Ngµy 22 th¸ng 8 n¨m 2009 Ngày soạn 21/02/2021 Ngày dạy 24 /02/2021 Tiết 87 ĐI ĐƯỜNG Trích Nhật kí trong tù của Hồ Chí Minh A Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Phong thái ung dung tự tại, chủ động trước hoà[.]
Ngày soạn: 21/02/2021 Ngày dạy: 24 /02/2021 Tiết 87: ĐI ĐƯỜNG - Trích Nhật kí tù Hồ Chí Minh A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Phong thái ung dung tự tại, chủ động trước hoàn cảnh Hồ Chí Minh qua hai thơ Đi đường Kĩ năng: - Đọc diễn cảm thơ - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tác phẩm Thái độ: -Tôn trọng, học tập phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh Năng lực: Phân tích, cảm nhận tác phẩm thơ Hồ Chí Minh *Giáo dục kĩ sống - Trình bày suy nghĩ gian khổ đời ý chí người trước hồn cảnh - Biết rèn luyện ý chí lĩnh II Chuẩn bị: - GV: Những kiến thức tập thơ “Nhật kí tù” - HS: Đọc trả lời câu hỏi đọc hiểu SGK III Tiến trình hoạt động dạy học Khởi động - GV cho HS thi đọc thuộc thơ trăng CT Hồ Chí Minh - Từ GV dẫn vào Đi đường Hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt HĐ : Tìm hiểu chung : I.Tìm hiểu chung - GV thuyết trình: Bài thơ trích - Xuất xứ: Trích từ tập thơ “Nhật ký tù“ tập ”Nhật kí tù”, Bác viết thời gian bị giải quan nhiều nhà lao huyện Quảng Tây (Trung Quốc) HĐ 2: Đọc – hiểu văn II Đọc - hiểu chi tiết: - GV hướng dẫn đọc đọc trước 1) Đọc lần phiên âm lẫn dịch nghĩa dịch thơ - HS đọc nhận xét cách đọc - Có thể chia thơ thành ý? - Hai câu thơ đầu cho thấy Bác b) Phân tích: đường hồn cảnh nào? - Hai câu thơ đầu: - Hai câu thơ đầu nêu lên cảm + Gian lao nhận Bác thực Đó gì? + Núi cao, núi cao, trập trùng Những từ ngữ, hình ảnh bộc lộ => Nỗi gian nan vất vả bị giải qua nhà cảm xúc Người? lao… - Điệp ngữ núi cao gợi tả khó khăn chồng chất đường cách mạng gian khổ, nhiều Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 1- thử thách tiếp nối - Lời thơ, giọng thơ có đặc biệt? -> Giọng điệu tự nhiên, thể suy ngẫm kết luận rút từ trải nghiệm thực tế - Câu thơ thứ chuyển mạch thơ * Hai câu cuối: nào? Có khác so với hai - Câu 3: Mạch thơ chuyển nhẹ nhàng: vượt qua câu thơ đầu? khó khăn đến đỉnh cao - Câu thơ cuối cho ta thấy đến đỉnh cao nhất, người đường đạt - Câu 4: Trên đỉnh cao nhất, người đường điều gì? thấy trời đất, núi non bao la - Hình ảnh đường vừa thực, - Đó đường cách mạng vơ khó khăn vừa có ý nghĩa tượng trưng Em hiểu bền chí thành cơng Đó triết lí, điều nào? lời tự khuyên răn Bác - Đằng sau chuyện đường + Đó đường đời thơ, Bác Hồ muốn nói điều gì? người, vượt qua thử thách đạt tới - HS thảo lận , trình bày thành công * Ghi nhớ: Đi đường thơ tứ tuyệt giản dị -Tổng kết: mà hàm súc, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc; từ - Những nét nghệ thuật tiêu biểu việc đường núi gợi chân lí đường - Qua đó, thơ bộc lộ nét đời: vượt qua gian lao chồng chất tới thắng đẹp nơi tâm hồn Bác Hồ lợi vẻ vang II.Ghi nhớ - Thể thơ thất ngơn tứ tuyệt đọng, hàm súc, hình ảnh chân thực, kết hợp chất cổ điển đại -Qua hoàn cảnh cảm nhận việc đường, Bác nêu lên chân lý đường đời vượt qua bao gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang Con đường CM Người Luyện tập: - Đọc diễn cảm thơ Vận dụng: - Đọc lại thơ Bác học đọc thêm “Nhật ký tù” thơ Hồ Chí Minh Pác Bó” tác giả Nguyễn Hồng Khung Sau em tìm nét bật mang đặc trưng riêng thơ Chủ tịch Hồ Chí Minh - Chọn đọc thuộc thơ Bác Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 2- Ngày soạn: 21/2/2021 Tiết 88: Ngày dạy: 24/02/2021 CÂU CẢM THÁN I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Đặc điểm, hình thức, chức câu cảm thán Kĩ năng: - Nhận biết sử dụng câu cảm thán vb phù hợp với hồn cảnh giao tiếp Thái độ: - Có ý thức sử dụng câu cảm thán nói viết * Các kĩ sống bản: - Giao tiếp: Trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu cảm thán - Ra định: Nhận biết cách sử dụng câu nghi vấn theo mục đích giao tiếp cụ thể - Tự tin: Hiểu cấu trúc sử dụng thành thạo kiểu câu giao tiếp II Chuẩn bị: - GV: Các mẫu câu cảm thán tình khác nhau, bảng phụ - HS: Đọc lại câu cầu khiến đọc trước câu cảm thán để đối chiếu, nhận diện III Tiến trình hoạt động dạy học Khởi dộng - GV chiếu số câu cầu khiến lên ti vi chức cho HS nhận diện - HS quan sát nhớ lại đặc điểm câu cầu khiến - Sau gọi HS lên bảng đặt câu cầu khiến theo chức khác gồm dùng để khuyên nhủ, dùng để yêu cầu dùng để lệnh với điều kiện đặt nhanh giành điểm Hình thành kiến thức Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt HĐ: Tỡm hiểu chung đặc điểm I Tìm hiểu chung đặc điểm hình hỡnh thức chức câu thức chức câu cảm thán cảm thán - Tìm hiểu đặc điểm hình thức chức Ví dụ: câu cảm thán - Hỡi ôi lão Hạc ! HS đọc, thảo luận trả lời câu hỏi - Than ôi ! hướng dẫn sgk - Đặc điểm hình thức: Trong ví dụ trên, câu + Có từ ngữ cảm thán: ôi, câu cảm thán? + Kết thúc câu dấu chấm than Đặc điểm hình thức cho biết - Chức năng: Dùng để bộc lộ trực tiếp câu cảm thán? cảm xúc người nói, người viết Các câu cảm thán dùng để giao tiếp ngày văn làm gì? Khi đọc câu cảm thán phải lưu ý điều - Khi đọc phải đọc giọng, thể gì? rõ trạng thái tình cảm, cảm xúc nhân vật - GV hướng dẫn HS thêm từ ngữ Thêm từ ngữ vào câu trần thuật cảm thán dấu câu để chuyển thành để tạo câu cảm thán Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 3- câu cảm thán câu sau: -> Trời ơi, anh đến muộn rồi! - Anh đến muộn -> Buổi chiều thật thơ mộng! - Buổi chiều thơ mộng - Vậy: Em nêu đặc điểm hình thức chức câu cảm thán - HS đọc nhắc lại Ghi nhớ 3.Ghi nhớ - Câu cảm thán câu có từ cảm thán cảm thán như: ôi, than ôi, ơi, chao ôi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào, - Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói, người viết; xuất chủ yếu ngơn ngữ nói hàng ngày hay ngơn ngữ văn chương Kết thúc dấu chấm than! HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Bài tập 1: Nhận diện câu cảm thán Bài tập Nhận diện giải thích câu cho biết nhận biết cảm thán - HS thảo luận, làm tập vào giấy a, Than ơi! Lo thay! Nguy thay! rối trình bày trước lớp Các HS khác b, Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta ơi! nhận xét, bổ sung hoàn thiện c, Chao ơi! có biết thơi -> Đặc điểm hình thức: có từ ngữ cảm thán có dấu chấm than cuối câu Bài tập 2: Tìm hiểu cảm xúc thể Bài tập 2: Phõn tớch tỡnh cảm, cảm xỳc câu cảm thán cho cỏc cõu cảm thỏn - Hs làm tương tự tập a, Lời than thở người nông dân xưa b, Lời than chinh phụ xưa c, Tâm trạng thi nhân trước cách mạng d, Nỗi ân hận Dế Mèn trước chết Dế Choắt Bài tập 3: Đặt câu cảm thán đẻ bộc Bài tập 3: Đặt câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc lộ cảm xúc a)Trước tình cảm người thân - HS tự suy nghĩ đặt câu - Lớp nhận xét điều chỉnh bổ sung giành cho b) Khi nhìn thấy mặt trời mọc cần Vận dụng: - Dựa vào yêu cầu tập (SGK Ngữ văn 8, tập trang 45), lập bảng so sánh chức dấu hiệu loại câu: câu nghi vấn, câu cầu khiến câu cảm thán Các loại câu Chức Dấu hình thức Câu nghi vấn Câu cầu khiến Câu cảm thán - Đọc trước Câu trần thuật So sánh với kiểu câu học Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 4- Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 5- ... thơ Bác Giáo án Ngữ văn – Năm học 2020 - 2021 - GV Đặng Cơng Chính 2- Ngày soạn: 21/2/2021 Tiết 88 : Ngày dạy: 24/02/2021 CÂU CẢM THÁN I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Đặc điểm, hình thức, chức... bổ sung giành cho b) Khi nhìn thấy mặt trời mọc cần Vận dụng: - Dựa vào yêu cầu tập (SGK Ngữ văn 8, tập trang 45), lập bảng so sánh chức dấu hiệu loại câu: câu nghi vấn, câu cầu khiến câu cảm thán