Microsoft Word Bùi Thỉ Lụa BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH BÙI THỊ LỤA THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA ĐIỀU DƯỠNG KHOA NỘI TỔNG HỢP BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ[.]
BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH BÙI THỊ LỤA THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA ĐIỀU DƯỠNG KHOA NỘI TỔNG HỢP BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP NAM ĐỊNH - 2022 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH BÙI THỊ LỤA THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA ĐIỀU DƯỠNG KHOA NỘI TỔNG HỢP – BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 Chuyên ngành: Điều dưỡng Nội người lớn BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: ThS VŨ THỊ ÉN NAM ĐỊNH - 2022 i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chuyên đề này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới Ban Giám hiệu, Thầy/Cô giáo Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu trường Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám đốc bệnh viện, Khoa Nội tổng hợp nhân viên y tế Bệnh viện C Thái Nguyên tạo điều kiện, quan tâm giúp đỡ tơi suốt q trình thu thập số liệu; tới gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, ủng hộ tơi mặt để hồn thành q trình học tập nghiên cứu Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới ThS.Vũ Thị Én người tận tâm truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học quý báu, định hướng hướng dẫn tơi suốt q trình thực chun đề Do hạn chế thời gian khả nghiên cứu, chun đề khơng tránh khỏi sai sót, mong nhận ý kiến đóng góp Thầy/Cơ bạn Xin chân thành cảm ơn! Nam Định, ngày tháng năm 2022 Học viên Bùi Thị Lụa ii LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan chuyên đề “Thực trạng giáo dục sức khỏe Điều dưỡng khoa Nội Tổng hợp - Bệnh viện C Thái Nguyên năm 2022” sản phẩm mà em nỗ lực nghiên cứu đánh giá trình học tập trường thực tập Bệnh viện, trình viết có tham khảo số tài liệu có nguồn gốc rõ ràng, hướng dẫn ThS.Vũ Thị Én – Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định Em xin cam đoan có vấn đề em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Học viên Bùi Thị Lụa MỤC LỤC Lời cảm ơn ………………………………………………………………………….…i Lời cam đoan …………………………………………………………………………ii Danh mục chữ viết tắt ……………………………………………………………… iii Danh mục bảng, biểu đồ, hình ảnh ……………………………………… …….iv Đặt vấn đề …………………………………………………………………………….1 Mục tiêu …………………………………………………………………………… Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận …………………………………………………………………….4 1.1 Giáo dục sức khỏe ………………………………………………………………… 1.1.2 Vai trị GDSK cơng tác điều dưỡng ……………………………………7 1.2 Cơ sở thực tiễn …………………………………………………………… .16 1.2.1 Thực trạng giáo dục sức khỏe điều dưỡng giới ……… 16 1.2.2 Thực trạng giáo dục sức khỏe điều dưỡng Việt Nam ……….16 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA ĐIỀU DƯỠNG TẠI KHOA NỘI TỔNG HỢP – BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 2.1 