TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 TUẦN 6 Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu thế nào là danh từ chung và danh từ riêng ([.]
TUẦN Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2) Năng lực - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Nhận biết danh từ chung danh từ riêng; viết hoa danh từ riêng quy tắc Phẩm chất - HS có ý thức viết hoa cách, quy tắc II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - Bảng nhóm Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Trò chơi: Kết nối - HS nêu DT định HS khác đặt câu với danh từ - GV chuyển ý vào Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: HS hiểu danh từ chung, danh từ riêng * Cách tiến hành: a Nhận xét Nhóm 2-Lớp Bài 1: - Hs thực yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận tìm từ a) sông; b) Cửu Long; c) vua; d) Lê Lợi - GV nhận xét, chốt Bài 2: Gv gọi Hs đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề lớp theo dõi Trả lời: + a) sơng: tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn, có thuyền bè lại + b) Cửu Long: Tên riêng dòng sơng có chín nhánh đồng sơng Cửu Long + c) vua: Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến + d) Lê Lợi: Tên riêng vị vua mở đầu nhà hậu Lê GV: + Những từ tên chung loại vật như: sông, vua, gọi - Lắng nghe nhắc lại danh từ chung + Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng Bài 3: + Thế danh từ chung, danh từ + Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn: sơng khơng viết hoa Tên riêng? Lấy ví dụ riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa +Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa + Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh, … + Danh từ riêng tên riêng + Khi viết danh từ riêng, cần ý điều vật: sông Đà, sông Thu Bồn, núi Thái gì? Sơn, Lan, bạn Hoa, … *GV: Tên riêng người địa danh cụ + Danh từ riêng luôn viết hoa thể luôn phải viết hoa - Đọc phần ghi nhớ b Ghi nhớ: - Lấy ví dụ danh từ chung danh từ riêng Hoạt động thực hành *Mục tiêu: Phân biệt DT chung, DT riêng HS biết cách viết hoa danh từ chung, danh từ riêng thực tế * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp Bài tập 1: - Hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Thảo luận, hồn thành bảng nhóm viết vào bảng nhóm Báo cáo + Danh từ chung gồm từ nào? + Danh từ chung gồm: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, dương, dãy, nhà, trái, phải, + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, + Danh từ riêng gồm từ ? Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ + Dấu hiệu giúp em phân biệt + DT riêng: Được viết hoa tên danh từ chung DT riêng riêng vật + DT chung: khơng viết hoa, tên gọi chung nhóm vật Bài tập 2: - Gọi hs nhận xét bạn bảng - Hs đọc, lớp theo dõi Hỏi: - 2, HS viết bảng, lớp viết vào tên bạn nam, bạn nữ - Đổi chéo kiểm tra + Họ tên bạn danh từ + Họ tên danh từ riêng chung hay danh từ riêng? Vì sao? người cụ thể nên phải viết hoa - GV: Tên người em phải viết - Lắng nghe hoa họ tên Hoạt động ứng dụng (1p) - Thế DT chung, DT riêng? Hoạt động sáng tạo (1) - HS nhắc lại ghi nhớ - Viết tên thành viên gia đình em địa nơi ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG CHÍNH TẢ NHỚ-VIẾT: GÀ TRỐNG VÀ CÁO NGHE -VIẾT: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ viết lại xác đoạn thơ từ " Nghe lời Cáo dụ thiệt đến hết", trình bày dịng thơ lục bát - Hiểu nội dung đoạn cần viết - Làm tập tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu tr/ch, tìm từ chứa tiếng chí/trí mang nội dung cho trước - HS nghe - viết trình bày tả từ "Ngày mai em có quyền nơng trường to lớn, vui tươi" Hiểu nội dung đoạn viết - Làm BT(2) a, (3)a phân biệt r/d/gi Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học; tự giải vấn đề, sáng tạo; biết hợp tác, chia sẻ với bạn - Biết tìm hiểu nội dung viết Rèn kỹ viết đẹp, viết tả Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - Tính trung thực II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - Bảng phụ Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - HS