GIÁO án sản PHẨM TRI ân THẦY cô

Thứ 2/21/11/2022 TUẦN 12 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM Sinh hoạt theo chủ đề: SẢN PHẨM TRI ÂN THẦY CÔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Xây dựng ý tưởng sản phẩm để tri ân thầy cô 20/11 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu sản phẩm tri ân thầy 20/11 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Biết tạo sản phẩm đẹp từ nhiều chất liệu khácnhau thiệp, hoa,…phù hợp với nội dung tri ân thầy cô - Năng lực giao tiếp hợp tác:Biết chia sẻ với bạn hiểu biết sản phẩm tri ân thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý, biết ơn thầy cô giáo, tôn trọng bạn, biết lắng nghe chia sẻ sản phẩm mà bạn đưa - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách làm sản phẩm đẹp để tỏ lịng biết ơn thầy - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy - HS chuẩn bị giấy màu, kéo, hồ dán… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Giúp HS hiểu ý nghĩa ngày 20.11 - Cách tiến hành: - GV mở hát “Biết ơn thầy cô giáo” để khởi - HS lắng nghe động học -HS Chia sẻ với GV nội dung + GV chia sẻ với HS nội dung hát hát - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe + Yêu cầu HS nói chủ điểm thi đua tháng - HS nêu chủ điểm thi đua + Nêu hiểu biết em ngày Nhà giáo Việt - HS nêu theo ý hiểu Nam 20.11 - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu:Biết lựa chọn ý tưởng làm quà tri ân tặng thầy cô nhân ngày Nhà giáo VN -Cách tiến hành: Hoạt động 1: Xác định sản phẩm cách làm (làm việc chung lớp) * Lựa chọn sản phẩm - Xác định sản phẩm em làm - GV mời HS đọc yêu cầu theo gợi ý - Cho HS quan sát hình ảnh, nêu tên hai sản phẩm - Bưu thiếp, hoa gợi ý - Ngồi bưu thiếp bơng hoa em cịn làm sản phẩm nữa? - Cho HS lựa chọn sản phẩm làm - Nêu ý tưởng sản phẩm - Em dùng vật liệu để làm sản phẩm mình? * Hướng dẫn HS cách làm sản phẩm - Làm thiệp: (HS làm từ lớp 2) + Yêu cầu HS nêu bước làm + Gợi ý cách trang trí sáng tạo thiệp:Vẽ, dán thêm hoa, đề thơ, lời chúc mừng, tri ân - Hướng dẫn làm hoa giấy + Bước 1: Cuốn giấy màu quanh thân que làm cành hoa + Bước 2: Cắt giấy màu để làm cánh hoa + Bước 3: Tạo cánh hoa - HS chia sẻ trước lớp: Hộp quà, vẽ tranh, bình hoa - HS lựa chọn sản phẩm - 1, HS nêu ý tưởng - Kéo, bút màu, giấy màu, hồ dán - vài HS nêu cách làm thiệp - HS nêu thêm ý tưởng - HS lắng nghe, làm thử giấy nháp + Bước 4: Trang Trí hoa: Cắt thêm lá, chỉnh sửa hoa cho đẹp Luyện tập – Thực hành: - Mục tiêu: + Thực hành làm sản phẩm lựa chọn,giới thiệu với bạn nét riêng qua sản phẩm vừa làm - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Làm sản phẩm tri ân thầy (làm việc nhóm 4) -u cầu HS thực hành làm sản phẩm lựa - HS thực hành làm sản phẩm theo nhóm chọn + GV kiểm tra đồ dùng, nhắc nhở HS giữ vệ sinh, - HS lắng nghe an toàn tạo sản phẩm + Quan sát, hỗ trợ HS làm sản phẩm Kết luận:Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, em có nhiều cách để tri ân thầy cô giáo Làm sản phẩm sáng tạo gửi tặng thầy cô việc làm giàu ý nghĩa Sản phẩm sáng tạo thiệp, bơng hoa, nơ cài tóc, chuỗi vịng, tùy theo ý tưởng em Mỗi sản phẩm em làm để gửi tặng thầy cô đặc biệt có giá trị tinh thần vơ vơ to lớn thầy cô giáo Hoạt động 3: Chia sẻ sản phẩm tri ân thầy cô - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, - HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ chia sẻ nhóm lựa chọn sản phẩm trưng nhóm bày giới thiệu trước lớp - số HS chia sẻ trước lớp - Yêu cầu số đại điện loại sản phẩm lên giới thiệu, chia sẻ sản phẩm - Tham gia nhận xét sản phẩm - GV mời nhóm khác nhận xét bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - Làm xong sản phẩm vừa em sử dụng - HS tự nêu ý kiến chúng nào? - HS trình bày ý kiến - Khi tặng thầy em nói gì, thái độ sao? - Bạn thực hành việc tặng quà nói - vài HS thực tặng quà tri ân lời tri ân với cô học hôm - Các em có nhiều cách để bày tỏ lịng biết ơn thày giáo Một cách sáng tạo - HS lắng nghe sản phẩm hoa, bưu thiếp để tặng thầy cô Tuy nhiên quà ý nghĩa em chăm ngoan học giỏi, lời cha mẹ, thầy cô - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà tiếp tục hoàn thiện sản phẩm theo ý tưởng riêng chủ động tặng quà tri ân cho thầy cô nhé! - Giờ sau tham gia trò chơi hái hoa dân chủ chủ đề tri ân thầy cô IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 12 TIẾNG VIỆT Bài 7: KHỐI ÓC VÀ BÀN TAY Bài đọc 1: ƠNG TRẠNG GIỎI TÍNH TỐN (T1+2) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ viết sai (nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tóm tắt, ) Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị Trạng Ngun giỏi tính tốn, đo lường, có đầu óc thực tế - Nhận biết từ có ý nghĩa trái ngược - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với chi tiết hay câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải nhiệm vụ học tập: Trả lời câu hỏi; nhận biết từ có nghĩa giống nhau, từ có nghĩa trái ngược - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: bết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Tự hào đóng góp xuất sắc Trạng Nguyên Lương Thế Vinh; học theo gương ông -Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý gương ông Trạng Nguyên Lương Thế Vinh - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV cho HS chia sẻ cho lớp: - HS quan sát tranh, nêu: + Em quan sát tranh nói tên đồ vật Những đồ vật có hình là: Bàn học, hế, tủ sách, máy tính, tranh bút, thước, đèn, gấu bông, sách + Mỗi đồ vật có tác dụng gì? vở, dép, thùng rác + Theo em làm đồ vật - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá -Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ viết sai (nể phục, sai lính, nặng, Việt Nam, mỗi, tóm tắt, ) Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị Trạng Nguyên giỏi tính tốn, đo lường, có đầu óc thực tế - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với chi tiết hay câu chuyện - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia khổ: (5khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến + Khổ2: Tiếp theo nước Việt + Khổ3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: nể phục, sai lính, nặng, Việt - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó Nam, mỗi, tóm tắt -Luyện đọc câu: Sứ thần lại xé trang sách mỏng, nhờ ơng đo xem dày Ông lấy thước đo sách, tính độ dày trang sách Sứ thần khâm phục tài trí Trạng nguyên nước Việt - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Qua đoạn 1, em biết ơng Lương Thế Vinh? - 2-3 HS đọc câu - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Qua đoạn 1, em biết ông Lương Thế Vinh đỗ Trạng nguyên năm 21 tuổi Ông người nể phục vừa học rộng vừa có nhiều sáng kiến đời sống + Ông Lương Thế Vinh cân voi cách sai lính dắt voi xuống thuyền, đánh dấu mức chìm + Câu 2: Câu 2: Ơng Lương Thế Vinh làm cách thuyền Sau đó, ông cho voi lên để cân voi? bờ xếp đá vào thuyền Khi thuyền chìm đến mức đánh dấu, ông sai cân chỗ đá biết voi nặng + Ông Lương Thế Vinh Ông lấy thước đo sách, tính + Câu 3: Ông Lương Thế Vinh làm cách để độ dày trang sách biết trang sách dày bao nhiêu? + Ơng Lương Thế Vinh tìm nhiều quy tắc tính tốn + Câu 4: Đọc đoạn nêu đóng góp ơng tóm tắt thơ, viết thành ơng Lương Thế Vinh sách Đó sách tốn Việt Nam Sách ông dạy nhà trường gần 400 năm Ông người Việt Nam làm bàn tính Bàn tính lúc đầu làm đất, sau làm gỗ trúc, sơn nhiều màu, dễ sử dụng - GV mời HS nêu nội dung - -2 HS nêu nội dung theo - GV Chốt: Ca ngợi ông Lương Thế Vinh, vị suy nghĩ Trạng Nguyên giỏi tính tốn, đo lường, có đầu óc thực tế Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: - Nhận biết từ có ý nghĩa trái ngược - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Những từ có nghĩa trái ngược - 1-2 HS đọc yêu cầu nhau? Ghép đúng: - HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày: a – 4, b – 1, c – 2, d – - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Tìm câu sau cặp từ có nghĩa trái ngược nhau: a) Lương Thế Vinh sai lính dắt voi xuống thuyền, sau đó, ơng cho voi lên bờ b) Sứ thần lại xé trang sách mỏng, nhờ ông đo xem dày GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - GV mời HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: Đại diện nhóm nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: - Một số HS trình bày theo kết Cặp từ có nghĩa trái ngược là: a) Lương Thế Vinh sai lính dắt voi xuống thuyền, sau đó, ông cho voi lên bờ b) Sứ thần lại xé trang sách mỏng, nhờ ơng đo xem dày + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video hình ảnh số ơng - HS quan sát video trạng vinh danh qua giai đoạn ? Nêu cảm nhận em biết nhiều + Trả lời câu hỏi gương quý giá - Nhắc nhở em cần nghiêm túc hoạt động tập thể Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn gây rối, Tự đọc sách: Giao nhiệm vụ nhà: -Nghe Gv hướng dẫn + Đọc câu chuyện hoạt động sáng tạo; văn miêu tả cung cấp thông tin hoạt động sáng tạo + Viết vào phiếu đọc: Tên dọc số nội - Lắng nghe, rút kinh nghiệm dung chính, cảm nghĩ em - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 12 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 3: HAM HỌC HỎI Bài 04: EM HAM HỌC HỎI (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhận biết lợi ích việc ham học hỏi lứa tuổi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Nhận biết đượclợi ích việc ham học hỏi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm lợi ích việc ham học hỏi - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát “Những điều thú vị theo ta - HS hát ngày” + Bài hát nói điều gì? + Bài hát khun phải tích cực tìm tòi, khám phá giới xung quanh - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu:HS nhận biết lợi ích việc ham học hỏi - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh thảo luận bạn (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - 1-2 HS nêu yêu cầu - GV giới thiệu tranh, yêu cầu HS quan sát, thảo - Cả lớp quan sát luận nhóm 10 phút để kể lại câu chuyện tranh,thảo luận nhóm để kể lại theo tranh trả lời câu hỏi: câu chuyện theo tranh trả lời a Bảo có phải người ham học hỏi khơng? Vì câu hỏi sao? b Theo em, việc ham học hỏi có lợi ích gì? ... tri ân thầy giáo Làm sản phẩm sáng tạo gửi tặng thầy cô việc làm giàu ý nghĩa Sản phẩm sáng tạo thiệp, bơng hoa, nơ cài tóc, chuỗi vòng, tùy theo ý tưởng em Mỗi sản phẩm em làm để gửi tặng thầy. .. thần vô vô to lớn thầy cô giáo Hoạt động 3: Chia sẻ sản phẩm tri ân thầy cô - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, - HS trưng bày sản phẩm, chia sẻ chia sẻ nhóm lựa chọn sản phẩm trưng nhóm... hành làm sản phẩm lựa chọn,giới thiệu với bạn nét riêng qua sản phẩm vừa làm - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Làm sản phẩm tri ân thầy cô (làm việc nhóm 4) -Yêu cầu HS thực hành làm sản phẩm lựa