HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM HỌC VIỆN NGÂN HÀNG KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN Giai đoạn 2008-2020 Ha øNoäi, tháng 9/2008 MỤC LỤC Lời mở đầu Phần I: Tầm nhìn giá trị 1.1 Sứ mạng 1.2 Tầm nhìn 1.3 Hệ thống giá trị 1.4 Tên trường tương lai Phần II: Phân tích bối cảnh, thực trạng HVNH 2.1 Bối cảnh giới nước 2.1.1 Thế giới 2.1.2 Trong nước 2.2 Đánh giá tác động chung phân tích cạnh tranh 2.2.1 Đánh giá tác động chung 2.2.2 Phân tích cạnh tranh 2.3 Thực trạng HVNH 2.3.1 Tổ chức quản lý 2.3.2 Đào tạo 2.3.3 Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 2.3.4 Dịch vụ xã hội phát triển cộng đồng 2.3.5 Nguồn tài sở vật chất 2.3.6 Các mối quan hệ đối tác nước 10 2.4 Phân tích điểm mạnh, yếu, hội thách thức 11 2.4.1 Các điểm mạnh 11 2.4.2 Các điểm yếu 12 2.4.3 Các hội 12 2.4.4 Các thách thức 13 Phần III: Mục tiêu giải pháp chiến lược 14 3.1 Mục tiêu chiến lược 14 3.1.1 Mục tiêu tổng quát 14 3.1.2 Các mục tiêu cụ thể 14 3.2 Các giải pháp chiến lược 18 3.2.1 Chiến lược phát triển tổ chức máy quản lý 18 3.2.2 Chiến lược phát triển nguồn tài tiền lương 19 3.2.3 Phát triển đội ngũ giảng viên nhân quản lý 21 3.2.4 Phát triển chương trình học liệu 22 3.2.5 Đổi phương pháp đào tạo 22 3.2.6 Hoạt động khoa học chuyển giao công nghệ 23 3.2.7 Xây dựng sở hạ tầng, hệ thống thông tin thư viện 23 3.2.8 Quảng bá xây dựng thương hiệu 24 3.2.9 Hợp tác quốc tế 24 Phần IV: Kế hoạch hành động thực chiến lược phát triển 2006-2020 26 Phần V: Tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá kế hoạch kết đạt 32 4.1 Tổ chức thực 32 4.2 Tổ chức giám sát đánh giá việc thực kế hoạch chiến lược 32 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo HVNH Học viện Ngân hàng KHCL Kế hoạch chiến lược NHNN Ngân hàng Nhà nước Q/c Quy chuẩn TCTD Tổ chức tín dụng WTO Tổ chức thương mại giới NCKH Nghiên cứu khoa học LỜI MỞ ĐẦU Học viện Ngân hàng (HVNH) thành lập theo Quyết định số 30/1998/QĐ-TTg ngày 9/2/1998 sở tổ chức lại Trung tâm Đào tạo Nghiên cứu khoa học, tiền thân Trường Cao cấp Nghiệp vụ Ngân hàng thành lập ngày 13/9/1961 Mô hình HVNH kết trình hình thành phát triển liên tục 47 năm qua hệ thống đào tạo, NCKH ngành Ngân hàng Việt Nam; từ chỗ sở bồi dưỡng kiến thức nghiệp vụ cho cán ngân hàng, tới ngày nay, HVNH sở đào tạo có khả đào tạo nhiều trình độ, hình thức có khả liên thông từ trung học, cao đẳng tới đại học đào tạo sau đại học Từ năm 1998, hoạt động đào tạo HVNH ngày mở rộng không quy mô mà ngành đào tạo trình độ đào tạo song song với việc bước nâng cao chất lượng đào tạo Quy mô người học để lấy cấp quốc gia ngành tài chínhngân hàng HVNH lên tới 30.000 người thời gian 10 năm từ năm 1998 đến năm 2008 Với quy mô đào tạo đó, nguồn nhân lực cho hệ thống ngân hàng Việt Nam chủ yếu HVNH cung cấp Không lớn mạnh quy mô, HVNH có chuyển biến nhanh chóng mô hình tổ chức, tạo điều kiện thuận lợi phát huy lực cá nhân, cải thiện sở vật chất đời sống cán công chức Tuy vậy, so với yêu cầu cải cách giáo dục đại học đặc biệt trước yêu cầu đa dạng ngày cao thị trường lao động, HVNH đứng trước thách thức lớn, đòi hỏi có chuyển đổi mạnh mẽ, đồng liệt theo hướng đạt chuẩn đáp ứng nhu cầu xã hội, bước tiếp cận chuẩn mực đào tạo quốc tế Để hoàn thành nhiệm vụ trên, HVNH cần tiến hành xây dựng triển khai chiến lược phát triển cách toàn diện, khoa học, khả thi hướng tới hội nhập Kế hoạch chiến lược (KHCL) phát triển HVNH giai đoạn 2008- 2020 nhằm xác định rõ tầm nhìn, sứ mạng HVNH, mục tiêu cụ thể hệ thống giải pháp để đạt mục tiêu giai đoạn, đưa HVNH trở thành trường đại học đạt chuẩn theo yêu cầu kiểm định chất lượng trường đại học Việt Nam trở thành trường đại học định hướng nghề nghiệp- ứng dụng hàng đầu lĩnh vực tài chính- ngân hàng KHCL HVNH xây dựng sở định hướng phát triển kinh tế- xã hội Nhà nước qua giai đoạn; hệ thống văn luật luật lĩnh vực giáo dục; định hướng phát triển hệ thống giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo; chiến lược phát triển ngành ngân hàng Ngân hàng Nhà nước Việt Nam; thông lệ học kinh nghiệm trường đại học nước; phân tích cách có hệ thống toàn diện bối cảnh nước, quốc tế điểm mạnh, điểm yếu, thời thách thức phát triển HVNH KHCL phát triển HVNH bắt đầu triển khai từ tháng năm 2006 đạo trực tỉếp Giám đốc HVNH thông qua Ban soạn thảo, tuân thủ mẫu quy trình xây dựng KHCL BGD&ĐT Sau lấy ý kiến cán chủ chốt HVNH, KHCL thông qua chuyên gia ngành, có tham dự Phó Thống đốc phụ trách khối lãnh đạo Viện nghiên cứu chiến lược- BGD&ĐT Bản KHCL hoàn thành cở sở ý kiến đóng góp từ nhiều góc độ nhiều hình thức Ban soạn thảo nghiên cứu, tổng hợp cách hợp lý KHCL 2008-2020 thực kim nam cho sách, kế hoạch biện pháp phát triển HVNH phù hợp với điều kiện cụ thể giai