Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THCS CAO NHÂN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Cao Nhân, ngày tháng năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA, LỚP 8 MÔN/HĐGD NGỮ VĂN, LỚP 8[.]
TRƯỜNG THCS CAO NHÂN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cao Nhân, ngày tháng năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA, LỚP MÔN/HĐGD: NGỮ VĂN, LỚP THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Kết nối tri thức với sống Tác giả: Bùi Mạnh Hùng Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Họ tên: Nguyễn Thị Loan Môn phân công: Ngữ văn; Lịch sử; HĐTN,HN Chức vụ/Đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Cao Nhân Địa email: nguyenloan041276@gmail.com Số điện thoại liên hệ: 0976032826 NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Đánh giá Với tiêu chí nội dung: (1) Nội dung sách giáo khoa nhằm đạt kết đầu quy định sở giáo dục phổ thơng theo chương trình/kế hoạch nhà trường Nội dung SGK đạt yêu cầu quy định sở giáo dục theo chương trình kế hoạch nhà trường (2) Nội dung sách giáo khoa xen kẽ kiến thức với hoạt động thực hành, trọng kỹ thực hành, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, có hướng mở để giáo viên dễ dàng cập nhật tri thức tích hợp liên mơn thành chủ đề tích hợp q trình dạy học Nội dung đại, có giá trị liên hệ thực tiễn, tạo hội cho học sinh trải nghiệm, hướng nghiệp, hướng tới nguồn nhân lực chất lượng cao (3) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù Nội dung sách đảm bảo hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, phù hợp với đặc điểm tâm trình độ nhận thức học sinh sở sinh lý lứa tuổi giáo dục phổ thơng Tiêu chí phương pháp, hình thức dạy học: (4) Giáo viên linh hoạt sử dụng Nội dung SGK tạo điều kiện cho nhiều phương pháp dạy học tích cực (giải vấn đề, tự phát hiện, trải nghiệm, …) kết hợp phương pháp, hình thức dạy học truyền thống GV linh hoạt sử dụng, sáng tạo hình thức tổ chức PP dạy học tích cực Đồng thời khuyến khích học sinh tham gia vào hoạt động học tập (5) Giáo viên thiết kế giáo án thể phân nhánh, có phân hóa theo trình độ lực người học, sáng tạo, linh hoạt trình thiết kế kế hoạch dạy học Các chủ đề học sách thiết kế theo hướng tăng cường đa dạng hoạt động để phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, giúp GV chủ động giảng dạy Tiêu chí kiểm tra, đánh giá: (6) Các hoạt động sách giáo khoa có Hệ thống câu hỏi phù hợp với tính tương tác cao: Người học tự nội dung kiến thức học, đánh giá trình học tập kết học vận dụng vào thực tiễn tập thân đồng thời tham gia vào trình đánh giá lẫn (7) Giáo viên người học đánh giá trình học tập sản phẩm học tập sở phân hóa đối tượng, tiếp cận lực người học Giáo viên người học đánh giá trình học tập sản phẩm học tập Tiêu chí sở vật chất, trang thiết bị dạy học: (8) Nội dung, phương pháp, hình thức tổ Phù hợp với tình hình sở vật chức dạy học thể qua sách giáo khoa chất trang thiết bị có thiết kế dạy học phù hợp với điều kiện nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường phù hợp với khả đáp ứng nhà trường địa phương Tiêu chí sản phẩm giáo dục: (9) Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, phát huy tìm tịi để người học có kỹ tìm kiếm thơng tin mà không lệ thuộc vào sách giáo khoa Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, Phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương (10) Có nhiều nội dung gần gũi Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp tương đồng với văn hóa, sắc truyền với văn hóa, lịch sử, địa lý, lối thống, lịch sử, địa lý thành phố sống địa phương giáo dục đạo đức, truyền thống địa phương hiếu học sáng tạo động HS Hải Phòng (11) Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo hội để người dạy bổ sung nội dung phù hợp với lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa, phong tục tập quán địa phương nói riêng thành phố nói chung Nội dung đại, có giá trị liên hệ thực tiễn, tạo hội cho học sinh trải nghiệm, hướng nghiệp, hướng tới nguồn nhân lực chất lượng cao (12) Các nội dung kinh tế, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố Các nội dung kinh tế, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Loan TRƯỜNG THCS CAO NHÂN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cao Nhân, ngày tháng năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN/HĐGD: NGỮ VĂN LỚP THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Cánh diều Tác giả: Nguyễn Minh Thuyết Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh THƠNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Họ tên: Nguyễn Thị Loan Môn phân công: Ngữ văn; Lịch sử; HĐTN,HN Chức