gióp ®ì cña ngêi kh¸c nhng kh«ng dùa dÉm vµo ngêi kh¸c... + Còng cã thÓ ph¶i dïng tõ hai tiÕng trë lªn ®Ó t¹o thµnh mét tõ.[r]
(1)Tuần 3:
Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009 Tiết 1: Chào cờ:
TËp trung toµn trêng
Tiết 2: Tập đọc:
$ 5: Th thăm bạn
I Mục tiêu:
- Biết đọc th lu loát, tốc độ đọc 75 tiếng / phút Giọng đọc thể thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cớp ba
- Hiểu đợc tình cảm ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn
- Nắm đợc tác dụng phần mở đầu phần kết thúc th
II Đồ dùng dạy học:
GV : Tranh ảnh cảnh đồng bào lũ lụt
III Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Em hiĨu ý dòng thơ cuối nh nào?
B Bài míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hớng dẫn luyện c:
- Đọc thuộc lòng thơ : "Truyện cỉ n-íc m×nh"
- Cho h/s đọc
- GV nhận xét hớng dẫn cách đọc - GV đọc toàn
- HS đọc nối tiếp - h/s - HS đọc 23 lợt
- HS đọc theo cặp - h/s c c bi
3 Tìm hiểu bài:
- Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không?
- Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?
- HS đọc thầm tìm hiểu
- Không Lơng biết Hồng đọc báo tiền phong
- Lơng viết th để chia buồn với Hồng - Tìm câu cho thấy bạn Lơng
rất thông cảm với bạn Hồng? - Hôm đọc báo xúc động gửi th hiểu Hồng - Tìm câu cho thấy bạn Lơng
biết an ủi bạn Hồng? - Câu nói lên điều đó?
+ Lũ lụt gây nhiều thiệt hại, để hạn chế lũ lụt ngời cần tích cực trồng rừng bảo vệ rừng tránh phá hoại môi trờng thiên nhiên
- L¬ng khuyÕn khÝch Hång noi g¬ng cha vợt qua nỗi đau, câu thể hiện? - Những chi tiết Lơng nói cho Hồng yên tâm?
- Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thóc bøc th (ý 1)
- L¬ng kh¬i gợi lòng Hồng niềm tự hào ngời cha dũng cảm
- Chắc Hồng tự hào nớc lũ
- Mình tin theo gơng ba nỗi đau
- Bờn cnh Hng cịn có má, có bác ngời bạn nh - Những dịng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết th, lời chào hỏi ngời nhận th
ý 2?
4 §äc diễn cảm:
- Những dòng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tªn, ghi râ hä tªn ngêi viÕt th
- Yêu cầu h/s đọc - Giọng đọc bài?
- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn từ đầu… nỗi đau
- Thi đọc diễn cảm
- h/s đọc nối tiếp;
Giäng trÇm buån, chân thành - HS theo dõi
- Cá nhân, nhóm
C Củng cố dặn dò:
(2)cảm bạn Lơng với bạn Hồng? - Nhận xét học, dặn h/s xem lại ND bài, chuẩn bị sau
_
TiÕt 3: To¸n:
$ 11: Triệu lớp triệu
I Mục tiêu:
Gióp häc sinh:
- Biết viết đọc số đến lớp triệu - Củng cố thêm hng v lp
- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu
II Đồ dùng dạy học :
GV : Kẻ sẵn hàng, lớp nh phần đầu học
III Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Lớp triệu có hàng hàng nào?
- GV nhËn xÐt
B Bµi míi:
1 Hớng dẫn đọc viết số:
- §äc số: 342 157 413 - Ba trăm bốn mơi hai triệu, trăm
năm mơi bảy nghìn, bốn trăm mêi ba - Híng dÉn h/s c¸ch t¸ch tõng líp
Cách đọc - Từ lớp đơn vị - Đọc từ trái sang phải. lớp triệu - GV đọc mẫu
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? -* Ta tách thành lớp Tại lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc thêm tên lớp
2 Lun tËp:
Bµi 1:
- GV cho h/s lên bảng viết số đọc số - Nêu cách đọc viết số cú nhiu ch s
- HS làm bảng lớp, miÖg 32 000 000 ; 32 516 000 ;
32 516 497 ; 834291712 ; 308250705 ; 500 209 031
Bµi 2:
- Gọi h/s đọc y/c tập - HS làm vào
- 312 836 - Bảy triệu ba trăm mời hai nghìn tám
trăm ba mơi sáu
- 57 602 511 - Năm mơi bảy triệu sáu trăm linh hai
nghìn năm trăm mời - 351 600 307
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số - Ba trăm năm mơi mốt triệu sáu trămnghìn ba trăm linh bảy Bài 3:
- GV đọc cho h/s viết - HS làm vào bảng
- Mời triệu hai trăm năm mơi nghìn hai
trăm mời bốn 10 250 214
- Hai trăm năm mơi ba triệu năm trăm
sáu mơi t nghìn tám trăm tám mơi tám 253 564 888 - Bốn trăm triệu không trăm ba mơi sáu
nghìn trăm linh lăm 400 036 105
- Nêu cách viết số có nhiều chữ số Bài 4:
- GV đọc cho h/s viết - HS làm nháp
- TiĨu häc - sè trêng: mêi ngh×n ba
trăm mời sáu 14 316
- THCS : chín nghìn tám trăm bảy mơi
ba 873
- Sè häc sinh tiểu học? 350 191
- Số giáo viên TH PT lµ ?
(3)- Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số
- NX học, dặn xem lại tập, tập đọc viết số có nhiều chữ số
_ Tiết 4: Đạo đức:
$ 3: Vợt khó học tập
I Mục tiêu:
Học xong h/s có khả năng:
- Nhận thức đợc: Mỗi ngời gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm tìm cách vợt qua khó khăn
- Biết cách xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn
- Q träng vµ häc tËp gơng biết vợt khó sống học tập
II Tài liệu ph ơng tiƯn:
GV : Khỉ giÊy to ghi s½n bµi tËp
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- ThÕ nµo lµ trung thực học tập? Vì phải trung thực häc tËp?
B Bµi míi:
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện
+ Mục tiêu: Qua nội dung câu chuyện h/s biết sống có khó khăn riêng biết làm gặp khó khăn học tập tác dụng việc khắc phục khó khăn học tập
+ Cách tiến hành:
- GV c cho h/s nghe câu chuyện kể - Tổ chức thảo luận nhóm
- Thảo gặp phải khó khăn gì?
