TUẦN 28 TUẦN 28 Ngày soạn 30 /4 /2018 Ngày giảng Thứ hai ngày 2 tháng 4 năm 2018 TOÁN TIẾT 136 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000 2 K[.]
TUẦN 28 Ngày soạn: 30 /4 /2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2018 TOÁN TIẾT 136: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết so sánh số phạm vi 100 000 Kĩ năng: Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà số số có năm chữ số Thực tốt tập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4a Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên sửa - Học sinh hát đầu tiết tập tiết trước - em thực - Nhận xét - Giới thiệu mới: trực tiếp Các hoạt động chính: - Nhắc lại tên học a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu cách so sánh hai số phạm vi 100 000 (12 phút) * Mục tiêu:Giúp HS biết cách so sánh so sánh số phạm vi 100 000 * Cách tiến hành: - Viết lên bảng: 100 000 ………99 999 - Yêu cầu HS nêu cách so sánh số - Phát biểụ - Chốt lại cách so sánh - Viết tiếp lên bảng: 76 200 ………76 199 - Cho HS nêu cách so sánh số - Phát biểu - Chốt lại cách so sánh: Muốn so sánh - Học sinh nhắc lại hai số phạm vi 100 000, ta so sánh hàng lớn đến hàng nhỏ: từ hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị; so sánh từ chữ số bên trái sang chữ số bên phải Nếu hàng có chữ số so sánh hàng b Hoạt động 2: Thực hành (20 phút) * Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng vào làm tập * Cách tiến hành: Bài 1: > < =? - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi HS trả lời miệng - Nhận xét, chốt lại Bài 1: > < =? - HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào - Lần lượt HS nêu miệng 89156 < 98516 67628 < 67728 69731 > 69713 89999 < 90000 79650 = 79650 78659 < 76860 Bài 2: > < =? Bài 2: > < =? - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS nêu cách so sánh số có - HS đọc yêu cầu đề - Phát biểu chữ số - Chốt lại cách làm - đội thi làm tiếp sức - Cho đội thi tiếp sức - Nhận xét - Nhận xét, chốt lại Bài 3:Tìm số lớn nhất, số bé Bài 3:Tìm số lớn nhất, số bé - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS làm vào - HS lên bảng làm - Gọi HS làm bảng lớp - Nhận xét - Nhận xét, chốt lại a Số lớn 92 368 b Số bé 54 307 Bài 4a: Viết số theo thứ tự từ lớn đến Bài 4a: Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé, bé, từ bé đến lớn từ bé đến lớn - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - nhóm lên bảng thi làm tiếp sức - Cho nhóm thi làm tiếp sức - Nhận xét - Nhận xét, chốt lại: a) 258; 16 999; 30 620; 31 855 b) 76 253; 65 372; 56 372; 56 327 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị sau TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TIẾT 82,83 CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I, MỤC TIÊU Kiến thức : Hiểu nội dung bài: Làm việc cần phải cẩn thận chu đáo Kĩ : Biết đọc phân biệt lời đối thoại ngựa cha ngựa Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Thái độ: u thích mơn học * Lưu ý: Riêng học sinh khiếu biết kể lại đoạn câu chuyện lời ngựa * KNS: - Rèn kĩ năng: Tự nhận thức, xác định giá trị thân.Lắng nghe tích cực.Tư phê phán.Kiểm sốt cảm xúc - Phương pháp: Trình bày ý kiến cá nhân Thảo luận nhóm Hỏi đáp trước lớp * MT: Giáo viên giáo dục cho học sinh biết chạy đua rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; câu chuyện giúp thêm yêu mến loài vật rừng (liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Tranh minh hoạ Sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ (5 phút): - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh đọc trả - Hát đầu tiết lời câu hỏi sách giáo khoa - em thực theo yêu cầu giáo - Nhận xét viên Bài ( 30p) a, Giới thiệu bài: Tranh minh họa điều gì? - Tranh minh họa chạy đua rừng thú rừng Khi thú - Nêu lại tên học dồn cho chạy đua ngựa nâu lại cúi xuống xem xét chân Chuyện xảy với chú, đọc tìm hiểu Cuộc chạy đua rừng để biết điều b Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Luyện đọc (22 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu đọc từ khó, câu khó Ngắt nghỉ câu dài, hiểu nghĩa từ * Cách tiến hành: - Đọc mẫu văn - Đọc thầm theo GV - Cho HS xem tranh minh họa - Xem tranh minh họa - Cho HS luyện đọc câu - Đọc tiếp nối câu - Cho HS phát từ khó đọc hướng dẫn HS đọc - Cho HS chia đoạn (3 đoạn theo SGK) - Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ - Đọc theo hướng dẫn GV - Tự chia đoạn - Đọc tiếp nối đoạn trước lớp, giải thích từ - Đọc nhóm đơi - Một HS đọc - Cho HS đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu (18 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm cốt truyện, hiểu nội dung - HS đọc thầm trả lời câu hỏi * Cách tiến hành: - Cả lớp đọc thầm đoạn * Ngựa tin điều gì? * Ngựa Con tin giành vòng nguyệt quế * Em biết vịng nguyệt quế? * Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi nào? - GV nhận xét chuyển đoạn: tìm hiểu đoạn để biết Ngựa Cha nghĩ đua chuẩn bị Ngựa - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn * Ngựa Cha khuyên Ngựa điều gì? * Em biết móng? * Ngựa làm nhận lời khuyên cha? GV nhận xét chuyển đoạn: Cuộc đua diễn nào? Liệu Ngựa có đoạt vịng nguyệt quế khơng? Chúng ta đọc tìm hiểu phần cịn lại * Vòng nguyệt quế kết từ nguyệt quế Lá nguyệt quế mềm, có màu sáng dát vàng Vòng thường dùng để tặng cho người chiến thắng thi * Chú sửa soạn cho đua chán …… nhà vô địch - HS nghe - Cả lớp đọc thầm đoạn * Ngựa Cha thấy ……bộ đồ đẹp * Móng miếng sắt hình vịng cung gắn vào chân lừa, ngựa,… để bảo vệ chân * Ngựa Con ngúng nguẩy đáp đầy tự tin: Cha yên tâm … thắng - HS nghe - Yêu cầu đọc thầm 3, * Hãy tả lại khung cảnh buối sáng rừng - Đọc thầm đoạn 3, hoạt động muông thú trước đua * Mới sáng sớm, bãi cỏ đông nghẹt Chị em nhà Hươu sốt ruột gặm Thỏ trắng, thỏ Xám thận trọng ngắm nghía đối thủ Bác Quạ bay bay lại giữ trật tự Ngựa Con ung dung bước vào vạch xuất phát * Từ ngữ cho biết vận động viên * Các vận động viên rần rần chuyển dốc sức vào đua? động * Ngựa chạy hai vòng đua đầu tiên? * Ngựa Con dẫn đầu bước sải dài khoẻ khoắn * Vì Ngựa Con khơng đạt kết hội thi? * Vì Ngựa chuẩn bị cho hội thi khơng chu đáo Đáng lẽ, để có kết tốt hội thi Ngựa Con phải lo sửa soạn lại móng sắt cậu ta lại lo đến việc chải chuốt, không nghe theo lời khuyên cha Giữa chừng đua, móng lung lay rời hẳn làm cho Ngựa Con phải bỏ dở đua * Ngựa Con rút học gì? Hoạt động 3: Luyện đọc lại, củng cố (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm theo yêu cầu thể đọc * Cách tiến hành: - Đọc diễn cảm đoạn - Gọi HS đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm - Cho nhóm nhóm HS thi đọc truyện theo vai - Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt Hoạt động 4: Kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu: Nhìn tranh kể lại nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh minh họa SGK - Cho HS nêu nội dung tranh - Nhận xét, chốt lại - Cho HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện theo tranh * Ngựa rút học: đừng chủ quan, cho dù việc nhỏ - Lắng nghe - HS đọc - HS thi đọc diễn cảm - nhóm thi đọc - Nhận xét - Quan sát tranh minh họa - Một HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương nhóm kể hay tốt Củng cố dặn dị (5 phút): - Nhắc lại nội dung học, liên hệ thực tiễn * MT: Cuộc chạy đua rừng loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; câu chuyện giúp thêm yêu mến loài vật rừng - Xem lại bài, chuẩn bị sau - Phát biểu - HS kể lại đoạn câu chuyện - HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét _ CHÍNH TẢ TIẾT 55: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU: Kiến thức : Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi Kĩ : Làm Bài tập (2) a/b Bài tập tả phương ngữ giáo viên soạn Thái độ: Giáo dục học sinh thức “Rèn chữ - Giữ vở”; yêu thích sáng, đa dạng tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Hát đầu tiết - Kiểm tra cũ: Yêu cầu học sinh viết bảng - Học sinh viết bảng con số từ tiết trước - Nhận xét, đánh giá chung - Giới thiệu mới: trực tiếp - Nhắc lại tên học Các họat động : a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết tả (20 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh nghe - viết tả vào * Cách tiến hành: Chuẩn bị: - Đọc mẫu thơ viết tả - Đọc thầm theo - Gọi HS đọc lại - HS đọc lại - Hỏi: nội dung đoạn viết nói lên điều gì? - Phát biểu - Cho HS tìm từ khó cho viết bảng - Viết từ khó vào bảng từ khó Viết tả: - Nghe viết vào - Tư viết - Đổi bắt lỗi chéo - Đọc cho HS viết - Cho HS đổi bắt lỗi chéo - Chữa lỗi sai - Đánh giá nhận xét viết HS - Hướng dẫn HS chữa lỗi bút chì - Nhận xét viết HS b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết thực tốt tập theo yêu cầu * Cách tiến hành: Bài tập 2: Phần b: Đặt chỗ in - HS đọc yêu cầu đề đậm dấu hỏi hay dấu ngã? - Cho HS nêu yêu cầu đề - Giải thích cho HS từ “thiếu niên” từ - Làm cá nhân “thanh niên” - HS lên bảng thi làm - Yêu cầu HS làm cá nhân tuổi, nở, đỏ, thẳng, vẻ, của, dũng, sĩ - Gọi HS lên bảng thi sửa - Nhận xét - Nhận xét, chốt lại Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhắc lại nội dung học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị sau THỦ CÔNG LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (tiết 1) I MỤC TIÊU - HS biết làm đồng hồ để bàn giấy thủ công - Hứng thú với học làm đồ chơi - HS khéo tay : làm đồng hồ để bàn cân đối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ cơng (hoặc bìa màu) - Đồng hồ để bàn - Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn - Giấy thủ cơng bìa màu, giấy trắng kéo thủ công, hồ dán, bút màu, thước IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1, Kiểm tra cũ (5p) - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Hs làm theo hướng dẫn giáo viên - Gv nhận xét , đánh giá 2, Bài : 30p a, Giới thiệu b, Các hoạt đọng dạy học Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn HS quan sát nhận xét - HS quan sát, nhận xét hình dang, - GV giới thiệu mẫu đồng hồ để bàn màu sắc, tác dụng phận đặt câu hỏi định hướng– SGV tr 248 đồng hồ HĐ 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu - HS liên hệ so sánh hình dạng, màu * Bước 1: Cắt giấy – SGV tr.249 sắc, phận đồng hồ mẫu với * Bước 2: Làm phận đồng hồ đồng hồ để bàn sử dụng thực (khung, mặt đế chân đỡ đồng hồ) – tế SGV tr 249 - Làm khung đồng hồ - HS nêu tác dụng đồng hồ - Làm mặt đồng hồ - Làm đế đồng hồ - Làm chân đỡ đồng hồ * Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh HS quan sát thao tác GV - SGV tr.252 - Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ - Dán khung đồng hồ vào phần chân đế - Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ - HS tập làm mặt đồng hồ để bàn - GV tóm tắt lại bước làm đồng hồ Hơm sau học tiếp 3, Củng cố dặn dị( 5p) - Hãy nhắc lại bước làm đồng hồ để - Hs nhắc lại bước làm đồng hồ bàn - Nhận xét tiết học, tuyên dương lớp - nhắc học sinh chuẩn bi đồ dùng cho tiết sau _ Ngày soạn:1 /4 /2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2018 TOÁN TIẾT 137: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc biết thứ tự số trịn nghìn, trịn trăm có năm chữ số Kĩ năng: Biết so sánh số Biết làm tính với số phạm vi 100 000 (tính viết tính nhẩm) Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2b; Bài 3; Bài (không yêu cầu viết số, yêu cầu trả lời); Bài Thái độ: Yêu thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác * Ghi chú: Bài tập 4: Không yêu cầu viết số, yêu cầu trả lời (theo chương trình giảm tải) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên sửa - Học sinh hát đầu tiết tập tiết trước - em thực - Nhận xét - Giới thiệu mới: trực tiếp Các hoạt động chính: - Nhắc lại tên học a Hoạt động 1: Viết so sánh số (12 phút) * Mục tiêu: Củng cố so sánh số phạm vi 100 000, luyện tập đọc nắm thứ tực số có chữ số trịn nghìn, trịn trăm * Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu đề Bài 1: Số? - Phát biểu - Mời HS đọc yêu cầu đề Bài 1: Số? - Cho HS nhận xét rút quy luật viết số - Cả lớp làm vào sách giáo khoa - Cho HS làm vào sách giáo khoa - HS làm bảng lớp - Gọi HS làm bảng lớp - Luyện đọc - Gọi vài HS nhìn dãy số đọc - Nhận xét - Nhận xét, chốt lại Bài 2b: > < =? Bài 2b: > < =? - Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu đề - Cho HS nhắc lại cách so sánh hai số - HS nêu - Yêu cầu lớp làm vào - Cả lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại - Nhận xét b.18200, 18300,18400,18500,18600 c 89000,90000,91000,92000,93000 b Hoạt động 2: Tính nhẩm, thực phép tính, số lớn nhất, bé (15 phút) * Mục tiêu: Luyện tính viết tính nhẩm * Cách tiến hành: 3000 + < 3200 6500 + 200 > 6621 8700 - 700 = 8000 9000 + 900 < 10000 Bài 3: Tính nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu đề - Cho HS nêu cách làm - Yêu cầu HS làm vào nháp - Gọi HS nối tiếp đọc kết - Nhận xét, chốt lại Bài 3: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu đề - HS nêu - Cả lớp làm vào nháp - HS nối tiếp đọc kết theo cách hỏi đáp - Nhận xét Bài 4: Tìm số lớn nhất, bé có năm Bài 4: Tìm số lớn nhất, bé có chữ số năm chữ số - Mời HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS trả lời miệng - HS đọc yêu cầu đề - HS trả lời miệng: - Nhận xét, sửa sai cho HS a) 99 999 b) 10 000 Bài 5: Đặt tính tính - Nhận xét - Mời HS đọc yêu cầu đề Bài 5: Đặt tính tính - Yêu cầu HS lớp làm vào - HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS lên bảng sửa - Cả lớp làm vào - Nhận xét, chốt lại - HS lên bảng sửa - Nhận xét 3254 8326 + - 2473 5727 4916 3410 1326 x 3978 Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị sau _ TẬP ĐỌC TIẾT 84: CÙNG VUI CHƠI 8460 24 06 00 1410 ... Bài 1: > < =? - HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào - Lần lượt HS nêu miệng 89156 < 98516 67 628 < 67 728 69731 > 69713 89999 < 90000 79650 = 79650 78659 < 76860 Bài 2: > < =? Bài 2: > < =? - Gọi