SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG NĂM HỌC 2021 2022 Môn NGỮ VĂN Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi có 01 tran[.]
SỞ SỞGIÁO GIÁODỤC DỤCVÀ VÀĐÀO ĐÀOTẠO TẠO PHÚ PHÚTHỌ THỌ ĐỀ ĐỀ CHÍNH CHÍNH THỨC THỨC KỲKỲ THI THI TUYỂN TUYỂN SINH SINH VÀO VÀO LỚP LỚP 1010 THPT THPT CHUYÊN CHUYÊN HÙNG HÙNG VƯƠNG VƯƠNG NĂM NĂM HỌC HỌC 2021-2022 2021-2022 HƯỚNG Môn:DẪN NGỮ CHẤM VĂN Thời gian làm bài: Môn: 150NGỮ phút, VĂN không kể thời gian giao đề (Hướng (Đề dẫn thi chấm có 01 có 02 trang) trang) Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn trích: Làng làng nghèo nên chẳng nhà thừa đất để trồng hoa mà ngắm Tuy vậy, làng, thấy hương quen thuộc đất quê Đó mùi thơm mộc mạc, chân chất [ ] Ngày mùa, mùi thơm từ đồng thơm vào, thơm đường làng, thơm ngồi sân đình, sân hợp tác, thơm ngõ, hương cốm, hương lúa, hương rơm rạ, muốn căng lồng ngực mà hít thở đến no nê, giống hương thơm từ nồi cơm gạo mới, mẹ bắc gọi nhà ngồi quanh mâm (Theo Hương làng, Băng Sơn) Thực yêu cầu sau: a) Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích b) Phân tích ngắn gọn hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ so sánh đoạn trích Câu (3,0 điểm) Hoa hạnh phúc mọc bên cạnh hái vườn người khác (Douglas Jerrold) Viết văn trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu (5,0 điểm) Trong lời giới thiệu sách Tự tình đẹp Tiến sĩ Chu Văn Sơn, nhà phê bình Văn Giá viết: Ngịi bút cất lên cách đẹp đẽ anh đem lòng yêu phổ vào cảnh vật, vào sống Hãy lắng nghe lòng yêu phổ vào cảnh vật, vào sống qua tác phẩm thơ chương trình Ngữ văn lớp -HẾT - Họ tên thí sinh:…………………………………………Số báo danh:……… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Câu Ý Nội dung Điểm a b Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi 2,0 Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: miêu tả, tự sự, 0,5 biểu cảm - Hình ảnh so sánh: hương cốm, hương lúa, hương rơm rạ với hương thơm 0,5 từ nồi cơm gạo - Hiệu nghệ thuật: 1,0 + Làm bật hương vị đặc trưng làng quê Việt Nam Đó mùi 0,5 hương quen thuộc, gần gũi, khiết kết tinh từ bàn tay lao động người + Thể tình cảm u mến, gắn bó nhà văn quê hương 0,25 trân trọng thành lao động người + Làm cho câu văn thêm cụ thể, sinh động, gợi hình, gợi cảm 0,25 Viết văn trình bày suy nghĩ ý kiến: Hoa hạnh phúc mọc bên 3,0 cạnh hái vườn người khác (Douglas Jerrold) Yêu cầu hình thức: 0,5 - Viết hình thức văn nghị luận xã hội - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu nội dung: 2,5 * Giải thích: 0,5 - Hạnh phúc: trạng thái vui sướng người đạt điều mà mong muốn - Mọc bên cạnh chúng ta: tự nhiên, gần gũi, giản dị xung quanh ta - Hái vườn người khác: điều xa xôi, => Câu nói thể quan niệm: Hạnh phúc gần gũi, giản dị, mà điều xa xôi; hạnh phúc tạo * Bàn luận: 1,5 - Con người sinh có nhu cầu hạnh phúc, mong muốn đáng - Hạnh phúc tồn xung quanh chúng ta, hạnh phúc bắt nguồn từ điều giản dị, đời thường cảm nhận - Hạnh phúc chân ta tạo ra, khơng thể trơng chờ vào