THÓI QUEN SỬ DỤNG THÔNG TIN TRONG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ QUỲNH CHI*, ĐẶNG HOÀNG AN** TÓM TẮT Bài báo đề cập thực trạng thói quen sử dụng thông tin trong[.]
Lê Quỳnh Chi tgk TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ THÓI QUEN SỬ DỤNG THÔNG TIN TRONG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LÊ QUỲNH CHI*, ĐẶNG HỒNG AN** TĨM TẮT Bài báo đề cập thực trạng thói quen sử dụng thơng tin thư viện sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) Kết nghiên cứu cho thấy sinh viên Trường ĐHSP TPHCM “thỉnh thoảng” sử dụng thông tin thư viện với mục đích học tập; sử dụng thơng tin suốt trình học với tần số hàng tuần; thông tin dạng in ngôn ngữ tiếng Việt; tìm kiếm tất hình thức thường xem lướt qua ý chính, nội dung thơng tin trọng tâm phù hợp với mục đích sử dụng photo hay in để nhà xem cho đỡ thời gian Từ khóa: thói quen, sử dụng thơng tin, thói quen sử dụng thơng tin ABSTRACT Information behavior at the library of students’ Ho Chi Minh City University of Education The article presents a research on the current information behavior at the library of students’ HCMC of University of Education The research results show that “sometime” is the frequency of students’ information usage at the library; the main purpose of information usage is for studying, “weekly” is the frequency of information usage during their university studying, printed materials in Vietnamese language are mostly used, the searching ways are all available ways, browsing main contents is mostly used, the content of used information is relevant with their purpose of information usage Keywords: behavior, information usege, information behavior Đặt vấn đề Trong năm gần đây, Trường ĐHSP TPHCM triển khai cơng tác hồn thiện hệ thống thơng tin thư viện, nhằm góp phần đổi phương pháp dạy học, phục vụ mục tiêu đào tạo nghiên cứu khoa học chất lượng cao Người dùng tin phận quan trọng, không tách rời hệ thống thơng tin, họ vừa đối tượng phục vụ, vừa người tiêu thụ sản phẩm dịch vụ thông tin, đồng thời người sản sinh thông tin * ** Tại trường ĐHSP TPHCM, người dùng tin cán bộ, giảng viên, nghiên cứu sinh, học viên cao học, sinh viên , sinh viên đối tượng chủ yếu Sinh viên đến thư viện nào, tần số bao nhiêu, với mục đích gì? , hay gọi chung thói quen sử dụng thơng tin thư viện sinh viên, sở quan trọng việc hình thành kĩ khai thác thơng tin đối tượng độc giả Vì vậy, với vai trò cầu nối tri thức sinh viên, chúng tơi xem việc nghiên cứu “Thói quen sử TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: qchisupham@yahoo.com ThS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM dụng thông tin thư viện sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” cần thiết Nội dung 2.1 Phương pháp khách thể nghiên cứu Nghiên cứu dựa phối hợp nhiều phương pháp,2.2 điều tra bảng hỏi 2.2.1 phương pháp Bảng hỏi gồm câu hỏi để sinh viên tự đánh giá thói quen sử dụng thông tin thư viện câu hỏi nhằm đánh giá thói quen thơng qua biểu cụ thể Khách thể nghiên cứu bao gồm 344 sinh viên Trường ĐHSP TPHCM lựa chọn ngẫu nhiên Kết nghiên cứu Tự đánh giá thói quen sử dụng thơng tin thư viện sinh viên Trường ĐHSP TPHCM (xem Bảng 1) Bảng Tự đánh giá sinh viên thói quen sử dụng thông tin thư viện Trường ĐHSP TPHCM STT Mức độ Rất thường xuyên Thường xun Thỉnh thoảng Ít Khơng Tổng Bảng cho thấy mức “thỉnh thoảng” với tỉ lệ 54,9%, chiếm 1/2 số lượng mẫu nghiên cứu Cụ thể, tổng số 344 sinh viên khảo sát, có đến 189 sinh viên chọn mức đánh giá Đây số đáng ngạc nhiên mang tính báo động bối cảnh giáo dục đại học ngày đề cao phương thức tự học tự nghiên cứu sinh viên Có 75 sinh viên tổng số 344 chọn mức “ít khi”, chiếm tỉ lệ 