1 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu Ai đó đã nói rằng tâm trí chúng ta nằm ngay ở lưỡi Điều đó có nghĩa là suy nghĩ có quan hệ mật thiết với lời nói Chúng ta sẽ nói nhữ[.]
ĐỀ THI GIỮA KÌ – ĐỀ 15 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Ai nói tâm trí nằm lưỡi Điều có nghĩa suy nghĩ có quan hệ mật thiết với lời nói Chúng ta nói suy nghĩ Lời nói tích cực hay tiêu cực ảnh hưởng đến người khác Nếu ta nói lời nặng nề hay trích, người khác phản ứng lại, họ trả lại họ nhận Có thể xem trị đánh bóng bàn lời nói cảm xúc Có khi, lời qua tiếng lại trở nên dội trận đấu võ đài khơng cịn đơn giản, nhẹ nhàng trận bóng bàn Chúng ta suy nghĩ nhận thức ấy, nhận thức đời Hãy tưởng tượng gieo hạt giống suy nghĩ sáng tích cực Nếu tập trung vào suy nghĩ này, dồn sức lực cho nó, tương tự mặt trời trao lượng cho cỏ mặt đất, suy nghĩ thức giấc, chuyển bắt đầu lớn lên Khi ta có lời nói hành động tích cực, phẩm chất ta - hạt giống đủ điều kiện dinh dưỡng chăm sóc - thức dậy, chuyển trưởng thành Vì vậy, gieo suy nghĩ tích cực (Tư tích cực, Frederic Labarthe) Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Theo tác giả, gieo suy nghĩ tích cực Câu 3: Xác định cho biết hiệu phép tu từ cú pháp sử dụng câu: “Khi ta có lời nói hành động tích cực, phẩm chất ta - hạt giống đủ điều kiện dinh dưỡng chăm sóc - thức dậy, chuyển trưởng thành.” Câu 4: Anh/chị có đồng ý với quan điểm: “Chúng ta nhận thức đời ấy” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh phương Ở ngồi đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù muôn vàn cách trở (Sóng – Xuân Quỳnh) Đáp án đề 15 I ĐỌC HIỂU Câu 1: Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu 2: - Theo tác giả, “hãy gieo suy nghĩ tích cực” vì: + Khi tập trung suy nghĩ tích cực, suy nghĩ chuyển bắt đầu lớn lên + Khi ta có lời nói hành động tích cực, phẩm chất ta thức dậy, chuyển trưởng thành Câu 3: - Biện pháp tu từ cú pháp: Chêm xen - Hiệu biểu đạt: Bổ sung thêm thông tin cho câu, làm rõ đặc điểm đối tượng đứng trước Cụ thể trạng thái sẵn sàng thay đổi thức dậy, chuyển trưởng thành phẩm chất người trước lời nói hành động tích cực Câu 4: Học sinh thể lý giải quan điểm cá nhân mình, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Gợi ý: - Đồng ý nhận thức định hướng lời nói, tư tưởng hành động Tư tưởng hành động tạo nên sống, số phận người - Khơng đồng ý, có trường hợp, lý đó, nhận thức người khơng gắn liền với lời nói hành động Hoặc có người, đời họ không diễn họ nhận thức - Vừa đồng ý vừa khơng đồng ý sống, đa phần người sống đời nghĩ Song có khi, sống thực diễn khơng giống nhận thức II LÀM VĂN * Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Xuân Quỳnh số nhà thơ tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời kỳ kháng chiến chống Mỹ Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường - Sóng sáng tác năm 1967 chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào * Vị trí đoạn trích * Sóng - Nỗi nhớ thủy chung tình u - Âm hưởng đoạn thơ âm hưởng khẳng định, âm hưởng niềm tin bất di bất dịch - Trong khổ thơ thứ 5, nỗi nhớ diễn tả thật mãnh liệt, da diết hiển chiều kích khơng gian, thời gian, trạng thái sống Hàng loạt từ ngữ trái nghĩa có khổ thơ: Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ - Tình u ln liền với nỗi nhớ, bao trùm khơng gian, khắc khoải thời gian, ăn sâu vào ý thức, tiềm thức vào giấc mơ: Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Cái “thức” mơ thật nỗi lịng người gái yêu - Sự khát khao hướng nhau, có bày tỏ niềm tin tuyệt đối vào lòng chung thủy thể thật dứt khoát qua câu khẳng định tuyệt đối: Dẫu xuôi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ Hướng anh - phương - Trong trời đất có bốn phương, tám hướng khơng có phương "phương anh", mà tình u người gái lại có "phương anh" hướng phương - Nhân vật trữ tình tự bạch chân thành mà mãnh liệt nỗi nhớ, khát vọng thủy chung, nỗi khao khát hướng nhau, có Trạng thái tâm hồn vừa mạnh mẽ vừa sâu lắng quyện hòa quan sát suy tư từ sóng Ở ngồi đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù muôn vàn cách trở - Quy luật tất yếu “trăm ngàn sóng” tìm đến “bờ” dù có mn vàn cách trở người phụ nữ yêu hướng đến người u, tìm kiếm tình u đích thực dù phải trải qua bao khó khăn, thử thách → Tóm lại, nói hình tượng sóng đơi “sóng” “em” bộc lộ tâm trạng khát khao, nỗi nhớ da diết vừa trực tiếp lại vừa gợi cảm vịng sóng nối tiếp dội lại, cộng hưởng lan tỏa * Nghệ thuật: - Thể thơ năm chữ, cách ngắt nhịp linh hoạt - Lời thơ vừa da diết chiều sâu cảm xúc vừa thấm đượm ý vị triết lý - Hình tượng “sóng” “em”, phép điệp, nhân hóa, liệt kê, đối xứng,… * Kết luận - Nêu cảm nhận thơ Sóng - Khái quát giá trị nghệ thuật: xây dựng thành cơng hình tượng “sóng”, ngơn từ, hình ảnh sáng bình dị, - Nội dung: qua hình tượng sóng diễn tả tình u thiết tha, nồng nàn người phụ nữ, Xuân Quỳnh thể quan niệm tình yêu mẻ, đại: chủ động người phụ nữ tình yêu giữ nét truyền thống Loigiaihay.com