- HS lắng nghe - HS thảo luận N2
- Nhà nghèo, bố mẹ bạn đau yếu, nhà bạn xa trờng
- Tho ó khc phục nh nào? - Thảo đến trờng vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ
- Kết học tập bạn nh nào? - Thảo học tốt, đạt kết cao, làm giúp bố mẹ, giúp giáo dạy học cho bạn khó khn hn mỡnh
- Trớc khó khăn häc tËp
Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay không? - Không Thảo khắc phục tiếp tụcđi học -* Nếu bạn Thảo không khắc phục đợc
khó khăn chuyện xảy ra? - B¹n cã thĨ bá häc + KÕt ln: GV chèt lại ý - HS nhắc lại
- Khắc phục khó khăn học tập có
tỏc dng gì? - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quảtốt
2 Hoạt động 2: Em làm gì?
+ Mục tiêu: HS hiểu gặp khó khăn học tập tự tìm cách khắc phục nhờ vào giúp đỡ ngời khác
+ C¸ch tiÕn hµnh:
- GV Cho h/s thảo luận theo nhóm Bài tập: - GV cho h/s đọc y/c
- HS thảo luận N2,3
- Đánh dấu + vào cách giải tốt - Đánh dấu - vào cách giải cha tốt
Nhờ bạn giảng hộ em Nhờ ngời khác giải hộ
Chép giải bạn Nhờ bố mẹ, thầy cô, ngời lớn hớng dẫn
Tự tìm hiểu đọc thêm sách
tham khảo để làm lại Xem cách giải sách tự giải
Xem sách giải chép giải Để lại chỗ chờ cô chữa - Yêu cầu cho đại diện nhóm trình
bày - HS trình bày theo nhóm Dành thêm thời gian để lm
(4)tập em làm gì?
3 Hoạt động 3: Liên hệ thân giúp đỡ ngời khác nhng không dựadẫm vào ngời khác - Tổ chức cho h/s làm việc theo nhóm
- Yêu cầu h/s kể khó khăn cách giải cho bạn nghe
- HS lµm theo N2,3
- HS trình bày - Vậy bạn biết khắc phục khó khăn
trong học tập hay cha? Trớc khó khăn bạn bè, làm gì?
- Trc khó khăn bạn giúp đỡ bạn, động viên bạn
4 Hoạt động 4: Hớng dn thc hnh
- Về tìm hiểu câu chuyện, truyện kể gơng vợt khó bạn h/s
TiÕt 5: LÞch sư:
$ 3: Nơc Văn Lang
I Mục tiêu:
Häc xong bµi nµy h/s biÕt:
- Văn Lang nớc lịch sử nớc ta Nhà nớc đời khoảng 700 năm TCN nơi ngời Lạc Việt sinh sống
- Những nét đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt - Một số tục lệ ngời Lạc Việt đợc lu giữ tới ngày
II Đồ dùng dạy học:
- Lc Bắc Trung ngày - Phiếu thảo luận
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Tên đồ cho ta biết gì?
- Xác định hớng đồ
B Bµi míi:
1 Hoạt đơng1: Thời gian hình thành địa phận nớc Văn Lang
+ Mục tiêu: HS nắm đợc thời gian nớc Văn Lang đời nhà nớc khu vc hỡnh thnh
+ Cách tiến hành:
- GV cho h/s quan sát lợc đồ - HS đọc quan sát lợc đồ Bắc Trung ngày
- Cho h/s đọc SGK y/c h/s in
thông tin thích hợp vào bảng sau Nhà nớc ngời LạcViệt
Tên nớc Văn Lang
Thời điểm
ra i Khong 700 TCN
Khu vùc
hình thành Khu vực sơng Hồng,sông Mã, sông Cả - Xác định thời gian i ca nc
Văn Lang trục thời gian
CN
2008
- H lên bảng xác định
N¬c VL cn 700 2008
- GV cho h/s chØ khu vùc hình thành
của nớc Văn Lang - h/s lên bảng chỉ.- Lớp nhận xét- bổ sung + Kết luận:
- Nhà nớc ngời Lạc
Việt tên gì? - Là nhà nớc Văn Lang
- Nớc Văn Lang đời vào khoảng
thời gian nào? - Nớc Văn Lang đời vào khoảng700 TCN - Nớc Văn Lang hình thành khu
vực nào? - Đợc hình thành khu vực sôngHồng, sông MÃ, sông Cả - Đứng đầu nhà nớc kinh - Đứng đầu nhà nớc cã vua, gäi lµ
đặt đâu? Hùng Vơng, kinh đặt Phong
Ch©u (Phó Thä)
(5)+ Mơc tiªu:
Biết nêu kể đời sống, vật chất tinh thn ca ngi Lc Vit
+ Cách tiến hành: HS thảo luận N2,3:
- Cho h/s quan sát tranh ảnh
cỏc c vt v hot động ngời Điền thông tin đời sống vậtchất & tinh thần ngời Lạc Việt
L¹c Việt vào bảng thống kê
Đời sống vật chất tinh thần ng ời Lạc Việt
Sản xuất Ăn uống Mặc trang
điểm ở LÔ héi
- Trồng lúa, khoai, đỗ, ăn qu, rau, da hu
- Cơm xôi -Bánh chng, bánh dày - Uống rợu - Làm mắn
-Nhuộm đen, ăn trầu, xăm
- nhà sàn - Sống quây quần thành làng
- Vui chơi nhảy múa
- Đua thuyền - Đấu vật
- Nuôitằm, ơm tơ, dệt vải - Đúcđồng giáo mác, mũi tên, rìu, lỡi cày
- Lµm gèm - §ãng thun
- Búi tóc cạo trọc đầu - Phụ nữ đeo hoa tai, vòng tay đá đồng
c H§ 3: Phong tơc cđa ng êi L¹c ViƯt
* Mục tiêu: H /s biết nêu đợc số phong tục ngời Lạc Việt * Cách tiến hành
- KĨ tªn mét số câu chuyện cổ tích truyền thuyết nói phong tục ngời Lạc Việt mà em biết?
VD: - Sự tích bánh chng, bánh dày - Sự tÝch da hÊu
- S¬n tinh- Thủ tinh - Sự tích trầu cau
C Củng cố dặn dò:
- Qua học em biết thêm đát nớc ta? - NX học dặn chuẩn bị sau
_
Thø ba ngày 25 tháng năm 2009
Tiết 1: Toán:
$ 12: Lun tËp
I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu
- Nhận biết đợc giá trị chữ số số
II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Kể tên hàng, lớp học từ bé
lín
- Líp triệu có hàng? Là hàng nào?
B Bài mới:
Bài 1:
- HS nêu ý kiến
- Viết theo mẫu
- Tám trăm năm mơi triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm
- HS làm vào nháp nêu chữ số thc tõng hµng, tõng líp
850 304 900
403 210 715 - Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mời nghìn bảy trăm mời lăm
Bài 2:
+ Đọc số sau: 32640507
- HS nêu miệng
Ba mơi hai triệu sáu trăm bốn mơi nghìn năm trăm linh bảy
- Nờu cách đọc số có nhiều chữ số - HS nêu ý kiến Bài 3:
(6)+ Sáu trăm mời ba triệu
+ Một trăm ba mơi mốt triệu bốn trăm linh lăm nghìn
613 000 000 131 405 000 Bài 4:
Nêu giá trị chữ số số sau: 745 638
571 638 83 6571
C Cñng cè dặn dò:
- Nờu cỏch c vit s cú nhiều chữ số? - Nhận xét học, xem li bi
- HS nêu yêu cầu 5000 500 000 500
TiÕt 2: ChÝnh t¶: ( Nghe viết)
$ 3: Cháu nghe câu chuyện bà
I Mục tiêu:
1 Nghe - viết tả thơ: "Cháu nghe câu chuyện bà" Biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ Tốc độ viết 75 chữ/ 15 phút
2 Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (ch/tr, dấu hỏi, du ngó)
II Đồ dùng dạy học:
GV : Viết sẵn nội dung tập 2a
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Cho h/s viết từ ngữ bắt đầu s/x có vần ăn/ăng
- GV nhận xét
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
2 H íng dÉn nghe viÕt :
- HS viÕt b¶ng
- GV đọc: Cháu nghe câu chuyện ca b
- Bài thơ muốn nói lên điều g×?
