(Mẫu) KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN UBND QUẬN TÂN BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON PHÚ HÒA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 232/MNPH Tân Bình, ngày 14 tháng 12 năm 2020 PHƯƠNG HƯỚ[.]
UBND QUẬN TÂN BÌNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON PHÚ HÒA Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 232/MNPH Tân Bình, ngày 14 tháng 12 năm 2020 PHƯƠNG HƯỚNG Chiến lược phát triển Trường Mầm non Phú Hòa Giai đoạn 2020 - 2025 I GIỚI THIỆU: Giới thiệu trình phát triển nhà trường: Trường Mầm non Phú Hòa thành lập theo định số 99/QĐ-UBND ngày 05 tháng năm 2011 UBND quận Tân Bình, thực nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non; Trường xây dựng đưa vào hoạt động vào đầu năm 2012 với diện tích khn viên 1.573 m2, tổng diện tích sàn xây dựng 2831m2 gồm dãy tầng lầu với 10 phòng học phòng chức năng; quản lý điều hành trực tiếp Phòng Giáo dục Đào tạo quận Tân Bình; Trường Mầm non Phú Hịa xây dựng phương hướng chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2020 đến năm 2025 sau: Chiến lược phát triển giáo dục Trường Mầm non Phú Hòa giai đoạn 20202025 (5 năm) nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng định Hội đồng trường hoạt động Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên với phụ huynh học sinh trường Xây dựng triển khai chiến lược Trường Mầm non Phú Hịa hoạt động có ý nghĩa quan trọng, góp phần thực tốt kế hoạch phát triển Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, ngành Giáo dục Đào tạo quận Tân Bình giai đoạn 2020 - 2025 Cơ cấu tổ chức nhà trường: - Tổ chức nhà trường: STT Họ tên Lê Thị Ngọc Thiện Chức vụ Hiệu Trưởng Số lượng thành viên Bí thư chi Phó Hiệu Trưởng Nguyễn Thị Kim Thủy Phụ trách cơng tác chăm sóc ni dưỡng Phó Hiệu Trưởng Võ Thanh Bình Nguyễn Thị Thùy An Lê Thị Mỹ Ngọc Nguyễn Thị Tuyết Mai Tôn Nữ Đông Các Nguyễn Thu Thủy Phạm Thị Diệp 10 Nguyễn Thị Hạnh 11 Nguyễn Thị Thưởng Phụ trách công tác Giáo dục Bí thư Chi đồn Kiêm nhiệm Chủ tịch cơng đoàn Kiêm nhiệm Tổ trưởng Tổ Nhà trẻ 25-36th Tổ trưởng Tổ Mẫu giáo 3-4 tuổi Tổ trưởng Tổ Mẫu giáo 4-5 tuổi Tổ trưởng Tổ Mẫu giáo 5-6 tuổi Tổ trưởng Tổ Văn phòng Tổ trưởng Tổ nhân viên Tổng cộng Đồn thể Chi Cơng đồn Chi đoàn 05 06 06 07 05 33 - Các tổ chức Đảng, đoàn thể: STT 04 Số lượng 09 Đảng viên 33 Cơng đồn viên 08 Đồn viên TNCS - Cơ sở vật chất: Stt Tên phòng Tổng diện Số lượng tích sàn (m2) Diện tích toàn trường 1573 Sân chơi 500 Phịng học (Tính diện tích phịng vệ sinh) 10 70 Phòng Hoạt động âm nhạc 01 70 Số lượng trang thiết bị Bình qn 30-35 trẻ/lớp Có hệ thống âm thanh, 10 đàn organ, tủ để trang phục múa, 1bộ thiết bị dạy học đại Phòng Thể dục 01 70 02 ghế băng thể dục, gậy, banh, cổng chui… Hành chánh 01 26 Bàn làm việc,03 máy vi tính, 03 máy in, két sắt Phòng họp giáo viên 70 01 máy vi tính, 01 máy in Phịng giặt Bếp ăn 1 25,8 85 01 máy giặt công nghiệp, 01 máy sấy công nghiệp, 01 tủ hấp khăn, 01 bàn inox Bàn tiếp phẩm tầng, bàn xắt thái, bàn chia thức ăn, xe trung chuyển thực phẩm sống chín, bồn rửa, máy xay thịt 10 11 12 Kho thực phẩm Y tế Hiệu trưởng 1 25,2 Tủ inox 15 01 giường nằm, tủ thuốc, 02 cân sức khỏe 26 Bàn làm việc, tủ hồ sơ, salon, 01 máy vi tính, 01 máy in, 02 tủ hồ sơ 02 máy vi tính, 02 máy in, 03 tủ để hồ sơ 13 Phó Hiệu trưởng 26 14 Nhà xe CBGVCNV 33 15 16 Phòng Hội trường Phòng bảo vệ 1 135 Hệ thống âm thanh, bục sân khấu, 50 bàn, 100 ghế 8,4 Tủ hồ sơ, tủ đựng chìa khóa treo tường, bàn làm việc, ghế ngồi, thang xếp 17 Phòng vệ sinh trẻ lớp 10 14 bồn cầu, 02 bồn tiểu, 01 bồn rửa inox dài 1m² có 05 vòi rửa tay 18 Phòng vệ sinh CBGVCNV 04 14 08 bồn cầu, 04 lavabo Những thành tựu bật nhà trường: Tháng 08 năm 2017, trường công nhận Trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ Năm 2016, trường đạt Kiểm định chất lượng cấp độ Qua trình nỗ lực phấn đấu tập thể sư phạm từ năm học 2016 - 2017 đến nay, nhà trường ln trì chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục, trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc 03 năm học (2016-2017, 2017-2018, 2019-2020) năm học 2018-2019 trường đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến 5 Trong năm học 2015-2016 nhà trường nhận Bằng khen UBND Thành phố có thành tích hồn thành xuất sắc nhiệm vụ 02 năm học liên tục II PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG: Đặc điểm tình hình: 1.1 Mơi trường bên trong: - Cơng tác quản lý nhà trường có kế hoạch cụ thể theo tháng, tuần, tổ chức triển khai thực hiện, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời theo giai đoạn Nhà trường thực tốt Quy chế dân chủ, thực 03 công khai, rõ ràng thể rõ qua hoạt động Tạo bầu khơng khí sư phạm lành mạnh, mơi trường thân thiện hợp tác chia sẻ hoàn thành nhiệm vụ phân cơng - Tập thể giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, đạt chiến sĩ thi đua cấp sở; 01 giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp thành phố, 01 giáo viên nhận Huy hiệu Thành phố, đa số giáo viên biết sử dụng tin học, có khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc dạy học - Đa số cháu ngoan, có ý thức tham gia sinh hoạt học tập, hoạt động vui chơi, có kỹ năng, nề nếp tốt, đạt danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ bé khỏe ngoan a) Mặt mạnh: - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường: 33, đó: Ban giám hiệu: 03, Giáo viên: 21, Nhân viên: 09 Trình độ chuyên môn: + BGH 100% chuẩn, Hiệu trưởng học lớp thạc sĩ quản lý giáo dục mầm non + Giáo viên 100% đạt chuẩn, có 12 giáo viên chuẩn, 07 giáo viên học nâng chuẩn; + Nhân viên: 01 Kế toán cao đẳng, 01 văn thư trung cấp, 01 nhân viên nấu ăn trung cấp, 02 nấu ăn sơ cấp, 01 nhân viên phục vụ có giấy chứng nhận hoàn thành lớp nghiệp vụ phục vụ, 01 bảo vệ giấy chứng nhận hoàn thành lớp nghiệp vụ bảo vệ - Chi nhà trường có 09 đảng viên; Chi địan có 08 địan viên niên; - Tập thể giáo viên nhà trường đồn kết, có trách nhiệm, nhiệt tình, tâm huyết với nghề gắn bó với nhà trường; - Cơ sở vật chất bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn tại; - Có phối hợp bậc cha mẹ học sinh việc đầu tư bổ sung sở vật chất trang thiết bị phục vụ họat động chăm sóc - giáo dục trẻ; - Công tác quản lý nhà trường: Có kế hoạch cụ thể theo tháng, tổ chức triển khai thực hiện, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời theo giai đoạn Nhà trường thực tốt Quy chế dân chủ, tính cơng khai minh bạch thể rõ qua họat động b) Mặt yếu: Một số giáo viên lớn tuổi, khả chuyên mơn cịn hạn chế 1.2 Mơi trường bên ngồi: a Cơ chế, sách, pháp luật: - Cơ hội: + Nghị Đảng “Giáo dục quốc sách hàng đầu” nên chế độ sách Đảng Nhà nước tập trung cho giáo dục; + Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2006 Chính phủ định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp công lập, giúp cho nhà trường chủ động công tác tổ chức máy, sử dụng, quản lí nhân điều hành hoạt động nhà trường; + Nghị 05/2005/NQ-CP phủ xã hội hóa hoạt động giáo dục, sở để huy động nguồn lực xã hội - Thách thức: + Phương thức quản lý lấy sở làm trung tâm tạo thách thức chủ yếu; + Đòi hỏi Cán quản lý nhà trường phải có lực định phù hợp với quyền tự chủ nhân tài chính; + Cán - Giáo viên - Nhân viên phải có lực đóng góp tham gia quản lý nhà trường; + Đội ngũ nhà giáo phải có lực làm việc tập thể, có kỹ giải vấn đề; tồn tâm tồn ý hết lịng nghiệp chung đơn vị, ngành b Kinh tế: - Cơ hội: + Kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa xu tồn cầu hóa đem lại hội; + Thúc đẩy nhanh phát triển giáo dục; trang thiết bị, đồ dùng dạy học, sở vật chất hoàn thiện ngày đại đáp ứng yêu cầu đổi mới; + Mọi người có hội phát triển đóng góp nhau, phát huy tính sáng tạo thành viên hội đồng sư phạm nhà trường; + Khả đóng góp xã hội cho nghiệp giáo dục cao hơn; - Thách thức: + Do nguồn kinh phí hạn hẹp, chênh lệch cung cầu lớn nên gặp nhiều thách thức; + Yêu cầu trang thiết bị, đồ dùng dạy học, sở vật chất, nhân lực phục vụ cho giáo dục nhiều kinh phí có hạn; + Năng lực khả hợp tác người khác tùy thuộc nhiều yếu tố; + Chế độ sách theo quy định chung cứng nhắc, không phù hợp thực tế hoạt động đơn vị; + Chế độ lương thấp, giáo viên trường đội ngũ nhân viên phục vụ nhân viên nấu ăn tạo tâm lý không an tâm công tác; c Xã hội: - Cơ hội: + Dư luận xã hội đồng tình với quan điểm nhà trường việc xây dựng phong trào “Dân chủ - Kỷ cương – Tình thương – Trách nhiệm”; + Sự phối hợp nhà trường – gia đình – xã hội khơng nâng cao hiệu giáo dục mà thúc đẩy khả hợp tác, cải thiện mạnh mẽ văn hóa ứng xử, giao tiếp nhà trường; + Trường đa số phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ chủ trương nhà trường nên góp phần tích cực cơng tác chăm sóc ni dạy cháu cơng tác xã hội hóa giáo dục - Thách thức: + Địi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục từ phía cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập; + Đòi hỏi chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục; + Đội ngũ phải đáp ứng công việc nhà trường, tổ chức quản lý việc nâng cao trình độ chuyên môn chuẩn, khả ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, khả vận hành, sáng tạo cán quản lý, giáo viên, nhân viên; + Tuy nhiên, số phận cha mẹ trẻ cịn ỷ lại, trơng chờ vào Nhà nước tổ chức xã hội; giao khốn việc chăm sóc nuôi dưỡng cho nhà trường ngày, chưa quan tâm phối hợp nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ gia đình Các vấn đề chiến lược: 2.1 Danh mục vấn đề: 2.1.1 Đội ngũ: - Nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục; - Đổi phương pháp dạy học: Lấy trẻ làm trung tâm; - Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy công tác quản lý; - Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá họat động nhà trường cơng tác quản lý, chăm sóc - giáo dục trẻ; - Huy động nguồn lực để phát triển nhà trường 2.1.2 Cơ sở vật chất: Tăng cường sở vật chất trang thiết bị đại, tu bổ sửa chữa kịp thời hư hỏng, không phù hợp phòng chức năng, phòng học nhằm đáp ứng u cầu chăm sóc ni dạy trẻ 9 2.1.3 Xã hội hóa giáo dục: Tạo đồng thuận nhà trường, phát huy nguồn lực nhằm thực việc xã hội hóa cho giáo dục phục vụ cho đơn vị 2.1.4 Học sinh: Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, giúp trẻ hứng thú, tự tin đến trường Tăng cường rèn luyện kỹ sống cho trẻ phù hợp với độ tuổi 2.2 Các vấn đề cần ưu tiên giải quyết: 2.2.1 Đội ngũ: - Tăng cường quản lý đội ngũ, xây dựng đội ngũ đủ số lượng đảm bảo cấu phân công phù hợp khả giáo viên; đảm bảo chất lượng thực hành kỹ sư phạm theo Quy chế Điều lệ trường mầm non; - Tập trung thực đổi phương pháp giáo dục mầm non cụ thể: Tăng cường bồi dưỡng chuyên đề, thao giảng nhân diện phương pháp đổi sáng tạo; - Tăng cường công tác quản lý giáo dục đội ngũ nhà trường, làm tốt công tác Dạy tốt – học tốt Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục - nuôi dưỡng trẻ, tái thẩm định trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ năm 2021, xây dựng thương hiệu giáo dục, nơi tin cậy phụ huynh học sinh 2.2.2 Cơ sở vật chất: Tăng cường đầu tư cho sở vật chất, đầu tư trang thiết bị phục vụ cho hoạt động nuôi dạy Xây dựng “Môi trường Xanh – Sạch – Đẹp – An tồn”, trường học thân thiện, học sinh tích cực 2.2.3 Xã hội hóa giáo dục: - Tăng cường mối quan hệ phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh địa phương; - Huy đông nguồn lực, thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục đơn vị III ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC: Tầm nhìn: Là trường Chuẩn quốc gia, chất lượng giáo dục toàn diện ngày nâng cao, cha mẹ học sinh tin tưởng; trẻ học tập vui chơi 10 phát triển toàn diện Nơi đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ln có khát vọng vươn tới xuất sắc Sứ mạng: Tạo dựng mơi trường làm việc có kỷ cương, dân chủ, có nề nếp, có chất lượng giáo dục cao Xây dựng môi trường học tập đại thân thiện để học sinh có hội phát triển tài tư sáng tạo Các giá trị cốt lõi: Hệ thống giá trị nhà trường: - Tinh thần trách nhiệm; - Lòng nhân ái; - Tính trung thực; - Tính kiên trì; - Khát vọng vươn lên; - Năng động; - Tính cộng đồng IV MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC: Mục tiêu chung: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ, ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên Năm 2021, Trường Mầm non Phú Hòa tái thẩm định đạt Chuẩn quốc gia mức độ 1, biết đến trường mầm non có đội ngũ giàu kinh nghiệm, động, có tầm nhìn tâm phát triển cao 1.1 Đội ngũ: - Năng lực chuyên môn cán bộ, giáo viên phấn đấu đạt Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt loại khá, tốt đạt 85% trở lên; - Phấn đấu đến năm 2024 có 90% giáo viên đạt trình độ Đại học; 90% CBGV sử dụng thành thạo máy tính, sử dụng tốt mạng thơng tin, chương trình Mind Manager soạn kế hoạch giáo dục; 11 - Phấn đấu suốt thời gian thực kế hoạch chiến lược khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm pháp luật, không để xảy tình trạng đồn kết, khiếu kiện vượt cấp 1.2 Cơ sở vật chất: Xây dựng môi trường sư phạm đại, có đầy đủ sở vật chất để phát triển kỹ năng, khiếu cho học sinh, tạo lập môi trường thân thiện cô trẻ, nhà trường phụ huynh học sinh 1.3 Xã hội hóa giáo dục: Đẩy mạnh mối quan hệ hợp tác phụ huynh học sinh, tổ chức đoàn thể địa phương với nhà trường 1.4 Học sinh: Nâng cao chất lượng chuyên môn Thực tốt Chương trình Giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tạo hội giúp trẻ tích cực hoạt động phát triển đạt lĩnh vực mà Bộ qui định, để trẻ trở thành ngoan, trị giỏi sau trở thành cơng dân có ích cho xã hội Mục tiêu cụ thể: 2.1 Đội ngũ: - 100 % giáo viên đạt chuẩn phấn đấu đạt 90% giáo viên chuẩn; - Đánh