Sơ lược Bệnh viện C Thái Nguyên ……………………………………… 19 2.2 Thực trạng giáo dục sức khỏe điều dưỡng khoa Nội tổng hợp - Bệnh viện C Thái Nguyên ……………………………………………………………………… 21 2.2.1 Thông tin chung điều dưỡng tham gia khảo sát ………………………… 21 2.2.2 Kiến thức điều dưỡng nội dung giáo dục sức khỏe …………22 2.2.3 Đặc điểm người bệnh khoa Nội tổng hợp - Bệnh viện C Thái Nguyên 23 Chương BÀN LUẬN 3.1 Thông tin chung điều dưỡng tham gia khảo sát ……………………………31 3.2 Thông tin chung từ người bệnh GDSK ……………………………….… 32 3.3 Thuận lợi, khó khăn tồn nguyên nhân ………………………….……… 33 KẾT LUẬN Thực trạng GDSK điều dưỡng Bệnh viện C Thái Nguyên …………….…37 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục sức khỏe ……37 Chương ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA ĐIỀU DƯỠNG CHO NGƯỜI BỆNH …………………38 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phụ lục Phiếu khảo sát kiến thức điều dưỡng giáo dục sức khỏe khoa nội tổng hợp bệnh viện C Thái Nguyên năm 2022 Phụ lục Phiếu đánh giá công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng khoa nội tổng hợp Bệnh Viện C Thái Nguyên Năm 2022 Phụ lục Danh sách điều dưỡng tham gia vấn Bệnh Viện C Thái Nguyên năm 2022 Phụ lục Danh sách người bệnh tham gia khảo sát khoa nội tổng hợp Bệnh Viện C Thái Nguyên năm 2022 iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BYT Bộ Y tế CSSKBĐ Chăm sóc sức khỏe ban đầu ĐTTC Điều trị tích cực GDSK Giáo dục sức khỏe HSCC Hồi sức cấp cứu HĐNB Hội đồng người bệnh NB Người bệnh ĐD Điều dưỡng iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng/ Nội dung Biểu đồ Trang Bảng 2.1 Một số thông tin chung điều dưỡng tham gia nghiên cứu 21 Bảng 2.2 Kiến thức điều dưỡng GDSK cho người bệnh 22 Bảng 2.3 Xếp loại chung kiến thức GDSK điều dưỡng 23 Bảng 2.4 Ý kiến đánh giá Người bệnh nội dung GDSK Điều dưỡng 25 Biểu đồ 2.1 Phân bố tuổi người bệnh 24 Biểu đồ 2.2 Giới tính người bệnh 24 Biểu đồ 2.3 Tỷ lệ ý kiến đánh giá NB nội dung GDSK 26 Biểu đồ 2.4 Các mong muốn hướng dẫn, GDSK thêm trình chăm sóc, điều trị 27 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình Nội dung Trang Hình ảnh 2.1 Bệnh viện C Thái Nguyên 20 Hình ảnh 2.2 Khoa Nội tổng hợp – Bệnh viện C Thái Nguyên 20 Hình ảnh 2.3 Một số hình ảnh tư vấn, giáo dục sức khỏe cho người bệnh 30 ĐẶT VẤN ĐỀ Chăm sóc sức khỏe cho người bệnh (NB) nghĩa vụ thiêng liêng cao quý nhân viên y tế (NVYT) nói chung điều dưỡng (ĐD) nói riêng bệnh viện nơi để ĐD thực nghĩa vụ Giáo dục sức khỏe (GDSK) phận công tác y tế quan trọng nhằm làm thay đổi hành vi sức khỏe GDSK có vai trị to lớn việc góp phần bảo vệ nâng cao sức khỏe cho người, để GDSK tốt cần đến kiến thức kỹ giáo dục sức khỏe điều dưỡng [1],[2] Nghị Trung ương (khóa VII) nêu rõ: Sức khỏe vốn quý người, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Mục tiêu Tổ chức Y tế giới tất thành viên khác là: Sức khỏe cho người (Health for People), mục tiêu đạt tất thành viên cộng đồng tham gia tích cực vào việc thực hành hành vi sức khỏe lành mạnh cải thiện môi