đoạn PHẦN I: TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ 1.1 Sứ mạng Học viện Ngân hàng (HVNH) trường đại học thực đào tạo nghiên cứu khoa học lĩnh vực kinh tế ứng dụng với trọng tâm lĩnh vực tài chính- ngân hàng, góp phần phát triển bền vững đất nước 1.2 Tầm nhìn Năm 2020, HVNH trường đại học đa ngành, định hướng nghề nghiệp ứng dụng; đáp ứng tiêu chuẩn quốc tế trường đại học; trở thành trường đại học hàng đầu lĩnh vực tài – ngân hàng Việt Nam 1.3 Hệ thống giá trị Các giá trị tảng cho sứ mệnh, định hướng cho hoạt động đạt tới tầm nhìn, văn hoá ứng xử HVNH bao gồm: ♦ Người học trung tâm hoạt động ♦ Chuyên nghiệp, chất lượng hiệu hoạt động ♦ Cam kết khuyến khích sáng tạo công đội ngũ cán bộ, giảng viên người học ♦ Môi trường dạy học đại, linh hoạt khoa học 1.4 Tên trường tương lai Tên tiếng Việt: Học viện Ngân hàng Tên tiếng Anh: Banking Academy of Vietnam Bảng 1: Tầm nhìn giai đoạn Các mục tiêu Đào tạo Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ Hợp tác quốc tế Cung ứng dịch vụ xã hội Uy tín 2010 - Khẳng định vị trí cao sản phẩm đào tạo lĩnh vực tài chính- ngân hàng - Hoàn thành tảng cho việc áp dụng hệ thống quản lý đào tạo theo học chế tín - Thêm ngành học, chuyên ngành - Kiện toàn máy nhân quản lý hoạt động khoa học - Nâng số lượng sản phẩm khoa học tính cho cán khoa học - Tham gia đóng góp vào việc xây dựng sách cải cách lĩnh vực tài chính- ngân hàng - Hoàn thành triển khai dự án liên kết đào tạo với nhóm Tydale- SingaporeSunderland, dự án hợp tác đào tạo cao học tài chính- ngân hàng với đại học Birmingharm- Anh, Học viện NH Lào - Thiết lập hoạt động đội ngũ chuyên gia nước - Bổ sung nhân lực đào tạo đội ngũ cho phận Hợp tác quốc tế; Hình thành Khoa quốc tế - Tiếp cận chuẩn mực quốc tế để hoàn chỉnh chương trình đào tạo bồi dưỡng theo chuyên đề đáp ứng nhu cầu xã hội - Mở rộng chuyên ngành đào tạo - Quản lý khai thác dịch vụ - Khẳng định vị trí thị trường chuyên ngành đào tạo tài chính- ngân hàng - Đảm bảo chất lượng ngành học đào tạo 2015 - Phát triển thêm chuyên ngành - Sử dụng phần chương trình đào tạo tiên tiến nước cho ngành học - Hoàn thiện hệ thống đào tạo tín nội dung chương trình, chế quản lý phương pháp đào tạo đạt chuẩn mực Việt Nam - Sản phẩm đào tạo trọng lực làm việc môi trường cạnh tranh quốc tế - Nâng cao lực viện nghiên cứu khoa học - Triển khai chế nghiên cứu theo đơn đặt hàng - Mở rộng liên kết nghiên cứu nước - Tham gia phản biện, tư vấn sách hoạt động thực tiễn liên quan tới chuyên ngành đào tạo 2020 - Hoàn thiện 15 chuyên ngành với ngành học - Quá trình đào tạo nghiên cứu gắn bó chặt chẽ với nhu cầu thực tế - Sản phẩm đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trường lao động hội nhập - Trở thành trung tâm nghiên cứu khoa học ứng dụng đạt chuẩn quốc gia có khả tham gia nghiên cứu hợp tác quốc tế - Đảm bảo gắn bó hoạt động đào tạo khoa học HVNH với nhu cầu thực tiễn - Xây dựng dự án hợp tác quốc tế nghiên cứu khoa học - Thực trao đổi giảng viên, sinh viên với sở đào tạo nước - Đạt thoả thuận đối tác chiến lược quan hệ hợp tác quốc tế đào tạo nghiên cứu khoa học - Tiếp tục mở rộng quan hệ hợp tác đào tạo cho chuyên ngành khác Khai thác sử dụng hiệu đội ngũ chuyên gia tư vấn - Bình đẳng quan hệ hợp tác quốc tế đào tạo nghiên cứu khoa học phát triển - Hình thành trung tâm cung ứng dịch vụ: đào tạo, tư vấn, ngoại ngữ - Chuyên nghiệp hoá hoạt động cung ứng dịch vụ - Hoàn thiện phát triển trung tâm cung ứng dịch vụ - Tạo ảnh hưởng xã hội thông qua chất lượng đào tạo, sản phẩm nghiên cứu dịch vụ xã hội cung ứng - Khẳng định thương hiệu HVNH   PHẦN II: PHÂN TÍCH BỐI CẢNH, THỰC TRẠNG HVNH 2.1 Bối cảnh giới nước 2.1.1 Thế giới ♦ Quá trình toàn cầu hóa kinh tế diễn nhanh chóng sâu rộng, tác động đến nhiều lĩnh vực khác xã hội; Xu hướng vừa hợp tác phát triển vừa cạnh tranh diễn mạnh mẽ, có vấn đề lớn mang tính toàn cầu cần có phối hợp nước giải ♦ Nền kinh tế tri thức trở thành mục tiêu hướng đến nhiều nước giới nhằm sử dụng tri thức nhân tố quan trọng đóng góp vào tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội ♦ Giáo dục coi tảng vững để thúc đẩy phát triển kinh tế tri thức, quốc gia coi giáo dục quốc sách ưu tiên ngân sách để phát triển ♦ Trên giới, quốc tế hóa giáo dục đại học xu hướng tất yếu khách quan, tạo gắn kết đào tạo quốc gia ♦ Xu hướng phát triển trường đại học giới đào tạo đa ngành mở rộng hợp tác quốc tế 2.1.2 Trong nước ♦ Việt Nam thực công nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế tri thức, tạo tảng để đưa đất nước trở thành nước công nghiệp đại vào năm 2020 ♦ Luật Giáo dục năm 2005 có hiệu lực từ tháng năm 2006 phát huy tác dụng đời sống xã hội ♦ Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt triển khai ♦ Nhà nước đặt giáo dục với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam toàn xã hội quan tâm ♦ Giáo dục đại học giai đoạn cải cách mạnh mẽ hình thức, nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập chất lượng đào tạo ♦ Quy mô, cấu phương thức quản trị trường đại học thay đổi để đáp ứng yêu cầu đào tạo, phát triển hội nhập đất nước 2.2 Đánh giá tác động chung phân tích cạnh tranh 2.2.1 Đánh giá tác động chung Bối cảnh nước quốc tế dẫn tới thay đổi mạnh mẽ nhu cầu nguồn nhân lực yêu cầu sở đào tạo, cụ thể: ♦ Thị trường lao động đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao, thích ứng với môi trường cạnh tranh quốc tế   ♦ Các sở đào tạo hoạt động điều kiện áp lực cạnh tranh ngày tăng ♦ Các sở đào tạo đại học nước bắt đầu cải cách yếu tố giáo dục đại học; Xu hướng tiếp cận với chuẩn mực quốc tế ý tạo điều kiện để phát triển nhiều hình thức ♦ Cơ chế quản lý giáo dục trình cải cách theo xu hướng tạo cho trường khả tự chủ, tự chịu trách nhiệm tài chất lượng đào tạo 2.2.2 Phân tích cạnh tranh Vị trí cạnh tranh HVNH ♦ Khả cạnh tranh nước HVNH chủ yếu đào tạo ngành học truyền thống lĩnh vực tài chính- ngân hàng với thị trường cạnh tranh chủ yếu khu vực phía Bắc Việt Nam Những thay đổi môi trường cạnh tranh ♦ Các trường đại học ngày tự chủ hơn, chế quản lý hành Bộ chủ quản số trường đại học giảm dần ♦ Các sở đào tạo nước bắt đầu hoạt động Việt Nam theo lộ trình hội nhập cam kết gia nhập WTO Việt Nam; hội lựa chọn cho người học đại học mở rộng không sở đào tạo nước, đào tạo nước mà sở đào tạo nước Việt Nam ♦ Sự lớn mạnh không ngừng sở đào tạo đại học ♦ Nhu cầu ngày lớn người học thị trường lao động ♦ Các tiêu chí đánh giá lực cạnh tranh sở đào tạo thay đổi, giữ vị trí quan trọng lực nghiên cứu khoa học cung ứng dịch vụ xã hội khả hợp tác quốc tế đào tạo nghiên cứu 2.3 Thực trạng HVNH 2.3.1 Tổ chức quản lý Thực trạng ♦ HVNH sở đào tạo đại học đa ngành đa trình độ, tổ chức nhiều sở đào tạo khác nên tổ chức quản lý để đảm bảo thống nhất, đồng thời phát huy tính chủ động tổ chức phức tạp ♦ Cơ cấu tổ chức có điều chỉnh nhằm phù hợp với nhiệm vụ HVNH thời kỳ phát triển ♦ Hệ thống văn quy chế hoạt động tổ chức HVNH rà soát, điều chỉnh đáp ứng thay đổi môi trường hoạt động ♦ HVNH bước xây dựng triển khai quy hoạch, đào tạo cán trung dài hạn ♦ Hoạt động tổ chức Đảng, đoàn thể nề nếp, phát huy tốt vai trò giáo dục trị tư tưởng, tập hợp quần chúng cho nghiệp chung HVNH Mục tiêu phát triển nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ ♦ Mục tiêu chung Xây dựng HVNH trở thành sở nghiên cứu, phân tích, dự báo chuyển giao công nghệ ứng dụng lĩnh vực tài chính- ngân hàng phục vụ cho yêu cầu phát triển kinh tế đất nước ♦ Mục tiêu cụ thể ƒ Có khả giải vấn đề chiến lược vấn đề thực tiễn phát sinh liên quan tới lĩnh vực kinh tế, tài chính, ngân hàng ƒ Có lực tư vấn sách cho lĩnh vực quản lý kinh tế vĩ mô yêu cầu quản trị kinh doanh vi mô; địa cung cấp thông tin dự báo, phân tích vĩ mô phản biện sách lĩnh vực liên quan ƒ Xuất định kỳ ấn phẩm khoa học hình thức: tạp chí khoa học, sách tham khảo, chuyên đề nghiên cứu, phân tích, kỷ yếu hội thảo khoa học, kết đề tài nghiên cứu ứng dụng ƒ Tổ chức triển khai hợp tác với trung tâm nghiên cứu nước quốc tế lĩnh vực nghiên cứu lý thuyết ứng dụng, chuyển giao công nghệ ƒ Thu nhập qua nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 2020 đạt 15% nguồn thu HVNH ƒ Vị HVNH cộng đồng khoa học- công nghệ nước khẳng định Mục tiêu phát triển, cung ứng dịch vụ xã hội ♦ Mục tiêu chung Phát triển dịch vụ đáp ứng nhu cầu cộng đồng sở tận dụng mạnh nguồn lực tổ chức ♦ Mục tiêu cụ thể ƒ Các loại hình dịch vụ xã hội- cộng đồng: dịch vụ tư vấn khoa học- công nghệ, dịch vụ tư vấn đầu tư tài chính, dịch vụ cung cấp thông tin ƒ Quy mô, phạm vi, mức độ đáp ứng: phát triển phạm vi nước, lấy miền Bắc làm trọng tâm với đối tượng cá nhân, tổ chức cung cấp dịch vụ tài doanh nghiệp ƒ Tỷ trọng thu từ dịch vụ xã hội hoạt động HVNH: đóng góp 15% tổng nguồn thu HVNH ƒ Vị HVNH hoạt động dịch vụ: địa có uy tín việc cung ứng dịch vụ cam kết 3.2 Các giải pháp chiến lược 3.2.1 Chiến lược phát triển tổ chức máy quản lý ♦ Mục tiêu Hình thành máy quản lý tinh gọn, hiệu quả; có mối liên kết hệ thống   18 chặt chẽ sở phân cấp, tăng quyền tự chủ cho đơn vị nhằm khai thác tối đa tiềm đơn vị cá nhân; đảm bảo vận hành tổ chức cách tốt cho mục tiêu đề ♦ Giải pháp ƒ Bổ sung chức cho đơn vị nhằm tạo chủ động trách nhiệm triển khai; đảm bảo vị trí nhân tương ứng với chức đảm nhiệm ƒ Xác định phạm vi, đối tượng đào tạo hệ thống liên kết trụ sở HVNH với phân viện sở đào tạo phân viện với để vừa tạo chủ động vừa đảm bảo thống mục tiêu cấp độ đào tạo ƒ Thiết lập hệ thống thông tin quản lý đại có khả thu thập, chuyển tải thông tin hai chiều nhanh, cập nhật, đầy đủ theo yêu cầu đối tượng 3.2.2 Chiến lược phát triển nguồn tài tiền lương ♦ Mục tiêu ƒ Tiến tới chế tự chủ tài song song với xu mở rộng quyền tự chủ cho trường đại học BGD&ĐT tiến trình cải cách chế quản lý tài sở đào tạo Bộ Tài ƒ Thực đa dạng hóa nguồn tài bao gồm nguồn từ đào tạo, nghiên cứu khoa học, nguồn dự án, nguồn phát triển hoạt động dịch vụ hỗ trợ cộng đồng, nguồn từ giáo trình, tài liệu cung cấp thông tin, nguồn hỗ trợ từ doanh nghiệp, TCTD, cựu sinh viên từ ngân sách ƒ Xây dựng chế tài hợp lý, có khả khai thác, thu hút nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển sở đào tạo quy mô chất lượng cách bền vững ƒ Đảm bảo thu nhập người lao động tăng hàng năm, đáp ứng nhu cầu ngày cao người lao động ♦ Giải pháp ƒ Củng cố nguồn thu từ đào tạo có song song với việc cải cách chế tài nội nhằm đảm bảo chế phân phối thu nhập có hiệu cho mục tiêu phát triển HVNH ƒ Mở rộng hoạt động dịch vụ, kết hợp với phục vụ người học cộng đồng (dịch vụ văn phòng phẩm, dịch vụ hậu cần cho người học, dịch vụ cung cấp thông tin, dịch vụ đào tạo ) ƒ Phát triển hoạt động nghiên cứu theo đơn đặt hàng dự án liên kết nghiên cứu với hệ thống TCTD, doanh nghiệp nhằm bổ sung nguồn thu từ hoạt động nghiên cứu ứng dụng chuyển giao công nghệ ƒ Khai thác triển khai hiệu dự án liên kết đào tạo nước ngoài, mặt tạo nguồn thu, mặt khác nâng cao lực đào tạo theo hướng hội nhập tạo tảng cho việc mở rộng nguồn thu lâu dài ƒ Xây dựng chế quản lý tài thích hợp nhằm khai thác nguồn thu đồng thời nuôi dưỡng nguồn thu lâu dài, kết hợp với việc nâng 19 MÔ HÌNH TỔ CHỨC HỌC VIỆN NGÂN HÀNG TỚI NĂM 2020 HỘI ĐỒNG TRƯỜNG BAN GIÁM ĐỐC TRỤ SỞ CHÍNH Viện nghiên cứu khoa học CÁC PHÂN VIỆN Văn phòng Ban Tổ chức cán Khoa chuyên ngành Ban Thanh tra, khảo thí đảm bảo chất lượng Ban Đào tạo Bộ môn Ban Tài quản trị tài sản Ban Dự án hợp tác quốc tế Các phòng chức trung tâm Ban Quản lý người học Ban Chiến lược tiếp thị Viện đào tạo sau đại học Phòng Nghiên cứu khoa học tư vấn Tạp chí Khoa học đào tạo ngân hàng Phòng Quản trị website Đào tạo đại học Khoa chuyên ngành Khoa quản lý Các trung tâm Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng Trung tâm Thông tin thư Trung tâm Thực hành Trung tâm Thể thao Chuyên ngành Quản lý nội trú Ngoại ngữ Quản lý giảng đường Tin học Y tế, môi trường Bộ môn Dịch vụ   20 Trung tâm Hỗ trợ đào tạo cao thu nhập cho người lao động đôi với yêu cầu tích luỹ để mở rộng phát triển tổ chức Giải pháp tiến hành song song với tiến trình cải cách sách học phí người học 3.2.3 Phát triển đội ngũ giảng viên nhân quản lý Phát triển đội ngũ cán giảng dạy nghiên cứu ♦ Mục tiêu ƒ Xây dựng đội ngũ giảng dạy nghiên cứu đủ số lượng theo yêu cầu BGD&ĐT, có tính chuyên nghiệp cao ƒ Xây dựng đội ngũ giảng viên cán nghiên cứu đầu ngành có khả định hướng phát triển chuyên ngành chủ trì dự án, đề tài nghiên cứu ngành Nhà nước ƒ Năm 2010: đảm bảo tỷ trọng không 22 sinh viên/ giảng viên; cấu đội ngũ giảng viên 40% thạc sỹ, 25% tiến sỹ ƒ Năm 2020: đảm bảo tỷ trọng không 18 sinh viên/ giảng viên cấu đội ngũ giảng viên 60% thạc sỹ 35% tiến sỹ ♦ Giải pháp ƒ Khai thác nguồn tuyển dụng giảng viên tuyển chọn cách nghiêm túc theo tiêu chuẩn HVNH ƒ Hàng năm có sàng lọc sở tiêu chuẩn giảng viên đánh giá người học; chuyên nghiệp hoá đội ngũ giảng viên theo trình độ đào tạo ƒ Xây dựng triển khai kế hoạch đào tạo giảng viên song song với việc tạo chế kích thích nhu cầu tự đào tạo giảng viên; tận dụng tối đa hội đào tạo sở đào tạo có uy tín nước ngoài, sử dụng chế kết hợp khuyến khích đôi với bắt buộc ƒ Xây dựng kế hoạch phát triển cấp, học hàm cụ thể cán bộ, giảng viên ƒ Có sách giữ thu hút chuyên gia giỏi nước, chuyên gia, giáo sư, phó giáo sư đến tuổi hưu với chế độ hợp đồng, tận dụng hội hỗ trợ chuyên gia từ tổ chức nước ƒ Lựa chọn đầu tư cho đội ngũ giảng viên đầu ngành Phát triển đội ngũ cán quản lý cán nghiệp vụ ♦ Mục tiêu ƒ Xây dựng đội ngũ cán quản lý có trình độ chuyên môn cao, có lực quản lý tương ứng với vị trí quản lý; đảm bảo 100% cán quản lý đào tạo kiến thức chuyên môn kỹ quản lý điều kiện thị trường hội nhập ♦ Giải pháp ƒ Tổ chức phân công lại hệ thống cán quản lý hành nhằm sử dụng người việc theo chức phân công; xây dựng   21 chế làm việc cho phép cấp quản lý tự chủ phát huy tối đa lực cá nhân chịu trách nhiệm cá nhân chất lượng tiến độ công việc giao ƒ Đào tạo, bồi dưỡng lực quản lý cho cán quản lý; trì công tác quy hoạch, thiết lập chế bổ nhiệm, thay thế, miễn nhiệm, cán phạm vi tổ chức cách công khai ƒ Có chiến lược chế đồng giữ thu hút đội ngũ cán quản lý có chất lượng 3.2.4 Phát triển chương trình học liệu ♦ Mục tiêu ƒ Xây dựng hệ thống chương trình đào tạo phù hợp với