- h/s đọc lại thơ
- Nói lên tình thơng hai bà cháu dành cho bà cụ già bị lẫn đến mức đờng nhà
- HD h/s viÕt tiÕng khã dƠ lÉn
VD:Tríc, sau, lµm lng, lối, rng rng, dẫn - Nêu cách trình bày thơ lơc b¸t?
- GV đọc cho h/s viết - GV đọc lại toàn - Chấm 5- bi
- HS viết bảng - HS lên bảng
- Lớp nhận xét sửa
- Câu lùi vào ô, câu sát lề hết khổ cách dòng
- HS viết tả - HS soát
3 Lun tËp:
Bµi 1:
- GV cho h/s đọc tập
- Yêu cầu tổ h/s lên bảng làm BT - GVđánh giá
C Củng cố dặn dò:
- Nhận xét học, chữ viết h/s - Về tìm ghi từ tên vật bắt đầu chữ : ch/tr
- HS nêu yêu cầu - làm vào - HS thi làm nhanh
sau đọc lại đoạn văn hồn chỉnh lớp nhận xét, sửa
_
TiÕt 3: LuyÖn tõ câu:
$ 5: T n v t phức
I Mơc tiªu:
Hiểu đợc khác tiếng từ : Tiếng dùng để tạo nên từ từ dùng để tạo nên câu, tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa
Phân biệt đợc từ đơn từ phức
Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ
II Đồ dùng dạy học:
(7)III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Dấu hai chấm có tác dụng gì?
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhật xét:
- HÃy chia từ thành loại:
+ Từ gồm tiếng (từ đơn) - Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền,Hanh, + Từ gồm nhiều tiếng (từ phức)
- Tiếng dùng để làm gì? - Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến.- Tiếng dùng để cấu tạo từ: + Từ gồm tiếng gọi từ đơn + Cũng phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo thành từ Đó từ phức
- Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để:
+ Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm + Cấu tạo câu
3 Ghi nhí:
Từ đơn gì? Thế từ phức, có vai trị câu?
- HS nªu ghi nhí SGK
4 Lun tËp:
Bµi 1:
- GV gọi h/s đọc y/c tập - HS đọc nội dung - y/c tập 1.- HS tho lun N2
- Phân cách từ câu thơ sau:
+ T đơn: + Từ phức:
Rất/ công bằng/rất/ thông minh/ Vừa / độ lợng/ lại / đa tình/ đa mang - Rất, vừa, lại
- Công bằng, thông minh, độ lợng, đa tình, đa mang
- Những từ nh đợc gọi từ đơn?
Từ phức? Ví dụ? - HS nêu ý kiến vÝ dơ
Bµi 2:
- Cho h/s đọc yêu cầu - GV đánh giá
- Tìm từ điển ghi lại từ đơn, từ phức
- HS nªu miƯng - líp bỉ sung Bµi 3:
- GV cho h/s đặt nối tiếp - Nhận xét đánh giá
C Cđng cè dỈn dß:
- Nêu ví dụ từ đơn, từ phức? - Về học thuộc ghi nhớ
- HS tr×nh bµy
+ Hung dữ:Bầy sói đói vơ + Cu-ba nớc trồng nhiều mía
_
TiÕt 4: Khoa häc:
$ 5: Vai trò chất đạm cht bộo
I Mục tiêu:
Sau học h/s cã thÓ:
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu đợc vai trò chất béo chất đạm thể
- Xác định đợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo
II Đồ dùng dạy học:
- Hình SGK phóng to
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng
B Bµi míi:
1 Hoạt động1: Vai trò chất đạm chất béo
+ Mục tiêu: - Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất đạm - Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo + Cách tiến hành:
(8)thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo
Bíc 2:
- Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình trang 12 SGK?
- Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em thích ăn?
- Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? - Cho h/s nêu tên thức ăn giàu chất béo có hình T.13
- KĨ tên thức ăn chứa nhiều chất béo mà em thích ăn?
+ Kết luận:
- Cht m có vai trị thể? Vai trị ca cht bộo?
- Cho vài h/s nhắc lại
- HS quan sát hình 12, 13 SGK - HS làm việc lớp
- Trứng, tôm, cua, ốc, cá, thịt lợn, thịt bò, đậu,
- HS tù nªu
- HS đọc nêu mục bạn cần biết - Mỡ lợn, lạc, dầu ăn
- HS nªu ý kiÕn
- Chất đạm tham gia XD đổi thể làm cho thể lớn lên
- ChÊt bÐo giµu lợng giúp cho thể hấp thụ Vitamin : A, D, K
2 Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
+ Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo nguồn gốc từ động vật thực vật
+ C¸ch tiến hành:
Bớc 1: GV phát phiếu hớng dÉn:
Bảng chứa thức ăn chứa chất đạm - HS thảo luận NBảng thức ăn chứa chất béo4
Tên thức ăn chứa
nhiu cht m Ngungc TV Nguồngốc ĐV Tên thức ăn chứanhiều chất béo. Nguồngốc TV Ngun gcV
Đậu lành X Mỡ lợn X
Thịt lợn X Lạc X
Trứng X Dầu ăn X
§Ëu Hµ Lan X Võng X
Cua , èc X Dõa X
Bíc 2: Cho h/s trình bày kết thảo luận
+ Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu?
C Củng cố dặn dò:
-* Cht m v cht béo có nguồn gốc đâu? Cần làm để nguồn cung cấp chất đảm bảo?
- NhËn xÐt giê häc
- Mét sè h/s tr×nh bày kết - Lớp nhận xét bổ sung
- Đều có nguồn gốc từ TV ĐV
TiÕt 5: KÓ chuyÖn:
$ 3: Kể chuyện nghe - đọc
I Mơc tiªu:
1 RÌn kü nói:
- Bit k t nhiờn, bng lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm u th-ơng, đùm bọc lẫn nhau, ngời với ngời
- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)
2 Rèn kỹ nghe:
- Chm chỳ nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bn
II Đồ dùng dạy học:
- Bng phụ viết gợi ý tiêu chí đánh giá KC
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
(9)èc"
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hớng dẫn h/s kể chuyện: a) Hớng dẫn h/s tìm hiểu đề - Gọi h/s đọc đề gi ý
- GV nhắc h/s nên kể câu chuyện SGK
- HS c , gi ý 1
- HS nèi tiÕp giíi thiệu câu chuyện
- Cho h/s c lại gợi ý
GV dán bảng dàn KC - Lớp đọc thầm
- Khi kĨ chun em cần lu ý điều gì? - Giới thiệu với bạn câu chuyện
- Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu chuyện, diễn biÕn vµ kÕt thóc chun
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- GV cho h/s kể chuyện theo cặp - HS kể nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Cho h/s thi kĨ tríc líp
- Yêu cầu h/s kể xong nói ý nghĩa câu chuyện
- HS xung phong lªn tríc líp KC - Líp nhËn xÐt, b×nh chän
- Lớp đặt câu hỏi bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện - GV ỏnh giỏ:
+ ND; Cách kể: (Giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu chuyện ngời kể
- Lớp bình chọn bạn kể hay hấp dẫn
C Củng cố dặn dò:
- Khi muốn kể câu chuyện em cần thực nh nào?
- Nhận xét học, dặn h/s tập kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho ngời thân nghe, xem trớc tranh minh hoạ tập tiết KC tuần
_
Thứ t ngày 26 tháng năm 2009
Tiết 1: Tập đọc:
$ 6: Ngời ăn xin
I Mục tiêu:
1 c lu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng thơng cảm thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói Tốc độ đọc 75 tiếng / phút Hiểu ND ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ
II §å dïng d¹y häc:
- Tranh ảnh minh hoạ đọc
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Yêu cầu đọc
- Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thóc bøc th
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài. 2 Luyện đọc:
- h/s đọc nối tiếp "Th thăm bạn
a) Tổ chức cho h/s đọc - Đọc phát âm
- Đọc giảng từ
- HS c ni tip đoạn - Đọc theo cặp
- 2 h/s đọc - GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài:
- Cho h/s c thm tr lời câu hỏi - Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thơng
- HS độc tìm hiểu nội dung
(10)nh nào? đọc, giàn giụa nớc mắt, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi
- Em hiểu "lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa"?
- HS đọc giải - Khi nói chi tiết ttác giả
đã tả đến đặc điểm nhân vt?
- Đặc điểm ngoại hình + ý1:Đặc điểm ngoại hình ông lÃo
giới thiệu cho ta biết điều gì?
+ Hỡnh nh ỏng thng ca ông lão ăn xin
- Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nh nào?
- Rất chân thành, thơng xót ơng lão, tôn trọng ông lão, muốn giúp đỡ ông
- Chi tiết nói rõ hành động lời nói cậu bé
- Hành động: lục tìm hết túi nọ, túi kia, nắm chặt lấy bàn tay ông lóo
- Em hiểu : "lẩy bẩy", "Tài sản" + Nªu ý 2?
- Lời nói xin ơng lão đừng giận
+ Tình cảm chân thành cậu bé ông lão ăn xin
-* Cậu bé khơng có cho ơng lão nhng ơng lão lại nói: "Nh cháu cho lão rồi" Em hiểu cậu bé cho ông lão gì?
- Ơng lão nhận đợc tình thơng thông cảm tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành qua nắm tay chặt -* Câu nói ơng lão cậu bé cảm
thấy đợc nhận chút từ ơng theo em cậu bé nhận đợc ơng lão ăn xin?
- Nhận đợc từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm
- Nêu ý hiểu "khản đặc""Nhìn chằm chằm" ?
- HS ph¸t biĨu
+ Nêu ý 3: + Sự cảm thông đồng cảm ông
l·o vµ cËu bÐ
4 Hớng dẫn đọc diễn cảm:
- Cho h/s đọc - Nêu cách đọc?
- h/s đọc nối tiếp đoạn
- Giọng nhẹ nhàng thơng cảm, đọc phân biệt lời nhân vật,…
- GV đọc mẫuđoạn
- Tổ chức cho h/s luyện đọc theo nhóm
- HS đọc phân vai: Cậu bé, ông lão, dẫn truyện
- HS luyện đọc: Cá nhõn, nhúm
C Củng cố dặn dò:
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài, chuẩn bị sau
TiÕt 2: To¸n:
$ 13: Lun tËp
I Mơc tiªu:
Gióp h/s cđng cè:
- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu Thứ tự số
- Cách nhận biết giá trị chữ số theo hµng vµ líp
(11)- Nêu hàng lớp học?
B Bµi míi:
Bµi 1:
- Cho h/s đọc y/c bi 35 627 449
- Đọc số nêu giá trị chữ số số sau
+ Ba mơi lăm triệu sáu trăm hai mơi bảy nghìn bốn trăm bốn mơi chín
- Chữ số có giá trị 30 000 000
123 456 789
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số - HS nêu Bài 2:
- Bài tập yêu cầu gì?
- triu, trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục đơn vị
- ViÕt sè
HS lµm b¶ng 760 342 - triƯu, chơc nghìn, nghìn, trăm,
4 chc v đơn vị 076 342
Bµi 3:
- Nớc có số dân đơng ? - Nớc có số dân ?
- Cho h/s viết tên nớc có số dân theo thứ tù tõ Ýt nhiÒu
- HS nêu miệng - ấn độ
- Lµo
- Lµo Cam-pu-chia VN Nga
Hoa kỳ n Bi 4:
- Yêu cầu làm miệng - GV nhËn xÐt bỉ sung
- HS lµm vào SGK nêu miệng lớp nhận xét - bổ sung
Bài 5:
- Cho h/s nêu miệng
- GV cïng h/s nhËn xÐt chung
C Củng cố dặn dò:
- Nờu cỏch c s viết số có nhiều chữ số?
- NhËn xÐt giê häc
- Hµ Giang: 648 000 ngêi - Hà Nội: 007 000 ngời - Quảng Bình: 818 300 ngêi - Gia Lai: 075 200
_ Tiết 3: Tập làm văn:
$ 5: Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vËt
I Mơc tiªu:
1 Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lờn ý ngha ca cõu chuyn
2 Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp
II Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn nội dung tập lên bảng phô
III Các hoạt động dạy học: A Bài c:
- Nêu ghi nhớ bài: Tả ngoại hình nhân vật
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 NhËn xÐt:
1 Gọi h/s đọc yêu cầu - GV cho lp c thm bi
"Ngời ăn xin"
- 2 đọc y/c nnhận xét - Lp lm nhỏp
+ Tìm câu ghi lại lời nói cậu
bộ? -"ễng đừng giận cháu, cháu khơng cógì ơng cả" - Khi báo hiệu lời nói nhân vật (cậu
bé) dấu chấm đợc dùng phối hợp với du hiu no?
- Dấu gạch đầu dòng
(12)+ Tìm câu ghi lại ý nghĩ cậu bé - Chao ơi! Cảnh nghèo đói gặm nát ngời đau khổ thành xấu xí nh-ờng nào!
- Cả nữa, vừa nhận đợc chút ơng lão
- Khi kể lại ý nghĩ nhân vật, lời dẫn tác giả đợc thể dấu hiệu nào?
- DÊu hai chÊm, tríc dÊu : cã tõ "rằng"
- Trong văn kể chuyện việc miêu tả ngoại hình nhân vật ta phải kể thêm yếu tố nhân vật
- GV cho h/s nhắc lại
- Lời nói ý nghĩ nhân vật
2 Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì?
- Cho thấy cậu ngời nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thơng ngời
- Lời nói ý nghĩ nhân vật giúp ta hiểu rõ nhân vật? (con ngời)
- Tính cách ý nghĩa câu chuyện
- Gọi h/s nhắc lại - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
3 Cho h/s c y/c
- Yêu cầu thảo luận trả lời - HS thảo luận N HS trình bày, lớp bổ sung.2 - Khi kể lại lời nói ý nghĩ nhân
vật có cách kể? - Có cách HS nêu nội dung ghi nhớ - ThÕ nµo lµ lêi dÉn trùc tiÕp?
