Bộ đề tuyển sinh vào lớp 10 môn ngữ văn (đọc hiểu ngoài chương trình)

Luyện lớp 10 thi vào môn Ngữ Văn TỔNG HỢP ĐỀ THI VÀO 10 NGỮ LIỆU ĐỌC HIỂU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA Năm học 2022 - 2023 TỔNG HỢP ĐỀ THI VÀO 10 NGỮ LIỆU ĐỌC HIỂU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA ĐỀ SỐ 01 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: “Hịn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có người biết ni lửa truyền lửa Lửa xuất có tương tác, hai vật thể tạo lửa Lửa kết số nhiều Cô bé bán diêm số đơn Cô chết thiếu lửa Để từ lồi người cảnh giác thắp nến suốt mùa Giáng sinh khơng cịn em bé bán diêm phải chết thiếu lửa Nước Việt hình chữ “S”, thân số nhiều, lẽ nuôi lửa truyền lửa, lẽ thiếu lửa? Khơng có lửa, rồng rồng, giun, rắn Khơng có lửa làm có “nồng” nàn, “nhiệt” tâm! Làm có “sốt” sắng, “nhiệt” tình, đuốc tuệ! Làm cịn “nhiệt” huyết, “cháy” bỏng! Sẽ đâu “lửa” yêu thương? Việc mẹ cha, việc nhà, việc nước, làm với đơi vai lạnh lẽo, hờ? Khơng có lửa em lấy “hun” đúc ý chí, “nấu” sử sôi kinh? Em… sống đời thực vật vô tri lưng cây, mắt lá, đầu cành, thân cỏ… Cho nên: Biết ủ lửa để giữ nhân cách – người, nhân cách – Việt Tuổi trẻ mùa xuân xã hội Thế nhưng: Nếu khơng có lửa thành mùa xn?” (Trích Thắp để sang xn, Nhà văn Đồn Cơng Lê Huy) Câu Xác phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Câu Cho biết ý nghĩa từ " lửa" in đậm hai câu văn sau: " Hòn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có người biết ni lửa truyền lửa" (0,5 điểm) Câu Tại tác giả lại nói: “ Biết ủ lửa để giữ nhân cách - người , nhân cách Việt”? (1,0 điểm) Câu 4.Thơng điệp có ý nghĩa rút từ đoạn văn gì? (1,0 điểm) II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ ), trình bày suy nghĩ ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Nếu khơng có lửa thành mùa xuân?" Câu (5,0 điểm ) Cảm nhận tranh thiên nhiên qua hai khổ thơ sau: “Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tơi đưa tay tơi hứng” (Trích "Mùa xuân nho nhỏ" - Thanh Hải) “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se, Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về” (Trích "Sang thu" - Hữu Thỉnh) ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Phương thức biểu đạt đoạn trích trên: nghị luận Từ “lửa” nói đến câu văn mang ý nghĩa ẩn dụ, là: nhiệt huyết, đam mê, khát vọng, ý chí, niềm tin, tình yêu thương mãnh liệt… lửa người ni dưỡng tâm hồn lan truyền từ người sang người khác “Biết ủ lửa để giữ nhân cách – người, nhân cách – Việt” “Biết ủ lửa” tức biết nhen nhóm, ni dưỡng lửa tâm hồn Có lửa đam mê, khát vọng dám sống hết mình, dám theo đuổi ước mơ hồi bão Có lửa ý chí, nghị lực có sức mạnh để vượt qua khó khăn trở ngại, đến đích mà muốn Có lửa tình u thương sống nhân ái, nhân văn hơn, sẵn sàng hi sinh người khác Ngọn lửa giúp ta làm nên giá trị nhân cách người HS rút thông điệp khác từ đoạn văn trình bày suy nghĩ thấm thía thơng điệp Ví dụ : khơng có lửa sống người chi