đòi hỏi thị trường lao động hội nhập theo tiêu chí: mở, cập nhật, linh hoạt ƒ Xây dựng hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo liệu thông tin theo yêu cầu chương trình đào tạo, phù hợp với thực tế Việt Nam tiếp cận với chuẩn mực quốc tế ƒ Gắn yêu cầu giải vấn đề thực tế chuyên ngành với yêu cầu nghiên cứu chương trình đào tạo ♦ Giải pháp ƒ Hình thành phận chuyên trách xây dựng phát triển chương trình đào tạo với chức điều chỉnh, bổ sung chương trình hành đồng thời thiết kế chương trình môn học vào khảo sát nhu cầu thị trường, tiếp cận phát triển chuyên ngành nước điều kiện nguồn lực HVNH thời kỳ ƒ Phối hợp với sở thực tế xây dựng chương trình đào tạo ƒ Tiến hành rà soát tổng thể thường xuyên nội dung chương trình nhằm đảm bảo mục tiêu đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trường ƒ Tạo chế phối hợp chặt chẽ giảng viên với hệ thống thư viện nhằm đảm bảo nguồn tài liệu học tập đủ, theo kịp phát triển chuyên ngành lý thuyết thực tế ƒ Tận dụng hội hợp tác quốc tế phát triển chương trình đào tạo học liệu; sử dụng phần tổng thể chương trình đào tạo nước tiên tiến ƒ Xây dựng hệ thống giáo trình giảng dạy chương trình thực hành nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nghề xã hội 3.2.5 Đổi phương pháp đào tạo ♦ Mục tiêu ƒ Hình thành phương pháp đào tạo theo hướng phát triển tư khả tự học cho người học Người học tạo điều kiện hội để chủ động tiếp nhận kiến thức từ nguồn thông tin khác hướng dẫn giảng viên trình giảng sau giảng ♦ Giải pháp 22 ƒ Tập trung vào đào tạo đội ngũ giảng viên chuyên môn, ngoại ngữ, phương pháp giảng tích cực, sử dụng thành thạo phương tiện giảng dạy, kỹ thực hành ƒ Đổi đồng cách đề, đánh giá người học đánh giá trình độ giảng viên nhằm khuyến khích phương pháp giảng chủ động tích cực hiệu chuyển tải thông tin học ƒ Tạo chế khuyến khích hình thành hệ thống thông tin môn học mạng nhằm hướng dẫn người học cách cụ thể chuẩn hoá kiến thức môn học ƒ Thực chương trình trao đổi giảng viên với sở đào tạo nước ngoài, sở đào tạo nước có uy tín ƒ Trang bị hệ thống phương tiện giảng dạy đại; khuyến khích việc gắn giảng lý thuyết với phương pháp rèn luyện kỹ tư duy, thực hành giải tình 3.2.6 Hoạt động khoa học chuyển giao công nghệ ♦ Mục tiêu Từng bước khẳng định vị HVNH cộng đồng khoa học- công nghệ nước ngành thông qua: số lượng ấn phẩm khoa học, tỷ lệ nguồn thu từ nghiên cứu khoa học, chất lượng tư vấn ứng dụng sản phẩm nghiên cứu, đội ngũ cán khoa học đầu ngành ♦ Giải pháp ƒ Thay đổi tư quản lý khoa học, tổ chức lại viện nghiên cứu nhằm nâng cao lực hoạch định chiến lược tổ chức hoạt động khoa học HVNH ƒ Khai thác kinh phí cho nghiên cứu khoa học, trả thù lao xứng đáng để thu hút cán nghiên cứu nâng cao chất lượng sản phẩm nghiên cứu ƒ Khai thác thoả thuận hợp tác với TCTD để phối hợp nghiên cứu theo đơn đặt hàng sở thực tế ƒ Từng bước phối hợp hoạt động khoa học với trường đại học nước 3.2.7 Xây dựng sở hạ tầng, hệ thống thông tin thư viện ♦ Mục tiêu ƒ Mở rộng diện tích sử dụng khoảng 53,16 (tại địa điểm Chùa Bộc, Sơn Tây, Bắc Ninh, Phú Yên Hưng Yên), xây dựng hệ thống sở hạ tầng theo thiết kế phê duyệt ƒ Mở rộng diện tích phục vụ sinh viên: phòng học, thư viện, nhà ăn sinh viên, khu thể thao, câu lạc sinh viên đạt mục tiêu 100.000 m2 sử dụng ƒ Hoàn thiện hệ thống sở vật chất phục vụ giảng dạy nghiên cứu (phòng học, phương tiện giảng dạy, thư viện, hệ thống thông tin ) đạt chuẩn BGD&ĐT tương đương với điều kiện trường trung bình khu vực (giá trị thiết bị/ sinh viên) ƒ Ứng dụng nhanh, hiệu công nghệ thông tin giảng dạy, học tập, 23 nghiên cứu quản lý đáp ứng chiến lược phát triển chung HVNH ♦ Giải pháp ƒ Khai thác nguồn tài để thực quy hoạch mặt phê duyệt bước chuẩn hoá điều kiện phục vụ giảng dạy nghiên cứu ƒ Khai thác khả để mở rộng diện tích mặt HVNH 3.2.8 Quảng bá xây dựng thương hiệu ♦ Mục tiêu ƒ Xây dựng HVNH trở thành thương hiệu đào tạo nghiên cứu ứng dụng có uy tín mà trọng tâm lĩnh vực tài chính- ngân hàng ƒ Gắn HVNH với môi trường đào tạo, sinh hoạt đại, nghiêm túc, lấy người học làm trung tâm thể xu hướng quốc tế hoá ♦ Giải pháp ƒ Giáo dục ý thức tôn trọng giữ gìn thương hiệu HVNH cho cán bộ, giảng viên sinh viên ƒ Mọi định liên quan tới cải cách hoạt động HVNH nhằm khẳng định giá trị triết lý đào tạo mà HVNH theo đuổi cách quán ƒ Tạo niềm tin người học thông qua chất lượng giảng dạy, nghiên cứu, dịch vụ phục vụ người học ƒ Xây dựng kênh quảng bá hình ảnh HVNH: website, tạp chí, phong trào tập thể tổ chức hệ thống trường đại học, tham gia tích cực hoạt động xã hội, hoạt động nghiên cứu ứng dụng phối hợp dịch vụ đào tạo cho xã hội ƒ Chuyên nghiệp hoá hoạt động quảng bá hình ảnh, marketing 3.2.9 Hợp tác quốc tế ♦ Mục tiêu ƒ Thiết lập quan hệ quốc tế đa dạng, triển khai hoạt động hợp tác bình đẳng với trường đại học, tổ chức giáo dục, khoa học công nghệ nước nhằm: nâng cao lực đào tạo, nghiên cứu khoa học; tiếp cận đáp ứng chuẩn mực trường đại học quốc tế ƒ Hình thành hệ thống đối tác chiến lược hoạt động hợp tác quốc tế đào tạo, nghiên cứu khoa học, trao đổi giảng viên sinh viên ♦ Giải pháp ƒ Hoàn thiện chế tổ chức để khai thác, quản lý triển khai hiệu dự án hợp tác quốc tế (tách bạch phận khai thác dự án khoa quốc tế); chuẩn bị bổ sung nguồn nhân lực có trình độ, kỹ thích hợp cho hoạt động hợp tác quốc tế ƒ Mở rộng quyền tự chủ, có sách khuyến khích cá nhân đơn vị tham gia hoạt động hợp tác quốc tế khuôn khổ pháp luật quyền lợi lâu dài HVNH 24 ƒ Tập trung nguồn lực triển khai dự án ký kết; hình thành trung tâm du học chỗ chuyên ngành tài chính- ngân hàng có uy tín Việt Nam ƒ Tìm kiếm lựa chọn đối tác lâu dài hợp tác quốc tế nhằm thiết lập quan hệ song phương lĩnh vực ƒ Tổ chức hội thảo quốc tế, tranh thủ hỗ trợ NHNN, TCTD, tổ chức phi Chính phủ, tổ chức tài quốc tế; khai thác dự án nghiên cứu theo đơn đặt hàng tổ chức quốc tế chủ động đề xuất dự án nghiên cứu kết hợp với tổ chức nước ƒ Kết hợp khoa chuyên ngành khoa quốc tế, kết hợp giảng viên HVNH chuyên gia nước ngoài, tổ chức dạy học tiếng Anh số chuyên ngành 25 PHẦN IV: KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN 2006-2020 Kế hoạch hành động tương ứng với tầm nhìn giai đoạn Các chiến lược 2008-2010 2011-2015 2016-2020 Chiến lược kiện toàn mô hình tổ chức phát triển nguồn nhân lực Kiện toàn lại tổ chức trường theo hướng thu gọn đầu mối trực thuộc, phân cấp tăng quyền chủ động Đảm bảo đủ số lượng giảng viên quy đổi theo yêu cầu kiểm định chất lượng Hoạt động Chuẩn hoá trình độ giảng viên theo nhu cầu đào tạo đạt chuẩn BGD&ĐT Chuẩn hoá đội ngũ lãnh đạo quản lý theo chức phòng ban, đặc biệt cán quản lý đào tạo cấp Xây dựng văn hoá giao tiếp sở cung ứng dịch vụ đào tạo Trách nhiệm triển khai Tiêu chí đánh giá + Trách nhiệm chính: Hội đồng trường, Hội đồng Khoa học Đào tạo, Ban Giám đốc, Phòng Tổ chức – Cán bộ, phân viện, khoa, môn, phòng ban + Phối hợp: toàn thể giảng viên, cán công nhân viên + Bộ máy tổ chức vận hành tương thích với phương thức đào tạo tín quy mô đào tạo, thể phân cấp, đảm bảo chủ động hoạt động + Tỷ lệ sinh viên/giảng viên, tiêu chuẩn cấp đội ngũ giảng viên + Phân loại trình độ giảng viên, cán phòng ban + Mức độ thoả mãn môi trường làm việc cán bộ; chất lượng dịch vụ cung ứng đánh giá Chuẩn đánh giá Theo định hướng KHCL, quy định BGD&ĐT (tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học) cam kết tham gia khác HVNH Sản phẩm minh chứng + Hệ thống tổ chức HVNH Đề án phát triển đội ngũ cán quản lý hàng năm + Bằng cấp kế hoạch phát triển chuyên môn cán quản lý giảng viên + Kế hoạch đào tạo định kỳ cho đội ngũ cán + Các báo cáo sơ kết, tổng kết + Kết khảo sát hàng năm cán bộ, người học đối tượng liên quan Nguồn tài Theo kế hoạch tài chung   26 Các chiến lược 2008-2010 2011-2015 2016-2020 Chiến lược phát triển đào tạo Nâng cao chất lượng đào tạo theo hướng nâng cấp chương trình đào tạo đổi phương pháp đào tạo + Hiện đại hoá phương tiện giảng dạy + Chuẩn hóa quy trình giảng dạy + Đổi phương pháp đào tạo đánh giá người học + Nâng cấp chương trình đào tạo (đại học trung học dạy nghề.) trọng tới yêu cầu đào tạo tín đáp ứng nhu cầu xã hội Hoạt động Áp dụng hệ thống quản lý đào tạo theo học chế tín + Chuẩn bị điều kiện thực đào tạo theo học chế tín + Xây dựng hệ thống thông tin quản lý đào tạo + Chuyển đổi mô hình tổ chức nhân quản lý theo yêu cầu đào tạo tín Đào tạo giảng viên 2008-2020 Trách nhiệm triển khai Tiêu chí đánh giá Chuẩn đánh giá Sản phẩm minh chứng Nguồn tài + Khai thác nguồn giảng viên từ dự án liên kết quốc tế, cán khoa học ngành… + Chuyên nghiệp hoá giảng viên theo mục tiêu đào tạo: đào tạo nghề đào tạo chuyên gia Mở rộng quy mô đào tạo thông qua phát triển ngành chuyên ngành + Trách nhiệm chính: Hội đồng trường, Hội đồng Khoa học Đào tạo, Ban Giám đốc, Phòng Đào tạo, phân viện, khoa, môn, phòng ban + Phối hợp: Toàn thể giảng viên, cán công nhân viên + Phát triển ngành học + Bộ chương trình thường xuyên điều chỉnh theo hướng ứng dụng thực tế, phù hợp thông lệ quốc tế, đạt chuẩn theo trình độ đào tạo + Đội ngũ giảng viên hiểu áp dụng phổ biến phương pháp giảng tích cực, phát triển kỹ tư người học + Hệ thống giảng đường thiết bị giảng dạy đẩy đủ tiện nghi + Tỉ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp 12 tháng; Đánh giá khách hàng liên đới chất lượng sinh viên + Sự hài lòng sinh viên chất lượng đào tạo: nội dung, phương pháp, điều kiện học tập + Hệ thống phần mềm quản lý đào tạo vận hành hiệu + Phương thức đào tạo tín áp dựng phổ biến