TuÇn 3 TUẦN 3 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022 TẬP ĐỌC LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Hiểu đượcnội dung ý nghĩa vở kịch Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ các[.]
TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 TẬP ĐỌC LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hiểu đượcnội dung ý nghĩa kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự giác thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS biết hợp tác với bạn bàn để luyện đọc theo cặp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết tự suy nghĩ để trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung kịch Phẩm chất: - Yêu nước: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng Qua đó, thấy truyền thống yêu nước nhân dân ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, tính vi, giảng powerpoint - Học sinh: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trả lời câu hỏi thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ Luyện đọc: (12 phút) - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý - Học sinh theo dõi thể giọng nhân vật - GV chia đoạn - HS theo dõi Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: cịn lại - Nhóm trưởng điều khiển - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần bạn đọc lần 1 - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn - GV đọc mẫu HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) - Cho HS đọc câu hỏi SGK - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đó, chẳng hạn: + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe - HS đọc - Nhóm trưởng điều khiển - Đại diện nhóm báo cáo + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng + Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú - Tuỳ học sinh lựa chọn nhất? Vì sao? HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn - Thi đọc đoạn kịch - Giáo viên học sinh nhận xét - HS theo dõi HĐ ứng dụng: (2 phút) - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - HS nêu: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: _ CHÍNH TẢ: ( Nhớ – viết) THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm - Học sinh M3,4 nêu quy tắc đánh dấu tiếng Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự tìm từ khó bài, tự rút nội dung viết - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS biết phối hợp với bạn đội để chơi trò chơi tiếp sức, bạn hợp tác nhóm để hồn thành BT 3 Phẩm chất: - Yêu nước: Thông qua đọc, giáo dục HS tình yêu quê hương đất nước, biết cố gắng học tập, rèn luyện ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: máy tính, tính vi, giảng powerpoint - Học sinh: Sách giáo khoa, viết III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội dung sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em ngoan Với yêu cầu chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần? - Phần vần tiếng gồm phận nào? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét - Ghi bảng HĐ viết tả (5 phút) - HS chia thành đội chơi, đội em thi tiếp sức viết vào mơ hình bảng (mỗi em viết tiếng) Đội nhanh đội chiến thắng - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âm cuối - HS nghe - HS ghi *Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết - Lớp theo dõi ghi nhớ - Câu nói Bác thể điều gì? - Niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn văn có từ khó viết? - Luyện viết từ khó HĐ viết tả (15 phút) - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang - HS viết bảng từ khó - GV đọc viết lần - Lắng nghe - GV đọc viết lần - Lắng nghe - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - HS viết vào - HS soát lỗi - GV đọc viết lần Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS HĐ chấm nhận xét (5 phút) - Cho HS tự soát lại theo - HS xem lại mình, dùng bảng lớp bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút - GV nhận xét, đánh giá nhanh - mực - Nhận xét nhanh làm HS - Lắng nghe HĐ làm tập: (7 phút) Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu học sinh tự làm tập - GV nhận xét - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Lớp làm vở, báo cáo kết - HS nghe Bài 3: HĐ cặp đôi - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - Dựa vào mô hình cấu tạo vần Hãy cho biết viết dấu đặt đâu? - em đọc, làm cặp đôi, chia sẻ kết - Dấu đặt âm vần *KL: Dấu đặt âm Dấu nặng - Học sinh nhắc lại đặt âm chính, dấu khác đặt âm HĐ ứng dụng: (2 phút) - Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối - HS trả lời tiếng: xóa, ngày, cười ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: _ Thứ năm ngày 22 tháng năm 2022 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện(đã chứng kiến, tham gia biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: HS tự kể câu chuyện lựa chọn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết lựa chọn câu chuyện phù hợp để kể, rút ý nghĩa câu chuyện kể 3.Phẩm chất: Kể chuyện tự nhiên, chân thật Chăm nghe kể nhận xét - Yêu nước: Qua câu chuyện HS kể, giáo dục em tình yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, giảng PP - HS: Vở, SGK, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS thi kể lại câu chuyện nghe - HS kể lại câu chuyện nghe học vị anh hùng, danh nhân đọc anh hùng, danh nhân - Nhận xét - HS bình chọn bạn kể hay - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ tìm hiểu, lựa chọn chuyện (10 phút) - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Gạch chân từ quan trọng - Gọi HS đọc gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - Gọi HS nêu đề tài chọn - Một số HS giới thiệu đề tài - Y/c HS viết nháp dàn ý chọn - Kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc HĐ thực hành kể chuyện: (15 phút) - Tổ chức cho HS thi kể - Nêu suy nghĩ thân nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức bình chọn HS kể hay - Tuyên dương - HS viết giấy nháp dàn ý - HS kể theo cặp - Thi kể trước lớp - Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hay HĐ Tiếp nối: (3phút) - Nhân vật câu chuyện ai? - HS nêu - Ý nghĩa câu chuyện ? - HS nêu _ TẬP ĐỌC LÒNG DÂN (Tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán ( Trả lời câu hỏi 1,2,3.) - Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch - Học sinh (M3,4) đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS biết phối hợp với bạn nhóm để giải câu hỏi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Yêu nước: Giáo dục HS lòng yêu nước, tự hào truyền thống cách mạng nhân dân ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, giảng PP - HS: SGK, III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc phân vai lại kịch “ - HS thi đọc phân vai Lòng dân” ( Phần 1) - HS nhận xét, bình chọn nhóm - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ Luyện đọc: (12 phút) - HS theo dõi - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc + Đoạn 1: Từ đầu lời cán + Đoạn 2: Tiếp lời dì Năm + Đoạn 3: Phần cịn lại - Nhóm trưởng điều khiển: - Đọc nối tiếp đoạn nhóm + HS đọc lần + Luyện đọc từ khó, câu khó tía, mầy, hổng, chỉ, nè … - Đọc theo cặp - Đọc toàn - Giáo viên nhận xét HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) - Cho HS đọc nội dung câu hỏi SGK, giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi: An làm cho bọn giặc mừng hụt nào? Để lấy, toan đi, cai cản lại Chưa thấy + HS đọc lần + Giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - Học sinh theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển, báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Khi giặc hỏi An: Ơng phải tía khơng? An trả lời hổng phía tía làm cai hí hửng … cháu kêu ba, hổng phải tía Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử - Dì vờ hỏi cán để giấy tờ thơng minh? chỗ nào, nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng để cán biết mà nói theo Vì kịch đặt tên “Lịng dân” - Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng Người dân tin yêu cách mạng sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng lòng dân chỗ dựa vững cách mạng - Kết luận: Bằng mưu trí, dũng cảm, mẹ - HS nghe dì Năm lừa bọn giặc, cứu anh cán HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc diễn - HS thực theo yêu cầu GV cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Giáo viên tổ chức cho tốp học sinh đọc - cặp HS thi đọc phân vai - HS nhận xét, bìn chọn - Giáo viên lớp nhận xét HĐ ứng dụng: (2 phút) - Nhắc lại nội dung kịch ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - HS nhắc lại … LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1), nắm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam (BT2), hiếu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm được(BT3) * HS M3,4 thuộc thành ngữ, tục ngữ tập 2; đặt câu với từ tìm - Yêu thương, nhân ái.Vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh tự tìm thành ngữ, tục ngữ nói vê phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Học sinh bạn hợp tác nhóm đặt câu với từ vừa tìm tập Biết chia sẻ trước lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh sáng tạo việc đặt câu Phẩm chất: Thích tìm thêm từ thuộc chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: + máy tính, tính vi, giảng powerpoint - Học sinh: Sách giáo khoa tâp Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có dùng - HS nối tiếp đọc từ miêu tả cho viết lại hoàn chỉnh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết xếp từ vào nhóm thích hợp, tìm thành ngữ theo yêu cầu *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thương (Người - HS theo dõi buôn bán nhỏ) - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tự làm - Trình bày kết - Giáo viên nhận xét - Yêu cầu HS nêu ý nghĩa số từ - Chủ tiệm người nào? - Tại thợ điện, thợ khí xếp vào nhóm cơng nhân? - Tại thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nơng dân? - Trí thức người nào? - Doanh nhân gì? - Học sinh thảo luận nhóm làm - Đại diện vài cặp trình bày a) Cơng nhân: thợ điện - thợ khí b) Nơng dân: thợ cấy - thợ cày c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ sư g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung học -Người chủ cửa hàng kinh doanh - Người lao động chân tay, làm việc ăn lương - Người làm việc đồng ruộng, sống nghề làm ruộng - Là người lao động trí óc, có tri thức chun mơn - Những người làm nghề kinh doanh - Học sinh đọc Bài 2: HĐ nhóm - Các nhóm thảo luận theo nội - Học sinh đọc yêu cầu tập dung giáo viên hướng dẫn - Chia nhóm thảo luận theo yêu cầu: + Đọc kỹ câu tục ngữ, thành ngữ + Tìm hiểu nghĩa câu TN-TN + Giáo viên nhắc nhở học sinh: dùng nhiều từ đồng nghĩa để giải thích - Đại diện nhóm, trình bày + Học thuộc câu TN-TN câu tục ngữ thành ngữ - Trình bày kết + Chịu thương chịu khó: phẩm - Giáo viên nhận xét chất người Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ khó khăn, khơng ngại khó, ngại khổ + Dám nghĩ dám làm: phẩm chất người Việt Nam mạnh dạn, táo bạo nhiều sáng kiến cơng việc dám thực sáng kiến + Mn người một: đồn kết thống ý chí hành động + Trọng nghĩa khinh tài: ln coi trọng tình cảm đạo lý, coi nhẹ tiền bạc + Uống nước nhó nguồn: biết ơn - Yêu cầu học sinh thuộc lòng câu thành người đem lại điều tốt lành cho ngữ, tục ngữ - Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc (3 em) Bài 3: HĐ cặp đôi - học sinh đọc nội dung tập - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để trả lời - Học sinh thảo luận nhóm đơi - Người Việt Nam ta gọi câu hỏi: Vì người Việt Nam ta gọi đồng đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ bào? - Đồng chí, đồng bào, đồng ca, đồng đội, đồng thanh, … Tìm từ bắt đầu tiếng đồng - Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh để làm - Giáo viên yêu cầu HS làm bảng nhóm - Viết vào từ đến từ -Học sinh nối tiếp làm tập phần 3 Đặt câu với từ tìm + Cả lớp đồng hát + Cả lớp em hát đồng ca HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tập - HS nêu HĐ ứng dụng: (2 phút) - Sưu tầm thêm câu tục ngữ, thành ngữ nói - Lắng nghe thực phẩm chất tốt đẹp nhân dân Việt Nam ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: + Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp (BT1) Hiểu ý nghĩa chung 10