Thông tin tài liệu
Tailieumontoan.com Điện thoại (Zalo) 039.373.2038 GIÁO ÁN MƠN TỐN LỚP NĂM 2022 (Liệu hệ tài liệu word môn toán SĐT (zalo) : 039.373.2038 Tài liệu sưu tầm, ngày 27 tháng năm 2022 Website: tailieumontoan.com Ngày soạn: …/…./ … Ngày dạy:…./… / … BUỔI 1: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Củng cố khái niệm: tập hợp, phần tử tập hợp Viết tập hợp dạng liệt kê phần tử tập hợp dạng tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp - Biết sử dụng kí hiệu: , - Nhận biết (quan hệ) thứ tự tập hợp số tự nhiên; so sánh hai số tự nhiên cho trước; chọn số nhỏ nhất, lớn dãy số cho trước - Biết giải trình bày lời giải dạng tập viết tập hợp, tính số phần tử tập hợp -Vận dụng kiến thức học vào toán cụ thể, toán thực tế Về lực: Phát triển cho HS: - Năng lực chung: + Năng lực tự học: HS hoàn thành nhiệm vụ giao nhà hoạt động cá nhân lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: thơng qua hoạt động nhóm, HS biết hỗ trợ nhau; trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Năng lực đặc thù: + Năng lực mơ hình hóa tốn học: thơng qua thao tác sử dụng tập hợp để mô tả sưu tập + Năng lực tư lập luận toán học; lực giải vấn đề tốn học: thơng qua thao tác viết tập hợp, kiểm tra phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp + Năng lực giao tiếp tốn học: thơng qua thao tác chuyển đổi ngôn ngữ từ đọc sang viết tập hợp, kí hiệu tập hợp; từ tập hợp cho liệt kê phần tử chuyển sang dạng tính chất đặc trưng cho phàn tử tập hợp ngược lại; đọc, hiểu thông tin từ bảng, hình ảnh, … Về phẩm chất: bồi dưỡng cho HS phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập nhiệm vụ giao cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân hoạt động nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ có chất lượng hoạt động học tập Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Giáo viên: - Thước thẳng, máy chiếu - Phiếu tập cho HS Học sinh: Vở ghi, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: + Gây hứng thú tạo động học tập cho HS + Hs làm tập trắc nghiệm + Học sinh nhắc lại lý thuyết học tập hợp, phần tử tập hợp, tập hợp số tự nhiên b) Nội dung: HS ý lắng nghe thực yêu cầu c) Sản phẩm: Từ lời giới thiệu GV, HS có khái niệm tập hợp hiểu tập hợp gồm phần tử có chung hay vài tính chất d) Tổ chức thực hiện: Kiểm tra trắc nghiệm – Hình thức cá nhân trả lời, giơ tay đồng ý khơng Kiểm tra lí thuyết cách trả lời miệng BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM ĐẦU GIỜ Câu Cho tập hợp A 2; 4; 6 B 1; 2; 3; 4; 5;6 Chọn phương án phương án đây: A A Đáp án : D C B B A D A Câu Cho tập hợp A 1; 4; 7; 8 Trong tập hợp sau tập hợp có chứa phần tử tập hợp A A 1; 5 C 2; 7 B 1; 4 D 1; 3; 7 Đáp án : B Câu Cho tập hợp A 0 A A tập hợp B A tập hợp có phần tử C A tập hợp khơng có phần tử D A tập hợp có phần tử Đáp án : D Câu Tập hợp A tập hợp số tự nhiên bao gồm phần tử lớn không vượt Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com A A 6; 7; 8 B A 6; 7 C A 5; 6; 7; 8 D A 7; 8 Đáp án :A Câu Tập hợp A x x 8 Viết tập hợp A cách liệt kê phần tử: A A 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 B A 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 C A 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 D A 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 Đáp án :C Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Hoàn thành tập trắc nghiệm Kết trắc nghiệm đầu NV2: Nêu cách đặt tên cho tập hợp? Nêu cách viết phần tử tập hợp? Có cách cho tập hợp? Đó cách nào? NV3: Nêu cách kí hiệu tập hợp số tự nhiên, tập hợp số tự nhiên khác 0? Để viết số tự nhiên ta dùng chữ số nào? Nêu cách ghi số La Mã? Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Hoạt động cá nhân trả lời C1 C2 C3 C4 C5 D B D A C I Nhắc lại lý thuyết Để đặt tên cho tập hợp người ta thường dùng chữ in hoa: A; B; C; Các phần tử tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn , cách dấu “;” Mỗi phần tử Bước 3: Báo cáo kết liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý NV1: HS giơ bảng kết trắc nghiệm Có hai cách cho tập hợp: (Yêu cầu bạn ngồi cạnh kiểm tra kết - Liệt kê phần tử tập hợp; - Chỉ tính chất đặc trưng cho nhau) phần tử tập hợp Tập hợp số tự nhiên kí hiệu NV2, 3: HS đứng chỗ báo cáo - Tập hợp số tự nhiên khác kí hiệu Bước 4: Đánh giá nhận xét kết * - Mỗi số tự nhiên biểu diễn - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời điểm tia số - Số tự nhiên viết hệ thập chốt lại kiến thức phân hay nhiều chữ số Các Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào chữ số dùng là: 0;1;2; 3; 4;5;6;7; 8;9 Số La Mã Chữ số La Mã Giá trị tương ứng hệ thập phân I V X 10 • Dùng nhóm chữ số IV (số 4) IX (số 9) chữ số I V, X làm thành phần, người ta viết số La Mã từ đến 10 sau: I II III IV V VI VII VIII IX X 10 • Nếu thêm, bên trái số trên: - Một chữ số X ta số La Mã từ 11 đến 20 - Hai chữ số X ta số La Mã từ 21 đến 30 B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Dạng 1: Biểu diễn tập hợp cho trước a) Mục tiêu: Hs viết tập hợp hai cách - Liệt kê phần tử tập hợp; - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; c) Sản phẩm: Tìm kết toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 1: Cho tập hợp A số chẵn có - GV cho HS đọc đề chữ số Viết tập hợp A cách Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Giải: Cách 1: Liệt kê phần tử cảu tập hợp Bước 2: Thực nhiệm vụ A 0;2; 4;6; 8 - HS đọc đề , thực tìm số Cách 2: Chỉ tính chất đặc trưng cho nghịch đảo số phần tử tập hợp Bước 3: Báo cáo kết A x x 2n; n , n 4 - HS đứng chỗ trả lời HS khác lắng nghe, xem lại Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Chuyển ý: Hai tập giúp em củng cố kiến thức cách viết tập hợp Các em cần lưu ý chúng Bài 2: Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử tập hợp A x x số tự nhiên chẵn, 20 x 35 C x 12 x 16 B x x số tự nhiên lẻ, 150 x 160 Giải A 22;24;26;28; 30; 32; 34 B 151;153;155;157;159 C 13; 14; 15 Bài 3: Viết tập hợp sau cách tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp a) A 1; 3; 5; 7; 9 b) B 3; 6; 9; 12; 15; 18 c) C 2; 6; 10; 14; 18; 22 d) D 3; 7; 11; 15; 19; 23; 27 Giải a) A x x số tự nhiên lẻ, x 10 b) B x * x chia hết cho 3, x 20 c) C x x 4n 2, n , n 5 d) D x x 4n 3; n 6 Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com ta có nhiều hình thức viết khác cho cách Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực cặp đôi - Nêu lưu ý sau giải toán Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động cặp đôi giải toán Bước 3: Báo cáo kết - đại diện cặp đơi lên bảng trình bày kết Bài 4: Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử tập hợp đó: a) A x x số tự nhiên, x 10 b) B x x số tự nhiên, x : 16 0 c) C x N : x 0 Giải: a)Ta có: x 10 x 10 x 7 Vậy A 7 Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Lưu ý: Bước 1: Tìm x Bước 2: Viết tập hợp dạng liệt kê phần tử b)Ta có: x : 16 x 0.16 x 0 Vậy B 0 c) Ta có: chia cho số tự nhiên khác Nên x 1;2; 3; Vậy B 1;2; 3; Tiết 2: Dạng toán : Quan hệ phần tử tập hợp, ghi số tự nhiên, so sánh số tự nhiên, đọc ghi số La Mã a) Mục tiêu: - Viết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước - Biết