV nhận xét việc luyện đọc - HS đọc toàn lớp Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk + Câu 1: Nhắc lại đề văn mà cô giáo giao cho lớp + Câu 2: Vì Cơ-li-a gặp khó khăn với đề văn này? + Câu 3: Để văn dài hơn, Cô-li-a làm gì? - HS trả lời câu hỏi: + Đề văn cô giáo giao cho lớp là: Em làm để giúp đỡ mẹ + Chọn đáp án C: Vì bạn giúp đỡ mẹ + Bạn cố viết thêm việc bạn khơng làm giặt áo lót, áo sơ mi quần + Câu 4: Em giải thích Cơ- + Những việc mẹ bảo bạn làm giống li-a vui vẻ nhận lời mẹ làm việc với bạn viết tập nhà làm văn./ Vì Cơ-li-a thấy cần phải thực viết, “nói phải đôi với làm” + Cô-li-a học sinh có ý thức học + Câu 5: Em có nhận xét Cơ-li- tập cố gắng để hồn thành a? tập làm văn/ Cơ-li-a người biết giữ lời, “nói đơi với làm”, nên vui vẻ thực việc viết tập làm văn - Gv động viên, khen ngợi bạn có nhận xét hay tích cực tham gia phát biểu GV nhắc nhở HS: Từ câu chuyện Cô-li-a, em cần rút học cho Cân tự giác giúp đỡ bố mẹ người thân làm việc nhà Việc nhà việc riêng người lớn, mà trách nhiệm tất người sống gia đình Vì cần tùy theo khả sức lực để làm cơng việc phù hợp, chia sẻ công việc với bố mẹ Bên cạnh đó, câu chuyện nhắc nhwor cần phải “nói đơi với làm”, nói phải làm, trung thực trách nhiệm việc - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - GV nhận xét tuyên dương Luyện tập thực hành *Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Cả lớp lắng nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi đọc trước lớp - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Đọc mở rộng Đọc câu chuyện, văn, thơ nhà trường viết vào phiếu đọc sách theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS chọn câu chuyện, thơ, văn để viết vào phiếu đọc sách theo mẫu - GV HD HS viết phiếu đọc sách Lưu ý HS: + Nếu HS đọc nhiều bài, viết nhiều phiếu đọc sách + HS dựa vào gợi ý tranh minh họa để hiểu yêu cầu viết mục (VD: tìm đọc cách đọc sách báo nhà, thư viện, tra mạng hay hỏi người thân) + Chi tiết, câu văn, câu thơ em thích nhất: HS cần viết câu đạt YC HS giỏi viết nhiều + Mức độ u thích: HS tơ màu đánh dấu số tương ứng với mức độ yêu thích HS với đọc + Hs giỏi có thẻ bổ sung thêm thơng tin vào phiếu đọc sách - Nhận xét, sửa sai - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương * Hoạt động 5: Trao đổi với bạn em đọc chia sẻ cách em làm để tìm câu chuyện YC HS quan sát tranh, đọc lời thoại thực yêu cầu - Trao đổi với bạn em đọc: + GV khuyến khích HS mang sách/ tờ báo, có câu chuyện/ thơ phiếu đọc sách/ nhật kí đọc sách đến lớp để chia sẻ với bạn bè - Chia sẻ với bạn cách em làm để - HS đọc yêu cầu - HS thưc theo yêu cầu - HS lắng nghe thực - vài HS đọc làm – HS khác nhận xét - HS thực - HS trao đổi nhóm nội dung văn/ thơ đọc - HS trao đổi nhóm cách HS tìm thấy câu chuyện/bài thơ ... sau nêu phép - HS quan sát tranh vẽ tính ứng với tranh a/b: nêu phép tính: + Có 16 trứng, chia vào hộp Vậy hộp có: 16 : = trứng + Có 20 bóng, chia vào hộp Vậy hộp có: 20 : = bóng - GV mời HS khác...Tiết 3: Tốn Tiết thứ 26: Ơn tập phép chia, bảng chia 2, bảng chia I Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập phép chia, bảng chia 2,... IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 36 + 37: Đọc: Lời giải toán đặc biệt Nói nghe: Kể chuyện Đội viên tương lai I Yêu cầu cần đạt: Đọc