TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN TẤT THÀNH -(Đề thi có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT VÀO LỚP 10 (Lần 2) Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Trong lúc đó, ơm chặt lấy ba Khơng ghìm xúc động khơng muốn cho thấy khóc, anh Sáu tay ôm con, tay rút khăn lau nước mắt, lên mái tóc con: - Ba ba với - Không! - Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tơi (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) a Đoạn trích nằm tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm b Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu văn in đậm Cho biết câu thuộc kiểu câu xét theo cấu tạo ngữ pháp? c Nhân vật “tơi” đoạn trích ai? Giải thích nhân vật “tơi” lại “bỗng thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tôi”? Câu 2: (2.0 điểm) Mạng xã hội Facebook chi phối sống người ứng dụng sử dụng nhiều Bên cạnh lợi ích, mạng xã hội Facebook cịn có tác hại khơng nhỏ Từ hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng- phân- hợp để nêu suy nghĩ em tác hại mạng xã hội Facebook giới trẻ Trong đoạn văn có sử dụng câu có thành phần tình thái (Gạch chân thành phần tình thái thích rõ) Câu 3: (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời (Trích Nói với con, Y Phương, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Hết -Ghi : - Cán coi thi khơng giải thích thêm - Học sinh khơng sử dụng tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN TẤT THÀNH Câu ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT VÀO LỚP 10 (Lần 2) Năm học 2018- 2019 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Nội dung cần đạt I Yêu cầu chung kĩ năng: - HS phải có kĩ đọc – hiểu văn truyện đại - Có kĩ làm tập tiếng Việt: nhận diện phân tích CN, VN câu ghép II Yêu cầu kiến thức: a Đoạn trích nằm tác phẩm nào, ai? Nêu rõ hoàn cảnh đời tác phẩm - Tác phẩm: Chiếc lược ngà - Tác giả: Nguyễn Quang Sáng - Hoàn cảnh đời: Viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ, thời kì kháng chiến chống Mĩ b Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu văn in Điểm 1,0 0,5 0,5 1,0 đậm Cho biết câu thuộc kiểu câu theo cấu tạo ngữ pháp? Câu (3,0 điểm) - Xác định CN, VN: Con bé/ hét lên, hai tay nó/ siết chặt lấy cổ, / nghĩ hai tay khơng thể giữ CN1 VN1 CN2 VN2 CN3 VN3 ba nó, /dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé nó/run run CN4 Câu (2,0 điểm) 0,5 VN4 CN5 VN5 - Câu ghép c Nhân vật “tơi” đoạn trích ai? Giải thích nhân vật “tơi” lại “bỗng thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tôi”? - Nhân vật “tôi” bác Ba- người bạn chiến đấu thân thiết ông Sáu - Nhân vật “tơi” lại “bỗng cảm thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tơi” vì: + Xúc động trước tình cảm mãnh liệt cha người đồng đội đặc biệt tình cảm bé Thu với cha phút chia tay + Cảm nhận nỗi đau đớn, nuối tiếc hai cha ông Sáu phải chia li níu kéo tha thiết, xót xa bé Thu I Yêu cầu chung kĩ năng: - Có kĩ tạo lập đoạn văn nghị luận xã hội II Yêu cầu kiến thức: *Yêu cầu nội dung: HS trình bày suy nghĩ, đánh giá riêng cần thể nội dung sau: - Giới thiệu, dẫn dắt vấn đề nghị luận - Giải thích: + Facebook tên gọi mạng xã hội ảo Mark Zuckerberg sáng lập điều hành + Facebook nơi để trò chuyện, thư giãn, giải trí, chia sẻ suy nghĩ thân, giúp truyền tải thông tin, theo dõi trạng thái, hoạt động người thân, bạn bè cách nhanh chóng thuận tiện, giúp kết nối, liên lạc với người trở nên dễ dàng hết - Phân tích- Bình luận: Tác hại mạng xã hội Facebook: HS trình bày suy nghĩ, đánh giá riêng có nhiều cách xếp ý 0,5 1,0 0,5 0,5 0,25 0,25 1,5 0,25 1,0 khác Một số ý tham khảo: + Đối với thân: lãng phí thời gian, giảm thị lực, ngủ, lo âu, nguy gây trầm cảm, xa rời mục tiêu cá nhân, xa rời sống thực; dễ bị ảnh hưởng điều xấu; dễ bị lừa gạt; dễ bị đánh cắp thông tin cá nhân,… + Đối với gia đình: thiếu gắn bó, tình cảm, quan tâm, chia sẻ, giao tiếp thường xuyên,… + Đối với nhà trường: HS không tập trung, kết học tập bị giảm sút,… + Đối với xã hội: hiểu lầm, mâu thuẫn, bạo lực gia tăng, … +… - Bài học