Ngµy 22 th¸ng 8 n¨m 2009 Ngày soạn 25/1/2021 Ngày dạy 28 /01/2021 Tiết 79 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Kiến thức về đoạn văn, bài văn thuyết minh Yêu cầu viết[.]
Ngày soạn: 25/1/2021 Tiết 79: Ngày dạy: 28 /01/2021 VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Kiến thức đoạn văn, văn thuyết minh - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh Kĩ năng: - Xác định chủ đề, xếp phỏt triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Diễn đạt rõ ràng, xác - Phát triển lực tư duy, lực ngôn ngữ hợp tác giải vấn đề Thái độ: - Có ý thức rèn luyện, tập trung xây dựng II Chuẩn bị - GV: Một số đoạn văn thuyết minh - HS: Đọc trước học, chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình hoạt động dạy học Khởi động - GV chiếu lên ti vi đặc điểm văn thuyết minh cho HS quan sát nhớ lại Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu đoạn văn I Đoạn văn văn thuyết minh văn thuyết minh Nhận dạng đoạn văn thuyết minh Nhận dạng đoạn văn a) Câu chủ đề: Thế giới đứng trước nguy thuyết minh thiếu nước trầm trọng - Gọi HS đọc đoạn văn a, b - Các câu giải thích, bổ sung: sgk + C2: Cung cấp thông tin lượng nước ỏi - Hãy nêu cách xếp + C3: Cho biết lượng nước bị ô nhiễm đoạn văn về: + C4: Nêu thiếu nước nước thứ ba + Câu chủ đề, từ ngữ chủ đề + C5: Dự báo đến năm 2025 2/3 dân số + Các câu giải thích, bổ sung giới thiếu nước để dùng b, Câu chủ đề: khơng có - Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng, nhà cách mạng tiếng nhà văn hố lớn - C1,2: Cung cấp thơng tin đời tham gia cách mạng bác PVĐ + C3: Nêu tình cảm gắn bó bác Phạm Văn Đồng với Bác Hồ Sửa lại đoạn văn thuyết Sửa lại đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn minh chưa chuẩn a, Thuyết minh cấu tạo bút bi, song - HS đọc nhận lỗi mà trình bày ý lộn xộn: nguyên tắc hoạt động -> cấu đoạn văn thuyết minh SGK tạo (vỏ, nắp, lò xo, nút bấm) -> nguyên tắc hoạt mắc phải động nút bấm => Giới thiệu bút bi theo phần ruột bút, vỏ bút, loại bút bi Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 1- - HS sửa đoạn văn sgk + Phần ruột gồm đầu bi ống mực + Phần vỏ gồm ống nhựa để bọc ruột làm cán viết, gồm ống, nắp lò xo, nút bấm, b, Thứ tự trình bày ý lộn xộn => giới thiệu đèn theo thứ tự: đế, thân, bóng, - Từ vấn đề vừa tìm đui, dây điện, cơng tắc hiểu đoạn văn trên, em rút yêu cầu xây dựng đoạn văn thuyết minh - HS nêu ý kiến - GV nhấn mạnh khắc sâu kiến * Ghi nhớ: thức cho HS - Xác định ý lớn, ý viết thành đoạn văn - Cần trình bày rõ chủ đề đoạn, tránh lẫn ý đoạn văn khác - Các ý đoạn văn nên xếp theo trình tự cấu tạo SV, trình tự nhận thức (từ tổng thể đến phận, vào trong, xa đến gần), diễn biến việc thời gian trước sau hay theo trình tự phụ HĐ 3: Luyện tập II Luyện tập Bài tập Bài tập Viết đoạn văn mở kết cho - Để giới thiệu trường em, văn TM ”Giới thiệu trường em” phần mở em cần nêu ý gì? + Mở bài: GT bao quát tên trường, vị trí - Phần kết em nêu nội + Kết bài: Cảm nghĩ em ngơi trường dung gì? - GV góp ý cho học sinh cho HS tiến hành viết Gọi vài hs đọc đoạn văn, trao đổi, bổ sung đánh giá đoạn văn vừa viết - Các nhóm thảo luận xác định Bài tập Cho câu chủ đề: “Hồ Chí Minh, lãnh tụ ý cho phần mở bài, kết vĩ dân Việt Nam” Hãy viết thành - Đại diện trình bày đoạn văn thuyết minh - Giới thiệu đời hoạt động CM Bác - Tình cảm Bác nhân dân, với tổ quốc - Tình cảm nhân dân Bác Vận dụng - Đọc lại đoạn văn thuyết minh vừa viết hoàn thiện Đọc đoạn văn thuyết minh SGK - Vận dụng giải yêu cầu sau: Có người muốn em giới thiệu cho họ biết quê hương Thạch Kim em Hãy viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu - Đọc trước “Thuyết minh phương pháp” Tìm hiểu cách làm thuyết minh phương pháp, so sánh với cách làm thuyết minh vật, việc, tượng Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 2- Ngày soạn: 26/01/2021 Tiết 80: Ngày dạy: 28/01/2021 QUÊ HƯƠNG - Tế Hanh - I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Cảm nhận nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung tình u q hương đằm thắm thơ - Hình ảnh khoẻ khoắn người sinh hoạt lao động; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc sáng, tha thiết Kĩ năng: - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn, phân tích chi tiết miêu tả biểu cảm đặc sắc - Phát triển lực cảm thụ văn chương, lực ngôn ngữ phân tích ngơn ngữ nghệ thuật Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu quê hương tha thiết, niềm tự hào gắn bó với quê hương * Các kĩ sống bản: - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ tình yêu thiên nhiên, quê hương đất nước thể thơ - Tư sáng tạo: Phân tích, bình luận vẻ đẹp hình ảnh thơ - Tự nhận thức: Có trách nhiệm với quê hương, đất nước II Chuẩn bị: - GV: Chân dung nhà thơ Tế Hanh, cảnh đoàn thuyền khơi… - HS: Soạn theo hướng dẫn tiết trước, tranh làng quê miền biển III Tiến trình hoạt động dạy học Khởi động GV chiếu lên Ti vi tình sau đây: Những từ ngữ hai câu thơ sau làm bật hình ảnh tâm trạng hổ? Và tâm trạng gì? Gậm khối căm hờn cũi sắt, Ta nằm dài trơng ngày tháng dần qua” Hình thành kiến thức Tình cảm q hương ln giữ vị trí trang trọng trái tim người Với Tế Hanh Bài thơ Quê hương khởi nguồn thành công tác giả đề tài - Hs đọc thích * trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Tế Hanh nhà thơ nào? Ta cần nhớ nững thông tin quan trọng Tế Hanh? - HS nờu ý kiến - GV nhấn mạnh, mở rộng thêm Tế Hanh, đề tài quê hương thơ Tế Hanh I Tìm hiểu chung Tác giả Tế Hanh (1921 - 2009), quê Quảng Ngãi - Thơ Tế Hanh mang phong cách nhẹ nhàng, thể nỗi nhớ thương tha thiết quê hương miền Nam niềm khao khát tổ quốc thống Tác phẩm: thơ Quê hương thuộc chùm thơ viết quê hương Tế Hanh, rút tập thơ “Hoa niên“ (1945) HĐ 2: Đọc tìm hiểu chi tiết II Đọc tìm hiểu chi tiết - Hd đọc: giọng nhẹ nhàng, trẻo, Đọc - thích Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Công Chính 3- nhịp thơ phổ biến 2/2/3, 3/5 - Đọc - GV đọc mẫu, gọi hs đọc văn - Chú thích từ ngữ -Đọc giải nghĩa từ ngữ khó - Vb chia làm phần Bố cục: phần: - Phần 1: từ đầu đến “trong thớ vỏ”: Hình theo nội dung nào? ảnh quê hương ký ức tác giả - Phần 2: phần lại : nỗi nhớ quê hương nhà thơ - Gọc HS đọc lại câu đầu thơ Phân tích a Hình ảnh quê hương - Làng chài lưới, gần biển - Những hình ảnh: trời trong, gió nhẹ, sớm - “Làng tơi” có đặc biệt? - Điều đặc biệt làng quê mai hồng, dân trai tráng, thuyền, gợi tả qua từ ngữ, hỡnh ảnh cánh buồm, * Cảnh khơi: nào? - Khổ tiếp theo, nhà thơ miêu tả - Khung cảnh: Trời trong, gió nhẹ, sớm khung cảnh nào? Khung cảnh mai hồng gợi lên qua từ ngữ, hỡnh - Hình ảnh: + Dân trai tráng ảnh nào? - Trong tranh ấy, hỡnh ảnh + Chiếc thuyền bật nhất? Được miêu tả sao? + Cánh buồm Nhà thơ sử dụng biện pháp - Nghệ thuật so sánh: “như tuấn mó”, nghệ thuật để tả? Tác dụng “như mảnh hồn”; nhân hóa: hăng, phăng, vượt, giương, rướn, thâu góp nó? - Em nêu cảm nhận Gợi hình ảnh thuyền sống động, mạnh hình ảnh thuyền cánh buồm mẽ, hăng hái, tràn đầy sức mạnh khí - Có phải miêu tả thuyền hay