trường sức khỏe tốt cho cộng đồng [27] Với định nghĩa sức khỏe Tổ chức Y tế giới: Sức khỏe trạng thái thoải mái toàn diện thể chất, tâm thần xã hội bao gồm tình trạng khơng có bệnh hay thương tật Từ định nghĩa trên, nhận thấy có nhiều yếu tố tác động đến sức khỏe người bao gồm: xã hội, văn hóa, kinh tế, trị, môi trường sinh học Giáo dục sức khỏe dùng phương pháp kỹ thuật học thích hợp để bảo vệ nâng cao sức khỏe cho người thơng qua loạt q trình sử dụng để thay đổi yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe Năm 2011, Bộ Y tế ban hành “Hướng dẫn cơng tác Điều dưỡng chăm sóc người bệnh bệnh viện” Trong đó, việc tư vấn, hướng dẫn giáo dục sức khỏe nhiệm vụ 12 nhiệm vụ chăm sóc người bệnh Thơng tư nêu rõ bệnh viện cần có qui định rõ ràng tổ chức hình thức tư vấn, hướng dẫn giáo dục sức khỏe phù hợp; Người bệnh nằm viện phải Điều dưỡng viên, hộ sinh viên tư vấn, giáo dục sức khỏe, hướng dẫn tự chăm sóc, theo dõi, phòng bệnh thời gian nằm viện sau viện [1] Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng bệnh viện Bộ Y tế có tiểu mục đánh giá việc hướng dẫn, tư vấn điều trị chăm sóc, giáo dục sức khỏe cho người bệnh [2] Mặt khác điều dưỡng chiếm số đông nhân lực bệnh viện có nhiều thời gian chăm sóc, tiếp xúc người bệnh q trình nằm viện Nếu làm tốt đạt mục tiêu tăng cường chất lượng điều trị, tăng khả phục hồi cải thiện chất lượng sống cho người bệnh, giảm số lần nhập viện, tiết kiệm chi phí cho điều trị Thay đổi hành vi từ có hại sang có lợi, có kỹ yên tâm sống chung với bệnh Nếu làm không tốt, người bệnh không nhận thức đầy đủ bệnh, không tuân thủ điều trị, không thay đổi hành vi, ảnh hưởng bất lợi đến kết điều trị khơng, dự phịng kiểm sốt tình trạng bệnh, dẫn đến giảm chất lượng sống, tăng tỷ lệ tái nhập viện, chi phí điều trị tăng, bệnh nặng lên dẫn đến tử vong [4],[5] Hiện nay, công tác giáo dục sức khỏe chưa thực quan tâm Do đánh giá thực trạng giáo dục sức khỏe cho người bệnh, đề xuất giải pháp nâng cao công tác giáo dục sức khỏe cho người bệnh thực cần thiết Công tác giáo dục sức khỏe Bệnh viện C Thái Nguyên quan tâm Đảng ủy, Ban Giám đốc bệnh viện Tuy nhiên, qua kết đánh giá công tác điều dưỡng năm 2021 khoa Khoa bệnh viện số điểm điều dưỡng thực chưa thực đầy đủ, đặc biệt công tác giáo dục sức khỏe cho người bệnh [6] Tại Bệnh viện C Thái Nguyên có chun đề, đề tài viết cơng tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng cho người bệnh Được đồng ý Bệnh viện Hội đồng duyệt ý tưởng chuyên đề, thực chuyên đề “Thực trạng giáo dục sức khỏe Điều dưỡng khoa Nội Tổng hợp - Bệnh viện C Thái Nguyên năm 2022” nhằm khảo sát công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng cho người bệnh, tìm hạn chế để từ đề xuất giải pháp giúp điều dưỡng thực tốt nhiệm vụ giáo dục sức khỏe cho người bệnh, giúp người bệnh thay đổi hành vi có lợi cho sức khỏe 37 - Ngoài buổi tập huấn nâng cao lực GDSK theo kế hoạch bệnh viện, Khoa xây dựng thêm kế hoạch tập huấn khoa 2-3 tháng/lần Trong đó, điều dưỡng có kinh nghiệm, tập