KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 9 NĂM HỌC 2022 2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC 9 NĂM HỌC 2022 2023 Ngày soạn 23/09/2022 TIẾT 7 ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giúp học sinh củng cố, luyện tập vận dụng[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 Ngày soạn: 23/09/2022 TIẾT : ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố, luyện tập vận dụng kiến thức học để giải tập di truyền - Giúp mở rộng nâng cao kiến thức quy luật di tryền Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết Năng lực chuyên biệt - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Chúng ta nghiên cứu quy luật di truyền Menđen, việc vận dụng vào giải tập tiêu chí quan trọng đánh giá người học hiểu sâu sắc vấn đề * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI, LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giải tập vận dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: VD1: Ở lúa thân thấp trội hoàn toàn so với thân cao Hạt chín sớm trội hồn tồn so với hạt chín muộn Cho lúa chủng thân thấp, hạt chín muộn giao phân với chủng thân cao, hạt chín sớm thu F1 Tiếp tục cho F1 giao phấn với Xác địnhkiểu gen, kiểu hình F1 F2 Biết tính trạng di truyền độc lập VD2: Bài tập (trang 23) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức NĂM HỌC 2022-2023 Sản phẩm dự kiến Bài tập lai hai cặp tính trạng Dạng 1: Biết P xác định kết lai F1 F2 * Cách giải: - quy ước gen xác định kiểu gen P - Lập sơ đồ lai - Viết kết lai: tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình * Có thể xác định nhanh: Nếu cho cặp gen quy định cặp tính trạng di truyền độc lập vào tỉ lệ cặp tính trạng để tính tỉ lệ kiểu hình: (3:1)(3:1) = 9: 3: 3:1 (3:1)(1:1) = 3: 3:1:1 (1:1)(1:1) = 1:1:1:1 Dạng 2: Biết số lượng hay tỉ lệ kiểu hình F Xác định kiểu gen P * Cách giải: Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen P xét phân li cặp tính trạng, tổ hợp lại ta kiểu gen P F2: 9:3:3:1 = (3:1)(3:1) F1 dị hợp cặp gen P chủng cặp gen F1:3:3:1:1=(3:1)(1:1)P:AaBbxAabb F1:1:1:1:1=(1:1)(1:1)P:AaBbx aabb P: Aabb x aaBb D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập : Câu1 Nêu cách giải tốn lai cặp tính trạng cho biết kiểu hình P Vậy muốn xác định kiểu gen, kiểu hình F1, F2 ? (MĐ1) Yêu cầu: Cách giải nội dung dạng GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 Câu2 Ở đậu Hà lan, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh, cho giao phấn hạt vàng chủng với hạt xanh thu F Cho F1 tự thụ phấn tỉ lệ KH F2 nào? a hạt vàng: hạt xanh b hạt vàng: hạt xanh c hạt vàng: hạt xanh d hạt vàng: hạt xanh * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Xem làm lại tập làm lớp - Làm tiếp tập lại SGK Ngày soạn:23/09/2022 TIẾT : NHIỄM SẮC THỂ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh mô tả biến đổi hình thái NST chu kì tế bào - Mơ tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kỳ nguyên phân - Xác định chức NST di truyền tính trạng Năng lực Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Chúng ta học trước(ở THCS), thể gen quy định tính trạng Gen nằm NST khác nhau, gen có cấu trúc nào, chức di truyền nào, chương II cho câu trả lời * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu a) Mục tiêu: biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Tính đặc trưng - GV đưa khái niệm NST nhiễm sắc thể - Yêu cầu HS đọc mục I, quan sát H 8.1 để trả lời - Trong tế bào sinh câu hỏi: dưỡng, NST tồn ? NST tồn tế bào sinh dưỡng thành cặp tương giao tử? đồng Bộ NST ?Thế cặp NST tương đồng? lưỡng bội, kí hiệu 2n ?Phân biệt NST lưỡng bội, đơn bội? - Trong tế bào sinh dục -Mô tả NST ruồi giấm (giao tử) chứa NST số lượng hình dạng đực cái? cặp tương - Cho HS quan sát H 8.3 đồng NST đơn - Yêu cầu HS đọc bảng để trả lời câu hỏi: bội, kí hiệu n - Nhận xét số lượng NST lưỡng bội - Ở lồi đơn tính lồi? có khác - Số lượng NST có phản ánh trình độ tiến hố đực lồi khơng? Vì sao? cặp NST giới tính kí - Hãy nêu đặc điểm đặc trưng NST loài hiệu XX, XY sinh vật? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu a) Mục tiêu: biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Cấu trúc nhiễm sắc ? Mơ tả hình dạng, kích thước NST kì thể giữa? - Cấu trúc điển hình NST - Yêu cầu HS quan sát H 8.5 cho biết: số biểu rõ kì thành phần cấu trúc NST? + Hình dạng: hình hạt, hình - Mơ tả cấu trúc NST kì que, hình chữ V trình phân bào? + Dài: 0,5 – 50 micromet, * Bước 2: Thực nhiệm vụ: đường kính 0,2 – micromet + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + Cấu trúc: kì NST gồm + GV: quan sát trợ giúp cặp cromatit gắn với tâm * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: động + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu + Mỗi cromatit gồm phân tử lại tính chất ADN prơtêin loại histơn + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu a) Mục tiêu: biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Chức nhiễm sắc - Yêu cầu HS đọc thông tin mục III SGK, trao thể đổi nhóm trả lời câu hỏi: - NST cấu trúc mang gen, - NST có đặc điểm liên quan đến di truyền? - NST có chất ADN, * Bước 2: Thực nhiệm vụ: tự nhân đôi ADN dẫn tới + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi tự nhân đơi NST + GV: quan sát trợ giúp cặp gen qui định tính trạng * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: di truyền qua hệ + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu tế bào thể lại tính chất GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện:GV yêu cầu HS: Bài 1: Điều chức NST ? A Bảo đảm phân chia vật chất di truyền cho tế bào nhờ phân chia đểu NST phân bào B Lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền C Tạo cho ADN tự nhân đôi D Điều hồ mức độ hoạt động gen thơng qua cuộn xoắn NST Câu 2: Trong tế bào lồi sinh vật, NST có dạng: A Hình que B Hình hạt C Hình chữ V D Nhiều hình dạng Câu 3: Trong q trình ngun phân, quan sát rõ hình thái NST vào kì: A Vào kì trung giaN B Kì đầu C Kì D Kì sau Câu 4: Khi chưa nhân đơi, NST bao gồm: A crômatit B NST đơn C NST kép D cặp crômatit Câu 5: Thành phần hoá học NST bao gồm: A Phân tử Prôtêin B Phân tử AND C Prôtêin phân tử ADN D Axit bazơ Câu 6: Một khả NST đóng vai trị quan trọng di truyền là: A Biến đổi hình dạng B Tự nhân đôi C Trao đổi chất D Co, duỗi phân bào Câu 7: Đặc điểm NST tế bào sinh dưỡng là: A Luôn tồn thành riêng rẽ B Luôn tồn thành cặp tương đồng C Luôn co ngắn lại D Luôn duỗi Câu 8: Cặp NST tương đồng là: A Hai NST giống hệt hình thái kích thước B Hai NST có nguồn gốc từ bố mẹ C Hai crômatit giống hệt nhau, dính tâm động D Hai crơmatit có nguồn gốc khác GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhiều nhóm (mỗi nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: Câu1: Nêu Ví dụ đặc tính NST loài sinh vật Phân biệt nhiễm sắc thể lưỡng bội nhiếm sắc thể đơn bội ? (MĐ3) Câu2: Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kỳ q trình phân chia tế bào ? Mơ tả cấu trúc ? (MĐ1) Câu3: Nêu vai trị NST di truyền tính trạng ? (MĐ2) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Vẽ sơ đồ tư cho học để hệ thống lại kiến thức - - Học theo nội dung SGK ghi - Trả lời câu hỏi SGK/T26 - Đọc trước 9.Kẻ trước bảng 9.2 vào GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim ... Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm,... Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG... cho GV : Võ Thị Thanh Hải Trường THCS Thạch Kim KẾ HOẠCH BÀI DẠY SINH HỌC NĂM HỌC 2022-2023 * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu a)