phÇn më ®Çu lÝ do chän ®Ò tµi N©ng cao hiÖu qu¶ d¹y thùc hµnh M« ®un L¾p ®Æt m¹ng ®iÖn trong nhµ phÇn më ®Çu lÝ do chän ®Ò tµi M«n C«ng nghÖ líp 9 lµ mét m«n häc míi, khã cho c¶ GV vµ häc sinh c¶ vÒ p[.]
Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà phần mở đầu: lí chọn đề tài Môn Công nghệ lớp môn học mới, khó cho GV học sinh phơng pháp dạy thầy nh phơng pháp học trò Thực tế cho thấy học sinh trờng THCS môn Công nghệ cha đợc trọng, mức độ tiếp cận học sinh chậm, bên cạnh giáo viên dạy môn Công Nghệ thiếu, kể giáo viên kiêm nhiệm Nhiều giáo viên học sinh coi môn môn phụ nên cha đầu t thích đáng thời gian nghiên cứu tài liệu, đầu t cho dạy Lý thuyết đặc biệt Thực hành Môn Công Nghệ đợc thiết kế theo Mô đun nghề nên thời lợng Thực hành cao, môn học mang tÝnh thùc tÕ cao, rÊt thiÕt thùc cho viÖc chän nghỊ, híng nghiƯp cho häc sinh sau THCS Mét thực trạng cha tốt tr ờng THCS điều kiện sở vật chất thiếu, ch a có phòng Thực hành chuyên biệt dẫn đến chÊt lỵng häc tËp cđa häc sinh nãi chung, viƯc nâng cao tay nghề, kỹ thực hành cho học sinh nói riêng không cao Là giáo viên Công Nghệ đợc đào tạo chuyên sâu, chuyên ngành sau nhiều năm công tác tr ờng THCS -1- Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dịng N©ng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Thanh Dũng, trực tiếp giảng dạy môn Công Nghệ lớp 9, trăn trở với việc để nâng cao chất lợng môn học phục vụ cho sống tơng lai học sinh đà mạnh dạn áp dụng số phơng pháp việc dạy thực hành môn Công Nghệ để đạt hiệu cao Sáng kiến đà đ ợc áp dụng thành công trờng THCS Thanh Dũng phần 2: nội dung I sở lí luận: Môn Công Nghệ đợc thiết kế theo Mô đun nghề Mô đun nghề Điện dân dụng nói riêng nh Mô đun nghề khác môn Công Nghệ có thời l ợng Thực hành cao Các thực hành thờng có hai dạng: + Vận dụng lý thuyết để giải tập tình huống, thực hành rèn luyện kỹ + Thực hành tạo sản phÈm: Chđ u lµ thùc hµnh viƯc thùc hiƯn quy trình Công nghệ, thao tác kĩ thuật sản xuất sản phẩm đơn giản Cấu trúc chung thực hành: Có phần chuẩn bị, nội dung thực hành, trình tự tiến hành mÃu báo cáo có phần đánh giá Cấu trúc đà đảm bảo đ ợc yêu cầu -2- Võ Tiến Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà nội dung thực hành nhiên để vận dụng vào thực tế, nhằm giúp cho học sinh nâng cao kỹ cần phải áp dụng cáh linh hoạt theo tõng néi dung thĨ Mét thùc tÕ lµ sau hoàn thành ch ơng trình đa phần học sinh thao tác thực hành yếu, để tự tạo sản phẩm theo yêu cầu môn học khó khăn đặc trng môn học đòi hỏi ngời học phải đợc trang bị nhiều kỹ khác nh cách sử dụng loại kìm điện, sử dụng khoan, sử sụng ca mặt khác phải tính toán đ ợc thông số kĩ thuật mạch điện, có óc quan sát thẩm mÜ II c¬ së thùc tiƠn: ViƯc thùc hiƯn ch¬ng trình trờng THCS nói chung, trờng THCS Thanh Dũng nói riêng khó khăn sở vật chất không thuận tiện Mặt khác đồ dùng, thiết bị dạy học có chất lợng không cao, vật liệu tiêu hao không bổ sung kịp thời Môn học Công Nghệ lại môn học khô cøng mang tÝnh h íng nghiƯp, viƯc l«i cn häc sinh yêu thích môn học khó khăn Tâm lí em học sinh ch a thực yêu thích môn học thực học lớp học, điều đà đ ợc kiểm nghiệm thực chơng trình năm học: 2005 2006 vµ 2006 – 2007 -3- Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Về đối t ợng: Các em học sinh đa phần em gia đình làm nghề nông nghiệp Việc hớng em yêu thích nghề nghiệp