21,8%, 1/2 so với mức “thỉnh thoảng”, chiếm gần 1/4 số sinh viên khảo sát Một lần chứng kiến số lớn theo hướng tiêu cực, khẳng định tính báo động nêu N 15 56 189 75 344 % 4,4 16,3 54,9 21,8 2,6 100,0 Khoảng gần1/4 số sinh viên đánh giá thói quen sử dụng thơng tin mức “rất thường xun” “thường xuyên”, có 56/344 mức “thường xuyên”, chiếm 16,3%, 15/344 mức “rất thường xuyên”, chiếm 4,4% Đây số không nhỏ khơng thực lớn Nó khơng cho thấy hiệu rõ ràng biện pháp đổi mà hệ thống giáo dục, bậc đại học, cố gắng thực từ nhiều năm Có tỉ lệ thấp nội dung khảo sát mức “không bao giờ”, chiếm 2,6% Thật vậy, có 9/344 sinh viên khảo sát cho biết việc sử dụng thơng tin thư viện hồn tồn khơng nằm thói quen học tập họ Chỉ số này, tự thân nó, khơng gây cảm giác đáng lo ngại Song, với kết mức “thỉnh thoảng” “ít khi” - có tổng 79,3% - góp phần tạo nên tranh “khơng sáng sủa” tính động sinh viên việc tự học tự nghiên cứu 2.2.2 Kết đánh giá thói quen sử dụng thơng tin thư viện sinh viên Trường ĐHSP TPHCM qua biểu (xem Bảng 2) Thói quen sử dụng thông tin thư viện sinh viên Trường ĐHSP TPHCM thể qua mặt: - Mục đích mức độ sử dụng thông tin; - Tần số thời gian sử dụng thơng tin; - Loại hình sử dụng thông tin phổ biến mức độ sử dụng thơng tin loại hình; - Ngơn ngữ chủ yếu thông tin mức độ sử dụng thông tin với ngôn ngữ; - Cách tiếp cận thông tin chủ yếu thư viện mức độ sử dụng thông tin cách tiếp cận; cách tra cứu thông tin chủ yếu mức độ sử dụng thông tin cách tra cứu; - Cách tìm kiếm thơng tin chủ yếu mức độ sử dụng thông tin cách tìm kiếm Bảng Đánh giá chung thói quen sử dụng thông tin sinh viên thư viện STT Các mặt biểu Mục đích thơng tin Tần số thời gian sử dụng thông tin sử dụng Loại hình sử dụng thông tin Việc sử dụng ngôn ngữ thông tin Biểu cao Học tập Sử dụng hàng tuần, suốt trình học tập sử dụng Tài liệu thông tin dạng in, sách chuyên ngành chủ yếu Tiếng Việt Xem lướt qua ý chính, nội dung thơng tin trọng tâm phù hợp Cách tiếp cận tra cứu với mục đích sử dụng photo hay in để nhà xem thơng tin cho đỡ tốn thời gian Cách tìm kiếm thơng tin Tìm kiếm tất hình thư viện thức ĐTB chung (ĐTB: Điểm trung bình) ĐTB chung mặt biểu Xếp hạng 3,11 2,37 2,75 2,08 2,80 3,22 2,72 Kết nghiên cứu cho thấy ĐTB chung tìm 2,72 Con số phản ánh xác thói quen sử dụng thơng tin sinh viên thư viện mức “thỉnh thoảng” Trong biểu cụ thể thói quen sử dụng thơng tin thư viện, “Cách tìm kiếm thơng tin thư viện” có ĐTB cao nhất, với “Tìm kiếm tất hình thức” (ĐTB = 3,22, mức “thỉnh thoảng”) Biểu có ĐTB thấp “Việc sử dụng ngơn ngữ thơng tin” (ĐTB = 2,08, mức “ít khi”) Điều cho thấy phương thức tìm kiếm thơng tin có biểu phong phú so với việc sử dụng ngôn ngữ thông tin Trên thực tế, lần đầu sinh viên sử dụng thông tin thư viện, họ cán thư viện hướng dẫn tận tình cách thức tìm mã số thơng tin lấy sách kệ/quầy, sinh viên gần có kinh nghiệm định việc Trong đó, tài liệu xuất ngôn ngữ tiếng Việt sinh viên sử dụng mức thấp, tính chất mơn học, nhu cầu sinh viên đặc thù nguồn tài liệu có thư viện Ngồi tài liệu tiếng Việt vốn chiếm đa số, thư viện sở hữu số lượng không nhiều tài liệu tiếng Anh, tài liệu tiếng Pháp, tiếng Trung Quốc, tiếng Nga Bản thân sinh viên tìm đến loại tài liệu loại ngôn ngữ kể Trao đổi với chúng tôi, sinh viên N T L cho biết: “Em toàn sử dụng tài liệu tiếng Việt, tài liệu tiếng Anh mơn tiếng Anh thơi, cịn ngơn ngữ khác chưa sử dụng cả” ĐTB cao thứ “Mục đích sử dụng” (ĐTB = 3,11), có biểu cao “học tập”; cao thứ nhóm “Cách tra cứu thơng tin” (ĐTB = 2,80), nhóm “Loại hình sử dụng thơng tin” (ĐTB = 2,75) Trong loại hình thơng tin chung, sinh viên sử dụng “tài liệu thông tin dạng in” nhiều Điều dễ hiểu, lẽ loại hình thơng tin phổ biến, gần gũi với