Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 1 (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với tôi đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau,[.]
ĐỀ THI CHÍNH THỨC VÀO 10 MÔN: NGỮ VĂN – BẮC NINH NĂM 2020 BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí! (Ngữ văn 9, Tập một) a) Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Tác giả ai? b) Trong đoạn thơ trên, quê hương người lính miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào? c) Nêu ngắn gọn có sở hình thành tình đồng chí đoạn thơ d) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hoán dụ điệp từ sử dụng câu thơ: Súng bên súng, đầu sát bên đầu Câu (2,0 điểm) Anh (Chị) viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ cần thiết phải có tính tự lập giới trẻ sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) nhân vật anh niên đoạn trích sau: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: -Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy xa, cháu nghĩ ngơi lẻ loi Bây làm nghề chúa không nghĩ Và, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu liền với việc bao anh em, đồng chí Công việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Con người mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu Bác lái xe đi, Lai Châu đến đât dừng lại lát Không vào “ốp” cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ Cháu dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người thật vậy? Nếu nỗi nhớ phồn hoa hội xồng Cháu liền trạm hàng tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, cháu gan lì định khơng xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm” người gì?” Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân cô đung đưa khe khẽ, nói: -Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẽ (Trích Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, Tập một) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu a) Đoạn thơ trích tác phẩm nào? Tác giả ai? b) Trong đoạn thơ trên, quê hương người lính miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào? c) Nêu ngắn gọn có sở hình thành tình đồng chí đoạn thơ d) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hoán dụ điệp từ sử dụng câu thơ: Súng bên súng, đầu sát bên đầu a Phương pháp: Căn vào học Đồng chí Cách giải: Đoạn thơ trích tác phẩm “Đồng chí” Tác giả: Chính Hữu b Phương pháp: Căn đoạn trích Cách giải: Quê hương người lính miêu tả qua từ ngữ: nước mặn, đồng chua; đất cày lên sỏi đá c Phương pháp: Phân tích Cách giải: Cơ sở hình thành tình đồng chí: - chung hồn cảnh xuất thân - chung lí tưởng, lịng u nước - chung nhiệm vụ, chung đời người lính d Phương pháp: Căn biện pháp tu từ, phân tích Cách giải: Hốn dụ: đầu sát bên đầu – từ “đầu” hoán dụ, người lính Điệp từ: súng, đầu Tác dụng: - Nhấn mạnh tinh thần kề vai sát cánh chiến đấu dũng cảm người lính - Khẳng định tinh thần đồng chí ca ngợi tình đồng chí cao đẹp - Tạo âm điệu tha thiết cho câu thơ Câu Anh (Chị) viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ cần thiết phải có tính tự lập giới trẻ sống Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: 1.Giới thiệu vấn đề: cần thiết phải có tính tự lập giới trẻ sống 2.Giải thích vấn đề - Tự lập tự xây dựng lấy sống cho mình, khơng ỷ lại, nhờ vả người khác => Tính tự lập điều cần thiết người, giới trẻ sống 3.Phân tích, bàn luận vấn đề - Vai trị tính tự lập: + Tự lập giúp người chủ động hoàn cảnh: chủ động học tập, chủ động làm việc + Tính tự lập giúp người nhận diện cách toàn diện vấn đề diễn sống + Tự lập giúp người tự tin vào khả thân + Người sống tự lập người tin tưởng quý mến + Tự lập giúp người khẳng định giá trị thân - Biểu người sống tự lập: + Dám bày tỏ ý kiến, quan điểm + Chủ động thực công việc nhiệm vụ mà khơng cần thúc giục + Dám theo đuổi ước mơ, dám sống đời muốn - Phê phán kẻ sống ỷ lại vào người khác Liên hệ thân Tổng kết Câu Cảm nhận anh (chị) nhân vật anh niên đoạn trích sau: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: -Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy ngơi xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề chúa khơng nghĩ Và, ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được? Huống chi việc cháu liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Con người mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? Đấy, cháu tự nói với cháu Bác lái xe đi, Lai Châu đến đât dừng lại lát Không vào “ốp” cháu chạy xuống chơi, lâu thành lệ Cháu dưng tự hỏi: Cái nhớ xe, nhớ người thật vậy? Nếu nỗi nhớ phồn hoa hội xồng Cháu liền trạm hàng tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, cháu gan lì định khơng xuống Ấy hôm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm” người gì?” Anh xoay sang người gái mắt đọc sách, mắt lắng nghe, chân đung đưa khe khẽ, nói: -Và thấy đấy, lúc tơi có người trị chuyện Nghĩa có sách mà Mỗi người viết vẽ (Trích Lặng lẽ Sa Pa, Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, Tập một) Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Mở bài: - Giới thiệu tác giả Nguyễn Thành Long - Giới thiệu tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa - Tác phẩm ca ngợi người dũng cảm, tuyệt đẹp cống hiến cách thầm lặng, cao mà anh niên nhân vật “trong lặng im Sa Pa…, Sa Pa mà nghe tên người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước” Thân a Giới thiệu khái quát: Truyện ngắn tập trung vào gặp gỡ tình cờ ơng họa sĩ, kĩ sư với anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn Sa Pa qua lời giới thiệu bác lái xe Đoạn văn ngắn khái quát vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn anh niên b Nhân vật anh niên: * Hoàn cảnh sống làm việc: - Một đỉnh núi cao, quanh năm suốt tháng cỏ mây núi Sa Pa Công việc anh “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự báo vào việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu” Cơng việc đơn điệu địi hỏi phải thật tỉ mỉ, xác, có ý thức tự giác - Nhưng gian khổ phải vượt qua cô đơn, vắng vẻ, quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao khơng bóng người * Những nét đẹp nhân vật thể qua đoạn trích: - Có lý tưởng cống hiến: bội khơng anh tình nguyện làm việc Sa Pa - Suy nghĩ đẹp cơng việc: + Vì cơng việc mà anh phải sống núi cao anh gắn bó với cơng việc “khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được” Anh u cơng việc tới mức người ngại cho sống độ cao 2.600m anh anh lại ước ao làm việc độ cao 3.000m “như gọi lý tưởng” + Cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác cao: ngày lặp lại tới lần thao tác “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trước thời tiết” khó khăn lúc sáng “nửa đêm thức dậy xách đèn vườn, mưa tuyết, giá lạnh…” anh coi công việc niềm vui “Công việc cháu gian khổ đấy, cất cháu buồn đến chết mất” + Ý thức giá trị công việc mà làm: dự vào việc báo trước thời tiết nên “việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí kia” => Những suy nghĩ có người yêu lao động, u cơng việc dù thật khó khăn, đơn điệu buồn tẻ Công việc niềm vui, sống anh - Suy nghĩ đẹp sống: + Tự tìm lời giải đáp cho câu hỏi quan trọng “Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc?” câu hỏi cho anh biết giá trị thân ý nghĩa sống + Suy nghĩ đắn giá trị hạnh phúc: Hạnh phúc sống đầy đủ vật chất mà ta làm điều có ích Một lần phát kịp thời đám mây khơ mà anh góp phần vào chiến thắng không quân ta, bắn rơi máy bay Mỹ cầu Hàm Rồng, anh thấy “thật hạnh phúc” => Qua lời kể hồn nhiên, chân thành người niên, tác giả Nguyễn Thành Long giúp người đọc cảm nhận suy nghĩ đẹp đắn anh niên người lao động Sa Pa - Làm phong phú sống mình: Anh thường xuyên đọc sách Vì sách người bạn để anh “trị chuyện” Nhờ có sách mà anh chống chọi với vắng lặng quanh năm Nhờ có sách mà anh tiếp tục học hành, mở mang kiến thức => Những tình cảnh cao đẹp tạo nên phẩm chất đáng quý anh niên - người lao động với XHCN Kết bài: - Truyện Lặng lẽ Sa Pa ngợi ca ngợi người lao động anh niên làm cơng tác khí tượng giới người anh - Qua câu chuyện anh niên, tác phẩm gợi tả người dành xuân để cống hiên, phục vụ kháng chiến với nhiều phẩm chất cao đẹp