KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 5 CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
STT CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC - BÁC HỒ KÍNH YÊU MỤC TIÊU- NỘI DUNG GIÁO DỤC- CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Thời gian: tuần; từ ngày 29 / 04/ 2019 đến 24/ 05/2019 Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục I Lĩnh vực phát triển thể chất * Trẻ có một số tố chất vận động: nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo và bền bỉ - Trẻ giữ được thăng bằng thể thực hiện vận động: '- Trẻ có khả kiểm soát được vận đợng '- Trẻ biết phới hợp tay - mắt vận động - Trẻ biết bắt và ném bóng với người đối diện (khoảng cách m).HĐH - HĐ học: Dạy trẻ biết bắt và ném bóng với người đối diện - HĐ chơi : Cháu tham gia trò chơi vận động tích cực dưới sự hướng dẫn của GV * Trẻ thực vận động cách vững, vàng tư - Trèo lên xuống thang độ cao 1.5m so với mặt đất (Chỉ số 4) - Trèo lên xuống gióng thang + Trèo lên xuống gióng thang HĐH - HĐ học : Dạy Trèo lên xuống gióng thang đúng kỹ và tư thế - HĐ chơi : Cháu tích cực tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV * Trẻ có khả phối hợp giác quan vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng khơng gian - Nhảy lị cị - Trẻ thực kĩ - HĐ học : Dạy trẻ thực vận động nhảy lị cị kĩ vận động nhảy bước liên tục đổi chân bước liên tục đổi lị cị bước theo yêu cầu (Chỉ số 9) chân theo yêu cầu HĐH liên tục đổi chân theo yêu 14 cầu đúng kỹ - HĐ chơi : Cháu tích cực tham gia vào trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV * Trẻ có số thói quen, kĩ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe đảm bảo an toàn cho thân 24 - Nhận không chơi - Trẻ biết bàn là, bếp điện, - HĐVS: Dạy trẻ biết số đồ vật gây nguy hiểm (Chỉ số 21) '- Không chơi nơi vệ sinh, nguy hiểm (Chỉ số 23) bếp lị đun, phích nước nóng…là vật dụng nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần, không nghịch vật sắc, nhọn - Trẻ biết nơi như: ao, hồ, giếng, sông, bụi vật dụng nguy hiểm, nơi nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần, không leo trèo cây, ban công, tường rào 26 - Không theo, không nhận quà người lạ chưa người thân cho phép (Chỉ số 24) II Lĩnh vực phát triển nhận thức rậm…là nguy hiểm nói mối nguy hiểm đến gần, không leo trèo cây, ban công, tường rào, - Trẻ biết không cho người lạ bế ẵm, không lấy kẹo bánh, uống nước người lạ,không nghe người lạ rủ chơi - HĐC: Dạy trẻ biết không đến gần người lạ không nhận quà và theo người lạ - Trẻ hiểu không khỏi nhà, khu vực trường lớp không phép người lớn, cô giáo * Trẻ ham hiểu biết thích khám phá, tìm tịi vật, tượng xung quanh - Trẻ biết được đặc điểm và mối quan hệ giữa đồ dùng, đồ chơi '- Trẻ biết phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu công dụng (Chỉ số 96) - Trẻ biết được các đặc điểm, công dụng cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi + Trò chuyện về số đồ dùng học tập lớp HĐH - Trẻ có khả nói ngày lóc lịch, đơng hồ (chỉ số 111) - Trẻ biết xem lịch nói được ngày lịch 28 35 - Trẻ biết so sánh khác giống đồ dùng, đồ chơi đa dạng chúng - Trẻ biết được số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc - Trẻ biết phân biệt các loại đồ dùng, đồ chơi theo các chất liệu khác, công dụng của chúng - Trẻ biết xem giờ đồng hồ biết được kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút - HĐ học : Dạy trẻ biết được các đặc điểm, công dụng cách sử dụng đồ dùng, biết so sánh, biết phân biệt các loại đồ dùng + Trò chuyện về số đồ dùng học tập lớp - HĐ chơi : Cháu tích cực tham gia vào trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV - HĐ học: Dạy trẻ biết xem lịch, xem giờ đờng hờ * Trẻ có khả quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, ý ghi nhớ có chủ định, giải vấn đề đơn giản theo nhiều cách khác nhau: 39 - Trẻ biết giải thích - Trẻ biết dự đoán và giải HĐ học: Dạy trẻ biết dự mối quan hệ, thích các hiện tượng thời đoán và giải thích các nguyên nhân kết đơn giản sống hàng ngày (chỉ số 114) 10 11 tiết, thích khám phá hiện tượng xung quanh hiện tượng thời tiết * Trẻ có khả diễn đạt sự hiểu biết bằng các cách khác ( bằng hành động, hình ảnh, lời nói,…) với ngôn ngữ là chủ yếu - Sự kiện: Khám sức khoẻ, - HĐ học: Trẻ biết các đặc - Trẻ biết một số danh tham quan điểm, hoạt động lam thắng cảnh, + Trò chuyện về sinh nhật trường học, thích tò mò 44 ngày lễ hội, kiện Bác Hồ HĐH thích khám phá các sự vật văn hóa hiện tượng xung quanh c * Trẻ có số hiểu biết ban đầu số khái niệm sơ đẳng toán: 46 47 - Trẻ biết tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm (Chỉ sớ 105) - Trẻ biết biết tách 10 đối - Trẻ biết xếp tương ứng '- Trẻ biết cách so sánh, phát quy tắc xếp xếp theo quy tắc (Chỉ số 116) '- Trẻ nhận các quy tắc sắp xếp - Trẻ biết ghép thành cặp đối tượng có mối liên hệ + Xếp tương ứng 1-1 tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm + Tách sớ lượng 10 làm hai phần HĐH HĐH - HĐ học: Trẻ biết đếm đến 10 nhận biết nhóm có sl 10, nhận biết chữ số 10 + Đếm đến 10, nhận biết nhóm có 10 đối tượng nhận biết chữ số 10 - HĐ chơi: Cho trẻ chơi đếm số lượng - HĐ học: Trẻ biết chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích theo yêu - HĐ chơi: Cho trẻ thực hiện bài tập theo sự hướng dẫn của cô III Lĩnh vực phát triển ngơn ngữ * Có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp ngày 12 55 - Trẻ biết lắng nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, ca dao, đồng dao dành cho lứa tuổi trẻ (Chỉ số 64) - Trẻ biết lắng nghe, hiểu, làm quen tác phẩm văn học, truyện kể phù hợp tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi HĐH - Trẻ có khả lắng nghe, hiểu các thơ, ca dao, đồng dao phù hợp tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi HĐH -HĐ học: Trẻ biết chú ý lắng nghe kể chuyện, đọc thơ, hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài thơ, câu chuyện + Truyện: Gà tơ học + Thơ: Bác Hồ của em, Trưa hè - HĐ chơi: Trẻ chơi các trò chơi ghép tranh, đóng kịch, kể chuyện theo tranh… * Trẻ có khả nghe kể lại việc, kể lại truyện: 13 14 64 65 - Trẻ biết kể chuyện theo tranh (Chỉ số 