Bài 24 BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( tiếp theo) Sáng Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2021 TOÁN (tiết 36) BÀI 24 BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (tiếp theo) (tiết 1) I MỤC TIÊU S[.]
Sáng Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2021 TOÁN (tiết 36) BÀI 24: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (tiếp theo) (tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ năng: - Biết cách giải trình bày giải Bài tốn nhiều - Liên hệ kiến thức học vào giải số tình gắn với thực tế sống ngày gia đình, cộng đồng - Rèn kĩ tính tốn, kĩ trình bày, khả tư lập luận Phát triển lực phẩm chất: a Năng lực: - Thông qua hoạt động thực hành, luyện tập giải toán có lời văn liên quan đến tốn nhiều hơn; chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học b Phẩm chất: - Yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Laptop, tivi, SGK HS: SGK, BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KHỞI ĐỘNG - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - HS thực hành chơi trò chơi theo - GV hướng dẫn cách chơi tổ chức cho HD GV HS chơi - Nhiệm vụ 1: Một HS lấy số đồ vật (que tính, hình vng,…) đố bạn lấy nhiều số đồ vật lấy đồ vật - Nhiệm vụ 2: Một HS lấy số đồ vật (que tính, hình vng, …) đố bạn lấy số đồ vật lấy đồ vật - Làm để em lấy số đồ - HS nói cách làm cá nhân vật mà bạn yêu cầu? em - Nhận xét tổng kết trò chơi - Lắng nghe B BÀI MỚI Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức - GV trình chiếu toán - HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa, - HS đọc tốn GV nêu tốn Bài tốn: Tổ Một có bơng hoa, tổ Ba có nhiều tổ Một bơng hoa Hỏi tổ Ba có bơng hoa? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi nói cho nghe: - Thực + Bài toán cho biết gì? + Tổ Một có bơng hoa, tổ Ba có + Bài tốn hỏi gì? nhiều tổ Một bơng hoa - GV hướng dẫn tóm tắt tốn (như + Hỏi tổ Ba có bơng hoa? SGK) - HS đọc tóm tắt - Yêu cầu HS thảo luận nêu phép tính trả lời - HS thảo luận nhóm đơi tìm phép câu hỏi tốn tính trả lời câu hỏi tốn + Tổ Ba có nhiều tổ Một bơng Muốn + Ta làm phép tính cộng Lấy số tìm số bơng hoa tổ Ba ta làm phép tính bơng hoa tổ Một cộng thêm gì? số hoa tổ Ba - GV nhận xét hướng dẫn cách trình bày - HS trình bày miệng phép tính lời giải giải thích cách làm( đại diện nhóm) Bài giải Tổ ba có số bơng hoa là: - HS đọc lại giải bảng + = ( bông) Đáp số: bơng hoa - GV chốt cách làm + Tìm số hoa tổ Ba cách lấy số hoa tổ Một (6 bông) cộng với phần (2 bơng) Đây tốn nhiều hơn.( Làm phép cộng) Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: Mai gấp thuyền giấy, Toàn gấp nhiều Mai Hỏi Toàn gấp thuyền giấy? - HS đọc toán - Gọi HS đọc toán - Yêu cầu cặp HS hỏi trả lời câu - Thực hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - số cặp trình bày trước lớp - Yêu cầu số cặp trình bày trước lớp - Quan sát - Chiếu tóm tắt lên bảng - HS đọc lại tóm tắt - Yêu cầu HS đọc lại tóm tắt - HS nêu bước giải toán - Yêu cầu HS nêu bước giải toán - Hướng dẫn HS cách tìm lời giải, phép - Lắng nghe tính, đáp số - Yêu cầu HS làm BT: Viết phép tính - HS làm BT - Quan sát đáp số - Lắng nghe - Nhận xét, chữa bài, tuyên dương Bài 2: Sợi dây lụa màu xanh dài 35cm, sợi dây lụa màu đỏ dài sợi dây lụa màu xanh 20cm Hỏi sợi dây lụa màu đỏ dài xăng-ti-mét? - Gọi HS đọc toán - HS đọc toán - Yêu cầu cặp HS hỏi trả lời câu - Thực hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - số cặp trình bày trước lớp - Yêu cầu số cặp trình bày trước lớp - Quan sát - Chiếu tóm tắt lên bảng - HS đọc lại tóm tắt - Yêu cầu HS đọc lại tóm tắt - HS nêu bước giải tốn - Yêu cầu HS nêu bước giải toán - Hướng dẫn HS cách tìm lời giải, phép - Lắng nghe tính, đáp số - Yêu cầu HS làm BT: Viết phép tính - HS làm BT - Quan sát đáp số - Lắng nghe - Nhận xét, chữa bài, tuyên dương Hoạt động vận dụng - HS nghĩ số tình thực - HS nêu BT nhiều tế liên quan đến toán nhiều - HS lắng nghe C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Chốt lại kiến thức học - Nhận xét tiết học, dặn dò HS ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 2: EM ĐI HỌC BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: BỨC TRANH BÀN TAY (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời CH liên quan đến VB Hiểu ý nghĩa bài: Bài đọc nói tình cảm bạn HS dành cho thầy cô giáo Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì? + Năng lực văn học: Nhận diện văn xi Biết bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Biết liên hệ nội dung với hoạt động học tập Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm yêu q, kính trọng thầy giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop, tivi, SGK HS: SGK, BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV mời HS đọc to YC BT trước lớp BT 1: - GV tổ chức cho HS hoàn thành BT theo hình thức trị chơi giải chữ Bạn trả lời nhanh, nhiều giành chiến thắng - GV chốt đáp án: 1) Thầy 3) Vui 4) Mến thương 5) Hiền 8) Nhớ 9) Cô giáo Từ xuất cột dọc tô màu vàng: Yêu thương BT 2: - GV yêu cầu HS đặt câu với từ xuất cột dọc tơ màu vàng - GV mời số HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét B BÀI ĐỌC 1: BỨC TRANH BÀN TAY Giới thiệu HĐ 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu Bức tranh bàn tay - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV định HS đọc nối tiếp đoạn GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay + GV mời HS giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu - GV mời HS tiếp nối đọc CH - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đơi - GV mời số HS trả lời CH theo hình thức vấn Hoạt động học sinh - HS đọc - HS hoàn thành BT theo hình thức trị chơi - HS lắng nghe GV chốt đáp án - HS đặt câu với từ xuất cột dọc tô màu vàng - Một số HS trình bày kết trước lớp VD: Con người cần có lịng u thương - HS lắng nghe - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS luyện đọc: + HS đọc nối tiếp Cả lớp đọc thầm theo + HS thi đọc nối tiếp trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay + HS giỏi đọc lại toàn Cả lớp đọc thầm theo - HS tiếp nối đọc CH - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đơi - Một số HS trả lời CH theo hình thức vấn: - GV lớp nhận xét, chốt đáp án HĐ 3: Luyện tập - GV mời HS đọc to YC BT - GV yêu cầu lớp làm vào vở, mời bạn lên bảng hoàn thành BT - GV nhận xét, chữa bài: a) Hải cậu bé vẽ tranh bàn tay Hải ai? b) Hải vẽ tranh bàn tay Hải làm gì? c) Đó bàn tay u thương giáo Đó gì? - GV mời HS đọc to YC BT - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT - GV mời số HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, chốt đáp án: a) Mỗi em vẽ tranh! – 3) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị b) Vì em vẽ bàn tay? – 1) dùng để hỏi c) Cô giáo vui – 2) dùng để kể C CỦNG CĨ, DẶN DỊ + Câu 1: HS 1: Cô giáo yêu cầu HS vẽ gì? HS 2: Cơ giáo u cầu HS vẽ vật em thích oặc người em yêu quý + Câu 2: HS 2: Vì tranh Hải làm cô giáo ngạc nhiên? HS 1: Bức tranh Hải làm giáo ngạc nhiên tranh có hình bàn tay vẽ đơn giản, vụng + Câu 3: HS 1: Hải giải thích nào? HS 2: Hải giải thích bàn tay giáo + Câu 4: HS 2: Món quà quý mà cô giáo nhận từ tranh gì? HS 1: Món q q mà giáo nhận từ tranh tình cảm Hải dành cho cô giáo - HS lắng nghe, nhận xét - HS đọc to YC BT - Cả lớp làm vào vở, mời bạn lên bảng hoàn thành BT - HS lắng nghe - HS đọc to YC BT - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT - Một số HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án - Chốt lại kiến thức học - Lắng nghe - Nhận xét tiết học, dặn dò HS ……………………………………………………………………………………… Sáng Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2021 TOÁN (tiết 37) BÀI 24: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (tiếp theo) (tiết 2) I MỤC TIÊU : Sau học, HS: Kiến thức, kĩ năng: - Biết cách giải trình bày giải Bài tốn - Liên hệ kiến thức học vào giải số tình gắn với thực tế sống ngày - Rèn kĩ tính tốn, kĩ trình bày, khả tư lập luận Phát triển