người khác - Phê phán người bất chấp thủ đoạn để đạt hạnh phúc; người lịng với có mà khơng nỗ lực để kiếm tìm hạnh phúc (dẫn chứng làm sáng tỏ) * Bài học: 0,5 - Hiểu giá trị hạnh phúc, trân trọng có - Có hành động thiết thực mang lại hạnh phúc cho thân người xung quanh Trong lời giới thiệu sách Tự tình đẹp Tiến sĩ Chu 5,0 Văn Sơn, nhà phê bình Văn Giá viết: Ngịi bút cất lên cách đẹp đẽ anh đem lòng yêu phổ vào cảnh vật, vào sống Hãy lắng nghe lòng yêu phổ vào cảnh vật, vào sống qua tác phẩm thơ chương trình Ngữ văn lớp Yêu cầu chung: 0,75 - Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Xác định vấn đề nghị luận - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt - Bài viết sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Yêu cầu cụ thể: 4,25 * Giải thích: 0,5 - Ngịi bút: người cầm bút, người sáng tạo tác phẩm văn chương - Đẹp đẽ nhất: giá trị đặc sắc kết tinh tác phẩm văn học - Lịng u: tình cảm, cảm xúc người nghệ sỹ trước sống => Nhận định đề cao vai trò yếu tố tình cảm, cảm xúc tác phẩm văn chương: tác phẩm đạt tới thành công người nghệ sỹ gửi gắm tình cảm, cảm xúc chân thành, mãnh liệt trước sống, người * Bàn luận: 0,75 - Văn học bắt nguồn từ đời sống phản ánh đời sống, thực phong phú khơi nguồn cảm xúc mãnh liệt cho người cầm bút - Thông qua tác phẩm văn chương, người nghệ sỹ gửi gắm, giãi bày tâm tư, tình cảm cõi lịng mình: tình u thiên nhiên; u sống; tình cảm gia đình; suy tư, trăn trở đời… - Tình cảm, cảm xúc, tư tưởng thể qua sáng tạo nghệ thuật độc đáo * Chứng minh: 2,5 HS tự chọn thơ học chương trình Ngữ văn để phân tích, làm bật: - Tình cảm, cảm xúc người nghệ sỹ phổ vào cảnh vật, sống Từ đó, bộc lộ chủ đề, tư tưởng tác phẩm - Những sáng tạo nghệ thuật giúp nhà thơ bộc lộ tình cảm, cảm xúc * Đánh giá: 0,5 - Nhận định nhấn mạnh đặc trưng tác phẩm văn chương nói chung thơ ca nói riêng - Người nghệ sỹ phải thâm nhập thực tế, trau dồi vốn sống, vốn hiểu biết để đem đến cảm xúc chân thành Người đọc cần mở lòng để lắng nghe thấu hiểu thông điệp mà người nghệ sỹ gửi gắm TỔNG ĐIỂM 10 Lưu ý chung: Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có tư khoa học, lập luận sắc sảo có tính sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng lý lẽ thuyết phục Không cho điểm tối đa với viết nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp lỗi tả -HẾT - ... + Thể tình cảm yêu mến, gắn bó nhà văn quê hương 0,25 trân trọng thành lao động người + Làm cho câu văn thêm cụ thể, sinh động, gợi hình, gợi cảm 0,25 Viết văn trình bày suy nghĩ ý kiến: Hoa... phẩm văn chương - Đẹp đẽ nhất: giá trị đặc sắc kết tinh tác phẩm văn học - Lịng u: tình cảm, cảm xúc người nghệ sỹ trước sống => Nhận định đề cao vai trị yếu tố tình cảm, cảm xúc tác phẩm văn. .. trình Ngữ văn lớp Yêu cầu chung: 0,75 - Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Xác định vấn đề nghị luận - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt - Bài viết sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận,