1 I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu Hãy thù ghét mọi ao tù nơi thân ta rữa mục mọi thói quen nếp nghĩ –mù lòa! Hãy sống như những con tàu phải lòng muôn hải lý mỗi ngày bỏ sau lưn[.]
ĐỀ THI GIỮA KÌ – ĐỀ 20 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hãy thù ghét ao tù nơi thân ta rữa mục thói quen nếp nghĩ –mù lịa! Hãy sống tàu phải lịng mn hải lý ngày bỏ sau lưng nghìn hải -cảng – mưa - buồn! ” (Bài thơ Việt Bắc – Trần Dần) Câu 1: Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? Nêu tác dụng? Trong chương trình THPT lớp 12 anh/chị học thơ sáng tác thể thơ tương tự? Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ trên? Câu 3: Đoạn thơ đưa lời khuyên người? Câu 4: Viết đoạn văn ngắn (200 từ) trình bày cảm nhận anh/chị lời khuyên trên? II LÀM VĂN Phân tích khổ thơ đầu thơ Sóng Xuân Quỳnh để thấy vẻ đẹp âm hồn người phụ nữ yêu: mạnh mẽ, thiết tha, chân thành, hồn hậu? Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngục trẻ Trước mn trùng sóng biển Em nghĩ anh em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Sóng gió Gió đâu? Em khơng biết Khi ta u nhau? (Trích Sóng – Xuân Quỳnh, Ngữ Văn 12, Tập một, NXB Giáo dục 2014, trang 155) -HẾT- Đáp án đề 20 I- ĐỌC Câu 1: HIỂU: - Đoạn thơ sáng tác theo thể thơ: Tự - Tác dụng: Tự do, phóng khống việc bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ không câu nệ vào vần điệu, niêm luật, số câu, số tiếng - Trong chương trình THPT- 12: Đàn ghi ta Lor-ca – Thanh Thảo Câu 2: * Các biện pháp tu từ: Ẩn dụ, Nhân hóa - Ẩn dụ: "ao tù" (chỉ sống quẩn quanh, tù hãm, tự do,…), "thói quen" - nếp nghĩ mù lòa (cách nghĩ, cách làm thiếu tỉnh táo, sáng suốt,….), "nghìn hải cảng mưa buồn" (nơi trú ngụ nỗi buồn, trì trệ,…) - Nhân hóa: tàu phải lịng mn hải lý (tình u khát vọng lên đường, đến với chân trời rộng mở, khoáng đạt,…) * Tác dụng: Khiến câu thơ trở nên gợi hình, gợi cảm Những hình ảnh nhân hóa, ẩn dụ mở hai giới đối lập: giới tù hãm, trì trệ, nơi giết chết người bắng nỗi buồn vô nghĩa; giới khát vọng sơi nổi, ý chí tâm lên đường đến với chân trời phóng khoáng, tự do) Câu 3: * Lời khuyên người: - Phải biết thù ghét (bất bình, lên án, phủ định) sống ngột ngạt, tự - Phải biết hướng tới lẽ sống tích cực, lảm chủ đời minh vươn tới chân trời cao rộng Câu 4: Về hình thức: - Viết đoạn (văn khoảng 200 từ) - Trình bày rõ tàng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Về nội dung: - Mọi người phải biết thể bất bình, lên án, phủ định sống ngột ngạt, tự hướng tới sống tự hơn, phóng khống - Giải thích: giới tù hãm, trì trệ, nơi giết chết người bắng nỗi buồn vô nghĩa; giới khát vọng sôi nổi, ý chí tâm lên đường đến với chân trời phóng khống, tự - Lời khuyên: Hướng người đến cách sống đắn, tích cực: phải sống lạc quan phải ln có khát vọng vươn tới giá trị tốt đẹp sống Phải tự làm chủ đời mình, phải biết vượt qua, tránh xa u buồn để sống lạc quan, vượt qua trói buộc, giam hãm để sống sơi nổi, đầy ý nghĩa Vì sống “đời người sống lần, phải sống cho khỏi xót xa, ân hận năm tháng sống hồi, sống phí” - Sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc trước lực xâm lăng II LÀM - Yêu cầu kỹ năng: VĂN: - Nắm tác giả, tác phẩm, biện pháp tu từ, tóm tắt nội dung - Biết cách vận dụng kiến thức học làm văn nghị luận văn học - Vận dụng tốt thao tác lập luận, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ đặt câu Khuyến khích viết sáng tạo, độc đáo, thực tế - Yêu cầu kiến thức: Chỉ tác giả, tác phẩm, biện pháp tu từ sử dụng văn Trên sở