nhận thức hành động + Nhận thức: Hiểu tác hại mạng xã hội Facebook thân + Hành động: Sử dụng hợp lí mạng xã hội Facebook vào dịp cần thiết, không lạm dụng, cẩn trọng với điều muốn chia sẻ….vv - Khẳng định vấn đề nghị luận Câu (5,0 điểm) 0,25 *u cầu hình thức: HS trình bày theo suy nghĩ riêng cá nhân GV cần linh hoạt chấm điểm, tôn trọng ý kiến cá nhân HS - HS có kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội, bộc lộ quan điểm, suy nghĩ cá nhân - Độ dài đoạn văn: 12 câu - Cách trình bày: tổng- phân- hợp - Bố cục đoạn văn chặt chẽ, đầy đủ, rõ ràng - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu *Yêu cầu kiến thức tiếng Việt: - Thành phần tình thái I Yêu cầu chung kĩ năng: HS có kĩ tạo lập văn nghị luận văn học đoạn thơ (bài thơ) II Yêu cầu kiến thức: *Yêu cầu nội dung: I MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm giới thiệu đề tài tình cha - Nêu nội dung hai đoạn thơ: câu thơ đặc sắc nói cội nguồn sinh dưỡng người II TB: 0,25 Khái quát: *HS giới thiệu số vấn đề sau: 0,5 - Tác giả Y Phương: phong cách nghệ thuật thơ độc đáo - Tác phẩm: + Hoàn cảnh đời: viết năm 1980 + Mạch ý: từ tình cảm gia đình đến tình cảm với quê hương, đất nước, từ trách nhiệm lên thành trách nhiệm với quê hương, đất nước, từ kỉ niệm gần gũi, thân thương nâng lên thành lẽ sống + Giọng điệu- Ngôn ngữ: giọng điệu rắn rỏi, mạnh mẽ, dứt khoát tha thiết; ngôn ngữ giản dị, sâu sắc, sử dụng lối nói hình ảnh người dân tộc… + Vị trí: Đoạn thơ Cảm nhận đoạn thơ a Nội dung: Gia đình, q hương cội nguồn sinh dưỡng thiêng liêng 2,5 2,0 0,25 0,25 4,0 0,25 3,5 người - Cha nói với cội nguồn gia đình (4 câu đầu): Bốn câu thơ tái khung cảnh gia đình hạnh phúc, ấm áp, tràn ngập tiếng cười - Cha nói với cội nguồn quê hương (5 câu tiếp): Con người cần cù, chịu khó, khéo léo, yêu đời, lạc quan, ấm áp nghĩa tình Thiên nhiên cảnh vật quê hương đẹp đẽ, thân thuộc gắn bó với người - Cha nói với kết tinh tình yêu thương gia đình quê hương qua hình ảnh đẹp đẽ (2 câu cuối): Ngày cưới cha mẹ, ngày đẹp đẽ vô ý nghĩa gia đình Qua điều cha nói với con, cha nhắc nhớ cội nguồn- học lẽ sống b Nghệ thuật: điệp ngữ, sóng đơi, từ ngữ, hình ảnh thơ mộc mạc, lời thơ tâm tình, thủ thỉ …vv *Lưu ý: HS kết hợp bày tỏ cảm nhận nội dung nghệ thuật đoạn thơ trình viết GV chấm cần linh hoạt, chủ động, tôn trọng cảm nhận riêng HS Đánh giá - Cha nhắc nhở nhớ tới cội nguồn gia đình q hương - Mỗi người cần có trách nhiệm cội nguồn mình: tưởng nhớ tổ tiên, cội nguồn; gắn bó, chia sẻ với gia đình, quê hương III.KB: - Khẳng định vấn đề nghị luận nêu cảm nghĩ em *Chú ý: - Khuyến khích HS liên hệ mở rộng vấn đề có ý thức tích hợp tác phẩm văn học có chủ đề ca ngợi tình cảm gia đình, tình yêu quê hương * Yêu cầu hình thức: - Bài viết có bố cục phần (MB, TB, KB) rõ ràng, cân đối - Lập luận thuyết phục, lí lẽ dẫn chứng hợp lí - Liên kết chặt chẽ đoạn văn với - Diễn đạt lưu lốt, văn viết có cảm xúc, chữ viết rõ ràng - Không sai dùng từ, diễn đạt, tả *Lưu ý chung: - Người chấm nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm HS Khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ sáng tạo - Chỉ cho điểm tối đa câu với viết đảm bảo đầy đủ nội dung, không sai lỗi cách hành văn, ngữ pháp, tả linh hoạt việc trừ điểm lỗi mà học sinh mắc phải - Việc chi tiết hóa điểm số câu, ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 1,0 ... Câu ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT VÀO LỚP 10 (Lần 2) Năm học 2018- 2019 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Nội dung cần đạt I Yêu cầu chung kĩ năng: - HS phải có kĩ đọc – hiểu văn truyện... chung kĩ năng: HS có kĩ tạo lập văn nghị luận văn học đoạn thơ (bài thơ) II Yêu cầu kiến thức: *Yêu cầu nội dung: I MB: - Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm giới thi? ??u đề tài tình cha - Nêu nội dung... Nguyễn Quang Sáng - Hoàn cảnh đời: Viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ, thời kì kháng chiến chống Mĩ b Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ câu văn in Điểm 1,0 0,5 0,5 1,0 đậm Cho