vụ/Đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Cao Nhân Địa email: nguyenloan041276@gmail.com Số điện thoại liên hệ: 0976032826 NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Đánh giá Với tiêu chí nội dung: (1) Nội dung sách giáo khoa nhằm đạt Nội dung SGK đạt được kết đầu quy định yêu cầu kế hoạch sở giáo dục phổ thơng theo chương nhà trường trình/kế hoạch nhà trường (2) Nội dung sách giáo khoa xen kẽ Nội dung đại, có giá kiến thức với hoạt động thực hành, trị liên hệ thực tiễn, trọng kỹ thực hành, vận hướng tới nguồn nhân lực dụng lý thuyết vào thực tiễn, có hướng chất lượng cao mở để giáo viên dễ dàng cập nhật tri thức tích hợp liên mơn thành chủ đề tích hợp q trình dạy học (3) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù Nội dung sách đảm bảo hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, phù hợp với đặc điểm tâm trình độ nhận thức học sinh sở sinh lý lứa tuổi giáo dục phổ thông Tiêu chí phương pháp, hình thức dạy học: (4) Giáo viên linh hoạt sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực (giải vấn đề, tự phát hiện, trải nghiệm, …) kết hợp phương pháp, hình thức dạy học truyền thống Nội dung SGK tạo điều kiện cho GV linh hoạt sử dụng, sáng tạo hình thức tổ chức PP dạy học tích cực (5) Giáo viên thiết kế giáo án thể phân nhánh, có phân hóa theo trình độ lực người học, sáng tạo, linh hoạt q trình thiết kế kế hoạch dạy học Các chủ đề học phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, giúp GV chủ động giảng dạy Tiêu chí kiểm tra, đánh giá: (6) Các hoạt động sách giáo khoa Hệ thống câu hỏi phù hợp với có tính tương tác cao: Người học tự nội dung kiến thức học, đánh giá trình học tập kết học vận dụng vào thực tiễn tập thân đồng thời tham gia vào trình đánh giá lẫn (7) Giáo viên người học đánh giá Giáo viên người học có q trình học tập sản thể đánh giá phẩm học tập sở phân hóa đối trình học tập tượng, tiếp cận lực người học Tiêu chí sở vật chất, trang thiết bị dạy học: (8) Nội dung, phương pháp, hình thức tổ Phù hợp với tình hình sở vật chức dạy học thể qua sách giáo khoa chất trang thiết bị có thiết kế dạy học phù hợp với điều kiện nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường phù hợp với khả đáp ứng nhà trường địa phương Tiêu chí sản phẩm giáo dục: (9) Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, phát huy tìm tịi để người học có kỹ tìm kiếm thơng tin mà khơng lệ thuộc vào sách giáo khoa Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, Phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương (10) Có nhiều nội dung gần gũi Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp tương đồng với văn hóa, sắc truyền với văn hóa, lịch sử, địa lý, lối thống, lịch sử, địa lý thành phố sống địa phương địa phương (11) Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo Nội dung đại, có giá trị liên hội để người dạy bổ sung hệ thực tiễn nội dung phù hợp với lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa, phong tục tập quán địa phương nói riêng thành phố nói chung (12) Các nội dung kinh tế, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố Các nội dung kinh tế, xã hội, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Loan TRƯỜNG THCS CAO NHÂN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cao Nhân, ngày tháng năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP MÔN/HĐGD: NGỮ VĂN, LỚP THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Chân trời sáng tạo Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Nam, Nguyễn Thành Thi Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Họ tên: Nguyễn Thị Loan Môn phân công: Ngữ văn; Lịch sử; HĐTN,HN Chức vụ/Đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Cao Nhân Địa email: nguyenloan041276@gmail.com Số điện thoại liên hệ: 0976032826 NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Đánh giá Với tiêu chí nội dung: (1) Nội dung sách giáo khoa nhằm đạt kết đầu quy định sở giáo dục phổ thơng theo chương trình/kế hoạch nhà trường Nội dung SGK đạt yêu cầu quy định sở giáo dục theo chương trình kế hoạch nhà trường (2) Nội dung sách giáo khoa xen kẽ Nội dung đại, có giá kiến thức với hoạt động thực hành, trị liên hệ thực tiễn trọng kỹ thực hành, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, có hướng mở để giáo viên dễ dàng cập nhật tri thức tích hợp liên mơn thành chủ đề tích hợp q trình dạy học (3) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù Nội dung sách đảm bảo hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, phù hợp với đặc điểm tâm trình độ nhận thức học sinh sở sinh lý lứa tuổi giáo dục phổ thơng Tiêu chí phương pháp, hình thức dạy học: (4) Giáo viên linh hoạt sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực (giải vấn đề, tự phát hiện, trải nghiệm, …) kết hợp phương pháp, hình thức dạy học truyền thống Nội dung SGK tạo điều kiện cho GV linh hoạt sử dụng, sáng tạo hình thức tổ chức PP dạy học tích cực Đồng thời khuyến khích học sinh tham gia vào hoạt động học tập (5) Giáo viên thiết kế giáo án thể phân nhánh, có phân hóa theo trình độ lực người học, sáng tạo, linh hoạt q trình thiết kế kế hoạch dạy học Các chủ đề học đa dạng hoạt động để phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, giúp GV chủ động giảng dạy Tiêu chí kiểm tra, đánh giá: (6) Các hoạt động sách giáo khoa có Hệ thống câu hỏi phù hợp với tính tương tác cao: Người học tự nội dung kiến thức học, đánh giá trình học tập kết học vận dụng vào thực tiễn tập thân đồng thời tham gia vào trình đánh giá lẫn (7) Giáo viên người học đánh giá q trình học tập sản phẩm học tập sở phân hóa đối tượng, tiếp cận lực người học Giáo viên người học đánh giá trình học tập sản phẩm học tập Tiêu chí sở vật chất, trang thiết bị dạy học: (8) Nội dung, phương pháp, hình thức tổ Phù hợp với tình hình sở vật chức dạy học thể qua sách giáo khoa chất trang thiết bị có thiết kế dạy học phù hợp với điều kiện nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường phù hợp với khả đáp ứng nhà trường địa phương Tiêu chí sản phẩm giáo dục: (9) Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, phát huy tìm tịi để người học có kỹ tìm kiếm thơng tin mà không lệ thuộc vào sách giáo khoa Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, Phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương (10) Có nhiều nội dung gần gũi tương đồng với văn hóa, sắc truyền thống, lịch sử, địa lý thành phố địa phương Đảm bảo tính kế thừa lối sống địa phương giáo dục đạo đức, truyền thống hiếu học sáng tạo động HS Hải Phòng (11) Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo hội để người dạy bổ sung nội dung phù hợp với lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa, phong tục tập quán địa phương nói riêng thành phố nói chung Nội dung đại, có giá trị liên hệ thực tiễn, tạo hội cho học sinh trải nghiệm, hướng nghiệp, hướng tới nguồn nhân lực chất lượng cao (12) Các nội dung kinh tế, xã hội, Các nội dung kinh tế, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố xã hội, sách an sinh xã hội, giáo phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Loan \ TRƯỜNG THCS CAO NHÂN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cao Nhân, ngày tháng năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP MƠN/HĐGD: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Kết nối tri thức với sống Tác giả: Vũ Minh Giang Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Họ tên: Nguyễn Thị Loan Môn phân công: Ngữ văn; Lịch sử; HĐTN,HN Chức vụ/Đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Cao Nhân Địa email: nguyenloan041276@gmail.com Số điện thoại liên hệ: 0976032826 NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Đánh giá Với tiêu chí nội dung: (1) Nội dung sách giáo khoa nhằm đạt kết đầu quy định sở giáo dục phổ thơng theo chương trình/kế hoạch nhà trường Nội dung SGK đạt yêu cầu quy định sở giáo dục theo chương trình kế hoạch nhà trường (2) Nội dung sách giáo khoa xen kẽ kiến thức với hoạt động thực hành, trọng kỹ thực hành, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, có hướng mở để giáo viên dễ dàng cập nhật tri thức tích hợp liên mơn thành chủ đề tích hợp q trình dạy học Nội dung đại, có giá trị liên hệ thực tiễn, tạo hội cho học sinh trải nghiệm, hướng nghiệp, hướng tới nguồn nhân lực chất lượng cao (3) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù Nội dung sách đảm bảo hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, phù hợp với đặc điểm tâm trình độ nhận thức học sinh sở sinh lý lứa tuổi giáo dục phổ thơng Tiêu chí phương pháp, hình thức dạy học: đánh giá trình học tập kết học vận dụng vào thực tiễn tập thân đồng thời tham gia vào trình đánh giá lẫn (7) Giáo viên người học đánh giá trình học tập sản phẩm học tập sở phân hóa đối tượng, tiếp cận lực người học Giáo viên người học đánh giá q trình học tập sản phẩm học tập Tiêu chí sở vật chất, trang thiết bị dạy học: (8) Nội dung, phương pháp, hình thức tổ Phù hợp với tình hình sở vật chức dạy học thể qua sách giáo khoa chất trang thiết bị có thiết kế dạy học phù hợp với điều kiện nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường phù hợp với khả đáp ứng nhà trường địa phương Tiêu chí sản phẩm giáo dục: (9) Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, phát huy tìm tịi để người học có kỹ tìm kiếm thơng tin mà khơng lệ thuộc vào sách giáo