Lời dẫn gián tiếp? - Kể nguyên văn lời nói nhân vật.- Kể lời ngời KC - Làm để phân biệt lời dẫn trực
tiếp lời dẫn gián tiếp? + Trực tiếp đặt sau dấu hai chấm, phốihợp với dấu gạch ngang đầu dịng dấu ngoặc kép
+ Gi¸n tiÕp: Ngợc lại nhng trớc có từ rằng, vµ dÊu hai chÊm
3 Ghi nhí SGK:
- Cho vài h/s nhắc lại
4 Luyện tập:
- HS đoc ghi nhớ
Bài 1:
HD làm bài, GV theo dõi nhắc nhở - HS đọc yêu cầu.HS thảo luận N2
- Lời dẫn gián tiếp (Cậu bé thứ định nói dối là) bị chó
®i:
- Lêi dÉn trùc tiÕp - Còn tớ, tớ nói gặp ông ngoại
- Theo t tt nht l nhận - Dựa vào dấu hiệu mà em xác định
đợc? lỗi với bố mẹ
Bµi 2:
- GV làm mẫu - h/s đọc y/c - lớp đọc thầm thảo luậnN4
Muèn chuyển lời dẫn gián tiếp thành
trc tip cn lu ý gì? + Thay đổi xng hơ + Dấu hiệu - Cho h/s trình bày
- GV kết luận - Đại diện nhóm lên dán kết quả.Lớp nhËn xÐt Bµi 3:
- HD lµm bµi
- Yêu cầu làm miệng - GV đánh giá
C Củng cố dặn dò:
- Qua tiết học em biết điều mới? - Nhận xét học, dặn h/s ôn + chuẩn bị tiết sau
- HS làm
- HS nêu miệng kÕt qu¶ - Líp nhËn xÐt
Tiết 4: Âm nhạc:
(13)I.Mơc tiªu:
- H/S thuộc hát, tập biểu diễn nhóm trớc lớp kết hợp phụ hoạ - Đọc đợc tập cao độ
II ChuÈn bÞ:
- GV: Chép sẵn tập cao độ, nhạc cụ - HS : Một số nhạc cụ gõ
III Hoạt động lên lớp: 1 Phn m u:
- Cả lớp hát "Em yêu hoà bình"
2 Phn hot ng:
a Hoạt động1:
- Chia líp thµnh d·y
- dãy hát, dãy gõ đệm theo tiết tấu lời ca
- GV hớng dẫn cho HS tiết tấu lời ca - Tổ chức cho HS phối hợp bên hát gõ đệm
- GV theo dâi nh¾c nhë
- HS thùc hiƯn
- nhóm thực hiện, hat gõ đệm theo tiết tấu
b Hoạt động2: Hớng dẫn hát kết hợp với động tác phụ hoạ
- GV làm mẫu động tác
- GV cho häc sinh hát kết hợp phụ hoạ - GV theo dõi nhắc nhở
- HS quan sát thực theo - HS thùc hiƯn: nhãm CN
3 PhÇn kÕt thúc :
- Lớp hát ôn lại:
- NhËn xÐt giê häc DỈn h/s xem trớc sau
- HS hát trình diễn "Em yêu hoà bình"
TiÕt 5: ThĨ dơc:
$ 5: Đi đều, đứng lại, quay sau Trò chơi: “ kéo ca, lừa xẻ”
I Mơc tiªu:
- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau, y/c nhận biết h-ớng quay, động tác, lệnh
- Trò chơi: "Kéo ca lừa xẻ" y/c chơi luật, hào hứng chi
II Địa điểm ph ơng tiện :
- Địa điểm : Sân trờng, sạch, đảm bảo an tồn - Phơng tiện: cịi
III Néi dung ph ơng pháp:
Nội dung Định
l-ợng Phơng pháp tổ chức
Phần mở đầu:
- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung yªu cầu học
- Cho h/s ng
(5-7') x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
CSL-GV - Chơi trò "Làm theo hiệu lệnh"
Phần bản:
a i hỡnh i ng:
- Ôn đều, đứng lại, quay sau - GV iu khin lp ụn
- Cán lớp điêu khiển lớp ôn - GV theo dõi nhắc nhở sửa sai - Tổ chức cho h/s thi đua tỉ
(18-22')
34 lỵt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV+CSL
b.Chơi trò chơi "Kéo ca lõa xỴ"
(14)GV theo dâi nh¾c nhë x x
3 Phần kết thúc: - Cho tập hợp đội hình vịng trịn thả lỏng hít thở sâu - GV h/s hệ thống lại nội dung tiết học (4-6’) x x
x x
x GV x
x x
x x
Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009
Tiết 1: Toán:
$ 14: DÃy số tự nhiên
I Mơc tiªu:
Gióp h/s :
- Nhận biết số tự nhiên dÃy sè tù nhiªn
- Tự nêu đợc số đặc điểm dãy số tự nhiên
II Hoạt động day học: A Bài cũ:
- Sè 000 000 000 gồm chữ số?
B Bài mới:
1 Giới thiệu số tự nhiên d·y sè:
- HS đọc, nêu ý kiến
- Kể vài số em học?
- GV nhận xét kết luận số TN - Kể số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn
- ; 15 ; 368 ; 10 ; 1999 - H nhắc lại
- 0; 1; 2; 3; 4; 5; 90; 100;
- Dãy số TN có đặc điểm gì? - Đợc xếp theo thức tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số TN
+ GV nêu VD để h/s nhận xét xem dãy số dãy số TN Dãy số dãy số TN
- HS nªu - lớp nhận xét
+ Cho h/s quan sát hình vẽ tia số
nhận xét - Mỗi sè cđa d·y sè TN øng víi ®iĨmcđa tia sè, sè øng víi ®iĨm gèc cđa tia sè
2 Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên:
- Muốn đợc số TN lớn số TN
cho ta làm nh nào? - Thêm đơn vị vào số TN cho - Cứ lần thêm đơn vị vào
số ta có số nh nào? - Ta đợc số tự nhiên liền sau số -* Cứ làm nh em có nhận
xÐt g×? - DÃy số tự nhiên kéo dài mÃimÃi Và chứng tỏ số tự nhiên lớn
-* Có số tự nhiên bé không? V×
sao? - Có : số bớt số cũngđợc số tự nhiên liền trớc cịn khơng thể bớt số để đợc số tự nhiên liền trớc số
- số tự nhiên liên tiếp kÐm
nhau? - Hơn đơn vị
3 Thùc hµnh:
Bµi + 2:
- Yêu cầu h/s làm miệng
- GV nhận xét đánh giá - HS làm nháp nêu miệng.- Lớp nhận xét Bài 3:
- Yªu cầu h/s làm vào
- Nêu cách tìm số tự nhiên liền trớc? - Số tự nhiên liỊn sau?
- HS lµm vë
a) 4; 5; b) 86; 87; 88 9; 10; 11 99; 100; 101 Bài 4*:Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Cách tìm số chẵn, lẻ liền sau - HS làm 909; 910; 911; 912; 913; 914; 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12
(15)C Củng cố dặn dò:
- Dãy số tự nhiên có đặc điểm gì?
