Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn bài Em bé thông minh Nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian * Chuẩn bị đọc Em có suy nghĩ gì về các thử thách với nhân vật em bé trong truyện Em bé thông minh? Trả lời Các thử thách với nhân vật em b[.]
Soạn Em bé thông minh - Nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian * Chuẩn bị đọc Em có suy nghĩ thử thách với nhân vật em bé truyện Em bé thông minh? Trả lời: Các thử thách với nhân vật em bé truyện Em bé thông minh giúp em thấy rõ chất em bé truyện * Trải nghiệm văn Theo dõi: - Câu văn thể ý kiến tác giả truyện Em bé thông minh? Trả lời: Câu văn: “Trong truyện Em bé thông minh, thông qua bốn lần thử thách, nhân vật em bé đã đề cao trí tuệ nhân dân” Đã thể rõ ý kiến tác giả truyện - Theo tác giả, thử thách thứ tư quan trọng nhất? Trả lời: Vì thành cơng hay thất bại thử thách có ảnh hưởng lớn tới vận mạnh quốc gia Mà thử thách em bé đã giúp cho triều đình ta thêm rạng danh, nâng cao vị đới với nước bạn * Suy ngẫm phản hồi Nội dung chính: truyện kể em bé thơng minh với lần vượt qua thử thách để khẳng định tài trí mình, đồng thời tác giả đề cao trí tuệ nhân dân Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) : Em hãy xác định ý kiến lớn, ý kiến nhỏ văn dựa vào sơ đồ sau: Trả lời: - Ý kiến lớn: Đề cao trí tuệ nhân dân + Ý kiến nhỏ 1: thử thách đầu tiên, tác giả đề cao thông minh ứng xử, chủ yếu phản xạ ngôn ngữ lanh lẹ sắc xảo + Ý kiến nhỏ 2: Ở thử thách thứ thứ 3, tác giả dân gian muốn khẳng định mẫ tiệp trí tuệ dân gian, qua bày tỏ ước mơ xã hội mà rang buộc, định kiến nới lỏng cởi bỏ + Ý kiến nhỏ 3: Ở thử thách thứ 4, tác giả đã nâng nhân vật em bé lên tầm cao mới, vượt lên triều đình hai nước, nhấn mạnh vị áp đảo trí tuệ dân gian so với trí tuệ cung đình Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) : Văn viết nhằm mục đích gì? Xác định nội dung chính văn Trả lời: - Văn viết nhằm mục đích đề cao trí tuệ nhân dân Nội dung chính văn bản: truyện kể em bé thông minh với lần vượt qua thử thách để khẳng định tài trí mình, đồng thời tác giả đề cao trí tuệ nhân dân Câu (trang 58 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) : Chỉ câu văn thể ý kiến nhỏ, lí lẽ, chứng đoạn văn sau: Thông qua thử thách đầu tiên (gắn với câu hỏi thứ nhất), tác giả dân gian đề cao sự thông minh ứng xử, mà chủ yếu là một phản xạ ngôn ngữ lanh lẹ và sắc sảo Thử thách đầu tiên là một tình huống thử thách tư và việc sử dụng ngôn ngữ Trước câu hỏi khó, em bé đã đáp trả lại bằng việc lại câu hỏi cho người đố, để chỉ rằng, là một câu hỏi không thể có câu trả lời Trả lời: - Ý kiến nhỏ: tác giả dân gian đề cao sự thông minh ứng xử, mà chủ yếu là một phản xạ ngôn ngữ lanh lẹ và sắc sảo - Lí lẽ: Thử thách đầu tiên là một tình huống thử thách tư và việc sử dụng ngôn ngữ - Bằng chứng: em bé đã đáp trả lại bằng việc lại câu hỏi cho người đố, để chỉ rằng, là một câu hỏi không thể có câu trả lời Câu (trang 59 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) : Nhận xét cách triển khai lí lẽ, chứng đoạn ba Cách triển khai lí lẽ chứng có tác dụng việc thực mục đích văn bản? Trả lời: - Cách triển khai lí lẽ, chứng đoạn ba theo trình tự hợp lý, chặt chẽ lô-gic - Cách triển khai lí lẽ chứng có tác dụng nới lỏng cởi bỏ rang buộc chặt chẽ quan niệm phong kiến tầng lớp xã hội Câu (trang 59 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) : Em hãy chỉ đặc điểm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học văn Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian dựa vào bảng sau (làm vào vở) Đặc điểm của văn nghị luận phân tích tác Biểu văn phẩm văn học Em bé thông minh nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian Thể rõ ý kiến người viết tác phẩm cần bàn … luận Đưa lí lẽ lí giải, phân tích tác phẩm … Bằng chứng dẫn từ tác phẩm để làm rõ cho lí lẽ … Ý kiến, lí lẽ, chứng xếp theo trình tự hợp lí Trả lời: … Đặc điểm của văn nghị luận Biểu văn Em bé thơng phân tích tác phẩm văn học minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian Thể rõ ý kiến người viết tác Thông qua bốn lần thử thách để khẳng phẩm cần bàn luận định trí tuệ nhân dân Đưa lí lẽ lí giải, phân tích Đề cao trí tuệ nhân dân tác phẩm Bằng chứng dẫn từ tác phẩm để Thử thách đầu tiên làm rõ cho lí lẽ Thử thách thứ hai thứ ba Thử thách thứ tư Ý kiến, lí lẽ, chứng xếp - Ý kiến 1: Thơng qua thử thách đầu tiên, theo trình tự hợp lí tác giả dân gian đề cao thông minh ứng xử, mà chủ yếu phản xạ ngôn ngữ lanh lẹ sắc sảo - Ý kiến 2: Ở thử thách thứ hai thứ ba, tác giả dân gian muốn khẳng định mẫn tiệp cảu trí tuệ dân gian, qua bày tỏ ước mơ xã hội mà ràng buộc chặt chẽ quan niệm phong kiến tầng lớp người xã hội đề nới lòng cởi bỏ - Ý kiến 3: Ở thử thách thứ tư, người kể chuyện đã nâng nhân vật em bé lên tầm cao mới, vượt lên triều đình hai nước, nhấn mạnh vị áp đảo trí tuệ dân gian so với trí tuệ cung đình… Câu (trang 59 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) : Văn giúp em biết thêm điều truyện cổ tích Em bé thông minh? Trả lời: Văn giúp em biết thêm trí tuệ nhân dân cần tôn vinh đối xử công bằng, không phân biệt tầng lớp, xã hội, đồng thời thể ước mơ nhân dân việc xố bỏ rang buộc, bất cơng mà nhân dân lao động phải chịu sống ... văn Em bé thông phân tích tác phẩm văn học minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian Thể rõ ý kiến người viết tác Thông qua bốn lần thử thách để khẳng phẩm cần bàn luận định trí tuệ nhân. .. (trang 59 sgk Ngữ văn lớp Tập 1) : Em hãy chỉ đặc điểm văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học văn Em bé thông minh - nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian dựa vào bảng sau (làm vào vở)... giả dân gian muốn khẳng định mẫ tiệp trí tuệ dân gian, qua bày tỏ ước mơ xã hội mà rang buộc, định kiến nới lỏng cởi bỏ + Ý kiến nhỏ 3: Ở thử thách thứ 4, tác giả đã nâng nhân vật em bé lên