UBND THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ HKI – NĂM HỌC: 2021 - 2022 TRƯỜNG THCS HIỆP BÌNH MƠN: NGỮ VĂN – LỚP Ngày kiểm tra: Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN I: (4 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Kính thưa quý vị đại biểu! Chưa đầy năm sau giành quyền, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành" Và cần có trách nhiệm thực tâm nguyện Người hoàn cảnh Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII rõ, người trung tâm, chủ thể, nguồn lực quan trọng mục tiêu phát triển; phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân để đạt mục tiêu người dân thụ hưởng cách công thành giáo dục, ưu tiên vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa đối tượng sách… Chính vậy, việc dạy học bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, cần đánh giá tác động nhiều mặt để có phương án giải vấn đề trước mắt lâu dài Một vấn đề nảy sinh tổ chức dạy, học trực tuyến địa phương bị ảnh hưởng dịch bệnh thiếu thiết bị học thiếu sóng Điều dẫn đến hệ thiếu công tiếp cận giáo dục, ảnh hưởng tới chất lượng dạy học.” (Trích: Lời phát động chương trình “sóng máy tính cho em”- Thủ tướng Phạm Minh Chính) Đoạn trích thuộc kiểu văn nào? Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? Đoạn trích có nét tương đồng với văn mà em học chương trình Ngữ văn lớp 9? Tác giả ai? Tìm lời dẫn đoạn trích? Cho biết lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp? Trong đoạn trích tác giả tuân thủ phương châm hội thoại nào? Tìm câu văn thể phương châm hội thoại đó? PHẦN II: (6 điểm) Trong bối cảnh giới trải qua đại dịch Covid – 19, thân người có trải nghiệm khác Có trải nghiệm tích cực tiêu cực Một người thân bạn bè em có suy nghĩ tiêu cực ảnh hưởng dịch bệnh Em viết thư gửi cho người thân, bạn bè… chia sẻ trải nghiệm đại dịch Covid – 19 để khích lệ tinh thần cho họ (Yêu cầu: Viết văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm) HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ HKI PHẦN I: (4 điểm) Kiểu văn bản: Nhật dụng (0,5đ) Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (0,5đ) Văn bản: “Đấu tranh cho giới hịa bình” (0,5đ) Tác giả: G.G Mác – Két (0,5đ) Lời dẫn: "Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành" (0,5đ) Lời dẫn trực tiếp (0,5đ) Tác giả tuân thủ phương châm lịch (0,5đ) Câu văn thể hiện: “Kính thưa quý vị đại biểu!” (0,5đ) PHẦN II: (6 điểm) Về hình thức: - Viết thể loại văn tự - Bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc - Các việc xếp theo trình tự hợp lý - Trình bày hình thức thư - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu thông thường Nội dung: Học sinh có cách diễn đạt riêng song cần đảm bảo yêu cầu sau: Kể lại trải nghiệm thân Gửi gắm thông điệp mang tính tích cực để khích lệ tinh thần người khác Bài văn có sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm * Biểu điểm: - Điểm 4,5 - 6: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, diễn đạt lưu loát, rõ ý - Điểm 3,5 – 4,5: Bài làm đạt yêu cầu trên, mắc lỗi diễn đạt nhỏ khơng làm ảnh hưởng đến nội dung - Điểm 2,5 – 3,5: Bài đạt ½ số yêu cầu trên, nội dung cịn sơ sài khơng mắc q nhiều lỗi thơng thường - Điểm – 2,5: Bài chưa đạt yêu cầu, nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Khơng làm lạc đề ...HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ HKI PHẦN I: (4 điểm) Kiểu văn bản: Nhật dụng (0,5đ) Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (0,5đ) Văn bản: “Đấu tranh cho giới hịa bình” (0,5đ)... (0,5đ) Tác giả tuân thủ phương châm lịch (0,5đ) Câu văn thể hiện: “Kính thưa quý vị đại biểu!” (0,5đ) PHẦN II: (6 điểm) Về hình thức: - Viết thể loại văn tự - Bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc - Các... lại trải nghiệm thân Gửi gắm thông điệp mang tính tích cực để khích lệ tinh thần người khác Bài văn có sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm * Biểu điểm: - Điểm 4,5 - 6: Đáp ứng đầy đủ yêu