tách số tự nhiên thành lớp để ghi - Sử dụng ký hiệu ; ; biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên, biết so sánh số tự nhiên - Biết đọc viết số La Mã b) Nội dung: Bài tập dạng: 2; 3; 4, c) Sản phẩm: Tìm kết toán d) Tổ chức thực hiện: Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài: tập Yêu cầu: - HS thực cá nhân Sản phẩm cần đạt Dạng 2: Quan hệ phần tử tập hợp Bài tập : Cho A tập hợp số tự nhiên Bước 2: Thực nhiệm vụ lớn nhỏ 11 Điền kí hiệu - HS đọc đề bài, hoạt động giải cá vào ô trống nhân A ; A ; 13 A Bước 3: Báo cáo kết - HS đứng chỗ báo cáo kết Giải: Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm bạn Do A tập hợp số tự nhiên lớn nhỏ 11 nên A 6;7; 8;9;10 chốt lại lần cách làm bài: + Viết tập hợp A dạng liệt kê Vậy A;7 A;13 A phần tử + Điền kí hiệu vào trống Bước 1: Giao nhiệm vụ Dạng 3: Ghi số tự nhiên theo điều kiện - GV cho HS đọc đề bài: tập cho trước Yêu cầu: Bài tập: - HS thực giải tốn cá nhân a) Tìm số tự nhiên lớn có ba chữ số - HS so sánh kết với bạn bên cạnh b) Tìm số tự nhiên lớn có ba chữ số Bước 2: Thực nhiệm vụ khác - HS đọc đề bài, làm cá nhân c) Tìm số tự nhiên chẵn lớn có năm thảo luận cặp đơi theo bàn trả lời câu chữ số khác Giải: hỏi a) Số tự nhiên lớn có ba chữ số 999 Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, hs đứng b) Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác chỗ trả lời : 987 Bước 4: Đánh giá kết c) Số tự nhiên chẵn lớn có năm chữ số - GV cho HS nhận xét làm khác nhau: 98 764 bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ Dạng 4: So sánh số tự nhiên - GV cho HS đọc đề số Bài tập 1: Bác Na cần mua điện Yêu cầu: thoại thông minh Giá điện thoại mà - HS thực cặp đôi bác Na định mua năm cửa hàng sau: Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động cặp đơi Liên hệ tài liệu word tốn SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com - HS đại diện nhóm đứng chỗ báo cáo kết Cửa hàng Bình An Giá (đồng) Phú Quý 200 000 6100 000 6150 000 Hải Thịnh Bước 3: Báo cáo kết 200 000 Gia Thành -1 HS đứng chỗ trả lời HS khác 250 000 Thế Nhật lắng nghe, xem lại Bước 4: Đánh giá kết Bác Na nên mua điện thoại cửa hàng - GV cho HS nhận xét làm HS có gia rẻ nhất? chốt lại lần cách làm Giải dạng tập Ta có : 6250000 6200000 6150000 6100000 Nên bác Na mua điện thoại cửa hàng Bình An rẻ Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề số Yêu cầu: - HS thực cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động cặp đơi - HS đại diện nhóm đứng chỗ báo cáo kết Bước 3: Báo cáo kết -1 HS đứng chỗ trả lờivà HS khác lắng nghe, xem lại Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập so sánh số tự nhiên Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề Yêu cầu: - HS thực theo bàn Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải toán theo bàn HS phân nhiệm vụ trình bày tập Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Bài 2: Tìm chữ số thích hợp dấu * cho: a) 12345 123 * 12365 b) 98761 98 * 61 98961 Giải: a) 12345 12355 12365 Vậy * b) 98761 98861 98961 Vậy * Dạng 5: Số La mã Bài tập : a) Đọc số La Mã sau: IV , XXVII , XXX , M b) Viết số sau số La Mã: 7;15;29 c) Cho que diêm xếp đây: Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com Bước 3: Báo cáo kết - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày Hãy chuyển chỗ que diêm để kết bảng (mỗi đại diện ý) phép tính - Đại diện nhóm trình bày cách làm Giải - HS phản biện đại diện nhóm trả lời a) IV : đọc bốn La Mã Bước 4: Đánh giá kết XXVII : đọc hai mươi bảy La Mã - GV cho HS nhận xét chéo làm XXX : đọc ba mươi