khoa Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, Phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương (10) Có nhiều nội dung gần gũi tương đồng với văn hóa, sắc truyền thống, lịch sử, địa lý thành phố địa phương Đảm bảo tính kế thừa lối sống địa phương giáo dục đạo đức, truyền thống hiếu học sáng tạo động HS Hải Phòng (11) Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo hội để người dạy bổ sung nội dung phù hợp với lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa, phong tục tập quán địa phương nói riêng thành phố nói chung Nội dung đại, có giá trị liên hệ thực tiễn, tạo hội cho học sinh trải nghiệm, hướng nghiệp, hướng tới nguồn nhân lực chất lượng cao (12) Các nội dung kinh tế, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố Các nội dung kinh tế, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố GIÁO VIÊN Nguyễn Thị Loan UBND HUYỆN THỦY NGUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS CAO NHÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cao Nhân, ngày tháng năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA, LỚP MÔN: HĐTN-HN LỚP THÔNG TIN VỀ SÁCH GIÁO KHOA Tên sách: Chân trời sáng tạo Tác giả: Đinh Thị Kim Thoa Nhà xuất bản: Giáo dục VN THÔNG TIN VỀ NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Họ tên: Nguyễn Thị Loan Môn phân công: Ngữ văn; Lịch sử; HĐTN,HN Chức vụ/Đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Cao Nhân Địa email: nguyenloan041276@gmail.com Số điện thoại liên hệ: 0976032826 NỘI DUNG NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Đánh giá Với tiêu chí nội dung: (1) Nội dung sách giáo khoa nhằm đạt kết đầu quy định sở giáo dục phổ thơng theo chương trình/kế hoạch nhà trường Nội dung SGK đạt yêu cầu quy định sở giáo dục theo chương trình kế hoạch nhà trường (2) Nội dung sách giáo khoa xen kẽ kiến thức với hoạt động thực hành, trọng kỹ thực hành, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, có hướng mở để giáo viên dễ dàng cập nhật tri thức tích hợp liên mơn thành chủ đề tích hợp trình dạy học Nội dung đại, có giá trị liên hệ thực tiễn, tạo hội cho học sinh thực hành, trải nghiệm (3) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo phù Nội dung sách đảm bảo hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, phù hợp với đặc điểm tâm trình độ nhận thức học sinh sở sinh lý lứa tuổi giáo dục phổ thơng Tiêu chí phương pháp, hình thức dạy học: (4) Giáo viên linh hoạt sử dụng Nội dung SGK tạo điều kiện cho nhiều phương pháp dạy học tích cực (giải vấn đề, tự phát hiện, trải nghiệm, …) kết hợp phương pháp, hình thức dạy học truyền thống GV linh hoạt sử dụng, sáng tạo hình thức tổ chức PP dạy học tích cực Đồng thời khuyến khích học sinh tham gia vào hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng (5) Giáo viên thiết kế giáo án thể phân nhánh, có phân hóa theo trình độ lực người học, sáng tạo, linh hoạt trình thiết kế kế hoạch dạy học Các chủ đề thiết kế theo hướng tăng cường đa dạng hoạt động để phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, giúp GV chủ động giảng dạy Tiêu chí kiểm tra, đánh giá: (6) Các hoạt động sách giáo khoa có Hệ thống câu hỏi phù hợp với tính tương tác cao: Người học tự nội dung kiến thức học, đánh giá trình học tập kết học vận dụng vào thực tiễn tập thân đồng thời tham gia vào trình đánh giá lẫn (7) Giáo viên người học đánh giá q trình học tập sản phẩm học tập sở phân hóa đối tượng, tiếp cận lực người học Giáo viên người học đánh giá q trình học tập sản phẩm học tập sau chủ đề Tiêu chí sở vật chất, trang thiết bị dạy học: (8) Nội dung, phương pháp, hình thức tổ Có tính mở tình hình sở chức dạy học thể qua sách giáo khoa vật chất trang thiết bị có thiết kế dạy học phù hợp với điều kiện nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường phù hợp với khả đáp ứng nhà trường địa phương Tiêu chí sản phẩm giáo dục: (9) Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn, phát huy tìm tịi để người học có kỹ tìm kiếm thơng tin mà không lệ thuộc vào sách giáo khoa Tri thức người học có từ sách giáo khoa có khả áp dụng cao thực tiễn Phù hợp với đặc điểm kinh tế, xã hội địa phương (10) Có nhiều nội dung gần gũi Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp ... kinh t? ?, xã hội, Các nội dung kinh t? ?, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố xã hội, sách an sinh xã hội, giáo... kinh t? ?, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thành phố Các nội dung kinh t? ?, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo... học sinh trải nghiệm, hướng nghiệp, hướng tới nguồn nhân lực chất lượng cao (12) Các nội dung kinh t? ?, xã hội, sách an sinh xã hội, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống, … phù hợp với điều