sinh viên số lượng chiếm ưu thư viện Đa số tài liệu mà giảng viên môn giới thiệu cho sinh viên nghiên cứu “tài liệu thông tin dạng in” Nhóm biểu “Tần số thời gian sử dụng thơng tin” khơng có số theo hướng động (ĐTB = 2,37) Nhìn chung, số thấp khiến nhóm biểu có ĐTB mức “thỉnh thoảng” đối chiếu với thang đánh giá Những nhận định mà rút ra, sinh viên chủ yếu sử dụng thơng tin thư viện với mục đích học tập; cách tra cứu thông tin hướng đến việc tiết kiệm thời gian; loại hình sử dụng chủ yếu tài liệu thông tin dạng in mà sách giáo trình; sinh viên thường có thói quen thư viện hàng tuần, với thời lượng trung bình cho lần Như nêu trên, ĐTB chung 2,72 bảng hoàn toàn trùng hợp với đánh giá thói quen sinh viên việc sử dụng thông tin mức “thỉnh thoảng”, có tỉ lệ 54,9% Sự tương đồng cho thấy thân sinh viên có nhìn nhận tương đối xác đặc điểm việc sử dụng thông tin thư viện Họ có đánh giá khách quan biểu thói quen đó, cụ thể mục đích sử dụng, tần số thời gian sử dụng, loại hình sử dụng, ngơn ngữ thơng tin, cách tra cứu tìm kiếm thơng tin Dưới góc độ người nghiên cứu, thái độ trung thực khách quan sinh viên yếu tố quan trọng giúp sinh viên nhận thức điểm yếu thân, hình thành cho thói quen theo hướng tích cực Kết luận Nghiên cứu cho phép chúng tơi nhận định mục đích học tập yếu tố quan trọng nhất, có tính chi phối việc sử dụng thông tin sinh viên thư viện, song điều khơng biện hộ cho việc sinh viên xuất thư viện với tần số thấp Loại hình thơng tin mà sinh viên thường sử dụng tài liệu dạng truyền thống, chủ yếu tài liệu tiếng mẹ đẻ Điều buộc phải suy nghĩ, mặt, phương pháp học tập sinh viên, mặt khác, khả tiếp cận thông tin ngoại ngữ sinh viên thời kì Nhà nước chủ trương mở cửa hội nhập Nghiên cứu cho thấy trình tìm kiếm thông tin, sinh viên trọng đến vấn đề tiết kiệm thời gian dành điều kiện thuận tiện cho việc nghiên cứu nhà, dấu hiệu cho thấy thư viện chưa thực mơi trường gần gũi người có nhiệm vụ “đắm vào khơng gian học thuật” Đây chắn biểu cho phép lạc quan, trường đại học, khơng có đơn vị thay thư viện việc cung cấp thơng tin Bên cạnh đó, khuynh hướng giáo dục đại học ngày tập trung vào người học địi hỏi khả tự tìm đến tri thức Do đó, việc hình thành sinh viên thói quen có tính động, khoa học thơng minh hoạt động tìm kiếm thông tin trách nhiệm, đồng thời đề tài cần tiếp tục phát triển tất đơn vị, cá nhân có liên quan đến vấn đề nêu 1 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Quy chế số 31/2001 Vũ Dũng (chủ biên) (2009), Từ điển Tâm lí học, Nxb Từ điển Bách khoa Lê Thị Hân, Huỳnh Văn Sơn (chủ biên) (2012), Giáo trình Tâm lí học đại cương, Nxb Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Lê Văn Hiếu (2010), Nghiên cứu nhu cầu thông tin cán quản lí Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đề tài khoa học cấp Trường, mã số: CS.2010.19.93, 2010 Nguyễn Huỳnh Mai (2015), “Thói quen sử dụng Internet sinh viên trường Đại học Cần Thơ”, Tạp chí Thư viện Việt Nam, số (52), tr.56-60 (Ngày Tòa soạn nhận bài: 05-4-2016; ngày phản biện đánh giá: 08-6-2016; ngày chấp nhận đăng: 23-7-2016) ... sinh viên việc tự học tự nghiên cứu 2.2.2 Kết đánh giá thói quen sử dụng thông tin thư viện sinh viên Trường ĐHSP TPHCM qua biểu (xem Bảng 2) Thói quen sử dụng thơng tin thư viện sinh viên Trường. .. giá thói quen sử dụng thơng tin thư viện sinh viên Trường ĐHSP TPHCM (xem Bảng 1) Bảng Tự đánh giá sinh viên thói quen sử dụng thơng tin thư viện Trường ĐHSP TPHCM STT Mức độ Rất thư? ??ng xuyên Thư? ??ng... thơng tin cán quản lí Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đề tài khoa học cấp Trường, mã số: CS.2010.19.93, 2010 Nguyễn Huỳnh Mai (2015), ? ?Thói quen sử dụng Internet sinh viên trường Đại