Đang tải... (xem toàn văn)
1 I PHẦN ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4 Năm tháng qua đi, bạn sẽ nhận ra rằng ước mơ không bao giờ biến mất Kể cả những ước mơ rồ dại nhất trong lứa tuổi học[.]
ĐỀ THI GIỮA KÌ – ĐỀ MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I PHẦN ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Năm tháng qua đi, bạn nhận ước mơ không biến Kể ước mơ rồ dại lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn định Nếu bạn khơng theo đuổi nó, chắn trở lại lúc đó, day dứt bạn, chí dằn vặt bạn ngày Lúc ấy, bạn phải ngậm ngùi mà lên: “Chao ôi, ta làm chi đời ta vậy?” Nếu vậy, ta không nghĩ đến điều từ bây giờ? Sao ta không ngồi xuống ngày cuối năm tìm kiếm câu trả lời từ đáy tim mình: Ta muốn làm gì? Ta muốn sống sao? Ta muốn trở thành đời này? Ta muốn làm chi đời ta? Sống đời vẽ tranh Nếu bạn nghĩ thật lâu điều muốn vẽ, bạn dự tính nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, bạn chắn chất liệu mà bạn sử dụng, tranh thực tế giống với hình dung bạn Bằng khơng, màu sắc mà người khác thích, tranh mà người khác ưng ý, bạn Dan Zadra viết rằng: “Đừng để đánh cắp giấc mơ bạn” Vậy tìm ước mơ cháy bỏng mình, đang nằm nơi sâu thẳm tim ta đó, núi lửa chờ đợi đánh thức… (Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012, tr.43-44) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Chỉ nêu tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn văn sau: “Sống đời giống vẽ tranh Nếu bạn nghĩ thật lâu điều muốn vẽ, bạn dự tính nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, bạn chắn chất liệu mà bạn sử dụng, tranh thực tế giống với hình dung bạn Bằng khơng, màu sắc mà người khác thích, tranh mà người khác ưng ý, bạn” Câu Anh/Chị hiểu ý kiến: “Đừng để đánh cắp giấc mơ bạn”? Câu “Ước mơ cháy bỏng nhất” anh/chị gì? Anh/Chị làm để biến ước mơ thành thực? (Trả lời khoảng – 10 dòng) II PHẦN LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) với chủ đề: Theo đuổi ước mơ Câu (5,0 điểm) Anh/chị nêu cảm nhận đoạn thơ sau: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên mam điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơng dịng nước lũ hoa đong đưa Đáp án đề Phần I: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: - Trong đoạn văn, tác giả sử dụng phép tu từ so sánh, thể rõ câu: “Sống đời giống vẽ tranh Các câu sau làm rõ nghĩa cho câu - Tác dụng: + Chỉ tương đồng “sống đời” với “vẽ tranh” giúp người đọc dễ hình dung cách sống chủ động để biến ước mơ thành thực + Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu văn Câu 3: - Ý kiến “Đừng để đánh cắp ước mơ bạn”: Ước mơ khát khao, mong đợi, ý tưởng đẹp đẽ mà người muốn biến thành thực Con người cần biết giữ gìn, bảo vệ, khơng để khó khăn, thử thách sống làm thui chột ước mơ không để người khác ngăn cản việc thực hóa ước mơ Câu 4: Học sinh trả lời theo yêu cầu Nội dung câu trả lời cần phải chặt chẽ, hợp lý, không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Phần II: Câu 1: * Giới thiệu vấn đề * Giải thích vấn đề: - “Ước mơ” khát vọng, mục đích cao đẹp đời mà người tha thiết hướng tới mong ước đạt * Bàn luận vấn đề - Phân tích, chứng minh: + Trong sống, người có nhiều ước mơ Ước mơ vĩ đại hay nhỏ bé phàm người có ước mơ + Mỗi người cần theo đuổi ước mơ Bởi ước mơ không làm đẹp cho đời mà ước mơ khơng có sẵn Để đạt nó, người ta phải khát khao, kiên trì, nỗ lực, sáng suốt, bền lịng, dũng cảm vượt qua khó khăn, thử thách, chí chấp nhận thiệt thịi, hi sinh, mát, khổ đau để thực ước mơ Ước mơ lớn cao đẹp địi hỏi người phải nỗ lực nhiêu (Dẫn chứng) - Khi có ước mơ, ta lên kế hoạch cụ thể để bước chinh phục - Bàn luận mở rộng: + Những ước mơ chân dù lớn, dù nhỏ làm cho đời thêm ý nghĩa + Thật buồn cho người sống đời mà theo đuổi ước mơ - Bài học: HS cần rút học chân thành, thiết thực Câu 2: * Giới thiệu chung: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Dẫn dắt vấn đề cần nghị luận * Phân tích: Trái ngược với đoạn thơ mở đầu thơ, thiên nhiên người miền Tây đoạn thơ giới khác Đó nét vẽ mềm mại, uyển chuyển, tài hoa, tinh tế, thấm đẫm chất thơ, chất nhạc, chất hào hoa, lãng mạn Quang Dũng a Những kỉ niệm đẹp tình quân dân đêm liên hoan văn nghệ: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ - Với nét vẽ khỏe khoắn, mê say, Quang Dũng dẫn ta vào đêm liên hoan văn nghệ Đây kỉ niệm đẹp, hấp dẫn nơi xứ lạ, đêm liên hoan văn nghệ có binh đồn Tây Tiến nhân dân địa phương Cảnh thực mà mơ, vui tươi mà sống động + Cả doanh trại bừng sang ánh lửa đuốc bập bùng, tưng bừng hân hoan ngày hội Trong ánh đuốc lung linh, kỳ ảo, âm réo rắt tiếng khèn, cô gái Thái lộng lẫy, rực rỡ trang phục lạ, dáng điệu e thẹn, tình tứ vũ điệu đậm sắc màu dân tộc thu hút hồn vía chàng trai Tây Tiến b Cảnh chia ly sông nước: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa - Cảnh thơ mộng trữ tình sơng nước miền Tây nhà thơ diễn tả qua chi tiết: sông, chiều sương giăng mắc mênh mang kỳ ảo, dịng sơng trơi lặng tờ mang đậm sắc màu cổ tích, có dáng người mềm mại, uyển chuyển lướt thuyền độc mộc, hoa đôi bờ đong đưa theo dòng nước vẫy chào tạm biệt người đi… - Cảnh đẹp mộng lại tranh, vài nét chấm phá mà tinh tế, tài hoa: Quang Dũng không tả mà gợi, cảnh thiên nhiên vô tri vô giác, mà phảng phất gió có hồn người: "Có thấy hồn lau nẻo bến bờ" "Hồn lau" thơ Quang Dũng "hồn lau" biệt ly phảng phất chút buồn không xao xác, xé rách, lãng quên mà đầy nỗi nhớ thương, lưu luyến Nỗi nhớ thương, lưu luyến nhà thơ thể từ ngữ "có nhớ", "có thấy" Tình u cỏ cây, hoa lá, dịng sơng, dáng người… làm cho sống đầy hi sinh, gian khổ người lính có thêm nhựa sống Bốn câu thơ làm lên tranh thủy mặc lại không tĩnh mà sống động, thiêng liêng c Nghệ thuật: - Bút pháp lãng mạn tài hoa - Ngôn ngữ tinh tế, gợi cảm - Chất nhạc chất họa hịa quyện, khó tách biệt * Kết luận - Khẳng định giá trị tác phẩm vị trí Quang Dũng văn học Việt Nam Loigiaihay.com