NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023

NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023 NHÓM 2 SẢN PHẨM TH LÀM đề KTRA GK 1 VĂN 7 22 23 tập huấn đặc tả ma trận làm đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn lớp 7 năm 2022 - 2023

SẢN PHẨM TẬP HUẤN MA TRẬN, ĐẶC TẢ BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NHÓM – TRƯỜNG THCS LAM THÀNH, PHÚC LỢI, HƯNG THỊNH KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về lực: kiểm tra nhằm thu thập thông tin để đánh giá: - Năng lực đọc hiểu văn truyện - Năng lực tạo lập văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Về phẩm chất: - Hình thành tính trung thực, tự chủ, sáng tạo - Bồi đắp tình yêu thương, cảm thông chia sẻ…… II KHUNG MA TRẬN TT Kỹ Đọc hiểu Viết Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện ngắn … Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết TNK TL Q 0 Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNK TL TNK TL Q Q Vận dụng cao TNK TL Q Tổng % điểm 1* 1* 1* 1* 15 10 25 % 35 0 30 10 100% 35% 60% 30% 10% 40% III BẢN ĐẶC TẢ TT I Kĩ Đơn vị kiến thức/kĩ Mức độ đánh giá Đọc hiểu Truyện ngắn Nhận biết: - Phương thức biểu đạt, người kể chuyện, kể - Chi tiết tiêu biểu, nhân vật… - Tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Từ láy; số từ, phó từ; thành phần trạng ngữ thành phần câu mở rộng cụm từ… Thông hiểu: - Hiểu tác dụng kể, người kể - Hiểu ý nghĩa chi tiết, hình ảnh - Hiểu tác dụng biện pháp tu từ, từ láy… - Hiểu nội dung, học, thông điệp từ văn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao 3TN TN 2TL II Viết Vận dụng: - Trình bày suy nghĩ, quan điểm thân vấn đề đặt văn - Liên hệ vấn đề văn với sống… Viết văn Nhận biết: phân tích đặc - Nhận biết nhân vật cần phân điểm nhân tích vật - Nhận biết chi tiết, việc, tác phẩm văn hình ảnh liên quan đến nhân vật… học Thông hiểu: - Hiểu đề tài tác phẩm - Hiểu đặc điểm bật nhân vật - Biết cách lập dàn ý cho viết… Vận dụng: Vận dụng kỹ viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học để tạo lập viết đặc trưng thể loại Vận dụng cao: Bày tỏ hiểu biết sâu sắc nhân vật tác phẩm văn học; có sáng tạo làm Tổng Tỉ lệ % 1TL* 3TN 25% 3TN - 2TL 35% 2TL 30% 1TL 10% Tỉ lệ chung 60% 40% IV ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần I.Đọc hiểu (6,0 điểm): Đọc đoạn truyện sau thực yêu cầu: Mùa giáp hạt về, nồi cơm độn toàn khoai sắn Bà nghẹn ngào nói với đàn cháu nhỏ: “Sắp hết gạo rồi, cháu ráng chịu khổ chút Hồi bà bé cháu, đến mùa giáp hạt, khoai sắn khơng có mà ăn ” Nghe bà kể, tơi nhớ nạn đói năm 1945 mà tiết học Lịch sử hôm trước, thầy giáo tái chi tiết Đời bà khổ từ lúc lọt lòng tận già, gần bước sang tuổi tám mươi chịu cảnh bần hàn, cực Thương bà, sau bữa cơm, dặn đứa em khơng vịi vĩnh, làm nũng bà Rồi gạo chum hết sạch, bà phải tất tưởi mang rá sang nhà bên vay gạo Dù gạo chum vơi cạn, chẳng chút đắn đo, bà hàng xóm niềm nở cho bà tơi vay bát gạo liền, lại cho thêm khúc cá đồng kho mặn […]Những ngày tiếp đó, để tiết kiệm chút gạo ỏi vay được, bà cháu tơi đành phải ăn cháo rau má trộn với muối lạc, ba phần gạo, đến bảy phần rau má thái nhỏ Nuốt thìa cháo nóng vào lịng mà cổ họng cịn đắng đót Đứa em tơi khơng quen ăn cháo rau má nên nôn thốc, nôn tháo Bà thương trào nước mắt, liền bng đũa, lật đật nhóm bếp nấu cơm cho em Đêm nằm bên bà, nghe rõ tiếng bà thở dài trầm buồn, mỏi mệt Suốt đêm