huấn tập huấn cho điều dưỡng chưa tập huấn có kinh nghiệm - Nghiên cứu việc lựa chọn, xếp khu vực riêng khoa để điều dưỡng thực tư vấn, giáo dục sức khỏe cho nhiều người bệnh lúc, nội dung đầy đủ mà lại tiết kiệm thời gian * Đối với điều dưỡng viên: - Cập nhật kiến thức giáo dục sức khỏe mặt bệnh khoa - Thường xuyên tự trau dồi, học hỏi lẫn nhau, nâng cao kiến thức giáo dục sức khỏe - Tham gia đầy đủ lớp tập huấn kỹ GDSK - Nâng cao kỹ giao tiếp, ứng xử đổi phong cách, thái độ phục vụ hướng tới hài lòng người bệnh gắn với sở y tế Xanh, Sạch, Đẹp Ln ln nhiệt tình, hướng dẫn tỷ mỷ, ân cần chu tăng thiện cảm người bệnh – điều dưỡng người bệnh nhận thức thay đổi hành vi TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Bộ Y tế (2011), Hướng dẫn cơng tác điều dưỡng chăm sóc người bệnh bệnh viện (Ban hành kèm theo Thông tư số 07/2011/TT-BYT ngày 26 tháng 01 năm 2011 Bộ Y tế) Bộ Y tế (2013) Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng Bệnh viện, ngày 03/12/2013 Bộ Y tế (2014), Hướng dẫn hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe, Hà Nội ngày 10 tháng năm 2014; Bộ Y tế - Vụ Khoa học đào tạo (2005), Kỹ giao tiếp giáo dục sức khỏe, Nhà xuất Y học Hà Nội, tr 5-85 Bộ Y tế - Vụ Khoa học đào tạo (2005), Điều dưỡng cộng đồng, Nhà xuất Y học Hà Nội Bệnh viện C Thái Nguyên (2020), Báo cáo công tác khám chữa bệnh ngày 25 tháng 12 năm 2020 BV C Thái Nguyên Nguyễn Thị Ngọc Chinh, Phùng Thị Diễm Phúc (2020) Thực trạng hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe cho người bệnh nội trú Bệnh viện chấn thương chỉnh hình năm 2020 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở năm 2020 Sở Y tế thành phố Hồ Chí Minh, Bệnh viện chấn thương chỉnh hình Hà Thị Duyên (2021) Thay đổi kiến thức, thái độ vàng da sơ sinh thai phụ sau giáo dục sức khỏe bệnh viện đa khoa tỉnh Quảng Ninh năm 2021, Luận văn thạc sĩ điều dưỡng, Trường đại học điều dưỡng Nam Định Nguyễn Thị Đương (2020), Thực trạng công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng qua ý kiến người bệnh bệnh viện phục hồi chức tỉnh Vĩnh Phúc năm 2020 10 Nguyễn Thị Bích Hạnh (2019), Thực trạng công tác giáo dục sức khỏe cho ngƣời bệnh bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính điều dưỡng Bệnh viện 19-8 Bộ Công An năm 2019 11 Phan Thị Hằng (2021), Thực trạng số yếu tố liên quan đến công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng khoa nội tổng hợp Bệnh viện đa khoa Huyện Mê Linh năm 2021 12 Nguyễn Thị Thu Hiền (2020), Tác động giáo dục sức khỏe đến chất lượng sống người bệnh chạy thận nhân tạo chu kỳ Bệnh viện đa khoa tỉnh Thái Bình năm 2020 13 Đỗ Thị Hoà (2017), Thay đổi kiến thức thái độ nhiễm khuẩn hơ hấp cấp tính sau giáo dục sức khoẻ bà mẹ có tuổi điều trị bệnh viện nhi tỉnh Nam Định năm 2017 Luận văn thạc sĩ điều dưỡng, Trường Đại học điều dưỡng Nam Định 14 Lê Thị Thanh Huyền Thay đổi lối sống người bệnh tăng huyết áp điều trị ngoại trú bệnh viện đa khoa tỉnh quảng trị năm 2019 sau giáo dục sức khỏe 15 Health vietnam (2020), Tổ chức truyền thông giáo dục sức khỏe, https://healthvietnam.vn/thu-vien/tai-lieu-tieng-viet/benh-vien/to-chuc-truyen-thonggiao-duc-suc-khoe, cập nhật 23/7/2020 16 Hoàng Thị Vân Lan (2020), Nâng cao kiến thức thực hành phòng bệnh còi xương giáo dục sức khỏe cho bà mẹ có từ - tháng tuổi thành phố nam định 2020 Luận văn thạc sĩ điều dưỡng, Trường Đại học điều dưỡng Nam Định 17 Lê Thị Hồng Loan (2019), Thực trạng công tác giáo dục sức khỏe điều dưỡng cho ngườibệnh Bệnh viện đa khoa tỉnh Sơn La năm 2019 18 Bùi Thị Bích Ngà (2011), Thực trạng cơng tác chăm sóc điều dưỡng qua nhận xét người bệnh điều trị nội trú bệnh viện Y học cổ truyền Trung ương năm 2011, Luận văn thạc sỹ Quản lý bệnh viện, Trường Đại học Y tế công cộng, Hà Nội 19 Trần Thị Hằng Nga (2018), Kiến thức, thực hành giáo dục sức khỏe điều dưỡng bệnh viện đa khoa tỉnh quảng trị số yếu tố liên quan năm 2018 Luận văn thạc sĩ điều dưỡng, Trường Đại học điều dưỡng Nam Định 20 Phòng Điều dưỡng - Bệnh viện Trưng Vương, TP.HCM (2015), Đánh giá công tác giáo dục sức khỏe qua kiến thức sức khỏe người bệnh nội trú Bệnh viện Trưng Vương Đề tài nghiên cứu cấp sở 21 Nguyễn Thị Quỳnh Phương (2020), Thực trạng công tác giáo dục sức khỏe cho người bệnh nội trú điều dưỡng bệnh viện đa khoa thành phố Vinh năm 2020 22 Trần Thị Minh Tâm (2011) Thực trạng số giải pháp tăng cường công tác điều dưỡng chăm sóc người bệnh tồn diện Bệnh viện Hương Trà – tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2011, Tạp chí Y học thực hành, tr 25 – 22 23 Trung tâm tuyên truyền bảo vệ sức khỏe – Bộ Y Tế, 2000 Giáo trình giáo dục sức khoẻ, Hà Nội Tiếng Anh 24 Aghakhani, N., Nia, H S., Ranjbar, H., Rahbar, N., & Beheshti, Z (2012) Nurses’ attitude to patient education barriers in educational hospitals of Urmia University of Medical Sciences Iranian journal of nursing and midwifery research, 17(1), 12 25 Allen, M P., Auld, E., Logan, R., Montes, J H., & Rosen, S (2017) Improving collaboration among health communication, health education, and health literacy NAM Perspectives 26 Dogba, M J., Dossa, A R., Breton, E., & Gandonou-Migan, R (2019) Using information and communication technologies to involve patients and the public in health education in rural and remote areas: a scoping review BMC health services research, 19(1), 1-7 27 Kononowicz, A A., Woodham, L A., Edelbring, S., Stathakarou, N., Davies, D., Saxena, N., & Zary, N (2019) Virtual patient simulations in health professions education: systematic review and meta-analysis by the digital health education collaboration Journal of medical Internet research, 21(7), e14676 28 World Health Organnization, 1998 Education for Health: A Manual on Health Education in Primary Health Care, England Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT KIẾN THỨC CỦA ĐIỀU DƯỠNG VỀ GIÁO DỤC SỨC KHỎE TẠI KHOA NỘI TỔNG HỢP BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 A Thông tin chung Nơi công tác (Khoa/phòng): Tuổi/năm sinh: Giới tính: Nam/Nữ Thâm niên