Kính gửi các đồng chí

Kính gửi các đồng chí TUẦN 3 Thứ ba, ngày 20 tháng 9 năm 2022 Toán (5C) LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù HS biết chuyển phân số thành phân số thập phân, hỗn số thành phân số HS biế[.]

TUẦN Thứ ba, ngày 20 tháng năm 2022 Toán (5C) LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS biết chuyển phân số thành phân số thập phân, hỗn số thành phân số - HS biết chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Bài tập tối thiểu HS cần làm: Bài 1, Bài (hai hỗn số đầu), Bài 3, Bài Khuyến khích lớp làm hết tập SGK Năng lực chung: Có khả tự thực nhiệm vụ học cá nhân lớp Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, yêu thích mơn học * HSHN: Thực phép tính phạm vi 100 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hỏi nhanh - Đáp đúng" - HS chơi trò chơi: Quản trị nêu hỗn số bất kì(dạng đơn giản), định bạn bất kì, bạn nêu nhanh phân số chuyển từ hỗn số vừa nêu Bạn khơng nêu chuyển sang bạn khác Hoạt động 2: Luyện tập - HS làm 1, 2, 3, vào - HS chữa Bài1: HS đọc yêu cầu - Cho HS trao đổi để chọn cách làm hợp lý 14 14 : = = 70 70 : 10 75 75 : 25 = = 300 300 : 100 Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số - HS làm chữa x8 + = 7x + = = 85= 42 31 - HS nhận xét chữa Bài 3: HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS làm chữa 1 1dm = 10 m 1g = 1000 kg 3 Bài 4: GV H/d: 2m3dm = 2m + 10 m = 10 m * HSHN Bài 1: Đặt tính tính: 31 + 42 + 13 + 54 + 49 + 21 28 + 52 37 + 13 66 + 24 Bài 2: Số? + = 11 + = 16 + = 12 + = 18 + = 13 + = 17 + = 14 + = 10 + = 15 10 + = - GV theo dõi nhận xét vào HS, khen HS làm tốt Hoạt động Vận dụng - HS thực lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài vào sống _ Thứ tư, ngày 21 tháng năm 2022 Toán (2C) TIẾT 13: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - HS thực phép cộng, phép trừ so sánh số để tìm số lớn nhất, số bé - Giải trình bày giải tốn có lời văn - Vận dụng kiến thức dã học giải số tình gắn với thực tiễn vào sống hàng ngày * Năng lực chung - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Năng lực tư lập luận toán học: nêu trả lời câu hỏi lập luận; lực giao tiếp toán học; lực hợp tác - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận * Phẩm chất - Yêu thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Cho HS thảo luận N2 với nội dung: + HS1: nêu phép tính + HS2: nêu tên gọi thành phần - HS thảo luận phép tính - HS chia sẻ ? Muốn tính tổng, ta làm nào? ? Muốn tính hiệu, ta làm nào? - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC ? Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS - 1-2 HS đọc - 2-3 HS trả lời a) Những phép tính có kết + 90 98 - a) Tính kết phép tính, tìm b) Phép tính 14 + 20 có kết bé phép tính có kết b) Tính kết phép tính, so sánh kết đó, tìm phép tính có kết bé - Nhận xét, tun dương HS Bài 2: - 1-2 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 2-3 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS: Tìm số có dấu? dựa vào tính nhẩm - chục cộng chục chục HD câu a) chục cộng với chục - HS làm nhóm chia sẻ kết chục? a) 10; b) 10; c) 20 d) 40 Vậy số phải tìm 10 - YC HS làm nêu cách làm - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời ? Bài yêu cầu làm gì? - HS chia sẻ: - HDHS: Tính từ trái sang a) 50 + 18 – 45 = 68 – 45 = 23 phải b) 76 – 56 + 27 = 20 + 27 = 47 - YC HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: - Gọi HS đọc YC ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì? - YC HS làm vào - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS quan sát, nhận xét: + Hai hình đầu có: 12 + + = 19; - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời Bài giải: Số ghế trống rạp xiếc là: 96 – 62 = 34 (ghế) Đáp số: 34 ghế - HS đổi chéo kiểm tra - 2-3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe 10 + 13 + = 28 Vậy tổng số hình trịn số hình tam giác - HS làm cá nhân, chia sẻ kết - YC HS thực hình cịn lại Có: 33 + + 20 = 59 Vậy số hình tam giác thứ ba 59 - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV đưa thêm vài tương tự MRKT cho HS Vận dụng ? Trong tiết học em cần nhớ nội dung gì? - Về nhà em nhớ nêu thêm số - Thực phép cộng, phép trừ; Biết trình bày tốn giải tốn giải với bố mẹ - GV nhận xét học * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _ ... HS, khen HS làm tốt Hoạt động Vận dụng - HS thực lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài vào sống ... thú, say mê số để giải tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Cho HS thảo luận N2 với nội dung: +... chục - HS làm nhóm chia sẻ kết chục? a) 10; b) 10; c) 20 d) 40 Vậy số phải tìm 10 - YC HS làm nêu cách làm - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời ? Bài yêu cầu