liền, bà thao thức trở mà không chợp mắt Tôi biết ngày này, bà có hàng trăm thứ phải lo nghĩ Chủ nợ qn tạp hóa ngồi chợ đánh tiếng Bà ngày gầy sọp Khóe mắt hốc hác Da dẻ xuống sắc vàng vọt Tài sản có giá trị lớn nhà lúc nghé non chưa tròn hai năm tuổi, bà đành ngậm ngùi bán Cịn nhớ hơm đó, người đàn ông đôi ủng da màu đen dắt nghé khỏi cổng, em tơi chạy theo ịa khóc Số tiền bán nghé vừa đủ trang trải nợ nần mua thêm nửa yến gạo Trong bữa tối, nhường phần cơm trắng cho đàn cháu nhỏ, bà ăn củ chuối luộc chấm nước mắm Bà cười bảo: “Lúc trưa bà ăn cơm no Với lại bà thích ăn củ chuối hơn” Tự dưng lồng ngực nhói lên nghèn nghẹn, tơi đáp lại: “Cháu thích ăn củ chuối ăn cơm Bà xem kìa, cơm trắng cịn nhiều q!” Bà ơm hai đứa cháu nhỏ cơi cút vào lịng, đơi mắt lại rơm rớm nước (Trích Mùa giáp hạt - Phan Đức Lộc, Nguồn: https://baoquangbinh.vn/van-hoa-van-nghe/201504/mua-giap-hat2124378/) Khoanh tròn vào phương án trả lời cho câu hỏi (từ câu đến câu 6): Câu ( 0,5) Xác định kể đoạn truyện? A, Ngơi thứ nhất, số B.Ngôi thứ nhất, số nhiều C Ngôi thứ ba D Đan xen thứ thứ Câu 2: (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích A tự sự, miêu tả, biểu cảm B tự sự, thuyết minh, miêu tả C tự sự, nghị luận, biểu cảm D tự sự, nghị luận, thuyết minh Câu (0,5 điểm).Xác định có từ láy câu văn: “Cịn nhớ hơm đó, người đàn ông đôi ủng da màu đen dắt nghé khỏi cổng, hai anh em chạy theo ịa khóc nức nở” A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu (0,5 điểm): Cho biết tác dụng thành phần trạng ngữ câu văn: “Những ngày tiếp đó, để tiết kiệm chút gạo ỏi vay được, bà cháu đành phải ăn cháo rau má trộn với muối lạc, ba phần gạo, đến bảy phần rau má thái nhỏ A thời gian, cách thức B thời gian, địa điểm C thời gian, phương tiện D Chỉ thời gian, mục đích Câu (0,5 điểm) Nhà văn sử dụng kể thứ tạo nên hiệu cho đoạn truyện? A lời kể tự nhiên, chân thực B cảm xúc bộc lộ tự nhiên, chân thành C tạo tính khách quan cho câu chuyện D Cả A, B Câu (0,5 điểm).Nêu tác dụng từ láy “tất tưởi” câu văn: “Rồi gạo chum hết sạch, bà phải tất tưởi mang rá sang nhà bên vay gạo” A Gợi dáng vẻ vội vã, vất vả, lo lắng bà mùa giáp hạt B Gợi dáng vẻ nhanh nhẹn, tháo vát, lo lắng bà mùa giáp hạt C Gợi dáng vẻ cần cù, chăm chỉ, lo lắng bà mùa giáp hạt D Gợi dáng vẻ nhỏ bé, vội vã, lo lắng bà mùa giáp hạt Câu (0,5 điểm) Từ câu trả lời: “Cháu thích ăn củ chuối ăn cơm Bà xem kìa, cơm trắng cịn nhiều q!”giúp em hiểu người cháu”? A.Người cháu biết yêu thương, thấu hiểu nỗi vất vả, nhọc nhằn hi sinh thầm lặng bà B.Người cháu biết yêu bà C.Người cháu biết nhường nhịn cho bà D,Người cháu biết ơn bà Câu (0,5 điểm) Qua câu văn “Trong bữa tối, nhường phần cơm trắng cho đàn cháu nhỏ, bà ăn củ chuối luộc chấm nước mắm Bà cười bảo: “Lúc trưa bà ăn cơm no Với lại bà thích ăn củ chuối hơn” Cho thấy người bà đẹp gì? A.Một người bà lo lắng cho cháu B.Một người bà giàu tình u thương, đức hi sinh, hết lịng cháu C Một người bà hết lịng cháu D Bà ln sợ cháu bị đói Câu (1,0 điểm) Em thích chi tiết đoạn trích? Vì sao? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Câu 10 (1,0 điểm) Đoạn trích gợi cho em suy nghĩ tình bà cháu? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… II.Viết (4,0 điểm): Viết văn ngắn phân tích nhân vật người bà đoạn truyện phần Đọc hiểu IV HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU A A B D D A A B HS lựa chọn nhiều chi tiết khác có lí giải hợp lí 10 Ví dụ: bà thở dài trầm buồn, mỏi mệt; HS có thểchia sẻ nhữngsuy nghĩ khác tình bà cháu miễn nhân văn, chân thực, sâu sắc Định hướng: + Tình bà dành cho cháu: ấm áp, yêu thương, hi sinh… Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 II a b c d e + Tình cháu dành cho bà: thấu hiểu, biết ơn, trân trọng… Viết văn ngắn phân tích nhân vật người bà đoạn truyện phần Đọc hiểu Đảm bảo cấu trúc văn phân tích nhân vật tác phẩm văn học:có phần mở bài, thân bài, kết Xác định nhân vật cần phân tích: nhân vật người bà đoạn truyện Mùa giáp hạt– Lê Đức Lộc Triển khai viết theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; biết kết hợp nêu đặc điểm nhân vật với phân tích chi tiết, việc liên quan đến nhân vật Sau gợi ý: * Dẫn dắt để giới thiệu nhân vật người bà * Phân tích hình ảnh, chi tiết đoạn trích để làm rõ đặc điểm người bà: - Vất vả, tảo tần, chắt chiu, chịu thương chịu khó cảnh nghèo; - Giàu yêu thương, đức hi sinh lặng thầm, hết lịng cháu; Khuyến khích phát hiện, cảm nhận sâu sắc, sáng tạo học sinh * Đánh giá: - Nghệ thuật: kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm; lời kể tự nhiên, nhẹ nhàng, giàu cảm xúc; hình ảnh, chi tiết giản dị mà giàu ý nghĩa; nhân vật khắc họa qua ngoại hình, lời nói, hành động… - Nhân vật người bà: vất vả, tần tảo, giàu đức hi sinh; mang nét đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam - Nhà văn: tâm hồn nhạy cảm, tinh tế; ân tình, ân nghĩa; biết trân trọng, khắc ghi tình cảm cao đẹp người… Sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, tạo rung cảm sâu sắc hướng người đọc đến tình cảm đẹp đẽ dành cho người thân sống Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 4,0 0,25 0,25 0,5 2,0 0,5 0,25 0,25 SẢN PHẨM TẬP HUẤN MA TRẬN, ĐẶC TẢ BÀI KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NHÓM 2: TRƯỜNG THCS HƯNG THỊNH, PHÚC LỢI, LAM THÀNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN- LỚP * Hình thức kiểm tra: giấy * Thời gian kiểm tra: 90 phút I MA TRẬN Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ bốn chữ/ năm chữ Viết Phát biểu cảm nghĩ người thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung II BẢNG ĐẶC TẢ TT Chư Nội Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ 0 0 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 100 20 40% 60% Mức độ đánh giá 30% TL % điểm 60 10% 40% Số câu hỏi theo mức độ nhận thức ơng/ Chủ đề Đọc hiểu dung/Đơn vị kiến thức Thơ bốn chữ/ năm chữ Nhận biết Nhận biết: - Thể thơ - Đặc điểm thơ năm chữ - Biện pháp tu từ TN Thông hiểu 5TN Vận dụng Vận dụng cao 2TL Thơng hiểu: - Hiểu tình cảm, cảm xúc thơ - Hiểu nội dung câu thơ, thơ Vận dụng: - Cảm nhận hình ảnh thơ - Rút ý nghĩa thơ 1* Viết Phát biểu cảm nghĩ người thân việc Nhận biết: - Nhận diện kiểu văn biểu cảm Thông hiểu: - Hiểu đặc trưng văn biểu cảm - Biết cách lập dàn ý cho viết Vận dụng: - Vận dụng kiến thức, kĩ viết văn biểu cảm để tạo lập văn Vận dụng cao: - Bài viết linh hoạt, sáng tạo; cảm xúc chân thành sâu sắc 1* 1* 1TL* Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 60 ĐỀ MINH HOẠ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: MẸ VẮNG NHÀ NGÀY BÃO Mấy ngày mẹ quê Là ngày bão Con đường mẹ Cơn mưa dài chặn lối Hai giường ướt Ba bố nằm chung Vẫn thấy trống phía Nằm ấm mà thao thức Nghĩ quê Mẹ không ngủ Thương bố vụng Củi mùn lại ướt 5TN 40 TL 30 40 TL 10 Nhưng