lực phẩm chất: a Năng lực: - Thông qua hoạt động thực hành, luyện tập giải tốn có lời văn liên quan đến tốn hơn; chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học b Phẩm chất: - u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Laptop, tivi, SGK HS: SGK, BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KHỞI ĐỘNG - Cho HS thực hành với đồ vật thật ; chia sẻ - HS thực hành theo HD GV: tình gắn với thực tế sống - HS A lấy 10 que tính đố học sinh ngày nảy sinh nhu cầu thực Bài B lấy nhiều số que tính tốn nhiều lấy que tính - Mời bạn đặt lời toán nhiều theo thao tác lấy que tính hai bạn - Nêu phép tính để tìm số que tính bạn B - GV nhận xét phần thực hành HS - Lắng nghe B BÀI MỚI Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức - GV trình chiếu toán - HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa , - HS đọc tốn GV nêu tốn Bài tốn: Tổ Hai có bơng hoa, tổ Bốn có tổ Hai bơng hoa Hỏi tổ Bốn có bơng hoa? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi nói cho - Thực nghe: + Bài toán cho biết gì? + Tổ Hai có bơng hoa, tổ Bốn có tổ Hai bơng hoa + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi tổ Bốn có bơng hoa? - GV hướng dẫn tóm tắt tốn - HS đọc tóm tắt - Yêu cầu HS thảo luận nêu phép tính trả lời - HS thảo luận nhóm đơi tìm phép câu hỏi tốn tính trả lời câu hỏi toán + Tổ Bốn có tổ Hai bơng Muốn tìm + Ta làm phép tính cộng Lấy số số bơng hoa tổ Bốn ta làm phép tính gì? bơng hoa tổ Một cộng thêm - GV nhận xét hướng dẫn cách trình bày số bơng hoa tổ Ba lời giải - HS trình bày miệng phép tính Bài giải giải thích cách làm Tổ ba có số bơng hoa là: + = ( bông) Đáp số: hoa - GV chốt cách làm + Tìm số bơng hoa tổ Bốn cách lấy - HS đọc lại giải bảng số hoa tổ Hai (5 bơng) trừ với phần (1 bơng) Đây tốn (Làm phép trừ) Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 3: Ngăn thứ có sách, ngăn thứ hai ngăn thứ Hỏi ngăn thứ hai có sách? - HS đọc toán - Gọi HS đọc toán - Yêu cầu cặp HS hỏi trả lời câu hỏi: - Thực Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - số cặp trình bày trước lớp - Yêu cầu số cặp trình bày trước lớp - Quan sát - Chiếu tóm tắt lên bảng - HS đọc lại tóm tắt - Yêu cầu HS đọc lại tóm tắt - HS nêu bước giải toán - Yêu cầu HS nêu bước giải tốn - Hướng dẫn HS cách tìm lời giải, phép tính, - Lắng nghe đáp số - Yêu cầu HS làm BT: Viết phép tính - HS làm BT - Quan sát đáp số - Lắng nghe - Nhận xét, chữa bài, tuyên dương Bài giải Ngăn thứ hai có số sách là: + = 13 (quyển) Đáp số: 13 sách Bài 4: Năm anh Nam 16 tuổi, Dũng anh Nam tuổi Hỏi năm Dũng tuổi? - HS đọc toán - Gọi HS đọc toán - Yêu cầu cặp HS hỏi trả lời câu hỏi: - Thực Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - số cặp trình bày trước lớp - Yêu cầu số cặp trình bày trước lớp - Quan sát - Chiếu tóm tắt lên bảng - HS đọc lại tóm tắt - Yêu cầu HS đọc lại tóm tắt - HS nêu bước giải toán - Yêu cầu HS nêu bước giải toán - Hướng dẫn HS cách tìm lời giải, phép tính, - Lắng nghe đáp số - Yêu cầu HS làm BT: Viết phép tính - HS làm BT - Quan sát đáp số - Lắng nghe - Nhận xét, chữa bài, tuyên dương Bài giải Năm Dũng có số tuổi là: 16 – = (tuổi) Đáp số: tuổi Hoạt động vận dụng - HS nghĩ số tình thực tế - HS nêu BT nhiều liên quan đến toán nhiều C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - HS lắng nghe - Chốt lại kiến thức học - Nhận xét tiết học, dặn dò HS ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 2: EM ĐI HỌC BÀI 8: EM YÊU THẦY CƠ BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát ý thức thẩm mỹ trình bày văn - Năng lực riêng: + Năng lực ngơn ngữ: Nghe (thầy, cơ) đọc, viết lại xác đoạn thơ Nghe thầy đọc thơ Qua tả, củng cố cách trình bày thể thơ lục bát, câu 6, câu tiếp nói; chữ đầu dòng viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào li tính từ lề vở, chữ đầu dịng lùi vào 1,5 li tính từ lề Làm BT điền chữ r / d / gi, vần uôn / uông Biết viết chữ G viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết cụm từ ứng dụng