mang tính Công nghệp nh môn Công Nghệ Mô đun: Lắp đạt mạng điện nhà điều trớc tiên giáo viên giảng dạy môn Công Nghệ phải thực Các em ngại tiếp xúc với điện, với thiết bị điện, mặt khác thiết bị điện em mẻ, chí số em gia đình cha có điều kiện lắp đặt điện sinh hoạt Về khách quan Điều kiện sở vật chất nhà trờng cha đủ đảm bảo cho việc thực thực hành cho nhiều học sinh tham gia, dụng cụ thiết bị nh vật liệu điện thiếu nhiều chủng loại, đặc biệt cách thiết bị đợc cấp có chất lợng không cao, sử dụng lần đà h hỏng Địa phơng lại xà miền núi, điều kiện sinh hoạt tơng đối khó khăn, trang thiết bị điện gia đình ít, hiểu biết điện tơng đối lạ Các dụng cụ nghề điện, thiết bị điện, vật liệu điện khan không phổ biến III thực trạng dạy học môn Công Nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà trờng THCS dũng -4- Võ Tiến Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Khảo sát: Sau tham khảo, lấy ý kiến học sinh môn học Công Nghệ thấy đa phần em học sinh ngại môn học phần em nhận thấy sản phẩm mang tính thí nghiệm mà cha thực tế, không đợc áp dụng vào sử dụng Về địa điểm em không thích học thực hành phòng học lý thuyết Tỷ lệ học sinh muốn đ ợc học thực hành phòng học thực hành chuyên biệt làm việc ứng dụng thực tế cao Ph ơng pháp áp dụng SKKN: Thực tế dạy học môn Công Nghệ Mô đun Lắp đặt mạng điện nhà trờng THCS Thanh Dũng năm học 2007 2008 đà mạnh dạn áp dụng số kinh nghiệm riêng nh sau: - Đối với Thực hành phân phối thời gian thành hai phần theo nội dung dạy + Phần Lý thuyết thực hành:( Dạy tiết học 45 phút) I Phần chuẩn bị II Phần nội dung thực hành -5- Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dịng N©ng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý: ( GV giảng nguyên lý hoạt động mạch điện, tổ chức cho học sinh tìm hiểu mối quan hệ điện mạch điện) Vẽ sơ dồ lắp đặt: ( GV tổ chức cho học sinh vẽ sơ đố lắp đặt mạch điện theo qui trình Sau lựa chọn sơ đồ khả thi để sử dụng) Lập kế hoạch làm việc: (GV tổ chức cho học sinh lên kế hoạch làm việc bao gồm lập bảng dự trù thiết bị, bảng nội dung công việc cần làm, yêu cầu kĩ thuật) + Phần thực hành: III GV kiểm tra việc chuẩn bị cđa häc sinh: IV GV tỉ chøc cho häc sinh tự quan sát bố trí bảng điện, thiết bị tiêu thụ điện phòng cụ thể thực tế ( Có thể phòng học, phòng KTT GV ) V GV gi¸m s¸t híng dÉn häc sinh làm việc lắp đặt thực tế VI GV tổ chức cho học sinh tự đánh giá theo tiêu chí Sau®ã GV nhËn xÐt, kÕt ln chung Rót kinh nghiƯm VÝ dơ mét bµi thĨ: -6- Vâ TiÕn Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Tuần 19, 20, 21: Tiết 19, 20, 21: Bài 8: Thực hành: lắp mạch điện công tắc cực điều khiển đèn I Mục tiêu: Dạy xong Giáo viên cần làm cho Học sinh đạt đợc: Hiểu đợc nguyên lý làm việc mạch điện dùng công tắc cực điều khiển đèn Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Lắp đặt đợc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình đảm bảo an toàn điện Làm việc cÈn thËn, an toµn vµ khoa häc II ChuÈn bị: 2.1 Chuẩn bị Giáo viên: Bộ dụng cụ, thiết bị điện Các loại vật liệu Bảng điện mẫu mạch điện công tắc cực ®iỊu khiĨn ®Ìn 2.2 Chn bÞ cđa Häc sinh: Kìm, dao nhỏ, tua vít Bảng điện, công tắc hai cực, bóng đèn, đui đèn, băng cách điện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý hoạt động mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Hoạt động GV -7- Hoạt động