cơng tác (tính theo năm): Trình độ chuyên môn (Sau ĐH, Đại học, Cao đẳng, Trung cấp): Anh/chị tập huấn kỹ GDSK vòng năm trở lại đây: a Chưa tập huấn b Được tập huấn lần c Được tập huấn ≥ lần B Kiến thức công tác giáo dục sức khỏe Anh/ chị xin vui lòng trả lời cách chọn đáp án đây: Mục tiêu cụ thể tryền thông GDSK đối tượng thay đổi về: a.Nhận thức b Thái độ c Niềm tin thực hành hành vi sức khỏe d Tất ý Giáo dục sức khỏe q trình….có mục đích, có kế hoạch a Nội dung b Tác động c Phương pháp d Tác nhân Các kĩ truyền thông GDSK a Xây dựng quan hệ hỏi, nghe b Quan sát, giải thích c Xây dựng quan hệ quan sát, hỏi, nghe d Nắm vững công việc, hỏi, nghe, giải thích, quan sát Chọn địa điểm thuận tiện để tiến hành truyền thông GDSK a Giúp tiết kiệm nguồn lực b Tiết kiệm kinh phí c Người làm GDSK cảm thấy thoải mái tự tin d Góp phần nâng cao hiệu truyền thông Phân loại phương tiện GDSK a Phương tiện lời nói b Phương tiện bẳng chữ viết c Phương tiện trực quan: pano, áp phích, tranh ảnh d Phương tiện nghe, nhìn: tivi, loa phát e Tất ý Phương pháp GDSK a Trực tiếp b Gián tiếp c Cả phương pháp Truyền thông đạt hiệu cao a Dùng phương pháp GDSK b Kết hợp nhiều phương pháp khác c Dùng phương tiện truyền thông d Kết hợp nhiều phương tiện truyền thông Trong GDSK cách truyền thông trao đổi nhiều thông tin a Đài phát b Báo chí, tờ rơi c Nói chuyện trực tiếp d Phim ảnh Lượng thông tin cung cấp … ngắn gọn, dễ hiểu đảm bảo hiệu tiết kiệm a Đủ b Cần c Càng nhiều tốt d Cần đủ 10 Để GDSK có hiệu phải xác định xem … thiếu điều kiện bước trình thay đổi hành vi a Người GDSK b Đối tượng c Chủ thể d Một số nhóm Xin chân thành cảm ơn! Phụ lục PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA ĐIỀU DƯỠNG TẠI KHOA NỘI TỔNG HỢP BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 A Thông tin chung Người bệnh Họ tên người bệnh: Tuổi: Giới tính: Số bệnh án: Chẩn đoán:……………………………………………………………………… B Các nội dung giáo dục sức khỏe Ý kiến đánh giá người bệnh Nội dung GDSK Ông/ bà điều dưỡng hướng dẫn thủ tục hành (viện phí, bảo hiểm), nơi mượn đồ bệnh viện nhập viện Ông/bà Điều dưỡng hướng dẫn nội quy khoa, phòng bệnh viện sau nhập viện Khi vào viện ông/bà ĐD giải thích tình trạng bệnh, phương pháp chăm sóc Ông/ bà ĐD hướng dẫn sử dụng thuốc (tác dụng, tác dụng phụ, tương tác thuốc ) q trình chăm sóc Ơng/ bà ĐD hướng dẫn chế độ chăm sóc chế độ ăn theo bệnh lý Ông/ bà ĐD hướng dẫn chế độ nghỉ Nhận Chưa nhận Không hướng dẫn hướng hướng dẫn đầy đủ dẫn đầy đủ ngơi vận động thể lực phù hợp tình trạng bệnh điều trị khoa phịng Ơng/ bà ĐD trang bị thêm kiến thức tự chăm sóc khác luyện tập PHCN, vệ sinh, phịng chống nhiễm khuẩn, phòng bệnh… liên quan đến bệnh lý Ông/ bà ĐD giải đáp kịp thời băn khoăn, thắc mắc trình điều trị chăm sóc Ơng bà có mong muốn hướng dẫn, giáo dục sức khỏe thêm q trình điều trị chăm sóc khoa không? ………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… C Địa điểm giáo dục sức khỏe Ông bà hướng dẫn, giáo dục sức khỏe đâu q trình điều trị chăm sóc