PHÒNG GD ĐT THẠCH HÀ ––––––––– MÃ ĐỀ 01 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN 7 Thời gian làm bài 90 phút ––––––––– PHẦN I ĐỌC HIỂU (5 0 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện[.]
PHÒNG GD - ĐT THẠCH HÀ ––––––––– MÃ ĐỀ 01 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút ––––––––– PHẦN I: ĐỌC - HIỂU (5.0 điểm): Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Màu khăn tuổi thiếu niên Suốt đời tươi thắm Như lời ru vời vợi Chẳng cách xa Này em mở cửa Một màu xanh đợi Cánh buồm tiếng gọi Mặt biển dịng sơng Nắng vườn trưa mênh mơng Bướm bay lời hát Con tàu đất nước Đưa ta tới bến xa (Trích - Ngày em vào Đội, Xuân Quỳnh - Nguồn Internet) Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu 2: Chỉ cách gieo vần hai câu: “Mặt biển dòng sơng/ Nắng vườn trưa mênh mơng” Câu 3: Tìm từ láy có đoạn thơ Câu 4: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ đoạn thơ sau: “Nắng vườn trưa mênh mông Bướm bay lời hát Con tàu đất nước Đưa ta tới bến xa” Câu 5: Có hình ảnh thơ tác giả nhắc đến đoạn thơ trên? Câu 6: Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh/câu thơ nào? Vì sao? Câu 7: Thơng điệp tác giả muốn gửi gắm khổ thơ cuối gì? PHẦN II: VIẾT( 5,0 điểm) Cảm nghĩ người thân mà em yêu quý Hết Họ tên .Số báo danh PHÒNG GD - ĐT THẠCH HÀ ––––––––– MÃ ĐỀ 02 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút ––––––––– I ĐỌC - HIỂU: (5.0 điểm) Đọc kĩ đoạn thơ sau thực yêu cầu: “…Ngày hôm qua lại Trên cành hoa vườn Nụ hồng lớn lên Đợi đến ngày toả hương Ngày hôm qua lại Trong hạt lúa mẹ trồng Cánh đồng chờ gặt hái Chín vàng màu ước mong Ngày hôm qua lại Trong hồng Con học hành chăm Là ngày qua cịn” (Trích - Ngày hơm qua đâu rồi, Bế Kiến Quốc - nguồn Internet) Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu 2: Chỉ cách gieo vần đoạn thơ: “Ngày hôm qua lại Trên cành hoa vườn Nụ hồng lớn lên Đợi đến ngày toả hương” Câu 3: Tìm từ láy có đoạn thơ Câu 4: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ sau: Ngày hôm qua lại Trong hạt lúa mẹ trồng Cánh đồng chờ gặt hái Chín vàng màu ước mong Câu 5: Có hình ảnh thơ tác giả nhắc đến đoạn thơ trên? Câu 6: Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh/câu thơ nào? Vì sao? Câu 7: Thông điệp tác giả muốn gửi gắm khổ thơ cuối gì? PHẦN II: VIẾT( 5,0 điểm) Cảm nghĩ người thân mà em yêu quý Hết Họ tên .Số báo danh HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp I Hướng dẫn chung - Giáo viên chấm cần nắm vững yêu cầu đề để đánh giá tổng quát lực học sinh: Năng lực hiểu biết, vận dụng, sáng tạo khả tạo lập văn - Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, cân nhắc trường hợp cụ thể: thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu có kiến giải cách sáng tạo, thuyết phục cho điểm tối đa; tránh việc đếm ý cho điểm Trân trọng viết sáng tạo, giàu chất văn, liên hệ tốt, có lối tư phản biện; kết cấu chặt chẽ, mạch lạc - Với mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp kiến thức tuỳ vào mức độ điểm II Hướng dẫn cụ thể MÃ ĐỀ 01 Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC - HIỂU 5,0 Thể thơ chữ 0,5 Vần chân – vần liền : sông- mông 0,5 HS xác định từ láy: Vời vợi mênh mông 0,5 Chỉ cần hai biện pháp so sánh sau: 1,0 Bướm bay- lời hát-> Tác dụng : Nhấn mạnh niềm vui, niềm hạnh phúc ngập tràn tâm hồn hai chị em Con tàu- đất nước->Mở cho người em nhỏ niềm ước mơ, khát vọng xa hướng đến tương lai tốt đẹp Các hình ảnh thơ : Cánh buồm, mặt biển, dịng sơng, tàu… - Học sinh lựa chọn hình ảnh/ câu thơ gợi nhiều cảm xúc 0,25 - Lí giải thích 0,75 0,5 Giáo viên linh hoạt đánh giá cho điểm dựa cảm nhận riêng học sinh: Ví dụ: Hình ảnh cánh buồm->liên tưởng thú vị đến khát vọng xa, khám phá chân trời rộng mở, hướng đến tương lai tốt đẹp Thông điệp khổ thơ cuối: Hãy đặt niềm tin hướng tương lai chờ phía trước trước mắt ta mở chân trời bao la, rộng mở tràn ngập ước mơ đong khát vọng 1.0 MÃ ĐỀ 02 Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC -HIỂU 5,0 Thể thơ chữ 0,5 Cách gieo vần: Vần chân- vần cách: Lại- 0,5 HS xác định từ láy: Chăm 0,5 Học sinh biện pháp tu từ nhân hoá: Cánh đồng chờ gặt hái 1,0 Tác dụng: Cánh đồng trở nên sống động có suy nghĩ gần gũi người -> Mong muốn, chờ đợi thành ngào… Các hình ảnh thơ: Cành hoa, nụ hồng, cánh đồng , hồng… 0,5 - Học sinh lựa chọn hình ảnh/ câu thơ gợi nhiều cảm xúc 0,25 - Lí giải thích 0,75 Giáo viên linh hoạt đánh giá cho điểm dựa cảm nhận riêng học sinh Ví dụ: Trang hồng-> lưu giữ điểm mười kiến thức miệt mài, chăm học tập -> vui mừng trước thành tuyệt vời Nội dung khổ cuối: Cuốn hồng đẹp đẽ ghi lại điểm mười kiến thức ngày đêm ta miệt mài học tập Ngày hôm qua không mà để lại thành tuyệt vời ta nỗ lực cố gắng vươn lên vượt qua khó khăn 1,0 II PHẦN VIẾT (CHUNG CHO MÃ ĐỀ) VIẾT: Cảm nghĩ người thân em yêu quý 5,0 a, Đảm bảo văn),có bố cục hồn chỉnh (mở bài, thân bài, kết bài) b Xác định yêu cầu đề: Viết văn biểu cảm người c Nội dung: HS triển khai theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: 0,5 Mở bài: - Giới thiệu đối tượng biểu cảm ấn tượng ban đầu Thân 3,5 Tập trung bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ dựa vào đặc điểm đối tượng: + Qua ngoại hình, tính cách , hành động, cử chỉ, việc làm + Nêu kỷ niệm, ấn tượng sâu sắc đối tượng Kết bài: 0,5 + Khẳng định lại tình cảm , suy nghĩ em đối tượng + Rút điều đáng nhớ , đáng học tập với thân với tất người c Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt d Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH HÀ 0,25 ... nhắc đến đoạn thơ trên? Câu 6: Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh/câu thơ nào? Vì sao? Câu 7: Thông điệp tác giả muốn gửi gắm khổ thơ cuối gì? PHẦN II: VIẾT( 5,0 điểm) Cảm nghĩ người thân... dịng sông, tàu… - Học sinh lựa chọn hình ảnh/ câu thơ gợi nhiều cảm xúc 0,25 - Lí giải thích 0 ,75 0,5 Giáo viên linh hoạt đánh giá cho điểm dựa cảm nhận riêng học sinh: Ví dụ: Hình ảnh cánh buồm->liên... đồng , hồng… 0,5 - Học sinh lựa chọn hình ảnh/ câu thơ gợi nhiều cảm xúc 0,25 - Lí giải thích 0 ,75 Giáo viên linh hoạt đánh giá cho điểm dựa cảm nhận riêng học sinh Ví dụ: Trang hồng-> lưu giữ