La Mã nhóm M : đọc nghìn La Mã GV chốt lại kết cách làm b) viết VII 15 viết XV 29 viết XXIX c) Ta chuyển chỗ que diêm theo cách sau: Tiết 3: Dạng tốn: Các tốn thực tế, đếm số, tính số phần tử, tính tổng phần tử a) Mục tiêu: b) Nội dung: Bài 1; dạng 6; Bài 1; 2; dạng c) Sản phẩm: Tìm kết toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài - HS giải toán theo cá nhân trao đổi kết cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực giải tập cá nhân, trao đổi kết theo cặp Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày bảng: HS viết tập X; HS viết tập Y HS lớp quan sát, nhận xét làm Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm Sản phẩm cần đạt Dạng 6: Bài toán thực tế Bài 1: Hiện nước giới có xu hướng sản xuất lượng tái tạo bao gồm lượng gió, lượng Mặt Trời, lượng địa nhiệt tiết kiệm khơng gây ô nhiễm môi trường Việt Nam sản xuất nguồn lượng gió lượng Mặt trời Trong dạng lượng nêu, viết tập hợp X gồm dạng lượng tái tạo giới tập hợp Y gồm dạng lượng tái tạo mà Việt Nam sản xuất Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 Website: tailieutoanhoc.com số bài) HS lại Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS nhận xét, chốt đáp án, đưa nhận định S HEFFG 18 144 m Diện tích khu vườn: S S ABMK SCDEM S HEFFG S 322 108 144 S 574 m Chu vi mảnh vườn: P AB BC CD DF FG GH HK AK 23 12 17 18 17 14 114 m Bước 1: Giao nhiệm vụ - HS đọc kĩ đề làm vào - Lập cơng thức tính diện tích mảnh vườn - Lập cơng thức tính diện tích phần vườn trồng rau - Diện tích lối - Tính số lượng rau số tiền thu Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc kĩ đề, suy nghĩ, làm vào - Diện tích mảnh vườn Vậy cần 114 mét dây kẽm để làm hàng rào Bài 4: Bác Lâm có mảnh vườn hình vng có độ dài cạnh 40 mét Bác làm lối xung quanh vườn rộng mét, phần đất lại dùng để trồng rau cải xanh a Hỏi số tiền bác thu sau thu hoạch Biết mét vuông bác thu hoạch kg rau kg rau có giá 20000 đồng b Em tính diện tích lối xung quanh vườn Giải 40m 2m S1 402 - Diện tích phần vườn trồng rau: S 40 – 2.2 - Số tiền thu được: 362 20000 - Diện tích lối S S1 S a Diện tích mảnh vườn là: S1 402 1600 m đi: Diện tích mảnh vườn trồng rau là: S 40 – 2.2 1296 m 2 Bước 3: Báo cáo thảo luận Số kg rau thu hoạch là: 1296 2592 kg - HS đọc đề, suy nghĩ Số tiền bác Lâm thu là: làm vào 2592 20000 51840000 (đồng) - GV gọi HS lên bảng làm, chấm (kiểm tra xác suất b Diện tích phần lối là: S S1 – S 1600 – 1296 số bài) HS lại 304 m Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS nhận xét, chốt đáp án, đưa nhận định - Hướng dẫn nhà: + Xem lại tập chữa + Hoàn thành tập sau Bài Tính giá trị biểu thức: a) a 11 a 29 với a 47 b) a b 22 25 b với a 25;b 23 c) b a c a với a 20;b 14;c 15 Bài Tìm số nguyên x biết: a) x 7 b) 18 x 8 13 c) x 29 43 43 d) 15 x 10 e) 10 x Bài 3: Một khối học sinh tham gia diễu hành xếp hàng 12 ; 15 ; 18 dư Hỏi khối có học sinh? Biết số học sinh khoảng từ 350 đến 400 em Bài 4: Một xí ngiệp có khỏang 700 đến 800 công nhân biết xếp hàng 15 ; 18 ; 24 dư 13 Tính số cơng nhân xí nghiệp Ngày soạn: … /… / …… Ngày dạy: … /… / …… BUỔI 36 ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Về kiến thức - Củng cố phép tính phân số; số thập phân - Vận dụng hai toán phân số giải toán thực tế - HS vận dụng tính chất giáo hốn tính chất kết hợp phép nhân; Tính chất phân phối phép nhân phép cộng việc tính nhanh, tính nhẩm - Nhận biết hình học chương hình học phẳng: điểm; đường thẳng; tia; trung điểm đoạn thẳng;phân biệt góc nhọn; góc vng; góc tù ; góc bẹt - Biết vẽ hình theo u cầu tốn - Tính độ dài đoạn