khoa Tại phịng hành khoa Tại phịng bệnh Tại bàn hướng dẫn, tiếp đón Tại địa điểm khác khoa:…… D Thời điểm thực giáo dục sức khỏe Ơng/bà vui lịng cho biết điều dưỡng hướng dẫn, giáo dục sức khỏe cho ông/bà vào lúc nào? Khi làm thủ tục nhập viện Trong thời gian nằm viện Cả thời điềm E Thời gian thực Điều dưỡng thực GDSK Ông/bà điều dưỡng GDSK khoảng thời gian lần < phút 5-10 phút 10-30 phút >30 phút F Phương tiện GDSK Ông bà GDSK phương tiện GDSK q trình nằm viện Chỉ lời nói Bằng chữ viết, tài liệu phát tay để ông bà đọc nghiên cứu Bằng trực quan: pano, áp phích, tờ rơi Bằng phương tiện nghe, nhìn: ti vi, loa phát Kết hợp phương tiện G Số lần ông bà hướng dẫn GDSK khoa 1 lần 2 lần >3 lần H Mức độ hài lòng Nhìn chung ơng/bà có đánh giá mức độ hài lịng cơng tác giáo dực sức khỏe điều dưỡng khoa Nội tổng hợp Bệnh viện đa khoa huyện Mê Linh Rất hài lịng Hài lịng Bình thường Chưa hài lòng Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày tháng năm 2022 Người trả lời vấn Phụ lục DANH SÁCH ĐIỀU DƯỠNG THAM GIA PHỎNG VẤN TẠI BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 Stt Họ tên Giới tính Năm sinh Trình độ chun mơn Ngô Thị L Nữ 1981 Cao đẳng Dương Thu H Nữ 1996 Cao đẳng Nguyễn Thúy H Nữ 1971 Đại học Nguyễn Thị L Nữ 1986 Cao đẳng Nguyễn Thị H Nữ 1983 Cao đẳng Phạm Thị L Nữ 1982 Cao đẳng Trịnh Thị Ngọc L Nữ 1987 Cao đẳng Chu Thị L Nữ 1987 Cao đẳng Đào Thị N Nữ 1996 Cao đẳng 10 Lê Thị Ng Nữ 1988 Cao đẳng 11 Phan Thị Ph Nữ 1992 Đại học 12 Hồ Thị Q Nữ 1993 Cao đẳng 13 Lê Thị Hải Th Nữ 1982 Cao đẳng Phụ lục DANH SÁCH NGƯỜI BỆNH THAM GIA KHẢO SÁT TẠI KHOA NỘI TỔNG HỢP BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 Stt Họ tên người bệnh Tuổi Giới tính Mã HSBA Lưu Tuấn A 41 Nam 220020924 Dương Văn D 52 Nam 220021020 Chẩn đoán bệnh Viêm phế quản cấp Xơ gan bù/TD rối loạn điện giải Lục Thị H 58 Nữ 220020968 Viêm loét dày Hồng Thị L H 42 Nữ 22014986 Chóng mặt cấp Tạ Thị H 32 Nữ 22007692 Hạ calci huyết Dương Thị B 63 Nữ 210019900 Thiếu máu não cục Phạm Văn L 73 Nam 020012363 Viêm phổi/Tăng huyết áp Ma Thị H 19 Nữ 220020928 Nguyễn Thị H 39 Nữ 170056050 10 Nguyễn Thị L 64 Nữ 210017657 11 Vũ Hồng Q 56 Nam 220020884 12 Phạm Văn L 36 Nam 220020897 13 Dương Thị D 57 Nữ 22005689 14 Đặng Thị Th 51 Nữ 150032634 Đau đầu chưa rõ nguyên nhân Viêm tràn dịch khớp gối/Viêm đa khớp/Gút Tăng huyết áp Viêm đài bể thận/ Xơ gan bù Đau thần kinh tọa bên phải/ Gan nhiễm mỡ Viêm trào ngược thực quản – dày Viêm phổi kẽ Đau bụng chưa rõ nguyên 15 Phạm Thị T 51 Nữ 220020924 nhân/Tăng huyết áp/Viêm phế quản 16 Ngô Xuân H 37 Nam 180022194 Viêm khớp gối/Tăng huyết áp 17 Vương Thị Th 20 Nữ 12002120 18 Nguyễn Văn N 45 Nam 120047308 19 Đồng Văn Ng 54 Nam 100012233 Hạ calci máu Thiếu máu não cục bộ/Nhịp nhanh xoang Xơ gan bù/Rối loạn đơng máu Xơ gan bù/Viêm gan 20 Hồng Thị Th 63 Nữ 220021084 B/Đái tháo đường/TD rối loạn điện giải 21 Phạm Văn H 66 Nam 020012218 Viêm phổi/Tăng huyết áp 22 Trần Thị H 29 Nữ 220020443 Chóng mặt cấp 23 Lưu Thị Ph 65 Nữ 220020768 Viêm loét