cịn tồn II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau : Mở đoạn : Giới thiệu vấn đề Thân đoạn : – Mùa xuân – mùa khởi đầu năm, mùa để vạn vật hồi sinh, trỗi dậy Yếu tố làm nên mùa xuân đất trời sức sống; yếu tố làm nên mùa xuân đời, người lửa – Lửa nhiệt huyết, khát vọng, đam mê; ý chí, nghị ĐIỂM 0,5 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 2,0 điểm lực, niềm tin; tình yêu thương người với người… – Có lửa để người mạnh mẽ, tự tin, dám nghĩ, dám làm, dám theo đuổi ước mơ, hồi bão Có lửa người sống cháy khát, đam mê Có lửa để người sống người hơn, nhân văn Lửa thúc ta vươn tới tầm cao mới, lửa làm nảy nở búp chồi hạnh phúc … – Nếu lửa cháy cá nhân chẳng khác nến le lói bóng đêm Ngọn lửa phải lan tỏa, cháy thắp lên “mùa xuân” Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học 5,0 điểm b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : I/ Mở Thiên nhiên nguồn cảm hứng vô tận thi sĩ từ xưa đến vẻ đẹp gợi cảm vĩnh Hình ảnh thiên nhiên gợi lên với tranh tuyệt đẹp qua tác phẩm sống với thời gian Mỗi lần đọc “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải “Sang Thu” Hữu Thỉnh, lại bắt gặp rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên ban tặng cho sống Đặc biệt khổ thơ đầu thơ khơi gợi cho người đọc cảm xúc bâng khuâng xao xuyến thiên nhiên mùa xn thu: “Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng” (Trích "Mùa xn nho nhỏ" - Thanh Hải) “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se, Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về” (Trích "Sang thu" - Hữu Thỉnh) II/ Thân 1.Khái quát chung Thanh Hải viết thơ “Mùa xuân nho nhỏ” đất nước vừa thoát khỏi chiến tranh không lâu (1980), thân nhà thơ tình trạng sức khỏe hiểm nghèo, đời gắn bó với q hương xứ sở khơng có cảm xúc lúc xa Cịn Hữu Thỉnh lúc viết “Sang thu” ngồi ba mươi tuổi, (1977) người trải Vì ơng xuất thân từ người lính, trải qua biết khó khăn, gian nan, vất vả; với biết tang tóc, hi sinh, mát nơi chiến trường khốc liệt… nên thiết tha cháy bỏng với sống Viết quê hương, đất nước nhà thơ lại có cảm nhận riêng Nếu hình ảnh đất nước “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải soi chiếu qua lăng kính mùa xuân “Sang thu” Hữu Thỉnh, quê hương, đất nước lại soi chiếu qua tranh giao mùa cuối hạ sang thu… Thật phong phú, đa dạng mà không phần thú vị 2.Cảm nhận tranh thiên nhiên qua hai khổ thơ a.Khổ thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Thật vậy, hình ảnh quê hương, đất nước lên qua cảnh sắc mùa xuân – thiên nhiên xứ Huế tinh khôi, trẻo, đầy sức sống Mùa xuân thiên nhiên mùa xuân đất nước người: “Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng” Thanh Hải đưa ta với thiên nhiên tạo hoá đất trời Sau ngày đơng lạnh lẽo, thiên nhiên lại khốc áo tươi non, ấm áp mùa xuân Mùa xuân đến, báo hiệu cảnh sắc thiên nhiên quen thuộc : dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc chim chiền chiện Cảnh sắc thiên nhiên khơng đẹp mà cịn sinh động Từ “mọc” đặt đầu câu thơ vang lên điểm nhấn, phát đầy cảm xúc nhà thơ Hai câu thơ đầu vẽ nên không gian mùa xuân rộng mở tươi tắn với hình ảnh dịng sơng xanh chảy hiền hồ Cái màu xanh phản ánh màu xanh bầu trời, cối hai bên bờ, màu xanh quen thuộc mà ta gặp sông dải đất miền Trung Nổi bật xanh lơ dịng sơng hình ảnh “một bơng hoa tím biếc”, hình ảnh thân thuộc cánh lục bình hay hoa súng mà ta thường gặp ao hồ sông nước làng quê mà ta gặp vần thơ khác: “Con sơng nhỏ tuổi thơ ta tắm Vẫn cịn nước chẳng đổi dịng Hoa lục bình tím bờ sơng…” (Lê Anh Xụân) Màu tím biếc khơng lẫn vào đâu với sắc màu tím Huế thân thương- vốn nét đặc trưng cô gái đất kinh kỳ với sông Hương núi Ngự Màu xanh nước hài hồ với màu tím biếc bơng hoa tạo nên nét chấm phá nhẹ nhàng mà sống động Bức tranh xuân điểm xuyết thêm âm rộn rã, tưng bừng chim chiền chiện hót vang trời Tiếng hót chim, đường nét uốn lượn quanh co sơng, màu tím biếc hoa vẽ nên tranh mùa xuân đầy sức sống mãnh liệt quê hương tác giả Trước vẻ đẹp ấy, nhà thơ ngất ngây sung sướng không ngăn dòng cảm xúc Những từ cảm thán “Ơi”, “Hót chi” vang lên tiếng lịng nao nức say sưa nhà thơ lần phát vẻ đẹp đơn sơ mà say đắm cảnh vật quê hương “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng” Cụm từ “giọt long lanh” gợi lên liên tưởng phong phú đầy thi vị Nó giọt sương lấp lánh qua kẽ buổi sớm mùa xuân tươi đẹp, giọt nắng rọi sáng bên thềm, giọt mưa xuân rơi, giọt hạnh phúc, giọt thời gian rơi qua kẻ lá…Nhưng theo mạch liên tưởng thơ “giọt long lanh” giọt âm đổ liên hồi chim chiền chiện… Hình ảnh có tính chất tượng trưng “tôi đưa tay hứng” thái độ yêu thương, trân trọng nhà thơ trước vả đẹp đất trời Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đạt tới mức tinh tế đáng khâm phục Hai câu thơ biểu niềm say sưa, ngây ngất, xốn xang, rạo rực nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân Chắc hẳn lòng thi sĩ dạt tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu đời b.Khổ thơ Sang thu Hữu Thỉnh Tạm rời xa mùa xuân Thanh Hải ta tìm đến với tình non sơng đất nước khơi nguồn từ cảnh sắc thiên nhiên “Sang thu” Hữu Thỉnh Thi sĩ bộc bạch tình yêu đất nước nhiều cung bậc Hữu Thỉnh với nhìn thật tinh tường, cảm nhận thật sắc nét vẽ lại tranh in dấu chuyển đất trời qua thơ “Sang Thu” Sang thu Hữu Thỉnh giúp ta chiêm ngưỡng lại giây phút giao mùa tinh tế đầy ý vị mà lâu ta hững hờ Đó lúc hồn ta run lên cảm nhận dung dị Hình ảnh đất nước quê hương nhà thơ phác họa qua phút giao mùa cuối hạ sang thu thật tinh tế sâu sắc Bắt đầu từ khu vườn ngoại ô vùng đồng Bắc Bộ: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se, Khơng phải sắc “mơ phai” Xuân Diệu hay hình ảnh “con nai vàng ngơ ngác” Lưu Trọng Lư mà “hương ổi” thân quen nơi vườn mẹ đánh thức giác quan tinh tế nhà thơ Hương vị đơn sơ, mộc mạc, đồng nội, quen thuộc quê hương Câu thơ có hương vị ấm nồng chớm thu miền q nhỏ Vì tín hiệu để tác giả nhận mùa thu “hương ổi” mà hương vị khác? Mùi hương quê nhà mộc mạc “phả” gió thoảng bay không gian Tất đến với tác giả nhẹ nhàng, mà đột ngột quá, thu với đất trời q hương, với lịng người mà khơng báo trước Cảm giác đến với nhà thơ: “bỗng nhận ra” - bất ngờ mà chờ đợi sẵn từ lâu Câu thơ không tả mà gợi liên tưởng đến màu vàng ươm, hương thơm lựng, vị giòn, ngọt, chua chua nơi đầu lưỡi trái ổi vườn quê Câu thơ ngắn mà có gió hương Hương hương ổi, gió gió se Đây nét riêng mùa thu vùng đồi trung du miền Bắc Gợi hẳn tình quê Hữu Thỉnh phải đậm đà Nhận hương ổi giống phát phát mùi hương vương vấn mà lâu người hờ hững phát gần gũi xung quanh người có cảm giác ngỡ ngàng đôi chút bối rối Và khơng có thế, “sương” thu chứa đầy tâm trạng, thong thả, chùng chình giăng mắc khắp nẻo đường thơn: Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Một hình ảnh đầy ấn tượng “Sương” cảm nhận thực thể hữu hình có vận động – vận động chậm rãi Sương thu nhân hoá, hai chữ “chùng chình” diễn tả thơ bước chầm chậm mùa thu Đâu có thế, hay từ láy “chùng chình” cịn gợi tâm trạng Sương “dềnh dàng” hay lòng người tư lự, hay tâm trạng tác giả “chùng chình”? Cái “ngõ” sương phải ngõ thời gian thông hai mùa? Nhà thơ ngỡ ngàng, sung sướng, có phần giật mình, bối rối “Hình thu về”, cảm giác bâng khuâng, xao xuyến, cảm thấy mà sững sờ khó tin Hình thu cịn câu thầm hỏi lại để có khẳng định.Tâm hồn thi sỹ nắm bắt biến chuyển nhẹ nhàng, mong manh tạo vật phút giao mùa êm đềm, bâng khuâng bước nhỏ nhẹ mùa thu Khổ thơ ngắn mà để lại cho ta rung động Ta cảm thấy hồn quê, tình quê câu chữ làm lịng ta ấm áp Hình ảnh q hương thêm gần gũi, yêu mến 3.Đánh giá Cả khổ viết theo thể thơ chữ, cô đọng, hàm súc; vận dụng hiệu phép tu từ (đảo ngữ, nhân hóa, ẩn dụ); sử dụng hình ảnh hữu hình (dịng sơng, bơng hoa, chim chiền chiên, sương) vơ hình (tiếng chim, hương ổi); ngòi bút miêu tả mềm mại, tinh tế; hình ảnh thơ bình dị, thân thuộc Thơng qua hai khổ thơ, hai tác giả vẽ nên hai tranh thiên nhiên thật trẻo, bình yên, đẹp đẽ Điều cho thấy quan sát tỉ mỉ, tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên, yêu sống hai nhà thơ Tuy nhiên hai khổ thơ có điểm khác biệt Một khổ viết mùa xuân, khổ viết mùa thu Rồi thời gian, không gian nghệ thuật văn khác nhau: tranh đậm chất xuân xứ Huế, tranh chớm thu - bắt khoảnh khắc giao mùa vùng quê Bắc Bộ Những vần thơ Thanh Hải chân thật, bình dị, đơn hậu sáng tác Hữu Thỉnh lại tinh tế, triết lí Cảm xúc hai thi nhân viết hai thơ khác nhau: Nhà thơ Thanh Hải thiết tha, say đắm trước cảnh xuân, sắc xuân, ông nâng niu, trân trọng tiếng chim trẻo Nếu ta đặt thơ vào hoàn cảnh đời - ngày cuối 10 ...Năm học 2022 - 2023 TỔNG HỢP ĐỀ THI VÀO 10 NGỮ LIỆU ĐỌC HIỂU NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA ĐỀ SỐ 01 ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau... vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút ĐỀ... vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp ĐỀ THI THỬ VÀO 10 Môn NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút ĐỀ