Đang tải... (xem toàn văn)
1 I ĐỌC HIỂU Đọc hiểu văn bản và chọn đáp án đúng TRUYỆN TRĂM TRỨNG Mặt đất vào thời kỳ ấy chưa có dấu vết loài người Một ngày kia có một cây si to lớn mọc trên núi cao bị bão đồ xuống, trong đó bay r.
Tài Liệu Ôn Thi Group ĐỀ ÔN TẬP HKI - ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN 10 – CÁNH DIỀU Thời gian làm bài: 90 phút THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: Kiến thức tiếng việt, làm văn; Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm; Kiến thức đời sống Rèn luyện kỹ bản: Kỹ đọc hiểu; Kỹ tạo lập văn I ĐỌC HIỂU: Đọc hiểu văn chọn đáp án đúng: TRUYỆN TRĂM TRỨNG Mặt đất vào thời kỳ chưa có dấu vết lồi người Một ngày có si to lớn mọc núi cao bị bão đồ xuống, bay đôi chim lớn Đôi chim đẻ trăm trứng, số có ba lớn dị thường Đẻ xong, đôi chim biển thành người, gọi tên AY UA, tức hai người mặt đất Được hai bà tiên cho cách ấp trứng, năm mươi ngày sau, chín mươi bảy trứng nở thành người: năm mươi người đồng thành người kinh, bốn mươi bảy người mạn ngược, sau thành tồ tiên giống dân Mường, Mán, Mèo Thờ, Đợi đủ trăm ngày, ba trứng lớn lại nở thành người thứ Lang Đại Ca, người thứ hai Lang Đa Cần, người thứ ba nàng Nưởng Kịt Theo thần thoại Mường Câu (NB) Truyện trăm trứng dân tộc Mường thuộc thể loại thần thoại nào? A Thần thoại sáng tạo B Thần thoại suy nguyên C Thần thoại anh hùng D Thần thoại kể phong tục Câu (TH) Nhân vật truyện là: A Hai chim B Hai bà tiên C Những trứng D Cây si Câu (TH) Nghệ thuật truyện thể rõ qua nội dung đây? E T A Truyện có sử dụng chi tiết kì ảo I N B Truyện có sử dụng biện pháp nghệ thuật nói quá, so sánh, ẩn dụ N T H C Truyện có sử dụng biện pháp nói quá, ẩn dụ U O D Truyện có sử nhiều từ Hán Việt gợi cảm giác cổ kính IL A T A Tác phẩm mang đặc điểm tiêu biểu sử thi IE Câu (TH) Nhận định sau khơng nói tác phẩm https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group B Tác phẩm lý giải đời, nguồn gốc loài người C Tác phẩm thể hiểu biết ban đầu người cổ đại D Tác phẩm thể tư vạn vật hữu linh người cổ đại việc lý giải nguồn gốc, tượng tự nhiên II TIẾNG VIỆT Câu (VD) Tìm lỗi sai câu đây, rõ lý mắc lỗi sửa lại cho đúng: a Tỉnh Long An hân hạnh đón tiếp Bộ trưởng bà vợ đến tham dự lễ cắt băng khánh thành cầu vượt b Đây giải pháp tối ưu để giải khó khăn c Tôi sẵn sàng khuất phục khó khăn III LÀM VĂN Câu (VDC) Hiện nay, số người mang tư tưởng “dĩ hịa vi q” Em có suy nghĩ thái T A IL IE U O N T H I N E T độ sống này? Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em lối sống https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I ĐỌC HIỂU Câu 1: Phương pháp: Căn vào kiến thức học thể loại truyện thần thoại Cách giải: Truyện trăm trứng dân tộc Mường lý giải đời người -> câu chuyện thuộc thể loại thần thoại suy nguyên Chọn B Câu 2: Phương pháp: Căn vào nội dung tác phẩm Cách giải: Nhân vật truyện thần thoại thường nhân vật có khả phi thường Nhân vật có nhiệm vụ lý giải nguồn gốc,… Như vậy, truyện nhân vật hai chim Chọn A Câu 3: Phương pháp: Căn vào nội dung tác phẩm Cách giải: Nghệ thuật truyện thể qua việc sử dụng chi tiết kì ảo Chọn A Câu 4: Phương pháp: Căn vào nội dung tác phẩm Cách giải: Nhận định không đúng: Tác phẩm mang đặc điểm tiêu biểu sử thi Đây tác phẩm thần thoại, tác phẩm mang đặc điểm tiêu biểu thần thoại Chọn A II TIẾNG VIỆT Câu 1: Phương pháp: Căn vào kiến thức chữa lỗi dùng từ T Cách giải: I N E Gợi ý: T H a Từ dùng sai: bà vợ -> Dùng từ sai ngữ cảnh Từ dùng cần thể thái độ trang trọng O N => Sửa lại: Tỉnh Long An hân hạnh đón tiếp Bộ trưởng phu nhân đến tham dự lễ cắt băng khánh IE U thành cầu vượt https://TaiLieuOnThi.Net T => Sửa lại: Đây giải pháp tối để giải khó khăn A IL b Từ dùng không đúng: “giải pháp tối ưu nhất” -> Dùng thừa từ “nhất” Tối ưu giải pháp tốt Tài Liệu Ôn Thi Group c Từ dùng sai: khuất phục -> Dùng sai từ không hiểu nghĩa từ có nhầm lần nghĩa từ gần âm => Sửa lại: Tơi sẵn sàng khắc phục khó khăn III LÀM VĂN Câu 1: Phương pháp: Vận dụng kiến thức học cách viết nghị luận vấn đề Cách giải: Mở bài: Nêu vấn đề cần bàn luận: Lối sống “dĩ hòa vi q” Thân bài: * Giải thích: - “hồ”: khoan hồ, hồ thuận, hồ hỗn; khơng tranh chấp, khơng xích mích - “lí”: lẽ phải, lí lẽ; nguyên tắc ứng xử người với người xác định từ truyền thống, phong tục, đặc biệt quy định hệ thống pháp luật định - “tình”: tình cảm, tình nghĩa người với người sống - Ý chung hai quan niệm: coi trọng vai trị tình nghĩa, hồ thuận đời sống * Bàn luận: - Mặt tích cực quan niệm sống coi trọng tình nghĩa hồ thuận: + Tạo nên mơi trường sống hồ thuận, giàu tình cảm, tình nghĩa, thân thiện người với người + Tạo nên quan hệ tốt đẹp, bền vững - Mặt tiêu cực quan niệm sống coi trọng tình nghĩa hoà thuận + Dễ khiến người trở nên nhu nhược + Dễ dẫn đến việc vi phạm quy định pháp luật (Học sinh cần lấy dẫn chứng minh hoạ cho ý trình bàn luận) * Bài học nhận thức hành động: - Từ nhận thức mặt tích cực hạn chế lối sống coi trọng tình nghĩa hồ thuận cha ơng, học sinh cần bày tỏ quan điểm sống đề phương hướng để thực quan điểm sống – Học sinh tự bày tỏ quan điểm sống cần có thái độ chân thành, mực T A IL IE U O N T H I N E T Kết bài: Khái quát lại vấn đề https://TaiLieuOnThi.Net ... khó khăn A IL b Từ dùng không đúng: “giải pháp tối ưu nhất” -> Dùng thừa từ “nhất” Tối ưu giải pháp tốt Tài Liệu Ôn Thi Group c Từ dùng sai: khuất phục -> Dùng sai từ không hiểu nghĩa từ có nhầm... khăn III LÀM VĂN Câu 1: Phương pháp: Vận dụng kiến thức học cách viết nghị luận vấn đề Cách giải: Mở bài: Nêu vấn đề cần bàn luận: Lối sống “dĩ hòa vi q” Thân bài: * Giải thích: - “hồ”: khoan... trình bày suy nghĩ em lối sống https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I ĐỌC HIỂU Câu 1: Phương pháp: Căn vào kiến thức