thế, cánh buồn kỹ vĩ, lớn lao vươn cao qua thuyền, nhà thơ muốn nói vũ trụ tượng trưng cho hồn quê => hình ảnh người đánh cá khỏe hình ảnh khác? khoắn, đầy khí sức mạnh, khao khát - HS suy nghĩ nêu ý kiến - GV gợi ý đến hình ảnh người chinh phục thiên nhiên với tư hiêng ngang, mạnh mẽ khao * Cảnh đoàn thuyền trở về: - Ôn ào, tấp nập bến khát chinh phục thiên nhiên - Cảnh người dân đón thuyền trở - Cá đầy ghe, cá tươi ngon - Dân chài da ngăm rám, thân hỡnh gợi tả nào? nống thở vị xa xăm - Cảm nhận em cảnh bến - Chiếc thuyền im bến mỏi, nằm, nghe - Cảnh đơng vui nhộn nhịp, đầy sức sống đồn thuyền trở về? người dân chài - Sau chuyến khơi, hỡnh ảnh - Hỡnh ảnh: thuyền im, mỏi, nằm trờn bến ấn tượng nhất? Hình nghe chất muối thấm dần thớ vỏ => Con thuyền nhân hóa, miêu tả ảnh miêu tả nào? tinh tế, trở nên sống động, có hồn, - HS lựa chọn, nêu cảm nhận sinh linh gần gũi, hũa nhập với sống lao động với người - Người dân chài: ngăm rám nắng, thân Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 4- hỡnh rắn rỏi, nồng thở vị xa xăm biển khơi Hình ảnh đẹp đặc trưng người miền biển -> Một cách miêu tả vừa thực, vừa lãng mạn: Họ khoẻ mạnh, rắn rỏi, nóng hổi vị mặn mịi biển => tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu quê - Từ nét vẽ tranh hương tha thiết làng quê, em có cảm nhận tâm hồn tác giả? b Nỗi nhớ quê hương nhà thơ - Gọi HS đọc khổ thơ cuối - Lũng tụi tưởng nhớ - Tõm trạng, tình cảm nhà thơ + Màu nước xanh, cá bạc, buồm lộ nào? Qua + Nhớ thuyền tín hiệu nghệ thuật nào? + Nhớ mùi nồng mặn - Điệp từ “nhớ” => Nhấn mạnh nỗi nhớ cồn cào, da diết, - Nhớ đặc trưng, đặc sản hồn quê miền biển -> Đó nỗi nhớ riêng biệt, nồng nàn, Qua đó, em có cảm nhận nỗi tha thiết người trung hiếu, xa nhớ quê tác già? quê gắn bó thuỷ chung với q hương III Tổng kết: HĐ 3: Tổng kết Nghệ thuật: - Em liệt kê biện pháp - Từ ngữ hình ảnh đặc sắc, gợi cảm, nghệ nghệ thuật sử dụng thuật so sánh, nhân hóa độc đáo thơ? Những biện pháp đặc sắc - Giọng thơ nhẹ nhàng, tình cảm nhất? Nội dung: - Ngồi nghệ thuật tư từ, hình ảnh, - Ca ngợi vẻ đẹp quê hương làng chài giọng điệu thơ có sức gợi với thiên nhiên đẹp, người bình dị, gần cảm lớn gũi, hăng say lao động, - Qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp - Bày tỏ nỗi nhớ quê hương tình u tha nghệ thuật đó, nhà thơ bày tỏ tình thiết nhà thơ người cảnh quê hương? quê hương, đất nước - Hs đọc nắm vững Ghi nhớ sgk Luyện tập, củng cố bài: - GV gọi HS đọc lại toàn thơ lượt - Sau đó, yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn, trình bày cảm nhận hai câu thơ: Chiếc thuyền hăng tuấn mã, Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Vận dụng: - Đọc lại thơ nhớ câu thơ hay, hình ảnh đẹp Nắm vững câu thơ, hình ảnh miêu tả cảnh đoàn thuyền khơi đoàn thuyền trở - Tìm thơ có chủ đề biển so sánh với thơ quê hương - Quê hương em vùng biển đẹp, em viết văn giới thiệu quê hương, cảnh sinh hoạt người dân chài cảnh đoàn thuyền đánh cá… Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Công Chính 5- Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 6- ... Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 2- Ngày soạn: 26/01/2021 Tiết 80 : Ngày dạy: 28/ 01/2021 QUÊ HƯƠNG - Tế Hanh - I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Cảm nhận nguồn cảm hứng... mạnh, mở rộng thêm Tế Hanh, đề tài quê hương thơ Tế Hanh I Tìm hiểu chung Tác giả Tế Hanh (1921 - 2009) , quê Quảng Ngãi - Thơ Tế Hanh mang phong cách nhẹ nhàng, thể nỗi nhớ thương tha thiết quê