PHÖÔNG PHAÙP HOÏC BOÄ MOÂN NGÖÕ VAÊN Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 8Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân 8 Ngày soạn 05/9/2020 Ngày dạy 07/9/2020 Tiết 1[.]
Trường THCS Thạch Kim Kế hoạch dạy Giáo dục công dân Ngày soạn: 05/9/2020 Ngày dạy: 07/9/2020 Tiết 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu Kiến thức: HS hiểu lẽ phải tôn trọng lẽ phải Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Kĩ năng: HS biết suy nghĩ hành động theo lẽ phải Thái độ: HS có ý thức tơn trọng lẽ phải ủng hộ người làm theo lẽ phải Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc II Chuẩn bị: Giáo viên: SGV, SGK câu truyện tôn trọng lẽ phải Học sinh: Sưu tầm câu truyện tơn trọng lẽ phải III Tiến trình hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ (Kiểm tra chuẩn bị HS) Bài mới: Sống trung thực dám bảo vệ điều đúng đắn, không chấp nhận không làm điều sai trái nội dung cốt lõi tôn trọng lẽ phải.Vậy tôn trọng lẽ phải gì? Nó có ý nghĩa nào? Bài học hôm giúp chúng ta giải đáp Hoạt động gv hs Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn đề - Gọi HS đọc chuyện quan Tuần phủ Hưng Hóa: Nguyễn Quang Bích * Hoạt động nhóm (Nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: + Những việc làm viên tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu người nơng dân nghèo? + Hình thượng thư anh ruột tri huyện Thanh Ba có hành động gì? + Nhận xét việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích - Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét-> GV nhận xét -> Tri huyện Thanh Ba: ăn hối lộ, ức hiếp dân nghèo, xử án không công minh -> Xin tha tội cho tri huyện -> Bắt tên nhà giàu, trả lại ruộng cho người nông dân Phạt tên nhà giàu tội hối lộ, ức hiếp Cách chức tri huyện Thanh Ba + CH: Hành động quan tuần phủ thể I Đặt vấn đề Quan Tuần phủ Hưng Hóa: Nguyễn Quang Bích - Ơng người dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái - Mỗi người khơng có nhận thức đúng mà cần phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán việc làm sai trái… Giáo viên: Phan Thị Hương Năm học 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục cơng dân đức tính gì? + CH: Trong tranh luận, có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn khác phản đối Nếu theo ý kiến đúng em xử sự nào? -> Nếu ý kiến em cần ủng hộ bạn bảo vệ ý kiến bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho đúng, hợp lý + CH: Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra, em làm gì? -> Em cần thể thái độ khơng đồng tình hành vi Phân tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái + CH: Để có cách xử sự phù hợp trường hợp ta cần phải làm gì? * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học + CH: Em kể biểu hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn II Nội dung học trọng lẽ phải mà em thấy sống Khái niệm hàng ngày? - Lẽ phải điều cho đúng + CH: Vậy em hiểu lẽ phải gì? đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung + CH: Tôn trọng lẽ phải thể qua xã hội khía cạnh nào? - Tơn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, -> Qua thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động tuân theo bảo vệ điều đúng đắn người Ý nghĩa +CH: Lẽ phải có ý nghĩa đối - Tôn trọng lẽ phải giúp người có cách với người ứng xử phù hợp, làm lành mạnh mối + CH: Là HS em phải làm để rèn luyện quan hệ xã hội, gpó phần thúc đẩy xã hội tính tơn trọng lẽ phải? phát triển -> Học tập gương người biết III Luyện tập tơn trọng lẽ phải để có hành vi Bài tập cách ứng xử phù hợp - Lựa chọn đáp án: C * Hoạt động 3: HDHS luyện tập Bài tập + CH: Lựa chọn cách giải - Lựa chọn đáp án: C giải thích sao? Bài tập + CH: Nếu người thân em mắc khuyết - Hành vi a, c, e biểu sự tôn trọng lẽ điểm, em lựa chọn phương án phải giải thích sao? + CH: Hành vi thể sự tôn trọng lẽ phải? - GV đọc cho HS nghe truyện: Vụ án “ Trái đất quay” (SGV T21) Củng cố CH: Thế tôn trọng lẽ phải? Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tơn trọng lẽ phải? Hướng dẫn nhàLàm tập 4, Đọc trước bài: Liêm khiết Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục công dân _ Ngày soạn: 12/9/2020 Ngày dạy: 14/9/2020 Tiết 2: LIÊM KHIẾT I.Mục tiêu 1.Kiến thức: HS hiểu liêm khiết, Nêu số biểu liêm khiết.- Nêu ý nghĩa liêm kiết Kĩ năng: HS phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất - Biết sống liêm khiết, khơng tham lam Thái độ: Có thái độ kính trọng người sống liêm khiết, phê phán hành vi tham ô, tham nhũng II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGV, SGK, luật phòng chống tham nhũng Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam khóa XI kỳ họp thứ thơng qua ngày 29/11/2005 Học sinh: Soạn III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ :Thế tôn trọng lẽ phải? Là HS em cần phải làm để rèn luyện tính tơn trọng lẽ phải? Đáp án:- Lẽ phải điều cho đúng đắn, phù hợp với đạo lý lợi ích chung xã hội - Tôn trọng lẽ phải công nhận ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đúng đắn - Học tập gương người biết tơn trọng lẽ phải để có hành vi cách ứng xử phù hợp Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: I Đặt vấn đề HDHS tự đọc phần đặt vấn đề GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu tấm gương liêm khiết - Cách xử sự Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn, Bác Hồ GV cho hs thảo luận số câu hỏi tấm gương sáng để chúng ta học Câu Việc học tập đức tính liêm khiết tập, noi theo kính phục chúng ta có phù hợp cần thiết khơng ? Có ý nghĩa khơng ? Câu Nêu hành vi biểu lối sống liêm khiết sống hành ngày Câu Nêu hành vi tráI với đức tính liêm khiết GV gọi học sinh lên bảng trình bày cho điểm GV kết luận chuyển ý Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục công dân GV : Nói tới đức tính liêm khiết nói tới đức tính trong đạo đức dù người dân người có chức quyền Từ xưa đến nay, chúng ta rất coi trọng người liêm khiết * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học Qua phần tìm hiểu Em hiểu liêm khiết? ? Sống liêm khiết có ý nghĩa đối vói người xã hội? ? Tác dụng đức tính liêm khiết với thân em người? - Giới thiệu luật phòng chống tham nhũng Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam khóa XI kỳ họp thứ thơng qua ngày 29/11/2005 * Hoạt động 3: HDHS luyện tập ? Những hành vi thể thể tính liêm khiết khơng liêm khiết? Giải thích sao? ? Em tán thành hay không tán thành việc làm có tập 2? Vì sao? ? Em kể câu chuyện nói tính liêm khiết? II Nội dung học Khái niệm - Liêm khiết phẩm chất đạo đức, thể lối sống khơng hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhen, ích kỉ Ý nghĩa - Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận sự quý trọng, tin cậy người, góp phần làm xã hội sạch, tốt đẹp III Luyện tập Bài tập - Hành vi liêm khiết: 1, 3, 5, - Hành vi không liêm khiết: 2, 4, Bài tập - Không tán thànhvới tất cách tình chúng biểu khía cạch khác sự khơng liêm khiết Củng cố - CH: Liêm khiết có tác dụng sống người? Bản thân em phải làm để rèn luyện tính liêm khiết? Hướng dẫn nhà - Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói đức tính liêm khiết - Đọc trước bài: Tơn trọng người khác _ Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục công dân Ngày soạn: 19/9/2020 Ngày dạy: 21/9/2020 TIẾT 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I.Mục tiêu 1.Kiến thức: HS hiểu