Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THCS MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL[.]
TRƯỜNG THCS …… MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L Đọc hiểu Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) 4 0 Viết Kể lại truyện dân gian 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 25% 35% 60% 30% 10% Tổn g % điểm 60 40 100 40% Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm TT BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP Sớ câu hỏi theo mức độ Nội nhận thức Chương/ dung/Đơn Mức độ đánh giá Thông Vận Chủ đề vị kiến Nhận Vận hiểu dụng thức biết dụng cao Đọc hiểu Truyện Nhận biết: dân gian - Nhận biết thể loại, (truyền dấu hiệu đặc trưng thuyết, cổ thể loại truyện cổ tích; tích) chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời TN TN TL nhân vật - Nhận biết người kể chuyện kể Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Hiểu đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ - Hiểu nhận biết chủ đề văn - Hiểu được nghĩa của từ ghép, loại trạng ngữ Vận dụng: - Rút học từ văn - Nhận xét, đánh giá ý nghĩa, giá trị tư tưởng đặc sắc nghệ thuật văn Viết 1TL* 1TL* 1TL* Kể lại Nhận biết: 1TL* truyền Thông hiểu: thuyết Vận dụng: Vận dụng cao: truyện cổ Viết văn kể lại truyền thuyết cổ tích tích Có thể sử dụng thứ thứ ba, kể ngơn ngữ sở tơn trọng cốt truyện dân gian Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 25 TN 35 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: SỰ TÍCH CÂY NGƠ Năm ấy, trời hạn hán Cây cối chết khơ thiếu nước, làng xơ xác đói khát Nhiều người phải bỏ tìm nơi Ở nhà có hai mẹ Người mẹ ốm đau liên miên cậu trai lên tuổi Cậu bé tên Aưm, có nước da đen nhẫy mái tóc vàng hoe Tuy nhỏ Aưm trở thành chỗ dựa mẹ Hằng ngày, cậu dậy sớm vào rừng kiếm măng, hái nấm, hái mang cho mẹ Nhưng trời ngày hạn hán Có lần cậu ngày mà khơng tìm thứ để ăn.Một hơm, vừa đói vừa mệt cậu thiếp bên bờ suối Trong mơ, cậu nhìn thấy chim cắp to bắp tay, phía có chùm râu vàng mái tóc cậu Con chim đặt lạ vào tay Aưm vỗ cánh bay Tỉnh dậy Aưm thấy lạ vẩn tay Ngạc nhiên, Aưm lần bóc lớp vỏ thấy phía hạt màu vàng nhạt, xếp thành hàng Aưm tỉa hạt bỏ vào miệng nhai thử thấy có vị ngọt, bùi Mừng quá, Aưm cầm lạ chạy mạch nhà Mẹ cậu nằm thiêm thiếp giường Thương mẹ ngày đói lả, Aưm vội tỉa hạt lạ mang giã nấu lên mời mẹ ăn Người mẹ tỉnh lại, âu yếm nhìn đứa hiếu thảo Cịn lại hạt, Aưm đem gieo vào mảnh đất trước sân nhà Hằng ngày, cậu sức chăm bón cho lạ Nhiều hơm phải ngày tìm nước uống Aưm dành gáo nước để tưới cho Được chăm sóc tốt nên lớn nhanh, vươn dài xanh mướt Chẳng bao lâu, trổ hoa, kết Mùa hạn qua đi, bà tìm cũ Aưm hái lạ có râu vàng hoe mái tóc cậu biếu bà để làm hạt giống Quý lòng thơm thảo Aưm, dân lấy tên câu bé đặt tên cho có lạ Aưm, hay cịn gọi ngơ Nhờ có ngơ mà từ đó, người dân Pako khơng cịn lo thiếu đói (Truyện cổ tích Việt Nam - Nguồn truyencotich.vn) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Truyện Sự tích ngơ thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? A.Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Cả thứ thứ ba Câu Trong câu chuyện, em bé cứu sống được mẹ là nhờ tìm được thầy lang giỏi, theo em đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu Theo em, ngô biểu tượng cho điều dân làng Pako? A Biểu tượng cho sống lòng hiếu thảo B Biểu tượng cho sống tình yêu thương C Biểu tượng cho sống ấm no dân làng D Biểu tượng cho sống ước mơ cao đẹp Câu Vì em bé lại đem giống ngơ cho người? A Vì em nghĩ người thương yêu em B Vì em bé muốn mẹ khỏe mạnh C Vì em thích loại giống lạ thấy lần đầu D Vì em có lịng tốt muốn chia sẻ cho dân làng Câu Chủ đề sau với truyện Sự tích ngơ? A Ca ngợi ý nghĩa loài B Ca ngợi lịng hiếu thảo C Ca ngợi tình cảm gia đình D Ca ngợi tình mẫu tử Câu Trong câu văn“Mùa hạn qua đi, bà tìm cũ.”,từ là từ gì? A.Từ láy C Từ ghép B Từ nhiều nghĩa D Từ đồng âm Câu “Hằng ngày, cậu dậy sớm vào rừng kiếm măng, hái nấm, hái mang cho mẹ.” Từ in đậm câu văn thuộc loại trạng ngữ nào? A Trạng ngữ thời gian B Trạng ngữ mục đích C Trạng ngữ nơi chốn D Trạng ngữ nguyên nhân Thực yêu cầu: Câu Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc câu chuyện Câu 10 Qua câu chuyện, em thấy cần phải có trách nhiệm với cha mẹ cộng đồng? II VIẾT (4.0 điểm) Hãy kể lại truyện truyền thuyết lời văn em - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU A B B C D B C A - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa bài học - Lí giải lí nêu học 10 HS tự rút trách nhiệm nhận thức hành động thân cha mẹ cộng đồng II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể lại truyện truyền thuyết lời văn em c Kể lại truyện truyền thuyết lời văn em HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể phù hợp - Giới thiệu câu chuyện truyền thuyết định kể - Giới thiệu nhân vật chính, kiện truyền thuyết: bắt đầu - diễn biến - kết thúc - Ý nghĩa truyện truyền thuyết d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 2.5 0,5 0,5 ... Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo Điểm 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0 ,25 0 ,25 2. 5 0,5 0,5 ... Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 25 TN 35 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6. 0 điểm) Đọc văn sau: SỰ TÍCH... truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể phù hợp - Giới thi? ??u câu chuyện truyền thuyết định kể - Giới thi? ??u nhân vật chính, kiện truyền thuyết: bắt đầu - diễn biến - kết thúc