giá theo Chuẩn giáo viên mầm non đạt từ trở lên 85%; - Phấn đấu suốt thời gian thực phương hướng chiến lược khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm pháp luật, không xảy tình trạng đồn kết, khiếu kiện vượt cấp 2.2 Cơ sở vật chất: - Các phòng học trẻ trang bị đầy đủ thiết bị đảm bảo đủ diện tích trẻ theo Điều lệ trường mầm non qui định; - Các phòng chức đảm bảo đủ diện tích, có đầy đủ máy móc, thiết bị đảm bảo cho việc tổ chức hoạt động giáo dục 2.3 Xã hội hóa giáo dục: - Đẩy mạnh công tác khuyến học nhà trường địa phương; - Huy động nguồn lực hỗ trợ cho việc trang bị thiết bị máy móc phục vụ 12 hoạt động chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường 2.4 Học sinh: - Học sinh đạt chuyên cần từ 90% trở lên mẫu giáo 85% trở lên khối nhà trẻ; học sinh đạt bé khỏe ngoan 95% trở lên; V GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC VÀ CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG: Giải pháp Chương trình Thời gian chiến lược hành động thực Kinh phí Đội ngũ: - PHT học lớp thạc sĩ Cử PHTCM học Năm 2021 GDMN nâng cao Cá nhân - 100% giáo viên - Cử 10 giáo viên Năm học hoàn thành hoàn thành 2020-2021 UDCNTT UDCNTT Cá nhân - Cử 07 giáo viên Từ năm học Cá nhân học nâng chuẩn lên 2021-2024 đại học (HT) - Cử giáo viên tham gia chuyên đề: Bộ, Sở, Quận, v.v…(PHT) Từ năm học Đơn vị 2020-2021 đến 20232024 - Đổi phương pháp giảng dạy Thực có hiệu Chương trình Giáo dục mầm non năm Cá nhân + 100% nhân viên nấu Có kế hoạch cử 01 Từ Đơn vị ăn có trình độ Sơ cấp nhân viên nấu ăn 2023-2024 TNC3 học trung nấu ăn cấp nấu ăn (HT) Cơ sở vật chất: - Trang bị đủ Đồ dùng dạy học cho Căn vào danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy Năm học 2020-2021 Dự kiến kết 13 100% nhóm lớp theo Danh mục Bộ Giáo dục qui định học Bộ Giáo dục qui định để trang bị Đến năm học 20222023 Ngân sách + Đơn vị Năm học PHHS (HT + PHT + KT) Xã hội hóa giáo dục: - Vận động phụ huynh học sinh ủng hộ kinh phí mua bảng thông báo điện tử (HT+ PHHS) 2020-2021 Học sinh: - Tỷ lệ Chuyên cần: Nhà Trẻ: 80 % Năm học Mẫu giáo: 95% 2020-2021 - Trẻ tuổi lớp đạt Phối hợp với Ủy 98% ban phường tuyên truyền vận động trẻ lớp.Nhà trường bố trí phịng ốc hợp lý ưu tiên cho trẻ tuổi Chuẩn trẻ tuổi: Mẫu giáo tuổi : 98% Trẻ Kênh A Phấn đấu trẻ đạt kênh A 90% Từ năm 2020-2025 Từ năm 2020-2025 Giảm 80% trẻ Suy dinh dưỡng so với đầu vào Tăng cường công tác chăm sóc trẻ Từ năm 2020-2025 trường Phối hợp với PH cho trẻ ăn bổ sung bữa phụ xen kẽ bữa ăn Trẻ dư cân béo phì Tăng cường cơng 14 Trẻ đạt Bé khỏe ngoan 98% - Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực tác truyền thơng với PH, tăng cường cho trẻ vận động, phối hợp với phụ huynh có chế độ ăn phù hợp gia đình hạn chế chất béo, chất đường Từ năm 2020-2025 Nâng cao chất lượng chuyên môn giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển theo mục tiêu lĩnh vực phát triển theo qui định (tập thể CNGVCNV + PHHS) - Chăm sóc , trồng cây, tạo mảng xanh khn viên trường, làm khu vực sân cỏ vận động liên hoàn VI ĐỀ XUẤT TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Cơ cấu tổ chức: - Kiện tồn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường CBGV phù hợp với yêu cầu giảng dạy; - Ban đạo thực phương hướng chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai phương hướng chiến lược Điều chỉnh phương hướng chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Chỉ đạo thực Đối với Hiệu trưởng: - Tổ chức triển khai thực phương hướng chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Cụ thể: - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực phương hướng chiến lược chung cho toàn trường; 15 - Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều đơn vị; - Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm toàn trường thực phương hướng chiến lược toàn trường theo giai đoạn phát triển Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ phân cơng, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai chịu trách nhiệm phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch: - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm; - Tổ chức phân công thực hợp lý cho phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực; - Chủ động xây dựng dự án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn phương hướng chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Ban đại diện cha mẹ học sinh - Hỗ trợ tài chính, sở vật chất, với nhà trường tuyên truyền vận động bậc phụ huynh thực số mục tiêu kế hoạch chiến lược; - Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm mức em, tránh “khoán trắng” cho nhà trường Các Tổ chức Đoàn thể trường: 16 - Hằng năm xây dựng chương trình hành động thực nội dung liên quan vấn đề thực phương hướng chiến lược phát triển nhà trường; - Tuyên truyền, vận động thành viên tổ chức thực tốt nội dung giải pháp trên, góp ý với Nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để thực tốt phương hướng chiến lược phát triển nhà trường Lộ trình – tiến độ thực (chia giai đoạn): a) Giai đoạn 1: Từ năm 2020 – 2023 Phấn đấu đạt chuẩn chất lượng giáo viên, hoàn chỉnh sở vật chất, trang thiết bị Nâng cao chất lượng giáo dục tái thẩm định thành công trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia mức độ đăng ký đánh giá ngoài; b) Giai đoạn 2: Từ năm 2021 – 2025 Giữ vững chất lượng giáo dục trường Chuẩn quốc gia mức độ Đạt trường chuẩn quốc gia bậc học mầm non giai đoạn 2021 - 2025 VII KIẾN NGHỊ: Để chiến lược phát triển nhà trường đạt mục tiêu đề có hiệu cao, ngồi nỗ lực đội ngũ, nhà trường cần quan tâm hỗ trợ của: - Phòng Giáo dục Đào tạo: + Phê duyệt phương hướng chiến lược tạo điều kiện giúp đỡ cho trường thực nội dung theo kế hoạch hoạt động nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển; + Hỗ trợ, hướng dẫn chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu phương hướng chiến lược - Ủy ban nhân dân quận- Địa phương: Quan tâm đạo, giúp đỡ nhà trường xây dựng trường lớp (sữa chữa lớn, trang bị đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học đủ cho nhóm lớp ) - Hỗ trợ nhà trường ổn định an ninh trật tự, an tồn giao thơng khu vực xung quanh trường./ 17 HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT QTB; - Lưu: VT (đã ký) Lê Thị Ngọc Thiện PHÊ DUYỆT CỦA PHỊNG GD&ĐT KT.TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG (đã ký) Nguyễn Thị Thanh Xuân ... động xây dựng dự án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn phương hướng chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá... trường thực nội dung theo kế hoạch hoạt động nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển; + Hỗ trợ, hướng dẫn chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu phương hướng chiến lược - Ủy ban nhân dân quận-... kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm