TUẦN 28 TUẦN 28 Thứ hai, ngày 5 tháng 4 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Củng cố kỹ năng tính và giải toán, nhân chia nhẩm (trong phạm vi các bảng nhân chia từ 2 – 5); kỹ năng cộng trừ có nhớ;[.]
TUẦN 28 Thứ hai, ngày tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU - Củng cố kỹ tính giải tốn, nhân chia nhẩm (trong phạm vi bảng nhân chia từ – 5); kỹ cộng trừ có nhớ; tìm thừa số chưa biết, tìm số bị chia; tìm phần số; - Rèn cho học sinh kĩ tính giải tốn - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học II CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Giới thiệu Ghi đề lên bảng Bài Tính nhẩm: (4 đ) 2× 3=… 3× 3=… 5× 4=… 6× =… 18 : = … 32 : = … 4× 5=… : =… 4× 9=… 5× 5=… 20 : = … × 10 = … 35 : = … 24 : = … 20 : = … : =… Bài Ghi kết tính: (2đ) 3× 5+5=… × 10 – 14 = … :2× 0=… : + =… Bài Tìm x: (1đ) x × = 12 x:3=5 Bài Có 15 học sinh chia thành nhóm Hỏi nhóm có học sinh? (2đ) Bài Cho đường gấp khúc có kích thước nêu hình vẽ Hãy viết phép tính nhân để tính độ dài đường gấp khúc.(1đ) 3cm 3cm 3cm 3cm HS làm - GV quan sát, hướng dẫn nhắc nhở HS làm Thu - GV thu chấm Chữa rút kinh nghiệm với học sinh Tập đọc KHO BÁU I MỤC TIÊU - Hiểu ý nội dung: Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc.Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) - Đọc rành mặt toàn bài: ngắt, nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý Chú ý từ: cuốc bẫm, làm lụng, hão huyền - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TIẾT 1-HĐ khởi động - TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Cái xanh xanh - Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - GV kết nối nội dung bài: Hai người đàn ông tranh người may mắn, thừa hưởng bố mẹ họ kho báu Kho báu gì? Chúng ta tìm hiểu qua bài: Kho báu Hoạt động khám phá *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp HĐ 1: Luyện đọc a, GV đọc diễn cảm toàn - HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu * Đọc số từ cần đọc đúng: cuốc bẫm, làm lụng, hão huyền - Luyện đọc câu: +Ngày xưa,/ có hai vợ chồng người nơng dân kia/ quanh năm hai sương nắng,/ cuốc bẫm cày sâu.// Hai ông bà thường đồng từ lúc gà gáy sáng/ trở lặn mặt trời.// c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Chia thành đoạn theo gợi ý: + Đoạn 1: Ngày xưa … ngơi đàng hồng + Đoạn 2: Nhưng hai ơng bà ngày già yếu … đào lên mà dùng + Đoạn 3: Phần lại - GV trợ giúp cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp - Trong đoạn văn này, tác giả có dùng số thành ngữ để kể công việc nhà nông Hai sương nắng để công việc người nông dân vất vả từ sớm tới khuya Cuốc bẫm, cày sâu nói lên chăm cần cù công việc nhà nông - GV giúp học sinh giải nghĩa từ ngữ khó giải cuối e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm TIẾT HĐ2: Tìm hiểu *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - Chia sẻ cặp đôi- Cho HS quan sát tranh, đọc nội dung thảo luận câu hỏi sgk -YC trưởng nhóm điều hành chung - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Tìm hình ảnh nói lên cần cù, chịu khó vợ chồng người nơng dân.(Quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, đồng từ lúc gà gáy sáng trở nhà lặn mặt trời Họ hết cấy lúa, lại trồng khoai, trồng cà, họ không cho đất nghỉ, mà chẳng lúc ngơi tay.) - Nhờ chăm làm ăn, họ đạt điều gì?(Họ gây dựng ngơi đàng hồng.) - Tính nết hai trai họ nào? (- Hai trai lười biếng, ngại làm ruộng, mơ chuyện hão huyền.) - Tìm từ ngữ thể mệt mỏi, già nua hai ông bà? - Già lão, qua đời, lâm bệnh nặng - Trước mất, người cha cho biết điều gì? - Người cha dặn: Ruộng nhà có kho báu tự đào lên mà dùng - Theo lời cha, hai người làm gì?- Họ đào bới đám ruộng lên để tìm kho báu - Kết sao? - Họ chẳng thấy kho báu đâu đành phải trồng lúa - Gọi học sinh đọc câu hỏi - Treo bảng phụ có phương án trả lời - Yêu cầu học sinh đọc thầm Chia nhóm cho học sinh thảo luận để chọn phương án Kết luận: Vì ruộng hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất làm kĩ nên lúa tốt - Theo em, kho báu mà hai anh em tìm gì? - Là chăm chỉ, chuyên cần - Câu chuyện muốn khuyên điều gì? HĐ3: Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn học sinh cách đọc - YC nhóm chia đọc lại + YC nhóm tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt HĐ vận dụng, ứng dụng + Em nêu nội dung bài? - Qua câu chuyện hiểu điều gì? => Ai chăm học, chăm làm, người thành cơng, hạnh phúc, có nhiều niềm vui Thứ ba, ngày tháng năm 2021 Chính tả (Nghe viết) KHO BÁU I MỤC TIÊU: - Nghe viết xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi Bài viết không mắc lỗi tả Làm tập 2, tập 3a - Rèn cho học sinh quy tắc tả ua/uơ, l/n - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ - Bảng phụ viết nội dung đoạn viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1-HĐ khởi động - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét làm học sinh tiết trước - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Hướng dẫn học sinh qua câu hỏi gợi ý: *TBHT điều hành HĐ chia sẻ: + Nội dung đoạn văn gì? ( Nói chăm làm lụng hai vợ chồng người nông dân) + Những từ ngữ cho em thấy họ cần cù? +HS: Hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, đồng từ lúc gà gáy sáng đến lúc lặn mặt trời, hết trồng lúa, lại trồng khoai, trồng cà + Đoạn văn có câu? - câu + Trong đoạn văn dấu câu sử dụng? + HS: Dấu chấm, dấu phẩy sử dụng + Những chữ phải viết hoa? Vì sao? - Hướng dẫn HS viết chữ khó vào bảng con: cuốc bẫm, trở về, gà gáy - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý HĐ viết tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết HĐ chấm nhận xét *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo sách giáo khoa - Giáo viên đánh giá nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập *Cách tiến hành Bài 2: Hoạt động cá nhân – Chia sẻ trước lớp + Học sinh đọc yêu cầu tự làm bài, tương tác với bạn - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung, chốt kết quả: voi huơ vòi; mùa màng, thưở nhỏ; chanh chua Bài 3a: TC Trò chơi “Thi điền nhanh” - Giáo viên chép thành cho học sinh lên thi tiếp sức Mỗi học sinh nhóm lên điền từ sau chỗ đưa phấn cho bạn khác Nhóm xong trước thắng - Tổng kết trị chơi, tun dương nhóm thắng HĐ vận dụng, ứng dụng - Viết tên số vật có phụ âm đầu l/n - Nhận xét tiết học Tốn ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I MỤC TIÊU: - Biết quan hệ đơn vị chục, chục trăm, biết đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn Nhận biết số tròn trăm, biết cách đọc, viết số tròn trăm - Rèn cho học sinh kĩ viết, đọc số tròn trăm *Bài tập cần làm: Bài tập 1,2 - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học II CHUẨN BỊ - Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC 1-HĐ khởi động - GV kết hợp với Ban CT.HĐTQ tổ chức Trò chơi: Đoán nhanh đáp số: +Nội dung chơi: TBHT nêu phép tính để học sinh trả lời nhanh đáp số: 1x6 8:1 0x5 7x0 0:9 x10 4x9 1x4 x 10 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương HS - Các em học đếm số nào? - GV giới thiệu: Từ tiết học này, tiếp tục học đến số lớn 100, số phạm vi 1000 Bài học phần Đơn vị, chục, trăm, nghìn - Giáo viên ghi đầu lên bảng HĐ khám phá *Cách tiến hành: + GV gắn lên bảng ô vuông (như sách giáo khoa) - Học sinh quan sát trải nghiệm mô hình + GV trợ giúp HS lúng túng Việc 1: Ôn tập đơn vị, chục trăm - Gắn lên bảng vng hỏi có đơn vị? - Tiếp tục gắn 2, 3, 10 ô vuông phần học sách giáo khoa yêu cầu học sinh nêu số đơn vị tương tự - 10 đơn vị gọi gì? - chục đơn vị? - Viết lên bảng: 10 đơn vị = chục - Gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu học sinh nêu số chục từ chục (10) đến 10 chục (100) tương tự làm với phần đơn vị - 10 chục trăm? - Viết lên bảng 10 chục = 100 Việc 2: Giới thiệu nghìn a Giới thiệu số trịn trăm - Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi: Có trăm - Gọi học sinh lên bảng viết số 100 xuống vị trí gắn hình vng biểu diễn 100 - Gắn hình vng lên bảng hỏi: Có trăm - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách viết số trăm - Giới thiệu: Để số lượng trăm, người ta dùng số trăm, viết 200 - Lần lượt đưa 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 hình vng để giới thiệu số 300, 400, - Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung? - Những số gọi số tròn trăm b Giới thiệu 1000 - Gắn lên bảng 10 hình vng hỏi: Có trăm? - Giới thiệu: 10 trăm gọi nghìn - Viết lên bảng: 10 trăm = nghìn - Để số lượng nghìn, viết 1000 - Học sinh đọc viết số 1000 - chục đơn vị? - trăm chục? - nghìn trăm? - Yêu cầu học sinh nêu lại mối liên hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn HĐ thực hành *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp -YC HS thực hành số tập a Đọc viết số - Giáo viên gắn hình vng biểu diễn số đơn vị, số chục, số trịn trăm lên bảng, sau gọi học sinh lên bảng đọc viết số tương ứng b Chọn hình phù hợp với số - Giáo viên đọc số chục trịn trăm bất kì, u cầu học sinh sử dụng hình cá nhân để lấy số ô vuông tương ứng với số mà giáo viên đọc - HS Thực hành làm việc cá nhân theo hiệu lệnh giáo viên Sau lần chọn hình, học sinh ngồi cạnh lại kiểm tra báo cáo kết HĐ vận dụng, ứng dụng Viết số thích hợp: + Một trăm + Tám trăm + Ba trăm + Sáu trăm + Bảy trăm + Một nghìn - Giáo viên nhận xét tiết học Tự nhiên Xã hội MỘT SỐ LỒI VẬT SỐNG TRÊN CẠN (NẶN BỢT) I U CẦU CẦN ĐẠT: - Nói tên nêu ích lợi số loài vật sống cạn - Phân biệt vật ni gia đình vật sống hoang dã - Có kỹ quan sát , nhận xét mô tả - Yêu quý bảo vệ vật , đặc biệt vật quý - GDKNS: Kĩ định: Nên khơng nên làm để bảo vệ động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ SGK Tranh, ảnh vật cạn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thảo luận nhóm, trị chơi A Bài cũ : Em kể tên số vật mà em biết? - GV lớp nhận xét B Bài : Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Các hoạt động: HĐ1: Làm việc với sách giáo khoa Yêu cầu: - Nói tên nêu lợi ích số vật sống cạn - Phân biệt vật nuôi vật hoang dã - Yêu quý bảo vệ vật, đặc biệt loài vật quý GV: Câu hỏi: Loài vật sống đâu? - N7 quan sát tranh SGK, nói cho nghe: + Nêu tên nêu lợi ích vật có tranh + Dự đốn : Các lồi vật sống đâu? Con vật nuôi, sống hoang dã - Đại diện nhóm dán kết thảo luận, trình bày kết - Nhóm khác so sánh nhận xét với nhóm bạn - GV: Các em có thắc mắc khơng? - HS nêu, GV theo dõi, lắng nghe, ghi Thắc mắc: + Theo bạn chúng sống đâu? Chúng ăn gì? + Bạn có biết vật ni gia đình, sống hoang dã ? hay nuôi vườn thú? + Có phải lồi vật phải sống cạn khơng? + Khơng biết rắn có sống cạn không? - Để giải đáp thắc mắc thực phương án nào? - HS: Xem ti vi; Đọc sách báo, Quan sát qua tranh, ảnh - GV phương án phương án tối ưu nhất? - HS nêu, GV chốt, ghi bảng: Phương án: quan sát tranh, hiểu biết thực tế Q Nhóm quan sát, tìm hiểu thực tế, thảo luận, thổng kết ghi bảng nhóm - Đại diện nhóm dán kết quả, nêu, so sánh với dự đoán - GV nhận xét, Kết luận: + Có c nhiều lồi vật sống cạn, có laoif vật chuyên sống mặt đất (voi, hươu, lạc đà, chó, gà,…) Có lồi vật đào hàng sống lịng đất (thỏ rừng, giun, dế) + Hãy cho biết phải làm để bảo vệ lồi vật? Chúng ta cần bảo vệ lồi vật có tự nhiên, loài vật quy HĐ 2: Trưng bày giới thiệu tranh ảnh sưu tầm vật u cầu: Hình thành kĩ quan sát mơ tả CTH: - Nhóm đưa tranh sưu tầm quan sát phân loại, xếp tranh ảnh vật theo tiêu chí: Dựa vào quan di chuyển, điều kiện khí hậu nơi vật sống, hay nhu cầu người - Đi xem sản phẩm nhóm bạn, đánh giá lẫn HĐ 3: Trò chơi đố bạn gì? u cầu: HS nhớ lại đặc điểm vật học - HS thực hành kĩ đặt câu hỏi loại trừ CTH: - GV hưỡng dẫn HS cách chơi: + Cô treo ảnh vật sau lưng em A, em A tên vật đó, lớp biết rõ + Em A đặt câu hỏi để tìm tên vật, lớp trả lời đúng, sai - HS chơi thử - HS tiến hành chơi nhóm Củng cố dặn dò - GVnhận xét tiết học - HS sưu tầm tranh ảnh loài vật sống nước Tập đọc CÂY DỪA I MỤC TIÊU - Hiểu nội dung: Cây dừa giống người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên.Trả lời câu hỏi 1,2 SGK, thuộc dòng thơ đầu - Biết ngắt nhịp thơ hợp lí đọc câu thơ lục bát Chú ý từ: rì rào, tỏa, bạc phếch, nở, quanh cổ, đủng đỉnh - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1-HĐ khởi động - GV kết hợp với Ban HT tổ chức TC Hái hoa dân chủ -Nội dung chơi: đọc trả lới câu hỏi Kho báu - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ giới thiệu: Cây dừa loài gắn bó mật thiết với sống đồng bào miền Trung, miền Nam nước ta Bài tập đọc hơm nay, tìm hiểu thơ Cây dừa nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa HĐ Luyện đọc: *Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a.GV đọc mẫu b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu: - Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: rì rào, tỏa, bạc phếch, nở, quanh cổ, đủng đỉnh *Đọc đoạn : - Nêu yêu cầu đọc đoạn hướng dẫn học sinh chia thành đoạn + Chia nhóm -> YC đọc đoạn nhóm nối tiếp - Giảng từ mới: toả, tàu (lá), canh, đủng đỉnh + Đặt câu với từ : toả, tàu (lá) - GV trợ giúp, hướng dẫn đọc ngắt, nghỉ câu, + Cây dừa xanh/ tỏa nhiều tàu,/ + Dang tay đón gió,/ gật đầu gọi trăng.// + Thân dừa/ bạc phếch tháng năm,/ + Quả dừa/ đàn lợn con/ nằm cao.// + Đêm hè/ hoa nở sao,/ + Tàu dừa-/ lược/ chải vào mây xanh.// + Ai mang nước ngọt,/ nước lành,/ + Ai đeo/ bao hũ rượu/ quanh cổ dừa.// Ngoài cần nhấn giọng từ địu, đánh nhịp, canh, đủng đỉnh - Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá HĐ Tìm hiểu *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -Chia sẻ cặp đôi -Chia sẻ trước lớp -YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi - Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi -Các phận dừa (lá, ngọn, thân,quả) so sánh với gì? + Lá: bàn tay dang đón gió, lược chải vào mây xanh + Ngọn dừa: người biết gật đầu để gọi trăng + Thân dừa: bạc phếch, đứng canh trời đất + Quả dừa: đàn lợn con, hủ rượu - Tác giả dùng hình ảnh để tả dừa, việc dùng hình ảnh nói lên điều gì?(hình ảnh người để tả dừa Điều cho thấy dừa gắn bó với người, người yêu quí dừa.) - Cây dừa gắn bó với thiên nhiên (gió, trăng, mây, nắng, đàn cị) ntn? - Học sinh trả lời: + Với gió: dang tay đón, gọi gió đến múa reo + Với trăng: gật đầu gọi + Với mây: lược chải vào mây + Với nắng: làm dịu nắng trưa + Với đàn cị: hát rì rào cho đàn cị đánh nhịp bay vào bay - Em thích câu thơ nào? Vì sao? - Nội dung gì? *GV kết luận: rút nội dung HĐ Học thuộc lòng thơ *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Cho học sinh chia nhóm thi đọc thuộc -Học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp - Giáo viên nhận xét nhóm bình chọn nhóm đọc tốt HĐ vận dụng, ứng dụng - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung học - GDHS sau học xong này, em thấy dừa lồi gắn bó mật thiết với sống đồng bào miền Trung miền Nam nước ta Luyện từ câu TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TLCH: ĐỂ LÀM GÌ ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: - Nêu số từ ngữ cối (Bài tập 1) Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ Để làm gì? (Bài tập 2); điền dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (Bài tập 3) - Rèn kĩ đặt trả lời đúng, thành thạo nội dung BT - Góp phần hình thành lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC 1-HĐ khởi động -TBVN bắt nhịp cho lớp hát Cái xanh xanh - GV kết nối nội dung - Ghi đầu : Từ ngữ cối HĐ khám phá *Cách tiến hành Bài 1: Thảo luận nhóm – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Phát giấy bút cho học sinh - Học sinh tự thảo luận nhóm điền tên loại mà em biết - Đại diện nhóm dán kết thảo luận nhóm lên bảng - Giáo viên chữa - Gọi học sinh đọc tên - Có lồi vừa bóng mát, vừa ăn quả, vừa lấy gỗ cây: mít, nhãn… Bài 2: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên làm mẫu - Học sinh 1: Người ta trồng bàng để làm gì? - Học sinh 2: Người ta trồng bàng để lấy bóng mát cho sân trường, đường phố, khu cơng cộng - Gọi học sinh lên thực hành.( - 2,3 cặp học sinh ) Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu gì? - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết “ Chiều qua Lan nhận thư bố Trong thư, bố dặn dò hai chị em Lan nhiều điều Song Lan nhớ lời bố dặn riêng em cuối thư: “Con nhớ chăm bón cam đầu vườn để bố về, bố có cam ăn nhé!” - Vì trống thứ lại điền dấu phẩy?( Vì câu chưa thành câu.) - Vì lại điền dấu chấm vào trống thứ hai? (Vì câu thành câu chữ đầu câu sau viết hoa.) - Gọi học sinh nhận xét, chữa HĐ vận dụng, ứng dụng 10 - TC: HS thi tìm nhanh tên loài ăn mà em biết - Giáo viên nhận xét - chốt lại phần tiết học Thứ tư, ngày tháng năm 2021 Tốn SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM I MỤC TIÊU - Biết cách so sánh số tròn trăm Biết thứ tự số tròn trăm.Biết điền số tròn trăm vào vạch tia số - Rèn cho học sinh kĩ so sánh số tròn trăm *Bài tập cần làm: tập 1,2,3 - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: 10 hình vng, hình biểu diễn 100, kích thước 25cm x 25cm Có vạch chia thành 100 hình vng nhỏ Các hình làm bìa gắn lên bảng cho học sinh quan sát - Học sinh: sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1-HĐ khởi động -GV tổ chức trò chơi Đố bạn: +Nội dung chơi: TBHT viết lên bảng số tròn trăm để học sinh đọc số - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - GV giới thiệu ghi đầu lên bảng: So sánh số trịn trăm HĐ hình thành kiến thức *Cách tiến hành: - Giáo viên gắn lên bảng bìa hình vng - Gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm, hỏi: Có trăm ô vuông? - Học sinh quan sát, trải nghiệm bìa hình vng +Thảo luận nhóm, thống ý kiến - Yêu cầu học sinh lên bảng viết số 200 xuống hình biểu diễn + học sinh lên bảng viết số: 200 - Gắn tiếp hình vng, hình vng biểu diễn trăm lên bảng cạnh hình trước phần học sách giáo khoa hỏi: Có trăm ô vuông? (Có 300 ô vuông.) - Yêu cầu học sinh lên bảng viết số 300 xuống hình biểu diễn - 200 vng 300 vng bên có nhiều vng hơn? - Vậy 200 300 số lớn hơn? - 200 300 số bé hơn? - Gọi học sinh lên bảng điền dấu >, < = vào chỗ trống của: 200 300 300 200 HĐ thực hành Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp -Yêu cầu HS suy nghĩ cho biết: 100 200 số lớn hơn? Số bé hơn? 11 - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh lớp tự làm vào - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Gọi học sinh khác nhận xét- Giáo viên nhận xét chung Bài 2: Làm việc cá nhân –> cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Bài tập yêu cầu làm gì?( so sánh số trịn trăm với điền dấu thích hợp) - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm cột - Nhận xét làm em Bài 3: TC Trò chơi Thi điền nhanh - Bài yêu cầu làm gì? ( Điền số cịn thiếu vào trống.) - u cầu học sinh đếm số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé - Chia đội để học sinh thi điền - Cả lớp giáo viên nhận xét đội thắng HĐ vận dụng, ứng dụng - Suy nghĩ tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm a Số tròn trăm nhỏ số ……….? b Số tròn trăm lớn số…………? - Giáo viên nhận xét tiết học Kể chuyện KHO BÁU I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung: Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc.Dựa vào gợi ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện (BT1) Học sinh NK biết kể lại toàn câu chuyện - Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ chép nội dung gợi ý kể đoạn câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1-HĐ khởi động - TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Kho báu mẹ - Giáo viên giới thiệu bài: Trong kể chuyện hơm lớp kể lại câu chuyện: Kho báu HĐ kể chuyện Việc 1: Kể đoạn câu chuyện theo tranh Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Bước 1: Kể nhóm - Chia nhóm, yêu cầu nhóm kể đoạn theo gợi ý Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu nhóm cử đại diện lên kể - Yêu cầu nhóm nhận xét, bổ sung bạn kể 12 - Tuyên dương nhóm học sinh kể tốt - Khi học sinh lúng túng giáo viên gợi ý đoạn Ví dụ: Đoạn + Nội dung đoạn nói gì? + Hai vợ chồng thức khuya dậy sớm nào? + Hai vợ chồng làm việc không lúc ngơi tay nào? - Kết tốt đẹp mà hai vợ chồng đạt được? - Tương tự đoạn 2, Việc 2: Kể lại toàn câu chuyện Làm việc cá nhân-theo nhóm – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh xung phong lên kể lại câu chuyện - Gọi nhóm lên thi kể- Chọn nhóm kể hay - Gọi học sinh kể tồn câu chuyện - Cả lớp giáo viên nhận xét HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - N2 - Chia sẻ trước lớp - Câu chuyện kể việc gì? - Em học tập điều từ câu chuyện trên?(Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc.) HĐ vận dụng, ứng dụng - Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục học sinh phải biết yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng - Giáo viên nhận xét tiết học Luyện đọc LUYỆN ĐỌC: KHO BÁU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh đọc để hiểu nội dung - Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giới thiệu bài: Các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc: + Ngày xưa,/ có hai vợ chồng người nông dân kia/ quanh năm hai sương nắng,/ cuốc bẫm cày sâu.// Hai ông bà thường đồng từ lúc gà gáy sáng/ trở lặn mặt trời.// - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (gạch chéo) từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng - Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc theo câu, theo đoạn nhóm - GV chia nhóm - HS luyện đọc phân vai nhóm 13 - GV theo dõi, sửa sai cho HS - ý em đọc yếu Hoạt động HS thi đọc trước lớp - Cho HS thi đọc nhóm: nhóm cử em đại diện đọc thi, đọc hết lượt sau chọn em đọc tốt tuyên dương - Thi đọc dúng lời nhân vật Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị Thứ năm, ngày tháng năm 2021 Chính tả (Nghe viết) CÂY DỪA I MỤC TIÊU: - Nghe- viết xác tả, trình bày câu thơ lục bát Làm tập 2a; viết tên riêng Việt Nam tập - Giúp học sinh rèn quy tắc tả s/x kĩ viết tên riêng - Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: - Sách giáo khoa, bảng phụ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1- HĐ chia sẻ - TBVN bắt nhịp cho lớp hát Cây dừa quê em - GV kết nối nội dung - Ghi đầu lên bảng Hoạt động khám phá HĐ 1: Hướng dẫn nghe - viết a Hướng dẫn HS chuẩn bị *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả (8 dịng thơ đầu Cây dừa) Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại +YC HS thảo luận số câu hỏi: -Đoạn thơ nhắc đến phận dừa? - Các phận so sánh với gì? + Đoạn thơ có dịng? + Dịng thứ có tiếng? + Dịng thứ hai có tiếng? - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên -Đây thể thơ lục bát.Dịng thứ viết lùi vào ơ, dịng thứ viết sát lề - Các chữ đầu dòng thơ viết nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó: tỏa; tàu dừa, ngọt, hũ… - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần HĐ2: Viết tả - GV : nhắc HS vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc 14 nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết c, Chấm nhận xét - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Giáo viên đánh giá nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ3: làm tập Bài 2a: TC Trò chơi Tiếp sức - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Dán hai tờ giấy lên bảng chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh lên tìm từ tiếp sức - Học sinh tham gia chơi: Tên bắt đầu s Tên bắt đầu x sắn, sim, sung, si, sen, súng, xoan, xà cừ, xà nu, xương sâm, sậy, sấu, rồng, - Cả lớp giáo viên nhận xét - Cho học sinh đọc từ tìm Bài 3:Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thơ - Yêu cầu học sinh đọc thầm để tìm tên riêng?( Bắc Sơn, Đình Cả, Thái Nguyên, Tây Bắc, Điện Biên.) - Tên riêng phải viết nào? - Gọi học sinh lên bảng viết lại tên riêng cho tả - Yêu cầu HS nhận xét bạn, sau nhận xét sửa chữa HĐ vận dụng, ứng dụng - Viết tên số tên loài hoa bắt đầu s x mà em biết - Nhận xét tiết học Toán CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tròn chục từ 110 đến 200 Biết cách đọc, viết số tròn chục từ 110 đến 200 Biết cách so sánh số tròn chục - Rèn kĩ đọc, viết so sánh số tròn chục từ 110 đến 200 *Bài tập cần làm: tập 1,2,3 - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học II CHUẨN BỊ: - Các hình vng, hình biểu diễn 100, hình chữ nhật biểu diễn chục Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số, phần học sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC 15 1- HĐ chia sẻ - Giáo viên kết hợp với ban học tập tổ chức cho học sinh thi đua viết số tròn chục mà biết lên bảng - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Các số tròn chục từ 110 đến 200 HĐ hình thành kiến thức *Cách tiến hành: Làm việc lớp Việc 1: Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200 - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 110 hỏi: Có trăm chục, đơn vị? - HS: Có trăm, chục đơn vị Sau đó, lên bảng viết số phần học sách giáo khoa - Số đọc là: Một trăm mười - Số 110 có chữ số, chữ số nào? - Một trăm chục? - Vậy số 110 có tất chục.(11 chục) - Có lẻ đơn vị khơng? ( khơng) - Đây số trịn chục - Hướng dẫn tương tự với dòng thứ bảng để học sinh tìm cách đọc, cách viết cấu tạo số 120 - Yêu cầu học sinh suy nghĩ thảo luận để tìm cách đọc cách viết số: 130< 140,0150< 160,0170< 180,0190< 200 - Yêu cầu học sinh báo cáo kết thảo luận - HS: học sinh lên bảng, học sinh đọc số, học sinh viết số, lớp theo dõi nhận xét - Yêu cầu lớp đọc số tròn chục từ 110 đến 200 Việc 2: So sánh số tròn chục - Gắn lên bảng hình biểu diễn 110 hỏi: Có hình vng? - Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số 120 hỏi: Có hình vng? - 110 hình vng 120 hình vng bên có nhiều hình vng hơn, bên có hình vng - Vậy 110 120 số lớn hơn, số bé hơn? - Yêu cầu HS lên bảng điền dấu >, < vào chỗ trống - Ngồi cách so sánh số 110 120 thơng qua việc so sánh 110 hình vng 120 hình vng trên, tốn học so sánh chữ số hàng hai số với - Hãy so sánh chữ số hàng trăm 110 120 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 110 120 với - Khi ta nói 120 lớn 110 viết 120>110, hay 110 bé 120 viết 110 < 120 -Yêu cầu HS dựa vào việc so sánh chữ số hàng để so sánh 120 130.( 120 < 130 hay 130 > 120) HĐ thực hành: Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm - Mời tổ nối tiếp báo cáo kết 16 - Nhận xét làm học sinh Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu gì? HS: - Bài tập yêu cầu điền dấu >, N2-> Chia sẻ trước lớp - HS thực làm cá nhân - Yêu cầu đại diện em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý - Nhận xét làm em Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Vẽ lên bảng tia số sách giáo khoa, sau gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét, tuyên dương yêu cầu học sinh đọc số số tia số Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì?( điền dấu >, 101 105 > 104 105 = 105 109 > 108 109 < 110 - Cả lớp giáo viên nhận xét HĐ vận dụng, ứng dụng - Cho HS chơi trò chơi: Thi viết nhanh 20