tôn trọng người khác, nêu biểu sự tôn trọng người khác sống hàng ngày - Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng người khác Kĩ năng: HS biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng người khác sống - Biết tôn trọng bạn bè người sống ngày Thái độ: Có thái độ đồng tình, ủng hộ hành vi biết tôn trọng người khác - Phản đối hành vi thiếu tơn trọng người khác Tích hợp VHGT II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGV, SGK, phiếu học tập Học sinh: Soạn III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - CH: : Em hiểu liêm khiết? Sống liêm khiết có ý nghĩa đối vói người xã hội? Đáp án: - Liêm khiết phẩm chất đạo đức, thể lối sống khơng hám danh, hám lợi, khơng nhỏ nhên, ích kỉ - Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận sự quý trọng, tin cậy người, góp phần làm xã hội sạch, tốt đẹp Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt I Đặt vấn đề vấn đề - GV gọi HS đọc tình phần đặt vấn đề * Hoạt động nhóm.( nhóm lớn) - GV nêu vấn đề: + Nhóm 1, 2: Nhận xét cách cư xử, thái độ, việc làm Mai Hành vi Mai người đối xử nào? + Nhóm 3: Nhận xét cách cư xử số bạn Hải Suy nghĩ Hải Thái độ Hải thể đức tính gì? + Nhóm 4: Nhận xét việc làm Qn Hùng Việc làm thể đức tính gì? - Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét-> GV nhận xét -> Mai học sinh giỏi không kiêu căng, coi thường người khác mà lễ phép, chan hịa, cởi mở giúp đỡ nhiệt tình-> Mai người tôn trọng, quý mến -> Các bạn chọc Hải em da đen Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục công dân Hải không cho da đen xấu mà cịn tự hào hưởng màu da cha-> Hải biết tôn trọng cha -> Quân Hùng đọc chuyện, cười học văn-> Thể thiếu tôn trọng người khác +CH: Vậy sống chúng ta cần phải làm để thể sự tơn trọng người khác? Gv:Tích hợp văn hóa giao thơng * Bài tập nhanh: Điền vào ô trống - GV treo đáp án ( có nhiều đáp án khác nhau) điểm Khơng tơn Tơn trọng Hành vi trọng người Địa khác Gia đình Vâng Xấu hổ lời bố mẹ bố đạp xích lơ Lớp, Giúp Chê bạn trường đỡ bạn bè nhà nghèo Côn Nhường chỗ Dẫm lên g cộng chongười già cỏ, bẻ hoa xe buýt * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học + CH: Thế tôn trọng người khác? + CH: Tôn trọng người khác có ý nghĩa đời sống hàng ngày? + CH: Chúng ta phải rèn luyện đức tính tơn trọng người khác nào? - Chúng ta phải biết lắng nghe, kính trọng, nhường nhịn, không chê bai, chế diễu người khác họ khác hình thức, sở thích, phải biết cư xử có văn hóa, đúng mực, tơn trọng người khác tơn trọng Biết đấu tranh, phê phán việc làm sai trái Thực đúng quy định trường lớp, quy định giao thông II Nội dung học Khái niệm - Tôn trọng người khác sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá lợi ích người khác Thể lối sống có văn hóa Ý nghĩa - Tơn trọng người khác nhận sự tơn trọng người khác - Mọi người tơn trọng xã hội trở nên lành mạnh, sáng tốt đẹp Cách rèn luyện tính tơn trọng người khác - Tơn trọng người khác lúc, nơi - Thể cử chỉ, hành động lời nói tơn trọng người khác III Luyện tập Bài tập 1.- Hành vi b, c, d, đ, e, h, k, l, m, n, o thể sự thiếu tôn trọng người khác * Hoạt động 3: HDHS luyện tập + CH: Những hành vi thể sự tôn trọng, hành vi thể sự thiếu tơn trọng người khác? Vì sao? + CH: Em tán thành hay không tán thành với ý kiến ? Vì sao? + CH: Hãy dự khiến tình mà em gặp sống để có cách ứng xử thể sự tôn trọng người, theo gợi ý ? Củng cố + CH: Thế tôn trọng người khác? Tôn trọng người khác có ý nghĩa đời sống hàng ngày? Hướng dẫn nhà - Tìm câu tục ngữ, ca dao nói sự tơn trọng người khác - Đọc trước bài: Giữ chữ tín Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục công dân Ngày soạn: 26/9/2020 Ngày dạy: 28/9/2020 TIẾT 4: GIỮ CHỮ TÍN I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: HS hiểu giữ chữ tín, nêu biểu việc giữ chữ tín sống hàng ngày - Hiểu ý nghĩa việc giữ chữ tín Kĩ năng: HS biết phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín - Biết giữ chữ tín với người sống ngày Thái độ: Có ý thức giữ chữ tín II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: SGV, SGK Học sinh: Soạn III Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + CH: Thế tơn trọng người khác? Tơn trọng người khác có ý nghĩa đời sống hàng ngày? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu phần đặt vấn I Đặt vấn đề đề - GV gọi HS đọc tình phần đặt vấn đề * Hoạt động nhóm.( nhóm lớn) - GV nêu vấn đề: + Nhóm 1: Trước việc làm nước Lỗ, Nhạc Chính Tử nào? Tại Nhạc Chính Tử lại làm vậy? + Nhóm 2: Em bé nhờ Bác điều gì? Bác làm Bác làm vậy? + Nhóm 3: Người sản xuất, kinh doanh hàng hóa phải làm tốt việc người tiêu dùng? Vì sao? + Nhóm 4: Nếu làm việc đại khái, qua loa người có nhận sự tin cậy người khác khơng ? sao? - Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét-> GV nhận xét -> Nước Lỗ làm đỉnh giả để cống nước tề Nhạc Chính Tử cử ơng khơng chịu đưa đỉnh giả làm lịng tin vua Tề với ơng -> Em bé đòi Bác mua cho vòng bạc Bác hứa giữ lời hứa Bác làm Bác người trọng chữ tín -> Đảm bảo chất lượng hàng hóa, giá thành, mẫu mã, thời gian, thái độ khơng làm Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục cơng dân lịng tin với khách hàng hàng hóa khơng tiêu thụ -> Nếu làm việc đại khái, qua loa người khơng nhận tin cậy người khác + CH: Muốn giữ lòng tin người người chúng ta cần phải làm gì? + Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín giữ lời hứa Em có đồng tình với ý kiến khơng? Vì sao? -> Giữ lời hứa biểu quan trọng giữ chữ tín, song giữ chữ tín khơng phải giữ lời hứa mà thể ý thức trách nhiệm tâm thực lời hứa * Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu nội dung học + CH: Thế giữ chữ tín? + CH: Giữ chữ tín có ý nghĩa sống hàng ngày? + CH: Muốn rèn luyện đức tính giữ chữ tín ta phải làm gì? * Hoạt động 3: HDHS luyện tập * Hoạt động nhóm.( nhóm nhỏ) - GV nêu vấn đề: Tình biểu hành vi giữ chữ tín ( khơng giữ chữ tín) sao? - Nhiêm vụ: HS tập trung giải vấn đề - Đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét-> GV nhận xét + CH: Tìm biểu hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín sống hành ngày vào bảng sau: Hà Giữ Khôn nh vi chữ tín g giữ chữ Địa tín điểm Gia đình Nhà trường Xã hội - Muốn giữ lòng tin người cần làm tốt chức trách, nhịm vụ mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối quan hệ với người II Nội dung học Khái niệm - Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa tin tưởng 2.Ý nghĩa - Người biết giữ chữ tín người tin cậy, tín nhiệm người khác Cách rèn luyện - Làm tốt nghĩa vụ mình, hồn thành nhiệm vụ, giữ lời hứa, đúng hẹn III Luyện tập Bài tập a Việc làm Minh sai Vì Minh khơng giữ đúng lời hứa giúp đỡ Quang tiến mà làm Quang lười ỷ lại b Bố Trung người khơng biết giữ lời hứa ơng khơng cố ý mà hoàn cảnh khách quan mang lại c ý kiến Nam sai Vì nhận lỗi hứa sửa lỗi phải thực d Việc làm Lan sai Vì Lan sai hẹn khơng giữ đúng lời hứa e Việc làm Nga sai Vì nga khơnng giữ đúng lời hứa với bố mẹ Phương Bài tập Củng cố: Giữ chữ tín có ý nghĩa sống hàng ngày? Hướng dẫn nhà - Tìm câu tục ngữ, ca dao nói giữ chữ tín - Đọc trước bài: Pháp luật kỷ luật Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục công dân Ngày soạn: 03/10/2020 Ngày dạy: 05/10/2020 Tiết 5,6,7,8: Chủ đề: TUÂN THỦ THEO KỈ LUẬT VÀ PHÁP LUẬT (Thời lượng 04 tiết) Tên chủ đề, sở hình thành, số tiết dạy nội dung tiết dạy Tên chủ đề: Tuân thủ theo kỉ luật pháp luật Khối Cơ sở hình thành chủ đề: - Bài 5, 21 Sách giáo khoa Giáo dục công dân lớp - Tài liệu tham khảo Số lượng tiết dạy nội dung tiết Tiết theo PPCT Tên dạy Ghi Tiết Pháp luật kỉ luật Tiết Pháp luật nước cộng hòa XHCN Việt Nam Tiết Pháp luật nước cộng hòa XHCN Việt Nam Tiết Tổng kết-kiểm tra đánh giá chủ đề I Mục tiêu chung chủ đề: 1.Về kiến thức: * Học sinh biết: - Hiểu pháp luật, kỉ luật, mối quan hệ pháp luật kỉ luật - Nêu pháp luật gì, đặc điểm, chất vai trò pháp luật? * Học sinh hiểu: - Hiểu vai trị, lợi ích, ý nghĩa việc thực pháp luật, kỉ luật - Nêu trách nhiệm công dân việc sống làm việc theo pháp luật * Học sinh vận dụng: - Tôn trọng nội quy, quy định lớp, trường, địa phương pháp luật nhà nước - Kể số biểu việc sống làm việc thoe lỉ luật quan, tổ chcusw, lớp học thực đúng quy định pháp luật - Biết đánh giá tình pháp luật xảy ngày trường, xã hội - Biết vận dụng số quy định pháp luật học vào sống ngày Kĩ - Biết thực đúng quy định pháp luật kỉ luật lúc, nơi - Biết nhắc nhở bạn bè người xung quanh thực đúng quy định pháp luật, kỉ luật * Các kỹ sống giáo dục - Kỹ tư phê phán vai trò pháp luật nước CHXHCN Việt Nam - Kỹ giải vấn đề TH thể vị trí vai trò PL hệ thống pháp luật Việt nam Thái độ - Hình thành ý thức tơn trọng PL thói quen sống làm việc theo HP PL - Đồng tình, ủng hộ hành vi tuân thủ đúng pháp luật kỉ luật; phê phán hành vi vi phạm pháp luật kỉ luật * Tích hợp GDQPAN: Nếu HS thực tốt kỉ luật gia đình, nhà trường XH điều kiện tốt để đảm bảo PL giữ vững HS khơng có hành vi vi phạm PL 4.Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự quản lí Phan Thị Hương Năm học: 2020 - 2021 Trường THCS Thạch Kim Giáo án Giáo dục công dân - Năng lực chuyên biệt: tự học, tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với đạo đức xã hội, vận dụng kiến thức học giải vấn đề thực tế sống, tự chịu trách nhiệm thực tốt trách nhiệm công dân II Bảng mô tả mức độ nhận biết chủ đề: 1.Lập bảng mô tả Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vd cao Bài 5: Pháp - Trình bày - Hiểu vai - Học sinh biết - HS làm cách luật kỉ pháp trị, lợi ích, ý sống làm việc thực tốt pháp luật ḷt, kỉ ḷt, mối nghĩa việc có tính kỉ luật luật, kỷ luật quan hệ thực pháp tôn trọng pháp - Tuyên truyền, - Nêu số việc luật, kỉ luật luật nhắc nhắc làm cụ thể Phê phán người xung quanh việc thực hành vi, cúng sống làm tốt kỉ luật việc làm trái kỉ việc theo lỉ luật HS nhà luật, pháp luật pháp luật trường, - Vận dụng vào sinh hoạt làm tập cụ thể ngày nhà, SGK, SKN) cộng đồng? Bài 21: - Nêu khái - Hiểu vai - Học sinh biết - Tuyên truyền, Pháp luật pháp ḷt gì, trị, lợi ích, ý sống làm việc nhắc nhắc nước cộng đặc điểm, nghĩa việc theo pháp luật người xung quanh hòa XHCN chất vai thực pháp Phê phán cúng sống làm Việt Nam trò pháp luật, kỉ luật hành vi, việc theo lỉ luật luật? - Nêu trách việc làm trái kỉ pháp luật - Vận - Nêu trách nhiệm công luật, pháp luật dụng vào làm nhiệm công dân việc tập cụ thể dân việc sống làm việc SGK, SKN sống làm việc theo pháp luật theo pháp luật Hệ thống câu hỏi, tập chủ đề 2.1 Câu hỏi nhận biết: Câu 1: Em hiểu pháp luật gì? Kỉ luật gì?? Câu 2: Nêu số việc làm cụ thể việc thực tốt kỉ luật HS nhà trường, sinh hoạt ngày nhà, cộng đồng? Câu 3: Em hiểu PL gì? Câu 3: Nêu đặc điểm PL: Nêu ví dụ minh hoạ? 2.2 Câu hỏi thông hiểu: Câu 1: Những quy định pháp luật, kỉ luật có ý nghĩa ntn? Câu 2: Em nêu đặc điểm PL: Nêu ví dụ minh hoạ Câu 3: Nêu chất PLVN? Nêu ví dụ chứng minh điều Câu 4: Nêu vai trị PLVN? Câu hỏi vận dụng thấp: Câu : Những hành vi sau quy định nội dung pháp luật HS? Hành vi Đạo đức Pháp luật Phan Thị Hương 10 Năm học: 2020 - 2021