Tap huan Doi moi PPDH và KTDGKQHT 1 Nói cho tôi nghe Tôi sẽ quên Chỉ cho tôi thấy Tôi sẽ nhớ Cho tôi tham gia Tôi sẽ hiểu Trăm nghe không bằng một thấy Trăm thấy không bằng một làm Ta làm Ta sẽ học đư[.]
HỌC TẬP QUA “LÀM” (Vai trị) Nói cho tơi nghe - Tôi quên Chỉ cho thấy - Tôi nhớ Cho tham gia - Tôi hiểu Trăm nghe không thấy Trăm thấy không làm Ta làm - Ta học GIỚI THIỆU MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC (HV tự tìm hiểu tự áp dụng) Các kỹ thuật liên kết suy nghĩ Các kỹ thuật thông tin phản hồi CÁC KỸ THUẬT TÍCH CỰC HỐ Cơng não Thơng tin phản hồi Công não viết Tia chớp Công não nặc danh Kỹ thuật lần Kỹ thuật phòng tranh „Bắn bia“ Tham vấn phiếu Kỹ thuật ổ bi Tham vấn điểm Lược đồ tư Tranh châm biếm Ủng hộ phản đối Kỹ thuật bể cá Điều cấm kỵ Nhóm lắp ghép Chiếc ghế nóng Kỹ thuật 635 (XYZ) ………… CÁC KỸ THUẬT LIÊN KẾT SUY NGHĨ Là kỹ thuật huy động phối hợp suy nghĩ, ý tưởng thành viên nhóm cách giải vấn đề Sử dụng trực cảm tưởng tượng; Các ý nghĩ xuất tự do, liên kết ý tưởng, ví dụ kỹ thuật „Cơng não“ CƠNG NÃO Brainstomming - Cơng não (động não, huy động ý tưởng) kỹ thuật nhằm huy động tư tưởng mẻ, độc đáo chủ đề thành viên nhóm Các thành viên cổ vũ tham gia cách tích cực, khơng hạn chế ý tưởng Kỹ thuật công não Alex Osborn (Mỹ) phát triển từ năm 1950, dựa kỹ thuật Ấn độ Prai-Barshana quy tắc công não: Không đánh giá phê phán trinh thu thập ý tưởng thành viên Liên hệ với ý tưởng trình bày Khuyến khích số lượng ý tưởng Cho phép tưởng tượng liên tưởng CÔNG NÃO Brainstomming Các bước tiến hành: Người điều phối dẫn nhập vào chủ đề xác định rõ vấn đề Các thành viên đưa ý kiến Nghỉ giải lao Đánh giá - Lựa chọn sơ suy nghĩ, chẳng hạn theo khả ứng dụng: – Có thể ứng dụng trực tiếp – Có thể ứng dụng cần nghiên cứu thêm – Khơng có khả ứng dụng Ứng dụng Dựng giai đoạn nhõp đề vào chủ đề Tỡm cỏc phương ỏn giải vấn đề Thu thập cỏc khả lựa chọn ý nghĩ khỏc CÔNG NÃO Brainstomming Ưu - điểm Dễ thực hiện, Không tốn Sử dung hiệu ứng cộng hưởng, huy động tối đa trí tuệ tập thể, Huy động nhiều ý kiến Tạo hội cho tất thành viên tham gia Nhược điểm: Có thể lạc đề, tản mạn Có thể thời gian nhiều việc chọn ý kiến thích hợp Có thể có số HS „q tích cực“, số khác thụ động CƠNG NÃO VIẾT (Brainwriting) Cụng nóo viết hỡnh thức biến đổi cụng nóo Trong đú cỏc ý kiến khụng trỡnh bày miệng mà viết giấy Hỡnh thức yờu cầu tất cỏc thành viờn tham gia viết ý tưởng cỏ nhõn chủ đề Cỏch thực hiện: • Đặt bàn 1-2 tờ giấy để ghi ý tưởng, đề xuất thành viên • Mỗi thành viên viết ý nghĩ tờ giấy • Khi khơng nghĩ thêm tham khảo ý kiến khác ghi giấy thành viên khác để tiếp tục phát triển ý nghĩ CƠNG NÃO NẶC DANH • Cụng nóo nặc danh hỡnh thức cụng nóo viết Mỗi thành viên viết ý nghĩ cách giải vấn đề, chưa cơng khai, sau nhóm thảo luận chung ý kiến tiếp tục phát triển • Nhược điểm: Không nhận gợi ý từ ý kiến người khác việc viết ý kiến riêng • Uu điểm: Mỗi thành viên trình bày ý kiến cá nhân mà khơng bị ảnh hưởng ý kiến khác KỸ THUẬT “PHỊNG TRANH” • Tất thành viên phác hoạ ý nghĩ cách giải vấn đề tờ bìa, dớnh lờn bàn hay lờn tường triển lóm tranh • Trong vịng „triển lãm tranh“ thành viên trình bày suy nghĩ cách giải (giai đoạn tập hợp) • Trong giai đoạn thứ hai việc tìm lời giải cá nhân, phương án giải tiếp tục tìm kiếm • Trong giai đoạn đánh giá, tất phương án giải tập hợp lại tìm phương án tối ưu 10 KỸ THUẬT 635 • Mỗi nhóm người, người viết ý kiến tờ giấy vòng phút cách giải vấn đề tiếp tục chuyển cho người bên cạnh • Tiếp tục tất người viết ý kiến mình, lặp lại vịng khác • => Tối đa 108 đề xuất đưa nhóm • Con số 6-3-5 cú thể thay