dày 24 Hoàng Thị L 45 Nữ 22014897 Chóng mặt cấp 25 Đồn Thị Th 53 Nữ 150032655 Viêm phổi kẽ 26 Phạm Thị N 52 Nữ 220020976 27 Đặng Thị M 61 Nữ 150032682 28 Nguyễn Thị L 67 Nữ 170056132 29 Nguyễn Thị L 64 Nữ 210017766 30 Vũ Hữu K 47 Nam 220020674 31 Phan Văn L 55 Nam 220020546 32 Mai Như Q 46 Nam 100012552 33 Vũ Trần H 59 Nam 100012288 34 Hoàng Thị Ng 67 Nữ 220021087 35 Nguyễn Văn Kh 71 Nam 020012489 Viêm phổi/Tăng huyết áp 36 Đồng Bá T 76 Nam 100012461 Viêm khớp gối/Tăng huyết Đau bụng chưa rõ nguyên nhân/Tăng huyết áp Viêm phổi kẽ Viêm tràn dịch khớp gối/Gút Tăng huyết áp/Gan nhiễm mỡ Viêm đài bể thận/ Xơ gan bù Đau thần kinh tọa bên trái/ Gan nhiễm mỡ Viêm đa khớp/Gút Xơ gan bù/Đái tháo đường Xơ gan bù/Viêm gan B/TD rối loạn điện giải áp 37 Hà Xuân C 65 Nam 180022134 Viêm đa khớp/Gút 38 Nguyễn Thanh Th 33 Nữ 12002223 Hạ calci máu 39 Nguyễn Văn A 75 Nam 120047478 40 Nguyễn Văn H 71 Nam 100012274 41 Hoàng Mỹ H 63 Nữ 220021134 42 Vũ Minh Th 57 Nam 180022227 43 Trần Văn B 56 Nam 220020786 44 Lưu Quang V 52 Nam 220020993 Viêm loét dày 45 Hoàng Lan Đ 66 Nữ 22014762 Chóng mặt cấp 46 Trần Tú A 45 Nữ 22007769 Hạ calci huyết 47 Mai Anh H 54 Nữ 210019954 48 Phạm Văn M 76 Nam 020012125 Viêm phổi/Tăng huyết áp 49 Trần Doãn Kh 51 Nam 220020680 Viêm loét dày 50 Vũ Hương L 49 Nữ 22014956 Chóng mặt cấp 51 Phạm Trần B 44 Nam 220020897 52 Nguyễn Thị Th 82 Nữ 220021090 53 Hoàng Thái K 85 Nam 100012894 54 Hoàng Thị H 69 Nữ 220021187 55 Lê Thế T 55 Nam 220020457 Viêm loét dày 56 Trần Linh Kh 47 Nữ 22014759 Chóng mặt cấp 57 Vũ Thị A 81 Nữ 22007790 Hạ calci huyết Thiếu máu não cục bộ/Ngoại tâm thu Xơ gan bù/Rối loạn đông máu Xơ gan bù/ TD rối loạn điện giải Viêm khớp gối/Tăng huyết áp Xơ gan bù/TD rối loạn điện giải Thiếu máu não cục bộ/ Viêm tim Đau thần kinh tọa bên phải/ COPD Hạ calci máu Xơ gan bù/Rối loạn đông máu Đau thần kinh tọa bên trái/ Gan nhiễm mỡ Thiếu máu não cục bộ/máu 58 Dương Hữu M 67 Nam 210019968 59 Trần Trung A 76 Nam 020012644 60 Lê Thị H 58 Nữ 220020955 61 Nguyễn Thị H 44 Nữ 170056409 62 Nguyễn Thị Q 67 Nữ 210017688 Tăng huyết áp/Thiếu máu 63 Vũ Hồng Kh 57 Nam 220020006 Viêm đài bể thận/ Xơ gan 64 Phạm Văn Tr 63 Nam 220020650 Viêm loét dày 65 Dương Thị Ng 57 Nữ 22005600 nhiễm mỡ Viêm phổi/Tăng huyết áp Đau đầu chưa rõ nguyên nhân Viêm tràn dịch khớp gối/Viêm đa khớp Viêm trào ngược thực quản – dày ... th? ?c điều dưỡng giáo d? ?c s? ?c khỏe khoa nội tổng hợp bệnh viện C Thái Nguyên năm 2022 Phụ l? ?c Phiếu đánh giá c? ?ng t? ?c giáo d? ?c s? ?c khỏe điều dưỡng khoa nội tổng hợp Bệnh Viện C Thái Nguyên Năm. .. Chương 2: TH? ?C TRẠNG GIÁO D? ?C S? ?C KHỎE C? ??A ĐIỀU DƯỠNG TẠI KHOA NỘI TỔNG HỢP – BỆNH VIỆN C THÁI NGUYÊN NĂM 2022 2.1 Sơ lư? ?c Bệnh viện C Thái Nguyên ……………………………………… 19 2.2 Th? ?c trạng giáo d? ?c s? ?c. .. t? ?c giáo d? ?c s? ?c khỏe điều dưỡng cho người bệnh Đư? ?c đồng ý Bệnh viện Hội đồng duyệt ý tưởng chuyên đề, th? ?c chuyên đề ? ?Th? ?c trạng giáo d? ?c s? ?c khỏe Điều dưỡng khoa Nội Tổng hợp - Bệnh viện C Thái