HS Võ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dịng N©ng cao hiƯu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Sơ đồ nguyên lí: - Giáo viên Giới thiệu nguyên lí làm việc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn O A Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Hoạt động GV Hoạt động HS Học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt, dây theo sơ đồ nguyên lí Giáo viên hớng dẫn học sinh vẽ lại bảng sau yêu cầu học sinh vẽ vào A O Hoạt động 4: Tìm hiểu qui trình lắp đặt mạch điện công tắc cực ®iỊu khiĨn ®Ìn: Ho¹t ®éng cđa GV - GV nêu qui trình giải thích -8- Hoạt động HS + Bíc 1: V¹ch dÊu + Bíc 2: Khoan lỗ BĐ Võ Tiến Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà kĩ công đoạn Hớng dÉn thĨ tØ mØ tõng bíc + Bíc 3: Lắp TBĐ BĐ + Bớc 4: Nối dây nạch ®iƯn + Bíc 5: KiĨm tra ( Dän dĐp, vƯ sinh nơi làm việc) Hoạt động 5: Tổng kết Giáo viên tổng kết học, củng cố kiến thức Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà chuẩn bị cho tiết sau thực hành Tuần 20: Tiết 20: Bài 8: Thực hành: lắp mạch điện công tắc cực điều khiển đèn (Tiếp theo) I Mục tiêu: Dạy xong Giáo viên cần làm cho Học sinh đạt đợc: Hiểu đợc nguyên lý làm việc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Lắp đặt đợc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình đảm bảo an toàn ®iƯn Lµm viƯc cÈn thËn, an toµn vµ khoa học II Chuẩn bị: 2.1 Chuẩn bị Giáo viên: Bộ dụng cụ, thiết bị điện Các loại vật liệu Bảng điện mẫu mạch điện công tắc cực ®iỊu khiĨn ®Ìn 2.2 Chn bÞ cđa Häc sinh: -9Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dịng N©ng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Kìm, dao nhỏ, tua vít Bảng điện, công tắc hai cực, bóng đèn, đui đèn, băng cách điện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 2: Tổ chức thực hành Giáo viên chia nhóm, cử nhóm trởng Nêu yêu cầu, nội qui thực hành Giáo viên kiểm tra đồ dùng, dụng cụ, vật liệu thiết bị mà học sinh chuẩn bị theo yêu cầu Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo công đoạn Sau công đoạn Giáo viên kiểm tra, nhận xét cụ thể sau cho tiến hành làm tiếp công đoạn Trong trình học sinh làm việc Giáo viên quan sát, uốn nắn, sửa sai lỗi mà học sinh mắc phải Hớng dẫn học sinh cách sử dụng khoan Giáo viên kiểm tra công đoạn xem học sinh dùng dụng cụ gì, có thích hợp không? có đảm bảo yêu cầu kĩ thuật không Sau uốn nắn để học sinh làm tốt Hoạt động 3: Tổng kết rút kinh nghiệm Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn vệ sinh nơi làm việc Yêu cầu học sinh nạp lại sản phẩm Giáo viên nhận xét chung trình làm việc học sinh + Về ý thức kØ lt + VỊ sù chn bÞ cđa häc sinh + Về thái độ làm việc + Về kết đạt đợc + Về thực qui trình Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết sau hoàn thiện sản phẩm Tuần 21: Tiết 21: - 10 - Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dòng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Bài 8: Thực hành: lắp mạch điện công tắc cực điều khiển đèn (Tiếp theo) Mục tiêu: Dạy xong Giáo viên cần làm cho Học sinh đạt đợc: Hiểu đợc nguyên lý làm việc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Vẽ đợc sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Lắp đặt đợc mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình đảm bảo an toàn điện Làm việc cẩn thận, an toàn khoa học II Chuẩn bị: 