thẳng Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: trình bày lời giải trước tập thể lớp, trả lời câu hỏi đặt bạn học giáo viên - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn: sử dụng máy tính - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để nêu phương pháp giải dạng tập từ áp dụng để giải số dạng tập cụ thể Về phẩm chất - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ, phấn màu, Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Tiết A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - HS làm tập trắc nghiệm đầu - Học sinh nhắc lại lý thuyết học phép tính phân số; số thập phân, b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi lý thuyết kiến thức phép tính phân số ; số thập phân; làm tròn số c) Sản phẩm: - Viết phép tốn, tính chất phép toán d) Tổ chức thực hiện: Kiểm tra trắc nghiệm – Hình thức giơ bảng kết học sinh (cá nhân) Kiểm tra lý thuyết trả lời miệng (cá nhân) BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM ĐẦU GIỜ 2 2 Câu 1: Thực phép tính sau: : 1 15 15 Kết là: A 21 C B 21 D Đáp án C Câu 2: Tính 14, (8, 3) (4, 9) Kết là: A 18, Đáp án B Câu 3: Giá trị x để A 7 Đáp án A C 18, B 1, D -7 x 3 là: 21 B 9 Câu 4: Tỉ số phần trăm : C D 0, Kết là: A.50% Đáp án A B 75% C 25% D 35% Câu 5: Tính (3, 6).5, 5, 4.(6, 4) Kết là: A 54 Đáp án C B 15,12 C 54 Hoạt động GV HS D 15,12 Sản phẩm cần đạt Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Hoàn thành tập trắc nghiệm Kết trắc nghiệm đầu NV2: Nêu quy tắc nhân hai phân số Quy tắc nhân số nguyên với phân số Các tính chất phép nhân phân số C1 C2 C3 C4 C5 C B A A C NV3: Thế phân số nghịch đảo? I Nhắc lại lý thuyết Nêu quy tắc chia phân số cho a) Phép nhân phân số phân số khác + Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với nhân mẫu với nhau: Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: a c a.c - Hoạt động cá nhân trả lời Bước 3: Báo cáo kết NV1: HS giơ bảng kết trắc nghiệm (Yêu cầu bạn ngồi cạnh kiểm tra kết nhau) NV2, 3: HS đứng chỗ báo cáo a;b; c; d ; b; d b d b.d + Muốn nhân số nguyên với phân số (hoặc phân số với số nguyên), ta nhân số nguyên với tử a b phân số giữ nguyên mẫu: c c.a b a;b;c ; b 0 + Các tính chất: a c c a b d d b a c p a c p Bước 4: Đánh giá nhận xét kết • Tính chất kết hợp: b d q b d q - GV cho HS khác nhận xét câu trả lời a a a chốt lại kiến thức • Nhân với số 1: b b b - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào • Tính chất giao hốn: • Tính chất phân phối phép nhân phép cộng: a c p a c a p b d q b d b q b) Phép chia phân số + Số nghịch đảo : Hai số gọi nghịch đảo nêu tích chúng + Phép chia phân số Muốn chia phân số (hoặc số nguyên) cho phân số ta nhân số bị chia với nghịch đảo số chia: a c a d a.d : ; b d b c b.c c d ad a : a (c 0) d c b.c + Lưu ý: Muốn chia phân số cho số nguyên (khác 0), ta giữ nguyên tử phân số nhân mẫu với số nguyên: a a :c (c 0) b b.c B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Dạng 1: Thực phép tính nhân, chia phân số a) Mục tiêu: Tìm số nghịch đảo số phân số cho trước Vận dụng quy tắc nhân hai phân số, chia hai phân số để thực phép tính b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; c) Sản phẩm: Tìm kết phép toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 1: Tìm số nghịch đảo của: - GV cho HS đọc đề 1 3 11 23 ;7; 4; ; ; 7 24 Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm Bước 2: Thực nhiệm vụ Giải: - HS đọc đề , thực tìm số nghịch đảo số Các số nghịch đảo Bước 3: Báo cáo kết 3 11 23 - HS đứng chỗ trả lời HS là: ;7; 4; ; ; 7 24 khác lắng nghe, xem lại 1 2 7 24 Bước 4: Đánh giá kết 3; ; ; ; ; 11 23 - GV cho HS nhận xét làm HS chốt lại lần cách làm dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bài 2: Tính tích viết kết dạng phân số tối giản a) 1 ; c) 7 21 e) 15 9 f) (5) ; 11 Giải a) 1 1.5 5 ; 3.9 27 b) 3 3.5 15 1 ; 15 7.15 7.15 7 7.9 7.3.3 1; 21 3.21 3.3.7 15 3.15 3.3.5 9 d) 10 10.2 5.2.2 c) e) 15 15.5 5.3.5 25 ; 9 9.9 3.3.9 27 f) (5) Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực giải toán cá nhân - HS so sánh kết với bạn bên cạnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, làm cá nhân thảo luận cặp đôi theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - HS hoạt động cá nhân, đại diện hs lên bảng trình bày, HS làm ý Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm 3 15 15 d) 10 b) 5.5 25 ; 11 11 11 Bài 3: Tính thương viết kế dạng phân số tối giản a) 5 : c) 10 : e) 4 : 2; 15 b) 4 1 : ; d) : (5) f) 24 : 6 ; Giải a) 5 5 35 : 12 b) 4 1 4 3 12 ; : 7 3 c) 10 : 10 15 dạng tập 3 1 3 d) : (5) 5 25 Chuyển ý: Hai tập giúp em củng cố kiến thức quy tắc nhân, chia e) 4 : 4 2 ; 15 15 15 phân số Chúng ta làm 6 7 tính tốn mức độ khó f) 24 : 24 28; Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực cặp đôi - Nêu lưu ý sau giải toán Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động cặp đơi giải tốn Bước 3: Báo cáo kết - đại diện cặp đôi lên bảng trình bày kết Lưu ý: Cần ý đến thứ tự thực phép tính: Làm phép nhân phép chia trước làm phép cộng Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm bạn chốt lại lần cách làm dạng tập Bài 4: Thực phép tính: a) 10 ; 5 21 b) 4 : 7 3 c) Giải: a) 10 10 5 21 5.21 2 14 10 35 35 4 4 b) : 7 14 98 20 78 35 35 3 3 3 c) 7 49 Tiết 2: Dạng tốn: Thực phép tính, tốn tìm x a) Mục tiêu: - Vận dụng tính chất phép nhân việc tính nhanh - Giải tốn tìm x Phân tích tích thành hiệu, tích thành tích hai phân số khác b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; 4, 5, c) Sản phẩm: Tìm kết phép toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Sản phẩm cần đạt Bài 1: Tính giá trị biểu thức sau cách tính nhanh nhất: Yêu cầu: - HS thực theo nhóm - Nêu lưu ý sau giải toán Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải toán theo nhóm HS phân nhiệm vụ trình bày tập vào bảng nhóm Bước 3: Báo cáo kết - HS trưng kết nhóm - đại diện nhóm trình bày cách làm - HS phản biện đại diện nhóm trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm nhóm GV chốt lại tính chất áp dụng việc giải tập 21 11 25 17 b) 23 26 23 26 7 c) 13 19 19 13 19 a) Giải: 21 11 21 11 11 11 a) 25 25 9 15 b) 17 17 9 23 26 23 26 23 26 26 23 7 13 19 19 13 19 5 39 26 14 13 19 19 19 13 19 19 c) Dạng toán tìm x Bài 2: Tìm x, biết: Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài 2 a) x Yêu cầu: 13 - Nêu cách tìm thừa số tích c) x : 13 - Nêu cách tìm số bị chia, số chia thương 2 - Yêu cầu HS làm tập cá nhân, a) x HS lên bảng Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đứng chỗ trả lời cách tìm thừa số, tìm số bị chia, số chia - HS lên bảng giải toán, HS làm vào Bước 3: Báo cáo kết - HS làm việc cá nhân lớp Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm bạn GV chốt lại kết bước giải Bước 1: Giao nhiệm vụ x 2 : x c) x : x 13 13 13 13 x 5 b) x ; :x d) Giải 5 b) x ; : 5 x 3 x d) :x x : x - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực theo nhóm đơi - Nêu lưu ý sau giải tốn Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải tốn theo cặp đơi HS phân nhiệm vụ trình bày tập Bước 3: Báo cáo kết - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết bảng (mỗi đại diện ý) - Đại diện nhóm trình bày cách làm - HS phản biện đại diện nhóm trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm nhóm GV chốt lại kết cách làm Bài 3: Tìm x, biết a) 2 3 : x 2 x ; b) 7 5 Giải a) 2 2 x x 5 5 5 4 x x 1 x 1: 5 b) 3 4 3 2 : x 2 : x 7 7 11 11 x : x :x 7 7 11 Bài 4: Tìm x , biết: Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - Tương tự cách làm tập 3, làm tập cá nhân - HS lên bảng Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS lên bảng giải toán - HS lớp làm vào 1 :x 2 c) x x a) x 9 d) x x 14 b) Giải a) 1 :x 1 9 3 :x :x 10 9 5 x : x 10 5 3 x x x 7 35 3 9 x : x 35 70 2 2 Bước 4: Đánh giá kết c) x x x x 10 10 11 2 11 20 2 x : x - GV cho HS nhận xét làm bạn x 10 33 10 - Yêu cầu HS ghi nhớ bươc giải 9 9 d) x x x x toán 14 7 14 3 9 9 3 x x : x 14 14 Bước 3: Báo cáo kết - HS làm việc cá nhân lớp b) Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Hướng dẫn: - Hãy phân tích thành hiệu hai 1.2 phân số - Yêu cầu HS thảo luận nhóm giải tốn Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải tốn theo nhóm HS suy nghĩ giải toán Bước 3: Báo cáo kết - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày cách làm - HS phản biện đại diện nhóm trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm nhóm GV chốt lại kết cách làm Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Yêu cầu: - HS thực theo nhóm đơi - Nêu lưu ý sau giải toán Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải toán theo cặp đơi HS phân nhiệm vụ trình bày tập Bước 3: Báo cáo kết - GV yêu cầu HS báo cáo kết trả lời miệng chỗ - Lưu ý: phân số tích thoả mãn u cầu đề tốn Mẫu dương, có chữ số số nguyên Tử số số nguyên Tích hai số nguyên âm số Bài 5: Tìm x biết: 1 2008 1.2 2.3 x (x 1) 2009 Giải: 1 2008 1.2 2.3 x (x 1) 2009 1 1 1 2008 x x 2009 2 2008 2008 1 1 x 2009 x 1 2009 1 x 2009 x 2009 x 2008 Bài 6: Viết phân số sau dạng tích hai phân số có tử mẫu số nguyên, mẫu dương có chữ số a) 10 ; 21 b) ; 21 c) 15 Giải a) 10 2 5 2 5 21 7 7 b) 2 1 2 1 2 21 7 3 7 c) 8 4 4 2 15 5 5 nguyên dương Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm nhóm GV chốt lại kết cách làm Tiết 3: Dạng toán: Các toán có lời văn, tốn thực tế a) Mục tiêu: - Thực phép nhân, phép chia phân số giải tốn có lời b) Nội dung: Bài 1; 2; 3; 4, 5, c) Sản phẩm: Tìm kết phép toán d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài u cầu: - HS nhắc lại cơng thức tính diện tích, chu vi hình chữ nhật - Đề tốn cho biết gì, cần tìm gì? - HS giải tốn theo cá nhân trao đổi kết cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đứng chỗ nêu lại cơng thức tính diện tích chu vi hình chữ nhật - HS thực giải tập cá nhân, trao đổi kết theo cặp Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày bảng HS lớp quan sát, nhận xét làm Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét kết chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Đặt câu hỏi hướng dẫn: Sản phẩm cần đạt Bài 1: Một hình chữ nhật có diện tích 15 m , chiều dài m Tính chu vi hình chữ nhật Giải: Giải Chiều rộng hình chữ nhật là: 15 : (m ) Chu vi hình chữ nhật là: 5 13 (m ) Bài 2: Lúc 50 phút bạn Việt xe đạp từ A đến B với vận tốc 15 km / h Lúc 10 phút bạn Nam xe đạp từ - Hai bạn chiều hay ngược chiều? - Qng đường AB bằng? - Cơng thức tính qng đường biết thời gian vận tốc? - Thời gian bạn Việt bạn Nam có biết được? B đến A với vận tốc 12km / h Hai bạn gặp C lúc 30 phút Tính quãng đường AB Giải Thời gian Việt là: 30 phút – 50 phút = 40 phút = Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề bài, hoạt động giải toán Quãng đường Việt là: 15 =10 (km) theo