85) '- Trẻ có khả đóng được vai của nhân vật chuyện - Trẻ biết kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác (Chỉ số 120) - Trẻ biết nhìn, hiểu nội dung tranh kể lại theo tranh - Trẻ có khả đọc thơ đóng kịch để người khác hiểu câu chuyện -Trẻ kể lại câu chuyện quen thuộc có thay đổi vài tình tiết như: tên nhân vật, thêm bớt kiện, thay đổi kết thúc nội dung truyện - HĐ chơi: Dạy trẻ biết khởi xướng trị nhìn, hiểu nội dung tranh, có khả đọc thơ đóng kịch để người khác hiểu câu chuyện - HĐ chơi: Dạy trẻ biết khởi xướng trị nhìn, hiểu nội dung tranh, có khả đọc thơ đóng kịch để người khác hiểu câu chuyện * Có số kỹ ban đầu việc đọc viết: 67 - Trẻ thích đọc chữ biết môi trường xung quanh ( Chỉ số 79) '- Trẻ biết chữ viết đọc thay cho lời nói ( Chỉ số 86) 16 68 - Trẻ biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống (Chỉ số 82) '- Trẻ biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ & kinh nghiệm thân (Chỉ số 87) 17 69 15 - Trẻ thích đọc chữ lớp, tên đồ dùng, đồ chơi, tên biển hiệu đường - Trẻ hiểu chữ viết đọc thay cho lời nói - HĐH: Dạy trẻ biết - Trẻ nhận biết kí hiệu, biểu tượng thơng thường: nhà vệ sinh, lối vào, lối ra, nơi nguy hiểm, cấm lửa, cấm trẻ em, biển báo giao thông - Trẻ biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân - Trẻ biết chép - Trẻ hiểu biết chép lại số kí hiệu, chữ cái, số kí hiệu, chữ cái, tên tên trẻ, tên trường lớp, (Chỉ số 88) tên bạn, tên ba mẹ, câu '- Trẻ biết viết tên thân theo cách chúc tết, chúc lễ - Trẻ hiểu ý nghĩa chữ (Chỉ số 89) - HĐ chơi: Dạy trẻ nhận chữ lớp, tên đồ dùng, đồ chơi, tên biển hiệu đường biết kí hiệu, biểu tượng thơng thường, biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc - HĐVC : Dạy trẻ biết biết chép lại số kí hiệu, chữ cái, tên trẻ, tên trường lớp, tên bạn, tên ba mẹ, câu chúc tết, chúc lễ, nhận dạng được kí hiệu, - Trẻ nhận dạng chữ bảng chữ tiếng việt ( Chỉ số 91) 18 nhận dạng được kí hiệu, chữ cái tên mình - Trẻ biết viết tên theo cách - Trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Tiếng Việt HĐH 70 IV Lĩnh vực phát triển tình cảm kĩ xã hội chữ cái tên mình - HĐ học : Dạy trẻ nhận biết chữ phát âm rõ, nhận biết đặc điểm chữ cái : + LQCC : S,x - HĐ chơi : Trẻ biết thể chơi « Tạo dáng chữ theo vật liệu khác nhau » * Trẻ có ý thức thân - Nói 01 số thơng tin thân & gia đình (Chỉ số 27) 19 20 21 22 -Trẻ biết tên, tuổi,giới tính - HĐ học : Dạy trẻ tên, thân tuổi,giới tính - Biết cháu, thân, nói tên tuổi, anh chị em gia đình giới tính ba mẹ, nói 75 - Trẻ nói tên tuổi, địa nhà giới tính ba mẹ - Trẻ nói địa nhà * Trẻ có số kỹ sống: tôn trọng hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ - HĐ học : Dạy trẻ biết - Sẵn sàng giúp đỡ - Trẻ biết quan tâm giúp người khác gặp khó đỡ bạn ( dẹp đồ chơi phụ quan tâm giúp đỡ bạn 91 khăn (Chỉ số 45 ) bạn, cầm giúp bạn, biết đở bạn té…) 92 - Nói khả năng, sở - Trẻ biết nói họ, tên, đặc thích bạn bè & điểm bạn người thân (Chỉ số 58) lớp người thân hỏi trò chuyện - HĐ học : Dạy trẻ biết nói họ, tên, đặc điểm bạn lớp người thân hỏi trò chuyện * Trẻ thực số quy tắc, quy định sinh hoạt gia đình, trường lớp MN, cộng đồng gần gũi 96 - Trẻ biết thực - Trẻ biết nhắc nhở người - HĐVC : Dạy trẻ nhắc nhở người người khác giữ gìn, qui định lớp, gia người khác giữ gìn, bảo đình nơi cơng cộng vệ mơi trường ( không xả bảo vệ môi trường rác bừa bãi, bẻ cành, hái + Cùng bé bảo vệ môi '- Có hành vi BVMT hoa, ) HĐH trường s.hoạt hàng ngày (Chỉ số 57) nhắc nhở người người khác giữ gìn, bảo vệ mơi trường V Lĩnh vực phát triển thẩm mĩ * Trẻ có khả cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thuật - Trẻ biết thể thái - Trẻ có khả tự khám - HĐ học : Dạy trẻ biết tự độ, tình cảm nghe âm gợi cảm, hát, bản nhạc tác phẩm nghệ thuật 23 98 - Trẻ biết hát giai điệu hát trẻ em (CS 100) 24 100 phá, bắt chước âm dáng điệu sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc nghe âm gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp vật, tượng tác phẩm nghệ thuật - Trẻ biết chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy lắc lư, thể động tác minh họa phù hợp) theo hát nhạc - Trẻ có khả nghe nhận biết thể loại âm nhạc khác (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển) -Trẻ biết thực hiện một số kĩ hoạt động âm nhạc - Trẻ biết hát đúng giai điệu, lời ca, thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát HĐH khám phá, bắt chước âm thanh, nói lên cảm xúc mình, biết chăm lắng nghe hưởng ứng cảm xúc - HĐ học : Dạy trẻ biết hát đúng giai điệu, lời ca, thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát: + DH “Cháu vẫn nhớ trường mầm non” - HĐ chơi : Dạy trẻ chơi các trò chơi âm nhạc theo sự hướng dẫn của cô * Trẻ có khả thể cảm xúc, sáng tạo hoạt động âm nhạc tạo hình 25 101 - Thể cảm xúc vận động phù hợp giai điệu hát nhạc (Chỉ số101) '-Trẻ biết vận động theo nhạc '-Trẻ có khả vận động phù hợp giai điệu hát nhạc '- Trẻ có khả sáng tác vận động phù hợp với nội dung hát HĐH - HĐ học : Dạy trẻ biết vận động theo nhạc, vận động phù hợp giai điệu hát nhạc: + VĐ : Tạm biệt búp bê - HĐ chơi : Dạy trẻ sáng tác vận động phù hợp với nội dung hát 26 27 28 29 30 102 104 107 109 111 - Trẻ biết tự nghĩ hình thức để tạo âm thanh, vận động, hát theo nhạc, hát yêu thích - Thích thú ngắm nhìn sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc - Có thể biết sử dụng dụng cụ gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu - HĐ học : Dạy trẻ biết ngắm nhìn sử dụng từ gợi cảm nói lên cảm xúc mình,biết sử dụng dụng cụ âm nhạc - Trẻ biết lựa chọn dụng - Sử dụng dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu cụ hoạt động âm (nhanh, chậm, phối hợp) nhạc - Trẻ biết sử dụng các loại dụng cụ khác để tạo âm - Trẻ nhận biết, thể hiện - Thể số cảm xúc cảm xúc các nhìn ngắm các tác phẩm tạo hình (khen ngợi, hoạt động tạo hình vui, yêu thích ) - Nhận ý nghĩa của các tác phẩm tạo hình khác - HĐ học : Dạy trẻ biết Sử - Trẻ biết phối hợp các - Trẻ biết phối hợp kĩ kĩ nặn để tạo thành nặn để nặn thành sản sản phẩm cân đối phẩm như: làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong để tạo chi tiết HĐH - HĐ học : Quan sát cô làm mẫu hướng dẫn thực theo yêu cầu + Nặn bánh tặng Bác Hồ - Trẻ biết phối hợp các kĩ vẽ để tạo thành sản phẩm cân đối - HĐ học: Trẻ biết phối hợp các nét vẽ để vẽ và biết tô màu đều đẹp không bị chờm ngoài + Vẽ trường tiểu học - Trẻ biết phối hợp kĩ vẽ nét cong, nét thẳng, nét xiên, nét cong lượn, gấp khúc để vẽ thành tranh có bố cục cân đối, hợp lý HĐH dụng dụng cụ gõ đệm theo nhịp, tiết tấu, sử dụng các loại dụng cụ khác để tạo âm - HĐ học : Dạy trẻ biết thể số cảm xúc nhìn ngắm các tác phẩm tạo hình, nhận ý nghĩa của các tác phẩm tạo hình khác * Trẻ yêu thích, hào hứng tham gia vào hoạt động nghệ thuật; có ý thức giữ gìn và bảo vệ cái đẹp 31 114 32 115 - Trẻ biết đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát (Chỉ số 117) - Trẻ biết nói lên ý tưởng thể sản phẩm - Trẻ biết đặt lời theo giai điệu hát, nhạc quen thuộc - Trẻ biết nói và thể hiện ý tưởng hoạt động âm nhạc - Trẻ yêu thích nói và thể hiện ý tưởng hoạt - HĐ học: Dạy trẻ biết biết đặt lời theo giai điệu hát, biết nói và thể hiện ý tưởng hoạt động âm nhạc - HĐ học: Dạy trẻ biết nói tạo hình (Chỉ số động tạo hình 103) - Trẻ biết đặt tên sản phẩm tạo hình và thể hiện ý tưởng hoạt động tạo hình, biết đặt tên sản phẩm tạo hình THIẾT KẾ MƠI TRƯỜNG GIÁO DỤC Góc học tập: Mục đích: - Trẻ biết chơi theo tập gợi ý - Phát triển tư duy, khả quan sát, sắp xếp cho trẻ Xếp theo qui tắc Tranh mẫu: Trẻ phân loại số đồ vật… Đồ dùng bổ sung: tranh ảnh một số đồ vật để trẻ nhận biết…… Góc phân vai: * Góc gia đình: Mục đích: Trẻ biết thể vai chơi góc phân vai phù hợp với mục đích chơi “Bán hàng” Hôm có bán Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Trái Nước Bánh Tranh mẫu: Các món ăn, nước uống… Đồ dùng bổ sung: tranh lô tô, đồ dùng bán hàng, ……… Góc xây dựng: Xây trường tiểu học - Mục đích: - Trẻ biết dùng nguyên vật liệu để xây dựng trường tiểu học - Rèn kỹ đặt chồng, đặt cạnh Tranh mẫu: Trang trại Đồ dùng bổ sung: xanh, gạch, hàng rào, hình người Góc văn học : Kể chuyện theo tranh câu chuyện gà tơ học Mục đích: - Trẻ nhớ tên, nợi dung, diễn biến của câu chuyện - Rèn kỹ trả lời mạch lạc, tròn câu Tranh mẫu: Câu chuyện “ Cáo thỏ và gà trống” Đồ dùng bổ sung: rối tay, sách, tranh, Góc nghệ thuật: * Góc Tạo hình: Vẽ đờ dùng học tập Mục đích: - Trẻ biết phân biệt màu, cách sử dụng bút màu để tạo sản phẩm - Rèn kỹ kỹ cầm bút, cách tô màu Tranh mẫu: vẽ đồ dùng học tập Đồ dùng bổ sung: Tranh giấy, bút màu, màu nước Góc thiên nhiên: ... Bảng thử nghiệm vật chìm, vật VẬT LIỆU CHÌM NỔI Đánh dấu kết Đánh dấu kết Bảng thử nghiệm Tan không tan VẬT LIỆU Tan Đánh dấu kết Không tan Đánh dấu kết SAO CHÉP TỪ Viên đá Lá khô Muỗng nhựa... biết thời gian: - Hôm qua, hôm nay, ngày mai, ngày -tháng- Cháu trả lời năm? - Cho trẻ xé lịch lốc, nói thời gian - Tập chép chữ số (ngày, tháng, năm) *Nhận xét thời tiết: - Cho cháu hát “Cho... Thời gian: Gắn băng từ thứ, thời gian, bốc lịch, gắn số, ghi ngày tháng có gợi ý cô - Thời tiết: Cho trẻ quan sát thời tiết buổi sáng, gắn ký hiệu biểu tượng cho phù hợp - Trao đổi lịch sinh hoạt