TuÇn 3 TUẦN 3 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022 Tập đọc LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hiểu nội dung ý nghĩa Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ cách mạng ( Trả lời được các câu h[.]
TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 Tập đọc LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - Chú ý kiến thức nhân vật văn kịch lời thoại - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trả lời câu hỏi thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức 2.1 Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý - Học sinh theo dõi thể giọng nhân vật - GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: lại - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần - HS theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc lần + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn - GV đọc mẫu 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND bài: : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) *Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả - Nhóm trưởng điều khiển lời câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện nhóm báo cáo + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng + Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú - Tuỳ học sinh lựa chọn nhất? Vì sao? HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết.HS đọc phân vai nhân vật kịch *Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn - Thi đọc đoạn kịch - Giáo viên học sinh nhận xét - HS theo dõi HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - Sưu tầm câu chuyện người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ - HS nêu - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - HS làm 1(2 ý đầu) 2(a, d), - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với nội dung ôn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số *Cách tiến hành: Bài 1:( ý đầu): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển làm - Giáo viên học sinh nhận xét - Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS cộng với TS giữ nguyên MS Bài (a,d): HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn thực phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực PS - Chuyển hỗn số sau thành phân số - Học sinh làm vào vở, báo cáo kết × + 13 × + 49 = = ;5 = = 5 9 9 × + 75 12 ×10 + 127 ;9 = = ;12 = = 8 10 10 10 - So sánh hỗn số - HS làm cặp đôi, báo cáo kết + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so sánh 39 29 = ; = 10 10 10 10 39 29 9 > ⇒ > ta có 10 10 10 10 + Cách 2: So sánh phần hỗn số 9 Phần nguyên: 3>2 nên > 10 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 9 5>2 ⇒ > 10 10 10 10 34 3 = ta có 10 10 10 17 = 5 34 17 = ⇒3 =3 10 10 - Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b 1 17 +1 = + = + = 3 6 11 56 33 23 −1 = − = − = 7 21 21 21 21 × 21 ×5 = × = = 14 4 3× 1 14 :2 = : = × = 4 9 HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số - HS nêu thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số - HS nghe thực nhanh Thứ ba ngày 20 tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức số thập phân - Biết chuyển: + Phân số thành phân số thập phân + Chuyển hỗn số thành phân số + Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn hơn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo + HS làm 1, (2 hỗn số đầu), 3, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hỏi - HS chơi trò chơi: Quản trò nêu hỗn số bất kì(dạng đơn giản), định nhanh - Đáp đúng" bạn bất kì, bạn nêu nhanh phân số chuyển từ hỗn số vừa nêu Bạn không nêu chuyển sang bạn khác - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: Nắm vững kiến thức, làm tập theo yêu cầu *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu, TLCH: - Học sinh đọc yêu cầu tập + Những phân số gọi phân số thập phân? + Nêu cách viết phân số cho thành phân số thập phân? - Yêu cầu học sinh tự làm - Những phân số có mẫu số 10, 100 gọi phân số thập phân - Trước hết ta tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số 10, 100 sau nhân (chia) TS MS với số để phân số thập phân phân số cho - HS làm cá nhân, chia sẻ kết 14 14 : 75 75 : 25 = = ; = = 70 70 : 10 300 300 : 100 23 × 11 11× 44 23 46 = = ; = = 25 25× 100 500 500 × 1000 - HS theo dõi - Giáo viên nhận xét - Kết luận: PSTP phân số có MS 10,100,1000, Muốn chuyển PS thành PSTP ta phải ta tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số 10, 100 sau nhân (chia) TS MS với số để phân số thập phân phân số cho Bài 2:(2 hỗn số đầu) HĐ cá nhân - Chuyển hỗn số thành phân số: - Nêu yêu cầu tập? - Có thể chuyển hỗn số thành phân số - Nhân phần nguyên với mẫu số nào? cộng với tử số phần phân số ta tử số phân số Còn mẫu số mẫu số phần phân số - Học sinh làm vở, báo cáo kết - Yêu cầu HS tự làm 42 31 23 21 ;4 = ;5 = ;2 = - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu = 5 7 4 10 10 lại cách chuyển Bài 3: HĐ cá nhân - Viết phân số thích hợp vào chỗ trống - Học sinh đọc yêu cầu tập - HS làm vở, báo cáo - Yêu cầu HS làm m 10 3dm = m 10 9dm = m 10 a, 1dm = kg 1000 8g = kg 1000 25 25g = 1000 b, 1g = - Giáo viên học sinh nhận xét kg Bài 4: HĐ nhóm - HS nhận xét - Giáo viên ghi bảng 5m7dm = ?m - Hướng dẫn học sinh chuyển số đo có tên đơn vị thành số đo tên viết - HS thảo luận nhóm tìm cách làm dạng hỗn số - Học sinh nêu cách làm: 7dm= m 10 50 57 5m7dm =5m + m = + = (m) 10 10 10 10 - Yêu cầu HS làm - Giáo viên học sinh nhận xét 5m7dm = 5m + = (m) 10m 10 - HS làm vở, chia sẻ trước lớp 3 m=2 m 10 10 37 37 + 4m 37cm = 4m + m=4 m 100 100 53 53 + 1m 53cm = 1m + m=1 m 100 100 + 2m 3dm = 2m + HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Kiến thức: Củng cố kiến thức số - HS nghe thập phân - Vận dụng cách chuyển đổi đơn vị đo độ - HS nghe thực dài vào sống Chính tả THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Chép vần tiếng hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm *Học sinh HTT nêu quy tắc đánh dấu tiếng - Thích viết tả - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên:Bảng kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội dung sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em ngoan Với yêu cầu chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần? - Phần vần tiếng gồm phận nào? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS chia thành đội chơi, đội em thi tiếp sức viết vào mơ hình bảng(mỗi em viết tiếng) Đội nhanh đội chiến thắng - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âm cuối - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Ghi bảng HĐ hình thành kiến thức 2.1 Chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết - Lớp theo dõi ghi nhớ - Câu nói Bác thể điều gì? *Hướng dẫn viết từ khó - Niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang - HS viết bảng từ khó - Đoạn văn có từ khó viết? - Luyện viết từ khó 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: - Lắng nghe - GV đọc viết lần - GV đọc viết lần - Lắng nghe - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - HS viết vào - HS soát lỗi - GV đọc viết lần Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS 2.3 HĐ chấm nhận xét (5 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Cho HS tự sốt lại theo - HS xem lại mình, dùng bảng lớp bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút - GV chấm nhanh - mực - Nhận xét nhanh làm HS - Lắng nghe HĐ luyện tập, thực hành: (7 phút) *Mục tiêu: Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu học sinh tự làm tập - GV nhận xét - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Lớp làm vở, báo cáo kết - HS nghe Bài 3: HĐ cặp đôi - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - Dựa vào mơ hình cấu tạo vần Hãy cho biết viết dấu đặt đâu? - em đọc, làm cặp đôi, chia sẻ kết - Dấu đặt âm vần *KL: Dấu đặt âm Dấu nặng - Học sinh nhắc lại đặt âm chính, dấu khác đặt âm HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối - HS trả lời tiếng: xóa, ngày, cười - Học thuộc quy tắc đánh dấu - HS lắng nghe thực Nội dung cần điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Khoa học CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Giúp đỡ phụ nữ có thai - Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuậtdạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3’) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh- - HS tổ chức trò chơi cho bạn Đáp đúng" với câu hỏi sau: chơi + Nêu trình thụ tinh + Mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 10 ... - HS làm vở, chia sẻ trước lớp 3 m=2 m 10 10 37 37 + 4m 37 cm = 4m + m=4 m 100 100 53 53 + 1m 53cm = 1m + m=1 m 100 100 + 2m 3dm = 2m + HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Kiến thức: Củng cố kiến... So sánh phần hỗn số 9 Phần nguyên: 3> 2 nên > 10 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 9 5>2 ⇒ > 10 10 10 10 34 3 = ta có 10 10 10 17 = 5 34 17 = ? ?3 =3 10 10 - Chuyển hỗn số sau thành... thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b 1 17 +1 = + = + = 3 6 11 56 33 23 −1 = − = − = 7 21 21 21 21 × 21 ×5 = × = = 14 4 3? ? 1 14 :2 = : = × = 4 9 HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Cho