VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (Tiếp theo) I Mục tiêu 1 Kiến thức Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại và độc thoại tron[.]
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (Tiếp theo) I Mục tiêu : Kiến thức: - Cốt truyện, tình truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời đối thoại độc thoại tác phẩm - Ý nghĩa, giá trị tiếng nói dân tộc - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng thong truyện Kĩ năng: - Đọc diễn cảm Kể lại truyện - Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng thầy giáo Ha - men qua ngoại hình, ngơn ngữ, hành động, cử - Trình bày suy nghĩ thân ngơn ngữ dân tộc nói chung ngơn ngữ dân tộc nói riêng Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu mến tiếng mẹ đẻ, ý thức giữ gìn tiếng nói dân tộc II Chuẩn bị: GV: - Đọc nghiên cứu văn HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK III Tiến trình tổ chức dạy - học: Kiểm tra cũ: - Ngôi kể văn “ Buổi học cuối cùng” Ngơi kể có tác dụng ntn? Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức II TÌM HIỂU VĂN BẢN HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu văn Nhân vật bé Phrăng ? Quang cảnh lớp học b Trong buổi học cuối - Quang cảnh: Yên tĩnh, trang nghiêm nào? ? Điều khác thường thầy giáo khác thường Ha- men? - Dân làng: lặng lẽ, buồn rầu - HS: Trả lời ? Lớp học hơm cịn có điều đặc - Tâm trạng: Chống váng, sững sờ biệt khác thường? ? Khi biết buổi học cuối Phrăng có tâm trạng nào? - Ân hận, xấu hổ, tự giận - HS: Trả lời ? Tại Phrăng lúng túng không đọc -> Tha thiết muốn học tập, trau dồi được? ? Nghe lời dạy bảo thầy giáo Phrăng có suy nghĩ gì? ? Buổi học hơm Phrăng học với thái độ nào? ? Trong buổi học cuối có âm đáng ý? Ý nghĩa? - HS: Tiếng chim gù, tiếng bọ dừa bay …=> âm nhỏ để miêu tả VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí im lặng khơng khí lớp học -> Khơng khí bình, n ả ? Qua nhân vật Phrăng, tác giả thể tư tưởng gì? - HS: Nỗi đau nước, tự khơng nói tiếng mẹ đẻ nỗi đau khơng sánh GV: Tiểu kết nhân vật Phrăng - Buổi học cuối cùng, mắt trẻ thơ hồn nhiên, tác giả thể tình cảm lịng u nước thiết tha nhân dân Pháp từ trẻ => già, qua tình yêu tiếng Pháp - tiếng mẹ đẻ bị quân thù cấm ngặt ? Các chi tiết miêu tả nhân vật Phrăng làm lên hình ảnh cậu bé tưởng tượng em? - HS: Liên hệ thân ? Hãy tìm chi tiết miêu tả nhân vật thầy Hamen phương diện: trang phục, thái độ học sinh, hành động lúc buổi học kết thúc (viết thật to: “Nước…”) ? Qua trang phục, thái độ thầy Hamen buổi học cuối em hiểu điều tâm niệm tha thiết mà thầy muốn nói gì? ? Cuối tiết học có âm thanh, tiếng động đáng ý? Ý nghĩa? -HS: Tiếng chuông đồng hồ, tiếng chuông cầu nguyện, tiếng kèn bọn lính Phổ=> Chấm dứt buổi học, hồ bình, chiến tranh, ước mơ sống bình - GV bình: Những lời thầy Hamen vừa sâu sắc, vừa tha thiết, biểu lộ tình cảm yêu mến đất nước sâu đậm lòng tự hào tiếng nói dân tộc Ngơn ngữ khơng tài sản quý báu dân tộc mà “chìa khố” để mở ngục tù dân tộc bị rơi vào vịng nơ lệ HS: Đọc đoạn cuối để khắc sâu ấn => Hồn nhiên, chân thật biết lẽ phải Tình yêu tiếng Pháp, quý trọng biết ơn thầy giáo Nhân vật thầy giáo Ha – Men - Trang phục: trang trọng - Thái độ: ân cần, nhiệt tình, kiên nhẫn - Lời nói: dịu dàng, ấm áp, đầy xúc động - Điều tâm niệm: Hãy yêu quý, giữ gìn trau dồi cho tiếng nói, ngơn ngữ dân tộc biểu tình yêu nước VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tượng hình ảnh thầy Hamen ? Nhận xét thầy Hamen? - HS: Trả lời ? Trong lời thầy Hamen truyền lại điều quý báu người gì? HS: Truyền cho sức mạnh, ý nghĩa tiếng nói dân tộc, hiểu thêm cần thiết phải học tập, giữ gìn tiếng nói dân tộc - GV liên hệ: Lịch sử Việt Nam thời kì Bắc thuộc HĐ2: Hướng dẫn tổng kết ? Hãy nêu ý nghĩa truyện? - HS: Trả lời Thầy Hamen người yêu nghề dạy học, tin tiếng nói dân tộc Pháp, có lịng u nước sâu sắc III TỔNG KẾT: Nội dung: Nêu bật giá trị thiêng liêng sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc Nghệ thuật: - Cách kể từ thứ với vai kể ? Hãy nhận xét nghệ thuật học sinh có mặt buổi học cuối truyện? - HS: Trả lời ? Các em vừa học song văn tả cảnh, qua - Chõn tht, t nhiờn văn em học thêm ®iỊu g× vỊ - Miêu tả nhân vật qua ý ngh, tõm trng, văn tả người? ngoi hỡnh, li núi, hnh ng - HS: miêu tả ngoại hình, lời nói, hµnh - Nghĩa tự nhiên, sử dụng nhiều kiểu câu, ®éng… biểu cảm, nhiều từ cảm thán, phép so - HS: Đọc ghi nhớ sánh…(Sử dụng linh hoạt kiểu câu…) * Ghi nhớ: SGK Củng cố: - Đọc phần đọc thêm: Tiếng mẹ đẻ - Tình cảm thầy Ha-men với tiếng mẹ đẻ? Bài tập: Ai nhân vật truyện? A Chú bé Phrăng (*) B Thầy Ha men C Cả hai: Chú bé Phrăng thầy Ha men D Nước Pháp Hướng dẫn học nhà: - Đọc kĩ văn bản, kể tóm tắt truyện - Viết đoạn văn nêu cảm nhận thầy Ha - men Phrăng - Sưu tầm văn, thơ bàn vai trị tiếng nói dân tộc - Đọc nghiên cứu Nhân hoá VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... Cuối tiết học có âm thanh, tiếng động đáng ý? Ý nghĩa? -HS: Tiếng chuông đồng hồ, tiếng chuông cầu nguyện, tiếng kèn bọn lính Phổ=> Chấm dứt buổi học, hồ bình, chiến tranh, ước mơ sống bình ... chi tiết miêu tả nhân vật thầy Hamen phương diện: trang phục, thái độ học sinh, hành động lúc buổi học kết thúc (viết thật to: “Nước…”) ? Qua trang phục, thái độ thầy Hamen buổi học cuối em hiểu... lẽ phải Tình yêu tiếng Pháp, quý trọng biết ơn thầy giáo Nhân vật thầy giáo Ha – Men - Trang phục: trang trọng - Thái độ: ân cần, nhiệt tình, kiên nhẫn - Lời nói: dịu dàng, ấm áp, đầy xúc động