I Đọc hiểu (3 0 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu Em yêu từng sợi nắng cong Bức tranh thủy mặc dòng sông con đò Em yêu chao liệng cánh cò Cánh đồng mùa gặt lượn lờ vàng ươm Em yêu khói bế[.]
PHÒNG GD - ĐT THẠCH HÀ MÃ ĐỀ 01 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022- 2023 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút I Đọc - hiểu: (3.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: Em yêu sợi nắng cong Bức tranh thủy mặc dịng sơng đò Em yêu chao liệng cánh cò Cánh đồng mùa gặt lượn lờ vàng ươm Em yêu khói bếp vương vương Xám màu mái tầng mây cao Em yêu mơ ước đủ màu Cầu vồng ẩn mưa rào vừa qua Em yêu câu hát Mồ hôi cha mẹ mặn mà sớm trưa Em yêu cánh võng đong đưa Cánh diều no gió chiều chưa muốn Đàn trâu thong thả đường đê Chon von hát vọng cỏ lau Trăng lên lốm đốm hạt Gió sơng rười rượi hoa màu thiên nhiên Em cuối đất miền Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân (Yêu quê hương - Hoàng Thanh Tâm) Câu Xác định thể thơ sử dụng thơ Câu Trong thơ, cảnh vật quê hương tác giả cảm nhận giác quan nào? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ em cho bật thơ Câu Hai câu kết bài: “Em cuối đất miền/ Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân” gợi suy nghĩ gì? II Tập làm văn (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm): Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em vai trò lòng biết ơn sống Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận em nhân vật ông Hai đoạn trích sau: Ơng Hai quay lại lắp bắp hỏi: - Nó…Nó vào làng Chợ Dầu hở bác?Thế ta giết thằng? Người đàn bà ẵm cong mơi lên dõng đảnh: - Có giết thằng đâu Cả làng chúng Việt gian theo Tây cịn giết nữa! Cổ ơng lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng đến không thở Một lúc lâu ông rặn è è, nuốt vướng có, ông cất tiếng hỏi, giọng lạc hẳn đi: - Liệu có thật khơng hở bác? Hay lại … [ ] Ông lão vờ vờ đứng lảng chỗ khác, thẳng [ ] Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến vụ chủ nhà Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len lét đưa đầu nhà chơi sặm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ông lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời không Chả nhẽ bọn làng lại đốn đến Ông kiểm điểm người óc Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! Nhưng lại nẩy tin được? Mà thằng chánh Bệu người làng khơng sai Khơng có lửa có khói? Ai người ta đâu bịa tạc chuyện làm Chao ơi! Cực nhục chưa, làng Việt gian! Rồi biết làm ăn, buôn bán sao? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán Suốt nước Việt Nam người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian bán nước… Lại người làng, tan tác người phương họ rõ chưa? (Làng- Kim Lân, Ngữ văn tập 1) Hết Họ tên .Số báo danh PHÒNG GD - ĐT THẠCH HÀ MÃ ĐỀ 02 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022- 2023 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút I Đọc - hiểu: (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “…Con thân yêu người bạn nhỏ cha Mẹ là trái hoa Trong gian khổ mầm xanh biếc Buổi đời thấy trời cao có ngợp Con nhìn vào mắt mẹ Đời chông gai mong đời Bài thơ đẹp cha dành cho buổi Mẹ bấm ngón tay mong Cha chờ yêu mẹ Thay đổi đời cha sinh nở đời Mẹ bến mênh mông biển thắm Mẹ mái che đời cha mưa nắng Con cánh buồm cha gửi đến mai sau.” (Trích Gửi em - Lưu Quang Vũ) Câu Xác định thể thơ sử dụng đoạn thơ Câu Trong đoạn thơ, người mẹ nhắc đến qua lời thơ nào? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ em cho bật đoạn thơ Câu 4.Theo em, đoạn thơ người cha muốn nhắn nhủ với điều gì? II Tập làm văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em nghĩa tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận em nhân vật ơng Hai đoạn trích sau: Ông Hai quay lại lắp bắp hỏi: - Nó…Nó vào làng Chợ Dầu hở bác?Thế ta giết thằng? Người đàn bà ẵm cong môi lên dõng đảnh: - Có giết thằng đâu Cả làng chúng Việt gian theo Tây cịn giết nữa! Cổ ơng lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng đến không thở Một lúc lâu ông rặn è è, nuốt vướng có, ơng cất tiếng hỏi, giọng lạc hẳn đi: - Liệu có thật không hở bác? Hay lại … [ ] Ông lão vờ vờ đứng lảng chỗ khác, thẳng [ ] Ông Hai cúi gằm mặt xuống mà Ơng thống nghĩ đến vụ chủ nhà Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len lét đưa đầu nhà chơi sặm chơi sụi với Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên: - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng Chả nhẽ bọn làng lại đốn đến Ông kiểm điểm người óc Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! Nhưng lại nẩy tin được? Mà thằng chánh Bệu người làng khơng sai Khơng có lửa có khói? Ai người ta đâu bịa tạc chuyện làm Chao ơi! Cực nhục chưa, làng Việt gian! Rồi biết làm ăn, buôn bán sao? Ai người ta chứa Ai người ta buôn bán Suốt nước Việt Nam người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian bán nước… Lại người làng, tan tác người phương họ rõ chưa? (Làng- Kim Lân, Ngữ văn tập 1) Hết Họ tên .Số báo danh HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu đề để đánh giá tổng quát lực thí sinh: lực hiểu biết, vận dụng, sáng tạo khả tạo lập văn - Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, cân nhắc trường hợp cụ thể: thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu có kiến giải cách sáng tạo, thuyết phục cho điểm tối đa; tránh việc đếm cho điểm Trân trọng viết sáng tạo, giàu chất văn, liên hệ tốt, có lối tư phản biện; kết cấu chặt chẽ, mạch lạc - Với mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp kiến thức tuỳ vào mức độ điểm II Hướng dẫn cụ thể Mã đề Yêu cầu kiến thức - kĩ Điể m I Đọc – hiểu 3,00 Câu Câu 1a Thể thơ: Lục bát 0,5 Câu Tác giả cảm nhận giác quan: thị giác, xúc giác, thính 0,5 giác Câu 3b - Học sinh lựa chọn rõ biện pháp tu từ mà cho 0,5 bật số biệp pháp sau: điệp ngữ, ẩn dụ, nhân hóa, c + Điệp ngữ: Em yêu… d + Ẩn dụ: sợi nắng cong… e + Nhân hóa: Khói bếp vấn vương, đàn trâu thong thả, 0,5 - Học sinh phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ chọn, đảm bảo sau: + Nhấn mạnh vẻ đẹp quê hương tình yêu quê hương;… f + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm, tạo nhịp điệu tha thiết cho lời thơ, giúp người đọc cảm nhận r tình yêu quê hương, đất nước tác giả Câu HS có nhiều suy nghĩ khác nhau, định hướng: 1,00 Hai câu kết bài: “Em cuối đất miền/ Yêu quê yêu đất gắn liền bước chân” gợi suy nghĩ tình u q hương, đất nước thứ tình cảm thiêng liêng, cao đẹp trở thành hành trang, thành động lực tiếp thêm sức mạnh cho người suốt hành trình tạo dựng sống, góp phần dựng xây quê hương, đất nước ngày thêm giàu đẹp II Làm văn: Câu Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ vai trò lòng biết ơn sống a Đảm bảo hình thức đoạn văn; dung lượng theo yêu cầu 0,25 đề; nội dung bàn luận vấn đề tư tưởng, đạo l b Triển khai vấn đề nghị luận, đảm bảo số nội dung 1,25 sau: - Lòng biết ơn thứ tình cảm thiêng liêng, cao qu ; biết ơn ghi nhớ công ơn trân trọng nhận từ người khác Biểu hiện: Trân trọng thành cha ông để lại, biết ơn ông bà, mẹ cha; ghi nhớ, biết ơn người giúp đỡ, bao bọc ta gặp khó khăn; … - Lịng biết ơn có nghĩa vơ quan trọng sống: vẻ đẹp đạo l dân tộc: “uống nước nhớ nguồn”; học sơ đẳng, tạo nên tảng đạo đức, lối sống nhân văn cho người; sở cho tình cảm tốt đẹp tình yêu thương, lòng hiếu thảo,… + Lòng biết ơn giúp người hoàn thiện nhân cách, hướng người ta đến lối sống nghĩa tình, lành mạnh + Lịng biết ơn giúp gây dựng mối quan hệ tốt đẹp; giúp biêt trân trọng sống; động lực thúc đẩy ta vươn lên,… ( Thí sinh lựa chọn đưa dẫn chứng tiêu biểu) - Nếu khơng có lịng biết ơn người trở thành kẻ vong ân bội nghĩa, … Phê phán người thờ ơ, vơ cảm chí tàn nhẫn với người thân mình, sống ích kỉ biết biết hưởng thụ đón nhận mà khơng biết trân trọng, vun đắp… - Vì cần: ghi nhớ công ơn người giúp đỡ, người trước mang đến thành quả, lợi