tất cấp học + Đội ngũ giảng viên, quản lý người học thực chức hệ thống đào tạo Theo định hướng KHCL, quy định BGD&ĐT (tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học) cam kết tham gia khác HVNH + Báo cáo tổng kết kế hoạch đào tạo hàng năm + Bộ chương trình ngành học trình độ đào tạo + Đánh giá người học quan tuyển dụng bên liên quan khác + Khảo sát ý kiến kết vận hành hệ thống quản lý hàng ngày + Chương trình tổ chức đào tạo tín Theo kế hoạch tài chung 27 Các chiến lược 2008-2010 2011-2015 2016-2020 Chiến lược phát triển khoa học công nghệ Taọ chế môi trường thu hút đội ngũ giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học Nâng cao chất lượng sản phẩm khoa học Nâng tầm giải ảnh hưởng đê tài nghiên cứu (đề tài mang tính chiến lược, tập trung vào vấn đề mũi nhọn kinh tế, trọng tính ứng dụng thực tế ) Hoạt động Triển khai liên kết nghiên cứu theo đơn đặt hàng sở thực tế Tham gia đấu thầu đề tài, dự án nghiên cứu nước Phối hợp chế khuyến khích bắt buộc giảng viên việc hoàn thành sản phẩm khoa học theo thời gian đăng ký Tăng số lượng cán khoa học có học hàm giáo sư phó giáo sư Trách nhiệm triển khai Tiêu chí đánh giá + Trách nhiệm chính: Hội đồng trường, Hội đồng Khoa học Đào tạo, Ban Giám đốc, Các viện nghiên cứu, khoa, môn, phòng ban + Phối hợp: Toàn thể giảng viên, cán công nhân viên + Tỷ lệ giảng viên/đề tài nghiên cứu/năm + Tỷ lệ khả ứng dụng thực tế đưa vào giảng dạy đề tài nghiên cứu + Só lượng báo đăng tạp chí chuyên ngành đạt tính theo tỷ lệ giảng viên/bài/năm; số đăng tạp chí chuyên ngành nước + Số lượng hội thảo nước quốc tế năm + Số lượng đề tài trọng điểm, cấp Nhà nước, theo đơn đặt hàng sở thực tế + Số lượng đề tài công bố kết nghiên cứu tạp chí chuyên ngành nước + Số lượng đề tài thực theo chế hợp tác nước nước + Số lượng dự án đề tài đấu thầu hàng năm + Doanh thu đem lại từ dự án đề tài nghiên cứu Chuẩn đánh giá Theo định hướng KHCL, quy định BGD&ĐT (tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học) cam kết tham gia khác HVNH Sản phẩm minh chứng + Các khảo sát thực tế báo cáo tổng kết hàng năm nghiên cứu khoa học + Các sản phẩm nghiên cứu, chứng nhận khả ứng dụng sở thực tế, đóng góp vào việc xây dựng sách, phát triển công nghệ + Các sản phẩm nghiên cứu hàng năm + Số lượng đơn vị đặt hàng + Khảo sát đánh giá khả ứng dụng kết nghiên cứu khoa học giảng dạy, thực tế Nguồn tài Theo kế hoạch tài chung 28 Các chiến lược 2008-2010 2011-2015 2016-2020 Chiến lược hợp tác quốc tế Hoạt động Đa dạng hoá hình thức hợp tác quốc tế đào tạo + Liên kết đào tạo theo chương trình đối tác liên thông + Trao đổi giảng viên sinh viên Triển khai dạy học tiếng Anh số chuyên ngành đủ điều kiện + Lựa chọn chuyên ngành thích hợp + Chuẩn bị giáo trình giảng viên; chuẩn bị tiếng Anh cho sinh viên Xúc tiến hợp tác quốc tế việc thực dự án quốc tế nghiên cứu khoa học + Tham gia đấu thầu dự án đề tài nghiên cứu + Tổ chức tham gia hội thảo quốc tế + Liên kết nghiên cứu Lựa chọn đối tác hợp tác chiến lược Trách nhiệm triển khai Tiêu chí đánh giá + Trách nhiệm chính: Hội đồng trường, Hội đồng Khoa học Đào tạo, Ban Giám đốc, viện nghiên cứu, khoa, môn, phòng ban + Phối hợp: Toàn thể giảng viên, cán công nhân viên + Các chương trình hợp tác theo chuyên ngành khác: quản trị kinh doanh, kế toán kiểm toán, ngoại ngữ… + Số lượng môn học có thực trao đỏi giảng viên, số lượng giảng viên có khả tham gia chương trình giảng dạy quốc tế, số lượng sinh viên tham gia chương trình trao đổi sinh viên + Số lượng chuyên ngành giảng dạy tiếng Anh, danh sách giảng viên giảng dạy tiếng Anh + Chứng ngoại ngữ sinh viên + Hệ thống giáo trình chương trình + Mức độ liên kết quốc tế giảng dạy + Số lưọng dự án đề tài khoa học trúng thầu + Số lượng hội thảo quốc tế đựoc tổ chức, số người tham gia hội thảo quốc tế + Số lượng đối tác chiến lược lựa chọn; Chương trình hợp tác chiến lược Chuẩn đánh giá Theo định hướng KHCL, quy định BGD&ĐT (tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học) cam kết tham gia khác HVNH Sản phẩm minh chứng + Kết tuyển sinh khoá học liên kết + Báo cáo tổng kết dự án hàng năm + Kế hoạch giảng dạy kết khoá học có thực trao đổi giảng viên, sinh viên + Đánh giá khoa, sinh viên phận kiểm định chất lượng + Báo cáo triển khai tổng két dự án liên kết, công bố kết nghiên cứu + Biên ký kết đối tác chiến lược + Báo cáo kết chương trình hợp tác chiến lược Nguồn tài Theo kế hoạch tài chung 29 Các chiến lược 2008-2010 2011-2015 2016-2020 Chiến lược phát triển nguồn tài tiền lương Tăng nguồn thu đa dạng hoá nguồn thu từ hoạt động đào tạo, nghiên cứu cung ứng dịch vụ xã hội + Phát triển nguồn thu từ loại hình đào tạo + Tạo lập nguồn thu từ NCKH, hợp tác quốc tế dịch vụ Hoạt động Xây dựng chế tài phù hợp nhằm