nhóm Thời gian Nam là: 30 phút – HS suy nghĩ giải toán 10 phút = 20 phút = Bước 3: Báo cáo kết Quãng đường Nam 12 - u cầu đại diện nhóm trình bày kết (km) Quãng đường AB 10 14km - Đại diện nhóm trình bày cách làm - HS phản biện đại diện nhóm trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét chéo làm nhóm GV chốt lại kết cách làm bài, khen thưởng nhóm giải nhanh xác toán Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài Đặt câu hỏi hướng dẫn - Lớp có học sinh? - Cách tính số học sinh giỏi Cách tính số học sinh trung bình Cách tính số học sinh Cách tính số học sinh trung bình - HS giải toán theo cá nhân trao đổi kết cặp đôi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực giải tập cá nhân, trao đổi kết theo cặp Bước 3: Báo cáo kết Bài 3: Một lớp có 50 học sinh Số học sinh giỏi chiếm số học sinh lớp Số học sinh chiếm số học sinh lại số học sinh lại học sinh xếp loại trung bình Tính số học sinh trung bình lớp Giải Số học sinh giỏi là: 50 20 (học sinh) Số học sinh trung bình 50 20 30 (học sinh) - HS lên bảng trình bày bảng HS lớp quan sát, nhận xét làm Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét kết chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc đề bài - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân giải toán Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS lên bảng giải tập Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng trình bày bảng HS lớp quan sát, nhận xét làm Bước 4: Đánh giá kết - GV cho HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét kết chốt kiến thức GV tóm tắt kiến thức tồn buổi dạy Số học sinh là: 30 20 (học sinh) Số học sinh trung bình là: 50 20 20 10 (học sinh) Bài 4: Một ô tô từ A đến B với vận tốc 40 km/h hết Sau tơ từ B đến A với vận tốc 50 km/h Tính thời gian ô tô Giải Quãng đường AB 40 50 (km) Thời gian ô tô từ B đến A 50 : 50 (giờ) Vậy thời gian ô tô (giờ) 4 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Yêu cầu HS học thuộc tính chất phép nhân phân số, nắm mối quan hệ thành phần phép nhân phép chia phân số - Hồn thành tập Bài 1: Tìm số nghịch đảo số sau: 3 15 26 ; ; ; 8; 15; 23 7 Bài 2: Viết phân số sau dạng tích hai phân số có tử khác mẫu số nguyên dương: a) 10 ; 17 b) 9 ; 23 c) 10 ; 29 d) 11 Bài 3: Thực phép tính a) 16 21 b) (32) 16 c) 3 : d) c) 1 2 3 : : 10 : 6 21 Bài Thực phép tính 8 7 a) 1 18 b) 4 4 : 2 25 Bài Tính giá trị biểu thức sau cách hợp lí: d) 5 ; 11 11 11 12 31 14 1 c) C . 61 22 91 b) B a) A ; 13 11 13 11 13 11 Bài 6: Tìm x, biết: a) 1 x b) x 1; c) :x 6 Bài 7: Một khu đất hình chữ nhật có chiều rộng rộng Tính diện tích chu vi khu đất d) : x 1 7 (km) Chiều dài gấp lần chiều Bài 8: Lúc An xe đạp từ A đến B với vận tốc 12 km/h Cùng thời điểm Bình từ B A với vận tơc km/h Hai bạn gặp điểm hẹn lúc 45 phút Tính độ dài quãng đường AB? Bài 9* Tìm x a) x 1 x 2 x x 4 99 98 97 96 b) 3 3 x x x x 33 1.4 4.7 7.10 31.34 Bài 10*: Tính giá trị biểu thức sau : 6 6 M 11 13 ; 8 8 11 13 1 11 N= 12 11 3 P 11 4 11 ... 27 36 27 64 b) 25.37 25 .63 150 c) 425.7 170 .60 d) 8.9.14 6. 17 12 19.4.18 Bài giải a) 27 36 27 64 27 36 64 27 100 2700 b) 25.37 25 .63 150 25 37 63 150 Trang... nhẩm a) 46. 99 b) 24.198 c) 366 00 : 50 d) 220000 : 5000 Bài giải a) 46. 99 46. 100 1 46. 100 46. 1 460 0 46 4554 b) 24.198 24. 200 2 24.200 24.2 4800 48 4752 c) 366 00 :... 90 (trang) Các trang có ba chữ số là: 100;101;102; ; 161 ; 162 Liên hệ tài liệu word toán SĐT (zalo): 039.373.2038 12 Website: tailieutoanhoc.com Website: tailieumontoan.com HS lớp quan sát, nhận
Ngày đăng: 16/01/2023, 16:55
Xem thêm:
