TuÇn 3 TUẦN 3 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022 TẬP ĐỌC LÒNG DÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS Hiểu nội dung ý nghĩa Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán bộ cách mạng ( Trả lời được các câu[.]
TUẦN 3: Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 TẬP ĐỌC LÒNG DÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng : Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trả lời câu hỏi thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời thể giọng nhân vật gian, tình diễn kịch - GV chia đoạn - Học sinh theo dõi GV: Nguyễn Thị Hằng Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: lại - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc lần + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND bài: : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) *Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả - Nhóm trưởng điều khiển lời câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện nhóm báo cáo + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm + Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú chồng nhất? Vì sao? - Tuỳ học sinh lựa chọn HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết.HS đọc phân vai nhân vật kịch *Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn - Thi đọc đoạn kịch - Giáo viên học sinh nhận xét - HS theo dõi 4.HĐ vận dụng : (2 phút) - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - Sưu tầm câu chuyện người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): GV: Nguyễn Thị Hằng - HS nêu - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số HS làm 1(2 ý đầu) 2(a, d), Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Yêu thích mơn tốn, cẩn thận xác Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học II- ĐỜ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng :- GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động học trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với nội dung ôn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số *Cách tiến hành: Bài 1:( ý đầu): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành phân số -Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển làm - Học sinh làm vào vở, báo cáo kết - Giáo viên học sinh nhận xét - Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta GV: Nguyễn Thị Hằng lấy PN nhân với MS cộng với TS giữ nguyên MS Bài (a,d): HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn thực phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực PS × + 13 × + 49 = = ;5 = = 5 9 9 × + 75 12 ×10 + 127 ;9 = = ;12 = = 8 10 10 10 - So sánh hỗn số - HS làm cặp đôi, báo cáo kết + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so sánh 39 29 = ; = 10 10 10 10 39 29 9 > ⇒ > ta có 10 10 10 10 + Cách 2: So sánh phần hỗn số 9 Phần nguyên: 3>2 nên > 10 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 9 5>2 ⇒ > 10 10 10 10 4 34 3 = ta có 10 10 10 17 = 5 34 17 = ⇒3 =3 10 10 - Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b 4.HĐ vận dụng : (3 phút) - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số - HS nêu thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số - HS nghe thực nhanh ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): GV: Nguyễn Thị Hằng GV: Nguyễn Thị Hằng Khoa học CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai Giúp đỡ phụ nữ có thai Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm: Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanhĐáp đúng" với câu hỏi sau: + Nêu q trình thụ tinh + Mơ tả vài giai đoạn phát triển thai nhi - Nhận xét 2.Hình thành kiến thức mới - Giáo viên giới thiệu học hôm Hoạt động Học sinh - HS tổ chức trò chơi cho bạn chơi - HS nghe - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai * Cách tiến hành: GV: Nguyễn Thị Hằng * HĐ1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm ? - Y/c HS Quan sát H1, 2, 3, - Thảo luận theo nhóm điền vào phiếu học tập - Yêu cầu ghi vào phiếu: - Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao? - Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang 12 SGK *HĐ2: Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai Thảo luận câu hỏi: - Mọi người gia đình cần phải làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai? Việc làm có ý nghĩa gì? - Y/c đóng vai thể - Chia nhóm, thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét bổ sung cho nhóm khác - HS đọc - Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK - Thảo luận theo cặp - Trình bày trước lớp - Nhận xét bổ sung - Nhóm trưởng phân vai, đóng vai - Trình diễn trước lớp - Nhận xét bổ sung - Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang - HS nhắc lại kết luận 13 SGK 4.HĐ vận dụng - Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm - HS thi đua kể tiếp sức không nên làm người phụ nữ có thai? - Dặn chuẩn bị tiết sau:Từ lúc sơ sinh đến - HS nghe thực tuổi dậy ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): GV: Nguyễn Thị Hằng Khoa học TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Biết giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Tự tìm hiểu phát triển thể Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 14,15 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa, Ảnh thân trẻ em lứa tuổi Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động: (5’) - Cho HS tổ chức trò chơi "Gọi thuyền" với - HS chơi trò chơi câu hỏi: + Nêu trình thụ thai ? + Phụ nữ mang thai thường chia làm thời kì ? + Cần làm để mẹ em bé khỏe? + Chúng ta phải làm để thể quan tâm phụ nữ có thai? - Nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Biết giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy * Cách tiến hành: * HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm em bé ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS đem ảnh giới thiệu - HS giới thiệu ảnh sưu tầm trẻ em thân trước lớp: Lúc tuổi? Đã biết làm GV: Nguyễn Thị Hằng gì? * HĐ : Tìm hiểu đặc điểm chung trẻ em giai đoạn - Trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - GV chia lớp thành nhóm em giới thiệu trò chơi, cách chơi - Tổ chức cho HS chơi - Chốt lại nội dung * HĐ3:Tầm quan trọng tuổi dậy - Yêu cầu: HS hoạt động theo nhóm 4, nội dung: + Đọc thông tin quan sát trang 4; SGK + Tuổi dậy xuất nào? + Bạn có biết tuổi dậy khơng? +Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? - u cầu đại diện nhóm trả lời, - Đọc thơng tin tìm thơng tin ứng lứa tuổi viết nhanh đáp án vào bảng - HS chơi - Đáp án: 1-b; 2-a; 3-c - Nhận xét - Nhóm trưởng điều khiển - Đọc thông tin trang 15 trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời - HS nêu kết luận - GV nhận xét chốt lại: *Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người thời kì có nhiều thay đổi nhất: Cơ thể phát triển nhanh cân nặng chiều cao; gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh; biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội 4.HĐ vận dụng - Chúng ta giai đoạn đời ? - HS trả lời - Tìm hiểu giai đoạn tuổi dậy để có - HS nghe thực chuẩn bị tốt bước vào giai đoạn ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): GV: Nguyễn Thị Hằng Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa Ra định kiên định bảo vệ ý kiến Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNăng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: SGK - Học sinh: SGK,VBT Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động khởi động (5’) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi sau: + Em làm việc để xứng đáng HS lớp 5? + Việc làm em mang lại kết nào? - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa * Cách tiến hành: *HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn - HS hoạt động nhóm 4(nhóm Đức” trưởng điều khiển) - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc truyện - HS đọc”Chuyện bạn trả lời câu hỏi: Đức” + Đức gây chuyện gì? + Đức sút bóng trúng bà Doan gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng… + Sau gây chuyện Đức cảm thấy + Đức cảm thấy cần phải chịu trách nào? nhiệm việc làm… + Đức nên làm gì? Vì sao? + Đến gặp bà Doan, xin lỗi… GV: Nguyễn Thị Hằng ... (m) 10m 10 - HS làm vở, chia sẻ trước lớp 3 m=2 m 10 10 37 37 + 4m 37 cm = 4m + m=4 m 100 100 + 2m 3dm = 2m + GV: Nguyễn Thị Hằng + 1m 53cm = 1m + 53 53 m=1 m 100 100 4.HĐ vận dụng : (2 phút) -... 39 29 = ; = 10 10 10 10 39 29 9 > ⇒ > ta có 10 10 10 10 + Cách 2: So sánh phần hỗn số 9 Phần nguyên: 3> 2 nên > 10 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 9 5>2 ⇒ > 10 10 10 10 4 34 3. .. = = ; = = PSTP ta phải ta tìm số nhân với mẫu số 70 70 : 10 30 0 30 0 : 100 (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số 11 11× 44 23 23 × 46 10, 100 sau nhân (chia) TS 25 = 25× = 100 ; 500 = 500