Giữ gìn vệ sinh thật tốt cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định + Năng lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu thơ BT tả Phẩm chất - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Laptop, tivi, SGK HS: SGK, BT, bút, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A BÀI MỚI Giới thiệu HĐ 1: Nghe – viết 2.1 GV nêu nhiệm vụ: - GV đọc mẫu đoạn thơ Nghe thầy đọc thơ - GV mời HS đọc lại đoạn thơ, yêu cầu lớp đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS nói nội dung hình thức đoạn thơ: + Về nội dung: Đoạn thơ nói cậu học trị nghe thầy giáo đọc thơ hình ảnh gần gũi, thân thương + Về hình thức: Thể thơ lục bát, câu 6, câu tiếp nói Chữ đầu dòng viết hoa Chữ đầu dòng lùi vào li tính từ lề vở, chữ đầu dịng lùi vào 1,5 li tính từ lề 2.2 Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả dòng thơ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi dịng đọc lần (khơng q lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát lại 2.3 Chấm, chữa - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày HĐ 2: Chọn chữ vần phù hợp với ô trống giải câu đố - GV mời HS đọc YC BT (2), (3) - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết 2, tập - GV viết nội dung BT lên bảng, mời HS lên bảng làm BT - GV chữa BT (2): Chọn chữ vần phù hợp với ô trống giải câu đố b) Vần uôn hay uông? Đầu đuôi vuông vắn nhau, Thân chia nhiều đốt mau, đều, Tính tình chân thực đáng yêu Hoạt động học sinh - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc lại đoạn thơ, lớp đọc thầm theo - HS lắng nghe - HS viết vào Luyện viết - HS soát lại - HS tự chữa lỗi - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe - HS đọc YC BT (2), (3) - HS làm vào Luyện viết 2, tập - HS lên bảng làm BT - HS lắng nghe, sửa vào VBT Muốn biết dài ngắn, điều có em (Là gì?) BT (3): Chọn tiếng ngoặc đơn phù hợp với ô trống b) (buồn, buồng) buồng chuối buồn bã vui buồn buồng cau HĐ 3: Tập viết chữ G 4.1 Quan sát mẫu chữ hoa G - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ mẫu G: + Quan sát mẫu chữ G: chữ viết hoa G gồm phần: nét thắt phối hợp với nét móc gần giống chữ C hoa nét khuyết + Quan sát cách viết chữ hoa G hình: Nét 1: viết tương tự chữ C hoa, khơng có nét lượn xuống cuối mà dừng lại giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc Nét 2: từ điểm kết thúc nét 1, viết tiếp nét (nét khuyết dưới) Điểm nét khuyết cách đường kẻ ngang đơn vị Điểm dừng bút giao điểm dòng kẻ ngang dòng kẻ dọc - GV viết chữ G lên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách viết 4.2 Quan sát cụm từ ứng dụng - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Giữ gìn vệ sinh thật tốt - GV mời HS nêu ý nghĩa cụm từ ứng dụng - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét độ cao chữ cái: + Chữ có độ cao li: G + Những chữ có độ cao 2,5 li: g, h + Chữ có độ cao 1,5 li: t + Những chữ cịn lại có độ cao li: i, ư, n, s, â, ô - GV viết mẫu chữ Giữ phông kẻ ô li (tiếp theo chữ mấu), nhắc HS lưu ý điểm cuối chữ G nối liền với điểm bắt đầu chữ i 4.3 Viết vào Luyện viết 2, tập - GV yêu cầu HS viết chữ G cỡ vừa cỡ nhỏ - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát nhận xét - HS quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe - HS nêu ý nghĩa cụm từ ứng dụng - HS quan sát nhận xét độ cao chữ - HS quan sát, lắng nghe - HS viết chữ G cỡ vừa cỡ nhỏ 10 ... năm 2021 TOÁN (tiết 37) BÀI 24: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (tiếp theo) (tiết 2) I MỤC TIÊU : Sau học, HS: Kiến thức, kĩ năng: - Biết cách giải trình bày giải Bài tốn - Liên hệ... giải toán - Lắng nghe - HS làm BT - Lắng nghe - Vì Thủy cắt Huyền bơng nên làm phép trừ - Bài tốn thuộc dạng tốn 19 - Bài toán thuộc dạng toán học? - HS đọc toán Bài 3: - Thực - Gọi HS đọc toán. .. Nhận xét, chữa bài, tuyên dương Bài giải Tú có số thú nhồi là: 12 + = 15 (con) Đáp số: 15 thú nhồi bơng - Vì lại làm phép cộng? - Bài toán thuộc dạng toán học? Bài - Gọi HS đọc toán - Yêu cầu