hát kết hợp với vận động - GV đọc; HS viết vào bảng - HS lên bảng thi viết từ: đủng từ: đủng đỉnh, lởm chởm, lủng củng, đỉnh, lởm chởm, lủng củng, bỡ ngỡ, dỗ bỡ ngỡ, dỗ dành, mũm mĩm, dành, mũm mĩm, - GV đánh giá, nhận xét Chuẩn bị viết tả: (10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết theo thể thơ lục bát, cách viết đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: GV hướng dẫn để HS tự viết nhà hỗ trọ bố mẹ a Trao đổi nội dung đoạn nhơ-viết - 2, học sinh đọc - Gọi HS đọc thuộc viết - HS thảo luận (2p) báo cáo trước - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: lớp + Lời lẽ Gà nói với Cáo thể +Thể Gà vật thơng minh điều gì? + Gà tung tin Cáo + Gà tung tin có cặp chó săn học? chạy tới đẻ dưa tin mừng Cáo ta sợ chó ăn thịt vội chạy để lộ chân + Đoạn thơ muốn nói với tướng điều gì? + Đoạn thơ muốn nói với cảnh giác, đừng vội tin vào lời + Lưu ý HS từ dễ viết sai: hồn lạc phách bay, quắp đi, khối chí, co cẳng - Lưu ý trình bày thể thơ lục bát b Trao đổi nội dung đoạn văn cần viết + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tươi đẹp nào? ngào - HS lớp đọc thầm + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ở biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi + Lưu ý HS từ dễ viết sai: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn, … Viết tả: (20p) * Mục tiêu: Hs viết tả theo thể thơ lục bát đoạn văn xuôi * Cách tiến hành: HS tự viết tả đoạn nhà với hỗ trợ cha mẹ Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tìm tiếng bắt đầu "tr/ch", * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Tr 67; 68 Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống chữ Đáp án : trí tuệ - phẩm chất - bắt đầu tr/ch lòng đất- chế ngự- chinh phục- vũ trụchủ nhân - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét Bài 3a Cá nhân- Lớp Đáp án: a ý chí; b trí tuệ Tr77; 78 Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống chữ Đáp án : giắt bên hông - rơi xuống bắt đầu r/d/gi nước - đánh dấu – kiếm rơi – làm – đánh dấu - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh + Hành động đánh dấu lên mạn thuyền thuyền di chuyển nên việc đánh dấu anh ngốc khơng có ý nghĩa (đáng lẽ cần đánh dấu đoạn sông rơi kiếm) Cá nhân- Lớp Đáp án: a rẻ b danh nhân c giường + Câu chuyện hài hước điểm nào? Bài 3a Hoạt động ứng dụng (1p) Viết tiếng, từ chứa ch/tr Viết tiếng, từ chứa r/d/gi - Sưu tầm câu đố vật có chứa r/d/gi - Phân biệt chuyện/truyện Hoạt động sáng tạo (1p) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (Ghép với tiết Luyện tập) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Năng lực: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực tư duy, lực tính tốn - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số Phẩm chất - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - Bảng phụ Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) Cả lớp hát, vận động chỗ - Yêu cầu Hs nêu tính chất kết hợp - HS trình bày phép cộng - GV nhận xét, dẫn vào Hình thành kiến thức (15p) * Mục tiêu: - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc tốn ví dụ - HS đọc đề tốn SGK - Hỏi đáp nhóm tốn: + Bài tốn cho biết ? (Tổng hai số 70 Hiệu hai số 10) GV: Vì tốn cho biết tổng hiệu + Bài tốn hỏi ? (Tìm hai số đó) hai số, u cầu ta tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số a Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán -HS quan sát ? Số lớn Số bé: 70 10 b Hướng dẫn giải toán (cách 1) - Che phần số lớn hỏi: bớt số lớn 10 đơn vị lúc số lớn so với số bé? + 10 đơn vị số gì? + Khi bớt số lớn 10 đơn vị tổng chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu? + Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé bao nhiêu? - Hãy tìm số bé - Hãy tìm số lớn - Nêu cách tìm số bé + Nếu bớt số lớn 10 đơn vị số lớn số bé + Hiệu hai số + Tổng chúng giảm 10 đơn vị + Tổng : 70 – 10 = 60 + Hai lần số bé : 70 – 10 = 60 + Số bé : 60 : = 30 + Số lớn là: 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40) Số bé = (Tổng - hiệu ) : c Hướng dẫn giải toán (cách ) + Nếu thêm vào số bé 10 