chị hái Cho thỏ mẹ, thỏ Em chăm đàn ngan Sớm lại chiều no bữa Bố đội nón chợ Mua cá nấu chua… Thế bão qua Bầu trời xanh trở lại Mẹ nắng Sáng ấm gian nhà Tác giả: Đặng Hiển (Trích Hồ mây) I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: Câu Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ bốn chữ C Thơ năm chữ D Thơ tự Câu Ý sau nêu lên đặc điểm thể thơ năm chữ ? A Mỗi dòng thơ có năm chữ, khơng giới hạn số câu B Mỗi dịng thơ có năm chữ, có giới hạn số câu C Mỗi dịng thơ có bốn chữ, khơng giới hạn số câu D Mỗi dịng thơ có bốn chữ, có giới hạn số câu Câu Câu thơ có hình ảnh so sánh? A Cơn mưa dài chặn lối B Bố đội nón chợ C Mẹ nắng D Mẹ không ngủ Câu Những khổ thơ cho thấy nhà nghĩ đến nhau? A Khổ thơ khổ thơ B Khổ thơ khổ thơ C Khổ thơ khổ thơ D Khổ thơ khổ thơ Câu Những ngày mẹ vắng hai chị em làm việc gì? A.Hai chị em giúp bố nấu cơm B.Hai chị em giúp bố nấu cơm chăm đàn ngan C.Hai chị em giúp bố nấu cơm hái cho thỏ D.Chị hái cho thỏ, em chăm đàn ngan Câu Tình cảm, cảm xúc dành cho mẹ thơ gì? A Tình cảm yêu thương biết ơn mẹ B Niềm vui sướng có mẹ bên cạnh C Cơ đơn, trống vắng mẹ vắng nhà D Tình cảm yêu thương nhớ mong mẹ Câu Câu thơ nói lên niềm vui nhà mẹ về? A Mấy ngày mẹ quê B Thế bão qua C Bầu trời xanh trở lại D Mẹ nắng Câu Bài thơ ca ngợi ai, điều ? A Ca ngợi tình yêu thương mẹ B Ca ngợi đức hi sinh tình yêu thương mẹ C Ca ngợi cần cù, siêng năng, chăm người mẹ D Ca ngợi tình cảm người thân gia đình Câu Cảm nhận em hình ảnh thơ hai dòng thơ: Mẹ nắng Sáng ấm gian nhà Câu 10 Bài thơ gợi em suy nghĩ gì? II VIẾT (4.0 điểm) Em viết cảm nghĩ em người thân gia đình (cha, mẹ, anh, chị, em) - Hết - Phần I Câu 10 II HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn lớp Nội dung ĐỌC HIỂU C A C B D A D B Mẹ trở làm nhà toả rạng ánh sáng niềm vui, niềm hạnh phúc - HS nêu ý nghĩa thơ: lòng biết ơn người mẹ hi sinh cho gia đình; biết đồn kết giúp đỡ anh chị em gia đình gặp khó khăn VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn phát biểu cảm nghĩ Mở nêu đối tượng biểu cảm người thân gia đình ấn tượng ban đầu người Thân nêu đặc điểm bật khiến người thân để lại ấn tượng sâu đậm em Thể tình cảm, suy nghĩ người thân Kết khẳng định lại tình cảm, suy nghĩ em người thân b Xác định yêu cầu đề Phát biểu cảm nghĩ người thân c Phát biểu cảm nghĩ người thân HS triển khai ý theo nhiều cách, cần đảm Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu người thân tình cảm với người * Biểu cảm người thân: - Cảm xúc ngoại hình - Cảm động trước tình yêu thương đức hy sinh đối tượng - Niềm mong ước lời hứa hẹn * Tình cảm em với người thân d Chính tả, ngữ pháp:Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn giàu cảm xúc, sáng tạo 2.5 0,5 0,5 ... Nhận biết: - Th? ?? th? ? - Đặc điểm th? ? năm chữ - Biện pháp tu từ TN Th? ?ng hiểu 5TN Vận dụng Vận dụng cao 2TL Th? ?ng hiểu: - Hiểu tình cảm, cảm xúc th? ? - Hiểu nội dung câu th? ?, th? ? Vận dụng: - Cảm nhận... TNKQ TL TNKQ 0 0 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 10 0 20 40% 60% Mức độ đánh giá 30% TL % điểm 60 10 % 40% Số câu hỏi theo mức độ nhận th? ??c ơng/ Chủ đề Đọc hiểu dung/Đơn vị kiến th? ??c Th? ? bốn chữ/ năm... lịng, đơi mắt lại rơm rớm nước (Trích Mùa giáp hạt - Phan Đức Lộc, Nguồn: https://baoquangbinh.vn/van-hoa-van-nghe /20 15 04/mua-giap-hat2 12 4 378 /) Khoanh tròn vào phương án trả lời cho câu hỏi (từ