ích Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa để giúp đỡ người may mắn xã hội, lan tỏa yêu thương cộng đồng,… c Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 d Sáng tạo: thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt chặt chẽ, thuyết phục 0,25 Mã đề Yêu cầu kiến thức – kĩ Câu I Đọc - hiểu Câu 1g Thể thơ: Thơ tám chữ Câu 2h - Người mẹ nhắc đến qua lời thơ: Mẹ cây, Mẹ bến mênh mông, Mẹ mái che,… Điểm 3,00 0,5 0,5 Câu 3i - Học sinh lựa chọn rõ biện pháp tu từ mà cho 0,5 bật số biệp pháp sau: điệp ngữ, so sánh, ẩn dụ j + So sánh: mẹ cây, trái, hoa, mầm xanh biếc … k + Điệp ngữ: mẹ là… l + Ẩn dụ: chơng gai, mưa nắng - Học sinh phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ 0,5 chọn, đảm bảo sau: + Nhấn mạnh tình cảm yêu thương, tin tưởng hi vọng người cha giành cho vợ Những điều tạo nên tình cảm vơ thiêng liêng xuyên suốt đoạn thơ m + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm, tạo nhịp điệu tha thiết cho lời thơ, giúp người đọc cảm nhận r gắn bó yêu thương cha, mẹ Câu 4n Học sinh đưa cách hiểu điều người cha nhắn gửi đến đứa 1,00 chưa chào đời mình, là: o - Con kết tinh tình yêu thương, hạnh phúc cha mẹ p - Cha mẹ mong chờ đặt tất niềm tin, hi vọng q - Giữa cha mẹ có sợi dây gắn kết thiêng liêng, bền chặt tách rời r - Mẹ có vai trị quan trọng đời cha mái ấm gia đình II Tập làm văn: Câu Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tình yêu thương, quan tâm người thân gia đình a Đảm bảo hình thức đoạn văn; dung lượng theo yêu cầu đề; 0,25 nội dung bàn luận vấn đề tư tưởng, đạo l b Triển khai vấn đề nghị luận, đảm bảo số nội dung 1,25 sau: - Gia đình tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với quan hệ nhân dịng máu, Trong gia đình có u thương, che chở cha mẹ với cái; quan tâm, chăm sóc ơng bà với cháu; đùm bọc, yêu thương anh chị em - Tình yêu thương quan tâm có nghĩa quan trọng đời người: + Tình yêu thương quan tâm người thân tình cảm thiêng liêng cao đẹp, chuẩn mực đạo đức truyền thống muôn đời dân tộc ta, biểu đạo đức người; + Tình yêu thương quan tâm tảng vững cho gia đình hạnh phúc; bến đỗ bình yên neo đậu tâm hồn người; mang lại niềm vui ấm áp, trở thành động lực sức mạnh tinh thần giúp người vượt qua khó khăn thử thách, phấn đấu không ngừng; nuôi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách định hướng lối sống tốt đẹp cho người, hệ trẻ; biết yêu thương quan tâm tới người thân gia đình đón nhận lại niềm vui, hạnh phúc, tơn trọng tin tưởng… + Từ tình u thương quan tâm gia đình, người có trái tim giàu lịng nhân ái, biết cảm thông sẻ chia với người xung quanh, tảng cho xã hội tiến bộ, văn minh… ( Thí sinh lựa chọn đưa dẫn chứng tiêu biểu) - Phê phán người thờ ơ, vơ cảm chí tàn nhẫn với người thân mình, sống ích kỉ biết biết hưởng thụ đón nhận mà khơng biết trân trọng, vun đắp… - Bài học nhận thức, hành động cho thân c Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, 0,25 ngữ pháp tiếng Việt d Sáng tạo: thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách 0,25 diễn đạt chặt chẽ, thuyết phục Câu 2: (5,0 điểm) Dùng chung cho đề II Tập làm văn Câu Điểm Yêu cầu chung: - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận tác phẩm văn học, có bố cục mạch lạc, cân đối, hài hòa: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề cần nghị luận; Thân triển khai luận điểm; Kết khái quát vấn đề - Xác định vấn đề cần nghị luận: Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai đoạn truyện, trích truyện ngắn “Làng” Kim Lân - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng,… (5 điểm ) Yêu cầu cụ thể: Trên sở hiểu biết nhà văn Kim Lân truyện ngắn “Làng”, viết triển khai theo nhiều cách, song cần phải đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: Giới thiệu khái quát nhà văn Kim Lân, truyện ngắn 0,5 Làng, nhân vật ơng Hai vị trí đoạn truyện b Thân bài: * Khái quát chung tác phẩm, nhân vật 0,5 - Truyện ngắn Làng viết năm 1948 thời kì đầu