đổi Đõy dạng cụ thể kỹ thuật XYZ, đú z,y,z cac số cú thể tự quy định 11 THAM VẤN BẰNG PHIẾU Kartenabfrage Tham vấn phiếu giúp thu thập ý kiến câu hỏi bỏ ngỏ, giúp nhận biết, xếp vấn đề Người tham gia viết suy nghĩ dạng cụm từ ngắn gọn lên miếng bỡa, sau ghim chúng lên bảng mềm Tiến trình: Bạn trình bày câu hỏi quan trọng lên bảng ghim, lên giá treo, viết lên bảng Viết câu trả lời bạn lên miếng phiếu phát (Nhiều từ)! Bạn nhớ viết chữ in hoa Trên miếng phiếu bạn nhớ trình bày ý Nội dung miếng phiếu đọc lên treo miếng phiếu lên bảng ghim giấy Thảo luận 12 THƠNG TIN PHẢN HỒI Feedback • Feedback (englisch): Thơng tin phản hồi • Thụng tin phản hồi quỏ trỡnh dạy học giỏo viên học sinh nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới q trình học tập • Mục đích điều chỉnh, hợp lí hố q trình dạy học 13 ĐẶC ĐIỂM CỦA PHẢN HỒI TÍCH CỰC Feedback Cảm thơng Có kiểm sốt Được người nghe chờ đợi Cụ thể Không nhận xét giá trị Đúng lúc Có thể biến thành hành động Cùng thảo luận, khách quan 14 QUY TẮC ĐƯA THÔNG TIN PHẢN HỒI Feedback Diễn đạt ý kiến bạn cách đơn giản có trình tự (Khơng nói q nhiều ) Cố gắng hiểu suy tư, tình cảm (Khơng vộị vã) Tỡm hiểu vấn đề nguyên nhân chỳng Đặt câu hỏi: Điều có ý nghĩa ? Giải thích quan điểm khơng đồng Chấp nhận cách thức đánh giá người khác Chỉ tập trung vào vấn đề giải thời điểm thực tế Giải thích rõ bạn coi trao đổi hội để tiếp tục cải tiến Hãy coi mục tiêu thử thách phương tiện gây áp lực 15 Chỉ khả để lựa chọn Phiếu điều tra mở để lấy thông tin phản hồi Các bạn thảo luận câu hỏi tóm tắt kết theo câu hỏi phù hợp • Theo bạn điểm bật buổi học này? Bạn cảm thấy nội dung thú vị ? • Theo bạn câu hỏi mặt nội dung chưa giải quyết? • Cách xử lí đề tài khiến bạn khơng hài lịng? Bạn cảm thấy bực điều gì? • Nếu buổi giảng cịn tiến hành, điều giữ ngun điều nên thay đổi? • Các ý khác:… 16 PHẢN HỒI BẰNG KỸ THUẬT “TIA CHỚP” Kỹ thuật „tia chớp“ kỹ thuật lấy thụng tin phản hồi nhằm cải thiện tỡnh trạng giao tiếp khơng khí học tập lớp học, thụng qua việc cỏc thành viờn nờu ngắn gọn nhanh chúng ý kiến mỡnh tỡnh trạng vấn đề Quy tắc thực hiện: - Cú thể ỏp dụng thời điểm cỏc thành viờn thấy cần thiết đề nghị - Lần lượt người núi suy nghĩ mỡnh cõu hỏi thoả thuận, VD: Hiện tụi cú hứng thỳ với chủ đề thảo luận khụng? - Mỗi người núi ngắn gọn 1-2 cõu ý kiến mỡnh - Chỉ thảo luận tất núi xong ý kiến mỡnh 17 KỸ THUẬT X Feedback Kỹ thuật „3 lần 3“ kỹ thuật lấy thụng tin phản hồi Học sinh yêu cầu cho ý kiến phản hồi phần định ( Nội dung buổi thảo luận, phương pháp tiến hành thảo luận ) Mỗi người cần viết ra: • điều tốt • điều chưa tốt • đề nghị cải tiến Sau thu thập ý kiến thỡ xử lý thảo luận cỏc ý kiến phản hồi 18 PHẢN HỒI BẰNG KỸ THUẬT “BẮN BIA” Feedback Bạn có hiểu nội dung học tập khơng? Bạn có thấy thoải mái nhóm làm việc khơng? Bạn có tham gia thảo luận khơng? Bạn có hứng thú với nội dung không? 19 “Những phiêu lưu khám phá thực khơng nằm chỗ nhìn thấy khung cảnh mới, mà chỗ có cách nhìn mới” (Marcel Proust) 20 ... phép tưởng tượng liên tưởng CÔNG NÃO Brainstomming Các bước tiến hành: Người điều phối dẫn nhập vào chủ đề xác định rõ vấn đề Các thành viên đưa ý kiến Nghỉ giải lao Đánh giá - Lựa chọn sơ suy... tiếp – Có thể ứng dụng cần nghiên cứu thêm – Khơng có khả ứng dụng Ứng dụng Dựng giai đoạn nhõp đề vào chủ đề Tỡm cỏc phương ỏn giải vấn đề Thu thập cỏc khả lựa chọn ý nghĩ khỏc CÔNG NÃO Brainstomming... ý nghĩa ? Giải thích quan điểm khơng đồng Chấp nhận cách thức đánh giá người khác Chỉ tập trung vào vấn đề giải thời điểm thực tế Giải thích rõ bạn coi trao đổi hội để tiếp tục cải tiến Hãy coi