- Nhận xét học, dặn xem lại tập, chuẩn bị sau
-* Nêu cách tìm số chẵn, lẻ
_
TiÕt 2: Lun tõ vµ c©u:
$ 6: Më réng vèn tõ: nh©n hậu - đoàn kết
I Mục tiêu:
Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ
BiÕt sèng nhân hhầu đoàn kết
II Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn tập tËp
III Các hoạt động dạy học:
A Bµi cị:
- Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì?
- Từ đơn từ phức có đặc điểm gì?
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Lun tËp:
Bµi 1:
- GV híng dÉn mÉu tõ
- Chøa tiếng hiền: Dịu hiền, hiền lành
- HS c yêu cầu BT1 – h/s trao đổi N2,3cử đại diện lên thi tìm từ có chứa tiếng hiền
- Nhóm nhiều từ hiền thắng
- Từ chứa tiếng : ác VD: ác, ác nghiệt, ác cảm, ác thú, tội ác, ác liệt, tàn ác, độc ác, ác ơn
Bµi 2:
- BT y/c g×?
- GV treo bảng viết sẵn hớng dẫn mẫu
- h/s đọc yêu cầu - H/s quan sát, làm
+
-Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn
hậu, trung hậu, nhân từ Tàn ác, ác, độc ác, tànbạo Đoàn kết Cu mang, che chở, đùm bọc Bất hoà, lục đục, chia sẻ Bài 3:
- GV cho h/s nªu miƯng
- GV đánh giá
- Cho 1 h/s đọc lại thành ngữ hoàn chỉnh
- h/s đọc y/c - HS thảo luận N2,3 a) Hiền nh bụt (đất) b) Lành nh đất (bụt) c) Dữ nh cp
d) Thơng nh chị em gái Bài 4:
- Gọi h/s nêu y/c tập - HS nhắc lại y/c - GV gợi ý: Muốn hiểu thành ngữ,
tc ng ú ta phi hiểu đợc nghĩa đen bóng
- HS theo dõi - HS làm + Môi hở lạnh - Nghĩa đen:
- Nghĩa bóng:
Môi phận miệng ngời, môi che chở, bao bọc bên răng, môi hở lạnh
Nhng ngi rut tht, gn gũi xóm giềng phải che chở, đùm bọc nhau, ngời yếu bị hại ngời khác bị ảnh hởng xấu theo
(16)- Nghĩa bóng - Ngời thân gặp nạn, ngời khác đau đớn
+ Nhờng cơm sẻ áo? - Nghĩa đen - Nhờng cơm , ¸o cho
- Nghĩa bóng - Giúp đỡ san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn
+ Lá lành đùm rách? - Nghĩa đen - Lấy lành bọc rách cho khỏi hở - Nghĩa bóng
C Cđng cố dặn dò:
-* Con ngời cần sống nào?
- Nhận xét học, dặn học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ tập 3, Chuẩn bị sau
- Ngi kho mạnh cu mang, giúp đỡ ngời yếu, ngời may mắn giúp đỡ ngời bất hạnh, ngời giàu giúp đỡ ngời nghốo
( Sống nhân hậu đoàn kết với ng-êi, víi m«i trêng sèng)
_
Tiết 3: Địa lÝ:
$ 3: Mét sè d©n téc ë Hoàng Liên Sơn
I Mục tiêu:
Häc xong bµi nµy h/s biÕt:
- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn
- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt ngời Hoàng Liờn Sn
- Tôn trọng truyền thống văn hoá dân tộc HLS
II Đồ dùng d¹y häc:
- Bản đồ địa lý Việt Nam
- Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Nêu đặc điểm dãy núi HLS?
B Bµi mới:
1 Hoàng Liên Sơn - nơi c trú cđa sè d©n téc Ýt ngêi.
+ Mục tiêu: HS biết đợc dân c HLS địa bàn c trú chủ yếu số dân tộc ngời
+ Cách tiến hành: - Cho h/s đọc
- Dân c HLS đông đúc hay tha thớt so với đồng bằng?
- h/s đọc mục SGK - Dân c tha thớt
- Kể tên số dân tộc ngời HLS? - Tày, Nùng, Mờng, Dao, Thái, - Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn c
trú từ nơi thấp cao - Thái, Dao, Mông
- Ngời dân nơi núi cao thờng
bằng phơng tiện gì? - Chỉ ngựa + KL: GV chốt lại ý
Bản lµng víi nhµ sµn:
+ Mục tiêu: HS hiểu biết đợc dân tộc HLS thờng sống trung thnh bn
+ Cách tiến hành:
- Cho h/s quan sát với tranh ảnh - Lớp quan sát:
- Các dân tộc HLS thờng sống nào? - Sống tập trung thành làng, - Bản làng thờng nằm đâu?
- Bản lµng cã nhiỊu nhµ hay Ýt nhµ? -
ë sờn núi thung lũng - Mỗi có khoảng mơi nhà - Vì số dân tộc HLS sống
nhà sàn? - Tránh ẩm thấp thú
- Nh sn c lm bng nhng vt liu
gì? - Bằng vật liệu tự nhiên: Gỗ, tranh,tre
(17)3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục.
+ Mc tiờu: Nắm trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu trang phục, lễ hội dân tộc HLS
+ Cách tiến hành:
- Cho h/s quan sát tranh ảnh - HS quan sát, đọc sgk - Cho h/s hoạt động nhóm - HS thảo luận N2,3
- Nêu hoạt động chợ phiên? - Bán mua, trao đổi hàng hoá … -* Em hiểu chợ phiên gì? - Đợc họp vào ngày định - Kể tên số lễ hội dân tộc
HLS?
- Trong lÔ hội thờng có hoạt
- Hi ch nỳi mùa xuân, hội xuống đồng, ., thờng đợc tổ chức vào mùa xuân
động nào? - Thi hát, múa sạp, ném
+ Kết luận: Các dân tộc HLS có đặc điểm tiêu biểu trang phục sinh hoạt lễ hội?
- HS tr×nh bµy
- GV nhận xét chốt lại ý
C Củng cố dặn dò:
- Em sèng ë vïng nµo? - NhËn xÐt giê häc
- VN ôn ,chuẩn bị sau
- HS nªu ghi nhí (SGK)
_
TiÕt 4: MÜ thuËt:
$ 3: Vẽ tranh: đề tài vật quen thuộc
I Mơc tiªu:
- HS nhận biết đợc hình dáng, đặc điểm cảm nhận đợc vẻ đẹp số vật quen thuộc
- HS biết cách vẽ vẽ đợc tranh vật, vẽ màu theo ý thích - H/s yêu mến vật có ý thức chăm sóc vật nuụi
II Chuẩn bị:
- Tranh ảnh số vật Tranh quy trình thực Bài vÏ mÉu
III Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động1: Tìm chọn nội dung đề tài - Cho h/s quan sát tranh
- Cho h/s nªu tªn vËt
- Hình dáng, màu sắc, đặc điểm bật, phận vật
- HS quan sát ảnh - HS kể tên vật
- Ngoài em biết thªm vËt? - HS tù nªu -* Em sÏ vẽ vật nào? HÃy miêu tả
hỡnh dỏng, đặc điểm màu sắc vật em định vẽ?