kháng chiến chống Pháp; tác phẩm in lần đầu báo Văn nghệ năm 1948; - Câu chuyện tập trung khắc hoạ nhân vật ông Hai - người nông dân, quê làng Chợ Dầu, ông sục sôi tinh thần kháng chiến, ông yêu làng Chợ Dầu sống gắn bó với quê hương theo lệnh ông phải tản cư Nhà văn đặt nhân vật vào tình có vấn đề để khắc hoạ cách sinh động diễn biến tâm trạng ông nhiều thời điểm, đa dạng phức tạp nhất, đặc biệt tình đoạn truyện kể ông Hai a nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc * Phân tích, cảm nhận tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng theo giặc: - Tác giả đặt nhân vật ơng Hai vào tình gay gắt để 0,5 bộc lộ sâu sắc tình cảm yêu làng, u nước ơng Tình tin làng ơng theo giặc mà ơng nghe từ miệng người tản cư qua vùng ông - Khi nghe tin đột ngột, ông Hai sững sờ, xấu hổ uất ức: 1,0 “cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng tưởng không thở được” Không tin vào điều nghe thấy Khi trấn tĩnh lại phần nào, ơng cịn cố chưa tin tin “hỏi đi, hỏi lại ” Nhưng người tản cư kể rành rọt quá, lại khẳng định họ “vừa lên” làm ông không tin Niềm tự hào làng sụp đổ tan tành trước tin sét đánh Cái mà ông yêu qu lại quay lưng lại với ông Không xấu hổ trước bà mà ông tự thấy ông hạnh phúc riêng ông, đời ông chết nửa Ông lảng tránh “Hà, nắng gớm , nhà - Từ lúc tâm trí ơng Hai cịn có tin xâm 1,0 chiếm, thành nỗi ám ảnh Nghe tiếng chửi bọn Việt gian, ơng “cúi gằm mặt mà đi” Ơng trở nhà mang theo tâm trạng vừa xấu hổ vừa nhục nhã, chán nản ông Hai nằm vật giường; nhìn lũ tủi thân nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu Cái nỗi đau đớn căm giận đến ơng nhấn chìm ơng xuống giường + Ơng khóc ơng thương lũ nhỏ, tuổi đầu mang tiếng người Việt gian bán nước + Ông lo cho tương lai đứa nhỏ đâu đâu Càng thương nỗi căm tức ơng lại lớn nhiêu + Ông căm thù bọn theo Tây phản bội làng ông nắm chặt hai bàn ay rít lên: “Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này” Ông cảm thấy ơng mang nỗi nhục tên bán nước theo giặc, ông mang nỗi nhục Vừa tủi thân vừa thương con, thương dân làng chợ Dầu, thương thân mang tiếng người làng Việt gian ->Bao nhiêu điều tự hào quê hương sụp đổ tâm hồn người nông dân mực yêu quê hương Ông cảm thấy ơng mang nỗi nhục tên bán nước theo giặc, ông mang nỗi nhục Nếu khơng u tin làng Chợ Dầu theo giặc gây chấn động mạnh tựa cú sốc tinh thần với ơng Hai Sở dĩ ơng chống váng, sững sờ thâm tâm ông làng Chợ Dầu quê ông vốn kiên cường, mà niềm tin hoàn toàn sụp đổ =>Nỗi đau khổ cực độ chứng minh ông người yêu làng chợ Dầu tha thiết lắm, yêu đau khổ nhiêu Như phù hợp với quy luật tình cảm người * Đánh giá, nâng cao - Nhà văn Kim Lân tạo dựng tình thử thách tâm lí nhân vật đặc sắc, qua đó, tính cách, phẩm chất nhân vật lên thật r ràng Lối kể chuyện giản dị tự nhiên, gần gũi, ngòi bút phân tích tâm lí sắc sảo, kết hợp hài hịa ngôn ngữ đối thoại độc thoại nội tâm góp phần tạo nên hình tượng chân thực đẹp đẽ người nông dân Việt Nam - Đoạn trích cho ta thấy phát triển nhận thức người nơng dân Việt Nam: tình u làng sở tình yêu nước, yêu cách mạng song tình yêu nước bao trùm lên tất định hướng hành động cho họ c d e 0,5 (HS liên hệ đến tác phẩm khác chủ đề tư tưởng) Kết bài: 0,5 - Nhận định chung đoạn trích - Đoạn trích khơi gợi em tình cảm gì? - Qua đoạn trích em rút học gì? * Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; suy nghĩ, kiến giải mẻ nội dung, nghệ thuật tác phẩm tư tưởng tác giả * Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 0,25 ... chung tác phẩm, nhân vật 0,5 - Truyện ngắn Làng viết năm 194 8 thời kì đầu kháng chiến chống Pháp; tác phẩm in lần đầu báo Văn nghệ năm 194 8; - Câu chuyện tập trung khắc hoạ nhân vật ông Hai - người... MÃ ĐỀ 02 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022- 2023 Mơn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 90 phút I Đọc - hiểu: (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “…Con thân yêu người bạn nhỏ cha