Phần I (4 điểm) Trong bài Phong cách Hồ Chí Minh sau khi nhắc lại việc chủ tịch Hồ Chí Minh đã tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới, tác giả Lê Anh Trà viết “Nhưng điều kì lạ là t[.]
ĐỀ THI CHÍNH THỨC VÀO 10 MÔN: NGỮ VĂN – HÀ NỘI NĂM 2016 BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I (4 điểm) Trong Phong cách Hồ Chí Minh sau nhắc lại việc chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, tác giả Lê Anh Trà viết: … “Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đơng, đồng thời mới, đại” (Trích ngữ văn 9, tập NXB Giáo dục Việt Nam 2015) Câu 1: Ở phần trích trên, tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa yếu tố nào? Em hiểu điều tình cảm tác giả dành cho Người? Câu 2: Xác định hai danh từ sử dụng tính từ phần trích dẫn cho biết hiệu nghệ thuật cách dùng từ Câu 3: Em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) trách nhiệm hệ trẻ việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thời kì hội nhập phát triển Phần II ( điểm) Ở thơ Bếp lửa (Bằng Việt), dòng hồi tưởng, người cháu nhớ lại: … “Năm năm đói mịn mỏi”… trở thực tại: “Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: – Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?…” (Trích ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) Câu 1: Nêu hoàn cảnh đời thơ Câu 2: “Năm năm đói mịn đói mỏi” nhắc tới thơ gợi nhớ thời điểm đất nước? Việc nhà thơ tách từ “mịn mỏi” để ghép thành “đói mịn đói mỏi” có tác dụng gì? Câu 3: Viết đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch (khoảng 12 câu) làm rõ tình cảm sâu nặng cháu bà khổ thơ có sử dụng phép nối để liên kết câu bị động (gạch từ ngữ dùng làm phép nối câu bị động) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MƠN LOIGIAIHAY.COM Phần I Câu Ở phần trích trên, tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa yếu tố nào? Em hiểu điều tình cảm tác giả dành cho Người? Phương pháp: Đọc kĩ đoạn trích Lời giải chi tiết: - Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa yếu tố truyền thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại, giản dị cao - Tình cảm tác giả dành cho Người: trân trọng, kính yêu, ngưỡng mộ, tự hào Câu Xác định hai danh từ sử dụng tính từ phần trích dẫn cho biết hiệu nghệ thuật cách dùng từ Phương pháp: Đọc kĩ đoạn trích, xác định danh từ Lời giải chi tiết: - Hai danh từ sử dụng tính từ phần trích dẫn là: “Việt Nam”, “phương Đông” (dấu hiệu nhận biết: đứng sau từ “rất”) - Tác dụng: khẳng định nhấn mạnh vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh mang đậm sắc dân tộc, sắc văn hóa phương Đơng Câu Em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) trách nhiệm hệ trẻ việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thời kì hội nhập phát triển Phương pháp: - Có thể viết hình thức đoạn văn văn, dung lượng khoảng 2/3 trang giấy thi - Diễn đạt trơi chảy, mạch lạc, có liên kết chặt chẽ câu/ đoạn; không mắc lỗi dùng từ, đặt câu,… Lời giải chi tiết: - Giải thích: Bản sắc văn hóa dân tộc giá trị gốc, cốt lõi, giá trị hạt nhân tiêu biểu, chất ,được hình thành phát triển suốt trình phát triển đất nước, tảng mang tính trường tổn, bền vững, mang tính dân tộc sâu sắc Nó biểu nhiều phương diện : cách sống, lối sống, quan niệm, suy nghĩ, hoạt động, nói năng, ăn mặc, ứng xử… Ví dụ: Người Việt Nam có tính giản dị, cần cù, chăm chỉ, tinh thần đoàn kết, nhân ái, tinh thần