PHÒNG GD ĐT THẠCH HÀ ––––––––– MÃ ĐỀ 01 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 90 phút ––––––––– PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hi[.]
PHÒNG GD - ĐT THẠCH HÀ ––––––––– MÃ ĐỀ 01 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút ––––––––– PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Ludwig Van Beethoven sinh năm 1770, Bon, nước Đức, gia đình có truyền thống âm nhạc Từ bốn tuổi, Beethoven học tập, rèn luyện loại đàn piano violon Quá trình học tập, sinh sống ơng vất vả Vì gia đình ơng nghèo, ơng phải bỏ học từ mười tuổi Kiến thức ơng có ơng tự học Năm mười bảy tuổi, ông đến Viên theo học nhạc sĩ Bach, năm này, người mẹ thân yêu ông qua đời Chịu tang mẹ xong, ông quay lại Viên tiếp tục học nhạc Năm hai mươi hai tuổi, Beethoven thu hút ý người thể độc đáo tư tưởng âm nhạc phong cách biểu diễn Tưởng tài nở rộ đời ông tươi sáng Nhưng không, năm hai mươi sáu tuổi, ông bị điếc tai nặng Bệnh ông khả chữa khỏi Bị điếc nghĩa không nghe tiếng nhạc nữa, điều thật đáng sợ nhạc sĩ Nó giết chết đời nghệ thuật ông Tuy nhiên, ông khơng chịu đầu hàng số phận Ơng khoan thai ngồi vào ghế, cầm lấy giấy bút, viết chăm lúc ánh trăng long lanh lên cao, ông hồn thành hợp tấu đàn piano Ơng lướt tay lên phím đàn đầy hào hứng, sơi Tuy ông không nghe tiếng đàn ông nhìn thấy phím đàn với sức tưởng tượng dồi dào, mạnh mẽ, ông nghe tiếng nhạc êm tai, quyến rũ, tăng thêm sức mạnh để ông sống tiếp Bệnh phát triển, dày vị ơng đau đớn, tiều tụy ông kiên trì chống chọi sáng tác nhạc Ông nghe thấy âm nhạc ông người ta diễn tấu ông đánh giá mức độ thành công thông qua thái độ hưởng ứng, thưởng thức công chúng Ngày 26 tháng năm 1827, trái tim nhạy cảm giàu yêu thương nhạc sĩ ngừng đập Thế giới thiên tài âm nhạc Ba mươi năm dài chiến đấu với bệnh tật, ông để lại cho đời giao hưởng công-xéc-tô tiếng Hạt ngọc sinh từ vỏ trai bệnh tật, năm tháng đau buồn lận đận giúp thêm sức cho Beethoven cống hiến cho đời nhạc bất hủ (Nguồn Intơnet) Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Câu Gọi tên trường từ vựng từ in đậm đoạn trích Câu Tìm nêu tác dụng từ tượng hình có câu văn: “Ông khoan thai ngồi vào ghế, cầm lấy giấy bút, viết chăm lúc ánh trăng long lanh lên cao, ơng hồn thành hợp tấu đàn piano” Câu Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích gì? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1( 2,0đ): Viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 câu) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tình yêu quê hương Câu 2: (5,0đ) Cảm nhận em nhân vật bé Hồng qua đoạn trich sau: Chiều hơm đó, tan buổi học trường ra, tơi thống thấy bóng người ngồi xe kéo giống giống mẹ Tôi liền đuổi theo, gọi bối rối: - Mợ ơi! Mợ ơi! Mợ ơi!… Nếu người quay lại người khác thật trị cười tức bụng cho lũ bạn tơi, chúng khua guốc inh ỏi nơ đùa ầm ĩ hè Và lầm khơng làm tơi thẹn mà cịn tủi cực nữa, khác ảo ảnh [15] dịng nước suốt chảy bóng râm trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc Xe chạy chậm chậm… Mẹ cầm nón vẫy tơi, vài giây sau, tơi đuổi kịp Tơi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, và, trèo lên xe, tơi ríu chân lại Mẹ tơi vừa kéo tay tơi, xoa đầu tơi hỏi, tơi ịa lên khóc Mẹ tơi sụt sùi theo: - Con nín đi! Mợ với mà Mẹ lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho xốc nách lên xe Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác q tơi nhắc lại lời người họ nội tơi nói Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt trong, nước da mịn làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc [16] ? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vô Từ ngã tư đầu trường học đến nhà, tơi khơng cịn nhớ mẹ tơi hỏi trả lời mẹ câu Trong phút rạo rực ấy, câu nói tơi lại nhắc lại: - “Mày dại quá! Vào Thanh Hóa đi, tao chạy cho tiền tàu Vào bắt mợ mày may vá sắm sửa cho bế em bé chứ” Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa… (Trích Những ngày thơ ấu, Nguyên Hồng) Hết Họ tên .Số báo danh PHÒNG GD - ĐT THẠCH HÀ ––––––––– MÃ ĐỀ 02 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút ––––––––– PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Hôm đó, xe bt có người đàn ơng cao tuổi Ông lên xe trạm đường Nguyễn Trãi (Hà Nội) Xe chạy Sau lục lọi cặp đeo bên hơng, lại móc hết túi quần, túi áo, ông già không thấy tiền để mua vé Ông ngồi lặng thần với khuôn mặt đỏ bừng Lúc này, cô học sinh ngồi hàng ghế sau len nhét tờ 5.000 đồng vào túi quần ông Khi nhân viên bán vé đến, theo phản xạ, ông lại đưa tay lục túi quần thấy tờ 5.000 đồng Ông mừng rỡ, trả tiền vé tưởng tiền Cịn gái mỉm cười (Báo Gia đình xã hội – Xuân Đinh Dậu 2017, trang 16) Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Câu Gọi tên trường từ vựng từ in đậm đoạn trích Câu Tìm nêu tác dụng từ tượng hình có câu văn: “Ơng ngồi lặng thần với khn mặt đỏ bừng Lúc này, cô học sinh ngồi hàng ghế sau len nhét tờ 5.000 đồng vào túi quần ông.” Câu Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích gì? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1( 2,0đ): Viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 câu) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tình yêu quê hương Câu 2: (5,0đ) Cảm nhận em nhân vật bé Hồng đoạn trích sau: Chiều hơm đó, tan buổi học trường ra, tơi thống thấy bóng người ngồi xe kéo giống giống mẹ Tôi liền đuổi theo, gọi bối rối: - Mợ ơi! Mợ ơi! Mợ ơi!… Nếu người quay lại người khác thật trị cười tức bụng cho lũ bạn tơi, chúng khua guốc inh ỏi nơ đùa ầm ĩ hè Và lầm khơng làm tơi thẹn mà cịn tủi cực nữa, khác ảo ảnh [15] dịng nước suốt chảy bóng râm trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc Xe chạy chậm chậm… Mẹ cầm nón vẫy tơi, vài giây sau, tơi đuổi kịp Tơi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, và, trèo lên xe, tơi ríu chân lại Mẹ tơi vừa kéo tay tơi, xoa đầu tơi hỏi, tơi ịa lên khóc Mẹ tơi sụt sùi theo: - Con nín đi! Mợ với mà Mẹ lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho xốc nách lên xe Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác q tơi nhắc lại lời người họ nội tơi nói Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt trong, nước da mịn làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc [16] ? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vô Từ ngã tư đầu trường học đến nhà, tơi khơng cịn nhớ mẹ tơi hỏi trả lời mẹ câu Trong phút rạo rực ấy, câu nói tơi lại nhắc lại: - “Mày dại quá! Vào Thanh Hóa đi, tao chạy cho tiền tàu Vào bắt mợ mày may vá sắm sửa cho bế em bé chứ” Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa… (Trích Những ngày thơ ấu, Nguyên Hồng) Hết Họ tên .Số báo danh HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu đề để đánh giá tổng quát lực thí sinh: lực hiểu biết, vận dụng, sáng tạo khả tạo lập văn - Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, cân nhắc trường hợp cụ thể: thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu có kiến giải cách sáng tạo, thuyết phục cho điểm tối đa; tránh việc đếm ý cho điểm Trân trọng viết sáng tạo, giàu chất văn, liên hệ tốt, có lối tư phản biện; kết cấu chặt chẽ, mạch lạc - Với mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp kiến thức tuỳ vào mức độ điểm II Hướng dẫn cụ thể Mã Câu đề 01 Tên trường từ vựng: Cảm xúc, thái độ người 0,5 Từ tượng hình: lặng thần, đỏ bừng, len 0,5 Gợi tả hình ảnh, trạng thái, dáng vẻ,… nhân vật 0,5 02 Câu Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt: Tự 0,5 Tên trường từ vựng: “Nỗ lực học tập” “Chủ động, tích cực học 0,5 tập” Từ tượng hình: Khoan thai, chăm chú, long lanh 0,5 Gợi tả hình ảnh, dáng vẻ nhân vật vật 0,5 Thông điệp: Cuộc đời đầy nỗ lực vượt lên hồn cảnh khó khăn, bệnh 1,0 tật Bethoven nghiệp rực rỡ xứng đáng với người đầy đam mê nghị lực -> Phải có niềm đam mê biết nỗ lực vươn lên sống Phương thức biểu đạt: Tự 0,5 Mã đề 01 Nội dung Thông điệp: Câu chuyện kể việc tử tế, giàu tình người xe buýt 1,0 bạn học sinh khéo léo cho ông già khoản tiền nhỏ đủ mua vé ông lặng thần, bối rối khơng tìm thấy tiền túi.-> Phải biết yêu thương, chia sẻ, PHẦN II:TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) * Yêu cầu: a.Về hình thức: - Trình bày thể thức đoạn văn - Lời văn rõ ràng, sáng, gãy gọn 0.5 - Diễn đạt mạch lạc rõ ràng - Khơng sai lỗi tả, dùng từ, dấu câu b Về nội dung: Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn, đảm bảo số ý sau: - Giới thiệu vấn đề nghị luận tình yêu quê hương; 0,25 - Tình yêu quê hương đất nước thứ tình cảm tốt đẹp, thiêng liêng 1,0đ người: gắn bó thân thương với nơi chôn rau cắt rốn Tổ quốc thân yêu ; tình cảm yêu mến, tự hào,… quê hương; phấn đấu để xây dựng quê hương ngày giàu đẹp, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương mình…mỗi người q hương ln có hành động thiết thực để xây dựng quê hương ngày giàu mạnh, văn minh… - Tình u q hương có vai trị to lớn: giúp người sống tốt hơn, biết hướng nguồn cội, có trách nhiệm với thân, cộng đồng, biết phấn đấu, vươn lên… - Tình yêu quê hương ẩn chứa trái tim người; cần góp phần xây dựng quê hương; phê phán người sống thiếu trách nhiệm, ngược lại truyền thống tốt đẹp quê hương mình…là học sinh cần chăm ngoan, học giỏi để để trở thành cơng dân tốt, góp phần xây dựng q hương - Khẳng định lại tình yêu quê hương, nguồn cội 0,25 Câu Yêu cầu chung: - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận tác phẩm văn học, 0,25 có bố cục mạch lạc, cân đối, hài hòa: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề cần nghị luận; Thân triển khai luận điểm; Kết khái quát vấn đề - Xác định vấn đề cần nghị luận: Tình yêu thương mẹ niềm 0,25 sung sướng, hạnh phúc nhân vật bé Hồng đoạn trích, trích “Những ngày thơ ấu” Nguyên Hồng - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng,… Yêu cầu cụ thể: Trên sở hiểu biết nhà văn Nguyên Hồng Hồi kí “Những ngày thơ ấu”, viết triển khai theo nhiều cách, song cần phải đảm bảo yêu cầu sau: Mở 0,5 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật bé Hồng đoạn trích Thân bài: 0,5 * Khái quát: Giới thiệu khái quát nội dung tác phẩm nhân vật bé Hồng - đứa sinh gia đình khơng hạnh phúc, bố nghiện ngập mà chết, mẹ phải tha hương cầu thực, em phải sống bà cô cay nghiệt Mặc dù bà cô cố ý gieo rắc điều không tốt để hồng ruồng sâu thẳm trái tim em, em ln giành cho mẹ tình u thương vơ bờ bến Tình u thể cách chân thực, cảm động sâu sắc qua gặp gỡ bé Hồng mẹ 2,0 sau bao ngày xa cách * Phân tích, cảm nhận nhân vật bé Hồng đoạn truyện: - Tình yêu thương mẹ thể phần cuối đoạn trích niềm sung sướng bé Hồng gặp lại mẹ sau tháng ngày xa cách Thương yêu mẹ nhiều, nhớ mẹ nên Hồng có linh cảm đặc biệt "chợt thấy thống bóng người ngồi xe kéo giống mẹ "mình, liền chạy theo gọi rối rít: "Mợ ơi! Mợ ơi! Mợ ơi!" Nỗi khát khao gặp mẹ bé Hồng người hành sa mạc khao khát " dòng nước suốt chảy bóng râm" Xe chạy chầm chậm Mẹ cầm nón vẫy Con chạy kịp, thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi Vui sướng cảm động, trèo lên xe mà "ríu chân lại" Mẹ kéo tay con, xoa đầu con, "nức nở", mẹ "sụt sùi" Đã bé Hồng lại nghe lời yêu thương mẹ "Con nín đi! Mợ với mà" Bao cử thân thương trìu mến hịa quyện tình mẹ Mẹ xốc nách lên xe lấy vạt áo nâu lau nước mắt cho Con ngắm nhìn gương mặt mẹ Mẹ "khơng cịm cõi xơ xác" người nói Gương mặt mẹ "tươi sáng", "đơi mắt mẹ trong, nước da mịn làm bật màu hồng hai gò má" Một mùi "thơm tho lạ thường" phả từ quần áo, từ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu mẹ Con vô sung sướng "đầu ngả vào cánh tay mẹ thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt mình" - Từ miêu tả cụ thể chi tiết, tình tiết hai mẹ gặp lại sau năm dài xa cách, bé Hồng với tâm hồn sáng, ngây thơ giàu lòng hiếu thảo, em thổ lộ niềm vui sướng, hạnh phúc đứa sống lòng mẹ: “Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ êm dịu vô cùng" Sự êm dịu khơi nguồn từ tình mẫu tử bao la Câu nói bé Hồng đem đến cho ta nhiều chân cảm Bé Hồng hiếu thảo, yêu thương 0,5 người mẹ nên có cảm nhận tinh tế mẹ * Đánh giá, nâng cao: Với lối kể chuyện tự nhiên, chân thực; cách miêu tả chi tiết, cụ thể đoạn truyện giúp người đọc cảm nhận niềm sung sướng, hạnh phúc bé Hồng sà vào lòng mẹ sau bao ngày xa cách,… Người đọc thấy mỉm cười mãn nguyện nhà văn Ông thực người có trái tim ấm nóng yêu thương,… Hình ảnh nhân vật bé Hồng ta bắt gặp sống, em bé mồ côi hay không sống mái ấm gia đình trọn vẹn, Đó cảnh ngộ cần san sẻ, yêu thương, quan tâm từ cộng 0,5 đồng, từ trái tim nhân "cho nhận lại" III Kết : - Khẳng định vẻ đẹp nhân vật; - Giá trị đoạn truyện, sức sống tác phẩm Chính tả ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,25 Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, giàu cảm xúc sáng tạo 0,25 HẾT -