2.1 Chuẩn bị Giáo viên: Bộ dụng cụ, thiết bị điện Các loại vật liệu Bảng điện mẫu mạch điện công tắc cực điều khiển đèn 2.2 Chuẩn bị cđa Häc sinh: K×m, dao nhá, tua vÝt Bảng điện, công tắc hai cực, bóng đèn, đui đèn, băng cách điện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 2: Tổ chức thực hành Giáo viên chia nhóm, cử nhóm trởng Nêu yêu cầu, nội qui thực hành Giáo viên kiểm tra đồ dùng, dụng cụ, vật liệu thiết bị mà học sinh chuẩn bị theo yêu cầu - 11 - Võ Tiến Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Giáo viên yêu cầu học sinh mang sản phẩm đà làm từ tiết trớc để hoàn thiện sản phẩm Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo công đoạn Sau công đoạn Giáo viên kiểm tra, nhận xét cụ thể sau cho tiến hành làm tiếp công đoạn Trong trình học sinh làm việc Giáo viên quan sát, uốn nắn, sửa sai lỗi mà học sinh mắc phải Hớng dẫn học sinh cách sử dụng khoan Giáo viên kiểm tra công đoạn xem học sinh dùng dụng cụ gì, có thích hợp không? có đảm bảo yêu cầu kĩ thuật không Sau uốn nắn để học sinh làm tốt Hoạt động 3: Tổng kết rút kinh nghiệm Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn vệ sinh nơi làm việc Yêu cầu học sinh nạp lại sản phẩm Giáo viên nhận xét chung trình làm việc cđa häc sinh + VỊ ý thøc kØ lt + Về chuẩn bị học sinh + Về thái độ làm việc + Về kết đạt đợc + Về thực qui trình Hoạt động 4: Báo cáo thực hành Giáo viên hớng dẫn học sinh làm báo cáo thực hành theo mẫu Sau tự nhận xét kết làm việc cá nhân Họ tªn: Líp: Báo cáo thực hành Bài thực hành lắp mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Sơ đồ nguyên lý: Sơ đồ lắp đặt: Qui trình lắp đặt: Lập bảng dự trï: TT VËt liƯu, dơng cơ, ThiÕt bÞ - 12 - Số lợng Yêu cầu kĩ thuật Võ Tiến Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Báo cáo nội dung thực hành Các công đoạn Nội dung làm việc Sử dụng dụng cụ Yêu cầu kĩ thuật Đánh giá kết thực hành KÕt thực nghiệm: Năm học 2005 2006 cha áp dụng phơng pháp vào giảng dạy thu đợc kết nh sau: Lớp Số giỏi tb yếu kÐm HS - 13 - Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà SL 9A 41 9B 31 9C 35 9D 32 9E 34 9A 36 9A 29 % SL % SL % SL 20 15 12 15 15 14 12 15 23 12 16 17 % SL % Thực tế khảo sát chất lợng trờng THCS Thanh Dũng đầu năm học 2008 2009 Môn Công Nghệ lớp có kết nh sau: Líp Sè giái kh¸ tb u kÐm HS SL 9A 9A 9A 43 29 33 % SL % SL % SL % SL 15 20 12 25 % - 14 - Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà 9A 9A 9A 9A 33 30 29 28 22 18 1 26 2 21 Sau áp dụng phơng pháp vào thực tế giảng dạy trờng THCS Thanh Dũng hai năm học Năm học 2006 2007 thu đợc kết nh sau: Líp Sè giái kh¸ tb u kÐm HS SL 9A 9A 9A 9A 9A 43 26 33 33 27 % SL % SL % SL % SL 41 0 18 0 10 23 25 0 18 0 21 0 % - 15 - Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà 9A 9A 32 34 10 20 0 19 13 0 Năm học 2007 2008 thu đợc kết nh sau: Lớp Số giỏi tb yếu HS SL 9A 9A 9A 9A 9A 9A 9A 43 29 33 33 27 28 27 % SL % SL % SL % SL 41 0 18 0 10 23 25 0 18 0 21 0 10 16 0 19 0 % IV bµi häc kinh nghiÖm - 16 - Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Thực tế để đạt đợc kết cao đòi hỏi giáo viên cần phải thực có chuẩn bị thËt kü tr íc tiÕn hµnh tỉ chøc cho học sinh học thực hành Nếu thấy cần thiết phải thao tác nhiều lần để nâng cao kỹ làm việc nh phấn đoán đợc nguyên nhân h hỏng mạch điện không làm việc xảy Giáo viên hớng dẫn thực hành phải quán xuyến đợc học sinh, phải đảm bảo đợc điều kiƯn an toµn cho häc sinh häc sinh thùc thực hành Trong trình giảng dạy trực tiếp, tr íc tiÕn hµnh cho häc sinh thùc hµnh làm thử tr ớc, quan sát chuẩn bị trớc nơi làm việc Đặc biệt kiểm tra thật kĩ phần chuẩn bị học sinh Khi sản phẩm hoàn thành giáo viên phải trực tiếp kiểm tra vận hành thử Sau thực hành phải nên nhận xét rút kinh nghiệm phần3 kết luận - Đánh giá: Trong trình áp dụng sáng kiến thân nhận thấy không học sinh hiểu bài, kỹ đ ợc nâng - 17 - Võ Tiến Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà cao mà học sinh trở nên yêu thích môn học nhiều Khi hỏi nghề nghiệp tơng lai số em đà mạnh dạn nói theo nghề điện dân dụng Không em đợc làm việc thực tế trờng học với sảm phẩm đợc đa vào sử dụng, mà em lắp đặt đ ợc số mạch điện đơn giản gia đình nhà Các em tính toán đợc thông số kỹ thuật mạch điện Kết đạt đợc khả quan, phải nói thành công mong đợi có đến 49% học sinh đạt loại giỏi 46% học sinh đạt loại 5% học sinh đạt loại TB Không có học sinh xếp loại yếu - ý kiến đề xuất: Môn Công Nghệ môn học có phần khô cứng, tỷ lệ thực hành cao lại môn mà đòi hỏi ng ời dạy phải trang bị nhiều kỹ khác từ kỹ sử dụng khoan, kỹ sử dụng loại dụng cụ điện, đến kỹ sử dụng c a bào đục (để làm bảng điện) Chính giáo viên trực tiếp giảng dạy phải giáo viên đợc đào tạo chuyên ngành Mặt khác đặc thù môn đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất từ phòng thực hành chuyên biệt đến trang bị dụng cụ, trang thiết bị, vật t điện nên nhà trờng - 18 - Võ Tiến Hng Trờng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà cần có đầu t thờng xuyên bổ xung cho môn học Các giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học để đạt đ ợc thành công cần phải tuân thủ việc chuẩn bị thật kỹ tr ớc lên lớp Theo cá nhân tôi, trớc lên lớp giáo viên cần ý điểm sau: - Lên kế hoạch thật chi tiết, cụ thể Trình BGH xem xét, bố trí địa điểm, tạo điều kiện nơi làm việc nh nguồn điện ổn định, an toàn - Nghiên cứu thật kỹ nội dung chơng trình SGK, SGV - Su tầm tài liệu hỗ trợ, tham khảo loại tài liệu liên quan - Làm thử nhiều lần trớc - Kiểm tra thật kỹ dụng cụ, vật liệu, thiết bị điện cần sử dụng giảng Hiện theo phân phối chơng trình 1tiết/1tuần nên việc bố trí thời khoá biểu cần phải phù hợp thời l ợng thực hành đảm bảo chát l ợng đợc nâng cao Có thể bố trí tiết liên tục /2 tuần Tôi trình bày tất điều đà làm, đồng thời mạnh dạn nêu lên kinh nghiệm trình giảng dạy nh đà trình bày phần Rất mong quan tâm đồng nghiệp với viết Tôi xin lĩnh hội ý kiến x©y dùng - 19 - Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Thanh Dũng, ngày tháng năm 200 Ngời thực Lê Huy Hoàng - 20 - Vâ TiÕn Hng – Trêng THCS Thanh Dòng ... Dũng Nâng cao hiệu dạy thực hành Mô đun :Lắp đặt mạng điện nhà Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý: ( GV giảng nguyên lý hoạt động mạch điện, tổ chức cho học sinh tìm hiểu mối quan hệ điện mạch điện) Vẽ... mà cha thực tế, không đợc áp dụng vào sử dụng Về địa điểm em không thích học thực hành phòng học lý thuyết Tỷ lệ học sinh muốn đ ợc học thực hành phòng học thực hành chuyên biệt làm việc ứng dụng... nghiƯm riªng nh sau: - Đối với Thực hành phân phối thời gian thành hai phần theo nội dung dạy + Phần Lý thuyết thực hành:( Dạy tiết học 45 phút) I Phần chuẩn bị II Phần nội dung thùc hµnh -5- Vâ TiÕn