hiểu biết Xuân Quỳnh, thơ Sóng để phân tích làm rõ vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc – Hướng dẫn làm bài: Mở bài: - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, thời đại - Xuân Quỳnh số nhà thơ tiêu biểu thể hệ thơ trẻ kháng chiến chống Mỹ - Cuộc đời nhiều đa đoan, thiếu tình thương cha, mẹ Từng trải, đổ vỡ tình u → ln khao khát hạnh phúc - Thơ Xuân Quỳnh thường thể tình yêu chân thành, thiết tha, mãnh liệt, có nhiều trăn trở, nhiều dự cảm người gái yêu - Sóng đời 1967, biển Diêm Điền (Thái Bình) - In tập thơ Hoa dọc chiến hào 1968 Thân bài: Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ yêu: * Hình tượng sóng em: sóng ẩn dụ cho em – nhân vật trữ tình bìa thơ Em sóng có lúc hịa quyện vào có lúc em tách khỏi sóng, soi vào sóng để nhận ngã Khổ 1: - Những tính từ mang sắc thái đối lập: "Dữ dội" – "dịu êm"; "ồn ào" – "lặng lẽ" diễn tả trạng thái sóng ngồi khơi Đó phức cảm bên tâm hồn người phụ nữ: mạnh mẽ, sôi lại nhẹ nhàng sâu lắng - Nhịp thơ 2/3, “và” mối quan hệ hàm chứa, "dữ dội" có "dịu êm", "ồn ào" có "lặng lẽ" → người phụ nữ thất thường sóng, khó hiểu sóng → trái tim nhạy cảm - Sóng đặt hai khơng gian sông bể Nếu “sông không hiểu mình” với sơng, sóng khơng thật sóng, “sóng tìm tận bể” Nếu giới hạn chật hẹp hai bên dịng sơng làm bối sóng sóng từ bỏ để tìm đến biển – khơng gian mênh mơng, phóng khống - Người phụ nữ thế: tình yêu giới hạn, sợi dây ràng buộc, điều khoản, hợp đồng, cấm đoán, toan tính, vụ lợi người phụ nữ sẵn sàng vứt bỏ để tìm đến với tình yêu cao hơn, tự → chủ động, mạnh mẽ, đại Khổ 2: - "Con sóng" đặt giữ thời gian "ngày xưa", "ngày sau" → từ thời gian vừa nối tiếp, vừa đối lập Cụm từ khẳng định “vẫn thế” khẳng định chất muôn đời sóng: ln khao khát vỗ vào bờ - Em sóng, khát vọng tinh yêu bồi hồi trái tim em Mượn quy luật vĩnh hằng, bất biến tự nhiên để nói lên quy luật muôn đời trái tim yêu: lúc khát khao mãnh liệt tình yêu (“Làm sống mà không yêu” – Xuân Diệu) - Nhịp đập sóng nhịp đạp trái tim em "bồi hồi” → Khát vọng tình yêu khát vọng muôn đời tuổi trẻ Khổ 4: - Trước vũ trụ, đại dương bao la người thường cảm thầy nhỏ bé, đơn, lạc lõng đôi lúc người ta lại quên ngã để nhận thức lớn hơn, sâu sắc “em nghĩ anh - em/ em nghĩ biển lớn” - Cũng người yêu khác, yêu Xuân Quỳnh tìm cách lý giải tình yêu Nhà thơ đặt nhiều câu hỏi: “Từ nơi sóng lên?/ Gió đâu"/ Khi ta yêu nhau?” Câu hỏi Xn Quỳnh dễ dàng tìm lời giải đáp: “Sóng gió” Nhưng hai câu hỏi Xuân Quỳnh trở nên bất lực “Em nữa” - Những câu hỏi dồn dập, nghệ thật đảo trật tự câu hai câu cuối mang lại nhiều điều thú vị: câu trả lời "Em nữa" nằm hai câu hỏi nguồn gốc gió tình u lời thú nhận bất lực Đó lắc đầu ngao ngán, bối rối điều hạnh phúc phụ nữ Xuân Quỳnh - Cả gió tình u bí ẩn kỳ lạ, khơng theo quy luật Nếu có quy luật trời đất, có có quy luật riêng tim Cái lắc đầu thể vẻ đẹp sáng, hồn nhiên đầy nữ tính Xuân Quỳnh * Đánh giá: - Bốn khổ thơ bốn trạng thái cảm xúc sóng em Lúc sơi nỗi mãnh liệt, lúc nhẹ nhàng, thiết tha, sâu lắng Nhưng dội, ồn sóng mà lặng lẽ, dịu êm sóng Cũng em, lúc yêu tha thiết, chân thành, mãnh liệt muốn dâng hiến tất cho tình yêu → Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Kết bài: Kết luận: - Nhịp thơ linh hoạt, biến đổi bất ngờ theo cảm xúc nhịp đập sóng, tim - Ngôn ngữ tự nhiên, chân thành thắm thiết - Hình ảnh ẩn dụ, so sánh, đối lập,…tạo nên liên tưởng thú vị - Bốn khổ thơ thể tình yêu tha thiết, mãnh liệt, nồng nàn trái tim yêu chân thành, hồn hậu, giàu nữ tính Loigiaihay.com