- H/s tù nªu
2 Hoạt động2: Cách vẽ vật
- GV cho /s quan sát quy trình vẽ yêu cầu h/s nêu bíc?
+ VÏ ph¸c chung cđa vËt
+ Vẽ phận, chi tiết cho rõ đ2.
+ Sửa hồn chỉnh hình vẽ màu đẹp - GV dùng tranh quy trình hớng dẫn
c¸ch vÏ - HS theo dâi
3 Hoạt động 3: Thực hành
- Yêu cầu h/s nhớ lại đặc điểm vật trớc vẽ, phác nháp vẽ vào
- GV quan sát hớng dẫn h/s yếu lúng túng
(18)4 Nhận xét đánh giá:
- GV h/s chọn số có u điểm, nhợc điểm rõ nét xếp loại
- Nhận xét học, su tầm hoạ tiết trang trí dân tộc
- HS trình bày
- Nêu ý kiến nhận xét bạn
_
TiÕt 5: KÜ thuËt:
$ 3: Cắt vải theo đờng vạch dấu
I Mơc tiªu:
- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu
- Vạch đợc đờng dấu vải cắt đợc vải theo đờng vạch dấu quy trình kỹ thuật
- Giáo dục ý thức an tồn lao động
II §å dùng dạy học:
GV: - Mẫu vật, vải, kÐo, phÊn, thíc HS: -V¶i, kÐo, phÊn, thíc
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- Nêu đặc điểm cách sử dụng kim?
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu thiƯu bµi:
2 Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát, nhận xét:
- GV giới thiệu mẫu
- Nêu tác dụng việc vạch dấu vải?
- Ct vải theo đờng vạch dấu đợc thực nh nào?
3 Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác k thut:
a Vạch dấu vải
+ Cho h/s quan sát hình 1a, 1b SGK - GV đính vải lên bảng
b Cắt vải theo đờng vạch dấu: - Cho h/s quan sát hình 2a, 2b SGK - GV hớng dẫn mẫu: Tì kéo; mở rộng lỡi kéo, lỡi kéo nhỏ xuống dới mặt vải; Tay trái cầm vải nâng nhẹ; đa lỡi kéo theo đờng vạch dấu; giữ an tồn, khơng đùa nghịch
- HS quan sát, nhận xét hình dạng đờng vạch dấu, đờng cắt vải theo đờng vạch dấu
- Vạch dấu để cắt vải đợc xác, khơng bị xiêu lệch
- Thùc hiƯn qua bíc + Vạch dấu vải
+ Ct vi theo đờng vạch dấu
- HS quan s¸t
- HS lên thực thao tác đánh dấu thẳng
- h/s thực vạch dấu đờng cong - HS nêu cách cắt vải thông thờng - HS quan sát g/v làm mẫu
4 Hoạt động 3: Thực hành
- GV kiĨm tra sù chn bÞ vËt liệu h/s
- GV nêu yêu cầu thời gian thực hành - GV quan sát hớng dẫn cho h/s yÕu
5 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập
- GV tæ chøc cho h/s trng bày sản phẩm
- HS t dựng lên bàn
- HS vạch đờng dấu thẳng đờng dấu cong cắt vải theo đờng vch du
- HS thực hành cắt
(19)- GV tổ chức h/s đánh giá theo tiêu chí
+ Kẻ, vẽ, cắt theo đờng vạch dấu
+ Đờng cắt không mấp mô, ca + Hoàn thành thời gian qui định - GV nhận xét đánh giá kết
- HS cïng nhËn xÐt - líp bỉ sung
C Củng cố dặn dò:
- Nờu cỏch ct vi theo đờng vạch dấu? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị sau
_
Thø sáu ngày 28 tháng năm 2009
Tiết 1: Toán:
$ 15: Viết số tự nhiên hệ thập phân
I Mục tiêu;
Giúp học sinh hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Đặc điểm hệ thập phân
- Sử dụng mời ký hiệu (chữ số) để viết hệ thập phân
- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể
II c ác hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- ThÕ nµo dÃy số tự nhiên? Có số tự nhiên lớn nhất? Bé không?
B Bài mới:
1 Đặc điểm hệ thập phân:
- HS nêu ý kiÕn
- Sè 987 654 321 cã mÊy chữ số? - Nêu chữ số ứng với hàng? - Nêu chữ số ứng với lớp?
- Cã ch÷ sè
+ Chữ số ứng với hàng đơn vị + Chữ số ứng với …
Chữ số ứng với hàng trăm triệu 321 thuộc lớp đơn vị
654 thuộc lớp nghìn 987 thuộc lớp triệu - GV yêu cầu h/s đọc lớp
- Em có nhận xét cách đọc? - Phân thành lớp, đọc từ lớp cao đến lớp thấp
- Trong số hàng nhỏ nhất?
Hàng lớn nhất? - Hàng đơn vị nhỏ nhất, hàng trăm triệulớn - Khi viết số ta vào đâu? - Vào giá trị chữ số tuỳ theo
thuộc hàng số - Cứ hàng có ? chữ số?
- Bao nhiêu đơn vị hàng thấp lập thành đơn vị lập thành đơn vị hàng trờn lin nú? Vớ d?
- hàng tơng øng ch÷ sè
- Cứ 10 đơn vị hàng thấp lập thành đơn vị hàng tiếp liền
VD: 10®v = chơc 10 chục = trăm 10 trăm = triệu - Trong hệ thập phân ngời ta thêng dïng
bao nhiêu chữ số để viết số? Đó số nào?
- Ngời ta dùng 10 chữ số để viết từ số 9
- GV đọc cho h/s viết:
359 ; 2005 - HS viết số đọc số giá trị củatừng số thuộc hàng -*Khi viết số TN với đặc điểm
đợc gọi gì? - Viết số tự nhiên hệ thập phân
(20)Bµi 1:
- Cho h/s nªu miƯng - GV nhËn xÐt
- HS lµm bµi miƯng - Líp nhËn xÐt - bæ sung
VD: 80712 gồm chục nghìn, trăm, chục đơn vị
Bµi 2:
- Cho h/s đọc y/c - GV hớng dẫn mẫu
- HS lµm vë:
M: 387 = 300 + 80 + - HS chữa
- Yêu cầu làm vào Líp nhËn xÐt- bỉ sung Bµi 3:
- Bài tập y/c gì? - Ghi giá trị chữ số số ởbảng sau - Muốn biết giá trị chữ số
mỗi số ta cần biết gì?
C Củng cố dặn dß:
-* Nêu cách xá định giá trị số? - Nhận xét học, dặn xem lại tập làm, chuẩn bị sau
- Chữ số đứng vị trí thuộc hàng, lớp nào?
- HS lµm bµi tËp - chữa 45 giá trị csố 57 giá trị csố 50 561 giá trị csố 500 5824 giá trị csè lµ 5000
Tiết 2: Tập làm văn:
$ 6: ViÕt th
I Mơc tiªu:
- Học sinh nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng th
- Biết vận dụng kiến thức để viết th thm hi, trao i
II Đồ dùng dạy häc:
- Bảng phụ chép sẵn đề văn
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra:
- KĨ lêi nãi ý nghÜ cđa nh©n vËt theo cách?