đơn vị số bé so với số lớn? + 10 đơn vị hai số? + Nếu thêm vào số bé 10 đơn vị tổng chúng thay đổi + Tổng ? + Tổng lại hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn ? - Hãy tìm số lớn? - Hãy tìm số bé ? + Thì số bé số lớn + Là hiệu hai số + Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé + Tổng : 70 + 10 = 70 + Hai lần số bé : 70 + 10 = 80 - Số lớn: 80 : = 40 - Số bé: 40 -10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) - HS nêu cách tìm số lớn, số bé Số lớn = (Tổng + hiệu ) : - Lưu ý HS làm giải cách Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng cách tìm số lớn, số bé để giải toán liên quan * Cách tiến hành: Bài Cá nhân-Nhóm 2- Lớp - GV yêu cầu HS đọc đề - Đọc xác định đề + Bài toán cho biết g? +Tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi tuổi bố tuổi 38 tuổi + Bài toán hỏi gì? +Tìm tuổi người +Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì + Bài tốn thuộc dạng tốn tìm hai em biết điều ? số biết tổng hiệu hai số - GV yêu cầu HS làm vào vở, HS - HS thực theo yêu cầu làm vào bảng phụ theo cách Cách : - Gọi HS nhận xét, chữa Hai lần tuổi : - Nhận xét, chốt cách giải 58 – 38 = 20 (tuổi) VD: Cách 1: ta có sơ đồ: Tuổi : 20 : = 10 (tuổi) ? tuổi Tuổi bố là: Bố: 10 + 38 = 48 (tuổi) Đáp số : Con : 10 tuổi 58 Tuổi 38 Tuổi Con: Bố : 48 tuổi ? Tuổi Cách : Hai lần tuổi bố là: 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) (hoặc : 58 – 48 = 10 (tuổi)) Đáp số : Bố : 48 tuổi Con : 10 tuổi Bài 2: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu toán - Thực theo yêu cầu GV - Nhắc HS: cần làm cách - HS làm vào vở- HS lên - GV nhận xét, đánh giá làm HS (5-7 bài) - Chốt lời giải Bài giải Cách 1: Ta có sơ đồ: ?HS Hai lần số học sinh gái là: Trai 28 – = 24 (học sinh) 28 HS Gái ? HS Số học sinh gái là: HS 24 : = 12 (học sinh ) Số học sinh trai là: 12 + = 16 (học sinh ) Đáp số : 16 HS trai - Củng cố bước giải tốn tìm 12 HS gái hai số biết tổng hiệu Bài + Bài (bài tập chờ dành cho - HS tự làm vào HS hoàn thành sớm) - Đổi chéo tự chữa cho bạn Bài 3: Bài giải Lớp 4A trồng số là: (600 - 50) : = 275 (cây) Lớp 4B trồng số là: 600 - 275 = 325 (cây) Đáp số: 4A: 275 4B: 325 Bài 4: Hai số tổng hiệu với số số Hoạt động ứng dụng (5p) - Ghi nhớ cách tìm số lớn, số bé GV hướng dẫn Bài tập nhà: Bài 1; toán tổng- hiệu 2; 3; (tiết luyện tập tr 48) - Hoàn thành tập tr 48 (luyện tập) Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm giải tốn dạng ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM (ghép tiết 13 14) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam quy tắc - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam Viết vài tên riêng theo yêu cầu Năng lực - Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Vận dụng kiến thức học để viết tên người, tên địa lí Việt Nam quy tắc Phẩm chất - HS có ý thức viết hoa cách, quy tắc II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - Bảng nhóm Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - Lấy ví dụ danh từ riêng - HS lên bảng lấy ví dụ viết vào bảng - GV chuyển ý vào Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: HS nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam * Cách tiến hành: a Nhận xét Cá nhân-Lớp + HS quan sát nhận xét cách viết - Quan sát, nhận xét cách viết +Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn + Tên người, tên địa lý viết hoa Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai chữ đầu tiếng tạo thành tên +Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng Vàm Cỏ Tây 10 ... lâu năm (keo, dân nơi trồng loại dầu, sở, ) ăn gì? - Cho HS dựa vào số liệu, nhận xét 14 diện tích trồng rừng Phú Thọ năm gần (năm 2017: + Diện tích ngày tăng 9. 700 ha, năm 2018: 10.580 ha; Năm. .. = 48 (tuổi) Đáp số : Con : 10 tuổi 58 Tuổi 38 Tuổi Con: Bố : 48 tuổi ? Tuổi Cách : Hai lần tuổi bố là: 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) (hoặc : 58 – 48 ... Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM (ghép tiết 13 14) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm quy tắc viết hoa tên người,