yêu nước sâu sắc, - Hiện nay, Việt Nam trình hội nhập quốc tế mọi mặt: kinh tế, văn hóa, xã hội,… Giao thoa văn hóa bên cạnh thuận lợi làm phong phú đời sống tinh thần cho nhân dân ta, đặt nhiều thách thức Một phận giới trẻ có biểu việc quay lưng lại với sắc văn hoá dân tộc, thể hình thức bề ngồi (ăn mặc hở hang, nhố nhăng… ) quan niệm, cách nghĩ, lối sống (a dua theo lối sống đồi trụy, biết hưởng lạc, quay lưng với lịch sử, văn hóa truyền thống dân tộc, coi lạc hâu…) Những biểu cần phải lên án, đấu tranh loại bỏ - Giới trẻ - chủ nhân tương lai đất nước, người động, tự tin, có tri thức cần phải tự nhận thức rõ vai trị, trách nhiệm việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Bên cạnh việc học tập thành tựu, tiến khoa học kĩ thuật để nâng cao trình độ kinh tế cho đất nước phải cẩn trọng, tỉnh táo, linh hoạt tiếp thu Tiếp thu phải chọn lọc, hòa nhập mà khơng hịa tan Tránh chạy theo thứ văn hóa xa xỉ, không phù hợp đánh sắc dân tộc Liên hệ thân em: Với tư cách học sinh em làm để góp phần giữ gìn sắc văn hóa dân tộc? Phần II Câu Nêu hoàn cảnh đời thơ Phương pháp: Ôn lại kiến thức, xuất xứ thơ Lời giải chi tiết: Hoàn cảnh đời thơ “Bếp lửa”: Bài thơ sáng tác năm 1963, Bằng Việt sinh viên ngành Luật nước Tác phẩm đưa vào tập “Hương - Bếp lửa” (1968), tập thơ đầu tay Bằng Việt Lưu Quang Vũ Câu “Năm năm đói mịn đói mỏi” nhắc tới thơ gợi nhớ thời điểm đất nước? Việc nhà thơ tách từ “mòn mỏi” để ghép thành “đói mịn đói mỏi” có tác dụng gì? Phương pháp: Liên hệ kiến thức lịch sử Lời giải chi tiết: - “Năm năm đói mịn đói mỏi” gợi nhớ thời điểm lịch sử nạn đói cuối năm 1944, đầu năm 1945 làm hai triệu đồng bào ta chết đói - Việc nhà thơ tách từ “mịn mỏi” để ghép thành “đói mịn đói mỏi” có tác dụng nghệ thuật đặc sắc: + Nhấn mạnh đói, nghèo khổ sống hai bà cháu năm tháng tuổi thơ + Nhắc lại kiện lịch sử đất nước thể thái độ, tình cảm tác giả, bên cạnh tự cịn kết hợp biểu cảm + Sử dụng hình ảnh, từ ngữ chân thực, giản dị “Đói mịn đói mỏi” làm cho giọng thơ chùng xuống, nao nao Những kỉ niệm gợi lại trí nhớ mà khiến tâm hồn nhà thơ rưng rưng Câu Viết đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch (khoảng 12 câu) làm rõ tình cảm sâu nặng cháu bà khổ thơ có sử dụng phép nối để liên kết câu bị động (gạch từ ngữ dùng làm phép nối câu bị động) Phương pháp: - Viết hình thức đoạn văn, khoảng 12 câu, câu chủ đề đầu đoạn văn - Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, có cảm xúc, có sử dụng phép nối có câu bị động Sau viết, cần gạch chân từ ngữ dùng để nối gạch câu bị động Lời giải chi tiết: - Câu chủ đề: Đoạn thơ thể cách giản dị mà cảm động nỗi nhớ, lịng kính u, trân trọng, biết ơn bà người cháu phương xa; mở rộng tình yêu quê hương, đất nước - Các câu sau cần triển khai, làm rõ ý sau: + Biện pháp liệt kê “Có ngọn khói trăm tàu” “Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả” cho thấy hoàn cảnh người cháu phương xa: cháu khôn lớn, trưởng thành, bay cao, bay xa sống với bao niềm vui rộng lớn + Từ “nhưng” đầu câu thơ mở xúc cảm chân thành, sâu sắc gắn liền với hình ảnh bà bếp lửa Cùng với câu hỏi tu từ đau đáu, thường trực tâm trí cháu sớm mai, cho thấy người cháu nơi xa không quên đời bà lận đận, không quên tận tụy, hi sinh lòng ấm áp bà Nhờ bà ngọn lửa bà “nhóm” sớm mai mà cháu khơn lớn nên người Dấu ba chấm cuối thơ dấu lặng, thay cho nỗi niềm nhớ thương vơ tận lịng người cháu hơm