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 PhÇn nhËn xÐt:
+ Cho h/s đọc "Th thăm bạn"
+ Cho h/s nêu y/c nhận xét - h/s đọc- lớp đọc thầm.- HS thực N2
- Ngời ta viết th để làm gì? - Để thăm hỏi, thơng báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm
- Để thực mục đích
th cần có nội dung gì? + Nêu lí mục đích viết th.+ Thăm hỏi tình hình ngời nhận th + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với ngời nhận th
-* Mét bøc th thờng có mở đầu kết
thỳc nh nào? - Đầu th: Ghi địa điểm, thời gian viết th,lời tha th - Cuối th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngời viết th, chữ ký họ tên ngời viết th
3/ Ghi nhí (SGK) - h/s nªu
4 LuyÖn tËp:
- Cho h/s đọc đề - 3 h/s đọc nối tiếp.
a) Cho h/s xỏc nh
- GV gạch chân tõ ng÷ quan träng
+ Đề yêu cầu em viết th cho ai? - bạn trờng khác + Đề xác định mục đích viết th để
(21)xng h« nh thÕ nào? mình, tớ
+ Cn hi thm nhng gỡ? - Sức khoẻ, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn + Cần kể cho bạn nghe tình
h×nh ë líp, ë trêng hiƯn - T×nh h×nh häc tËp, sinh hoạt vui chơi(văn nghệ, thể thao, tham quan) cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trờng + Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại b) Thực hành:
- GV cho h/s viết nháp ý cần viết th viết vào
- em dựa theo dàn ý nêu miệng - HS lµm bµi vµo vë
- Gọi h/s đọc th
- GV cïng h/s nhËn xÐt chung
C Củng cố dặn dò:
- Vit th làm gì?
- NhËn xÐt giê häc, dỈn h/s nhà hoàn chỉnh viết th Chuẩn bị sau
- h/s đọc làm hoàn chỉnh
TiÕt 3: Khoa häc:
$ 6: Vai trò vi ta min, chât khoang chất sơ
I Mục tiêu:
Sau häc h/s cã thĨ:
- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ
II Đồ dùng dạy học:
- Giấy to cho tổ thảo luận nhóm
III Cỏc hot động dạy học: A Bài cũ:
- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo?
B Bµi míi:
1 Hoạt động 1: Kể tên thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khống, chất xơ + Mục tiêu:
- KĨ tên số thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ
- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ + Cách tiến hành:
B ớc1 : Tổ chức hớng dẫn
- Hoàn thiện bảng thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ
- Kể tên thức ăn, đồ uống mà em th-ờng dựng hng ngy
- HS chia thành N2,3 xếp loại thức
ăn theo nhóm
Tên thức ăn
Nguồn gốc ĐV
Nguồn gốc TV
Chøa Vi-ta-min
ChøachÊt kho¸ng
Chøa chÊt xơ Rau cải
Cà rốt Sữa Trứng gà Chuối Cà chua Cam Gạo
X X
X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X
X X
X X
+ Bíc 2:
+ Bớc 3: Cho h/s trình bày - GV đánh giá chung
- Các nhóm thảo luận - Các nhóm trình bày
- Lớp nhận xét nhóm bạn
2 Hoạt động 2: Vai trị Vitamin, chất khống , chất xơ nớc : + Mục tiêu: Nên đợc trị Vitamin, chất khống, chất xơ nớc + Cách tiến hành:
Bíc1: KĨ tªn mét sè Vi-ta-min mà em biết
- HS thảo luận nhóm N2,3
- Vi-ta-min A, D, E, K, B
(22)Bớc 2: Kể tên số chất khoáng em
biÕt? - S¾t, canxi, ièt
-* Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa
cht khoáng thể? - Các điều khiển hoạt động sống nếuchất khoáng tạo men thúc đẩy thiếu bị bệnh
-* Nªu vÝ dơ?
- KÕt luËn: GV nhËn xÐt - ThiÕu s¾t gây thiếu máu Bớc 3: Vai trò chất xơ nớc
- Tại hàng ngày phải ăn
các thức ăn có chứa chất xơ? - Vì chất xơ giúp thể thải chất cặnbà - Hàng ngày uống kho¶ng bao
nhiêu lít nớc? Tại cần phải uống đủ nớc
- lít nớc giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại c th
+ Kết luận: GV nêu lại ý
C Củng cố dặn dò:
- Nêu vai trò chất khoáng, Vi-ta-min, chất xơ nớc? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài, chuẩn bị sau
_
TiÕt 4: ThÓ dơc:
$ 6: Đi đều, vịng phải, vịng trỏi, ng li
Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
I Mục tiêu:
- Cng cố nâng cao kỹ thuật động tác quay sau Yêu cầu tập động tác, với lệnh
- Học động tác mới: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu nhận biết hớng vòng, làm quen với kỹ thuật động tác
- Trò chơi: "Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu rèn luyện nâng cao tập trung ý khả định hớng cho h/s, chơi luật , hào hứng nhiệt tình chơi
II Địa điểm ph ơng tiện:
- a im : Sân trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện: còi, khăn để chơi trị bịt mắt
III Néi dung vµ ph ơng pháp lên lớp:
Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung y/c bµi häc
- Cho h/s khởi động khớp
( 4-6’)
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Ch¬i trò "Làm theo hiệu
lệnh" GV
2 Phần bản:
a i hỡnh i ng: + ễn quay sau
- GV điều khiển lớp ôn tập - Lớp ôn tập theo điều cán
- Các tổ ôn tập theo khu vực phân công GV theo dâi nh¾c nhë
( 22-24’) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
GV+CSL
+ Học vòng phải, vịng trái, đứng lại
- GV lµm mÉu, híng dÉn c¸ch thùc hiƯn
- HS tËp theo híng dÉn - GV theo dâi nh¾c nhë
x x x x x x x x > x x x x x x x x > x x x x x x x x >
GV
x x
b Trò chơi vận động:" Bịt mắt bắt dê" - GV nhắc lại cach chơi luật chơi - Tổ chức cho h/s chơi x x
x x
x x x x
x x
(23)3 PhÇn kÕt thóc:
- Cho h/s thả lỏng tích cực, chạy nhẹ nhàng vòng quanh s©n
- GV cïng h/s hƯ thèng néi dung bµi häc
- NhËn xÐt giê häc, giao bµi vỊ nhµ
( 4-5’) GV
x x x x x x x x -> x x x x x x x x > x x x x x x x x > GV
Tiết 5: Hoạt động tập th:
Sơ kết tuần 3
I Mục tiªu:
- HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải - Hoạt động tập thể
II Các hoạt động chính: 1 Sinh hoạt lớp:
- GV hớng dẫn tổ trởng nêu ý kiến nhận xé chung hoạt động tổ - Lớp trởng nhận xét chung Nêu phơng hớng phấn đấu
- HS lớp nêu ý kiến nhận xét bổ sung, nêu ý kiến u khuyết điểm tồn tuần 3, hứa hẹn phấn đấu
+ GV nhận xét chung kết học tập lớp tuần Bổ sung cho phơng h-ớng phấn đấu lớp tuần
Hoạt động th:
- HS tham gia vui chơi trò ch¬i tËp thĨ