nâng cao hiệu làm việc người lao động + Xây dưng chế phân phối quỹ phúc lợi theo hiệu làm việc + Có chế tài tự chủ khuyến khích thu hút nhân tài Đảm bảo thu nhập cho cán - công nhân viên toàn HVNH Trách nhiệm triển khai Tiêu chí đánh giá + Trách nhiệm chính: Hội đồng trường, Hội đồng Khoa học Đào tạo, Ban Giám đốc, viện nghiên cứu, phòng tài - kế toán + Phối hợp: khoa, môn, phòng ban, toàn thể giảng viên, cán công nhân viên + Mức độ tăng nguồn thu, cấu nguồn thu + Tỷ trọng thu từ hoạt động nghiên cứu khoa học tăng lên + Mức tăng thu nhập hàng năm cán công nhân viên + Cơ chế chi tiêu nội + Sự hài lòng cán bộ, nhân viên chế lương, thưởng + Sự hài lòng phận việc phân bổ nguồn lực lợi ích Chuẩn đánh giá Theo định hướng KHCL, quy định BGD&ĐT (tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học) cam kết tham gia khác HVNH Sản phẩm minh chứng + Báo cáo tài hàng năm + Khảo sát ý kiến đội ngũ cán bộ, giảng viên chế độ lương thưởng, quy chế tài + Quy chế tài nội điều chỉnh hàng năm Nguồn tài Theo kế hoạch tài chung 30 Các chiến lược 2008-2010 2011-2015 2016-2020 Phát triển hạ tầng, sở vật chất cho đào tạo nghiên cứu Đảm bảo sở hạ tầng cho việc áp dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy, học tập Chuyên nghiệp hoá tổ chức hoạt động thư viện toàn HVNH Hoạt động Mở rộng diện tích sử dụng cho giảng dạy học tập Đầu tư trạng, thiết bị giảng dạy, học tập nghiên cứu đồng bộ, bước đạt chuẩn Đầu tư cho thư viện, mở rộng đầu sách, kết nối thư viện điện tử Trách nhiệm triển khai Tiêu chí đánh giá + Trách nhiệm chính: Hội đồng trường, Hội đồng Khoa học Đào tạo, Ban Giám đốc, phòng tài - kế toán, quản trị thiết bị, công nghệ thông tin thư viện + Phối hợp: khoa, môn, phòng ban, toàn thể giảng viên, cán công nhân viên + Mức độ sử dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy học tập + Hệ thống trang thiết bị giảng đường, viện nghiên cứu, thư viện, trung tâm thực hành, phòng làm việc khoa, môn + Nội dung thời gian thực hành cấp học + Số đầu sách thư viện, hệ thống thư viện điện tử, số lượng sản phẩm thông tin cung cấp + Tần suất sử dụng đối tượng khác thư viện + Diện tích sử dụng tăng thêm Chuẩn đánh giá Theo định hướng KHCL, quy định BGD&ĐT (tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường đại học) cam kết tham gia khác HVNH Sản phẩm minh chứng + Báo cáo thực trạng sở hạ tầng, sở vật chất hàng năm + Quyết định cấp đất + Kế hoạch bổ sung đổi trang thiết bị định kỳ + Báo cáo hàng năm thư viện, trung tâm thực hành Nguồn tài Theo kế hoạch tài chung 31 PHẦN V: TỔ CHỨC THỰC HIỆN, GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ KẾ HOẠCH VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 4.1 Tổ chức thực Phổ biến KHCL: KHCL phổ biến rộng rãi đến toàn cán bộ, nhân viên HVNH Việc nhận thức thấm nhuần KHCL cán bộ, nhân viên HVNH đóng vai trò định thành công việc đạt mục tiêu chiến lược Ngoài ra, KHCL phổ biến rộng rãi để thu hút ủng hộ đối tượng liên quan bao gồm: quan chủ quản, hội cựu sinh viên, sinh viên, tổ chức cá nhân quan tâm, đối tác Tổ chức: Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm việc điều phối trình triển khai thực thiện kế hoạch chiến lược theo chức năng: lập điều chỉnh kế hoạch, giám sát trình thực kế hoạch, đánh giá kết đưa yêu cầu chỉnh sửa Ban đạo • Định hướng • Ban hành sách Lập điều chỉnh kế hoạch • Lập kế hoạch • Phổ biến • Chỉnh sửa Giám sát thực • Kiểm tra • Giám sát • • Đánh giá Đánh giá Yêu cầu chỉnh sửa 4.2 Tổ chức giám sát đánh giá việc thực kế hoạch chiến lược Mục đích: Giám sát đánh giá việc thực kết chiến lược nhằm so sánh kết đạt với mục đích đề qua có điều chỉnh hợp lý để chương tŕnh hành động giai đoạn tiến hành hiệu Tiêu chí đánh giá: Dựa vào tiêu chí đánh giá Phần IV Kế hoạch hành động HVNH nhằm thực giải pháp chiến lược Bộ phận đánh giá bổ sung thêm tiêu chí đánh giá điều kiện cụ thể Quy trình giám sát đánh giá: Việc giám sát đánh giá thực hàng năm cấp phận theo chu kỳ năm cấp HVNH Các phân viện, khoa, trung tâm, môn sở đào tạo lên kế hoạch hoạt động hàng năm dựa kế hoạch chiến lược Việc đánh giá kế hoạch hoạt động thực vào tháng 12 hàng năm   32 ... triển HVNH KHCL phát triển HVNH bắt đầu triển khai từ tháng năm 2006 đạo trực tỉếp Giám đốc HVNH thông qua Ban soạn thảo, tuân thủ mẫu quy trình xây dựng KHCL BGD&ĐT Sau lấy ý kiến cán chủ chốt HVNH, ... chiến lược (KHCL) phát triển HVNH giai đoạn 2008- 2020 nhằm xác định rõ tầm nhìn, sứ mạng HVNH, mục tiêu cụ thể hệ thống giải pháp để đạt mục tiêu giai đoạn, đưa HVNH trở thành trường đại học... hợp lý KHCL 2 008-202 0 thực kim nam cho sách, kế hoạch biện pháp phát triển HVNH phù hợp với điều kiện cụ thể giai đoạn PHẦN I: TẦM NHÌN VÀ CÁC GIÁ TRỊ 1.1 Sứ mạng Học viện Ngân hàng (HVNH) trường