TUẦN 18 TIẾT 1 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết ÔN TẬP HỌC KÌ 1 (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau khi học, học sinh sẽ Củng cố kiến thức về cộng đồng và địa phương,các yếu tố về thực vật Thể hiện t[.]
TUẦN 18 TIẾT TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết : ƠN TẬP HỌC KÌ (T2) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Củng cố kiến thức cộng đồng địa phương,các yếu tố thực vật - Thể tinh thần tiết kiệm, trách nhiệm bảo vệ môi trường Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác:Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình, biết chăm sóc trồng - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV GV tổ chức trò chơi “Hỏi nhanh đáp - HS lắng nghe cách chơi gọn”: HS nêu việc thực để - HS tham gia chơi chọ hộp quà trả tiết kiệm tiêu dùng, bảo vệ môi trường để khởi lời câu hỏi động học + GV nêu câu hỏi: Trước + Kiểm tra tắt thiết bị điện để thường làm gì? Vì phải làm vậy? tiết kiệm điện, tiết kiệm tiền bạc + Kể tên nguồn lượng xanh? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Thực hành: - Mục tiêu: - Cách tiến hành: Hoạt động GV GV tổ chức trị chơi “Rung chng vàng”: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân điền kết vào bảng giơ thẻ - GV hỗ trợ (nếu cần) Hình gợi ý câu hỏi Đâu việc em không nên làm tham quan? A Vứt rác quy định C Vẽ lên tường khu di tích B Khơng hái hoa, bẻ cành Rễ có loại rễ cọc rễ… ? A chùm B C đực -Chia sẻ kết trước lớp - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá kết bảo vệ môi trường + lượng Mặt Trời, Gió,Nước - Một số học sinh trình bày Giơ thẻ bảng ghi đáp án Câu 1:C Câu A - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Xử lý tình - GV cho HS đọc nội dung thảo luận theo bàn, đóng vai xử lý tình hướng - HS quan sát hình chốt, nói nội dung hình: Hình thể điều gi? Bạn hình muốn truyền tải thông điệp gi? Em - HS đọc nội dung Bây em có thể, chia sẻ với bạn nội dung hoạt động u thích Bài 15: MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHỨC NĂNG CỦA CHÚNG (3 tiết) (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: – Vẽ sử dụng sơ đồ sẵn có để vị trí nói (hoặc viết) tên số phận động vật – Trình bày chức phận (sử dụng sơ đồ, tranh ảnh) – So sánh đặc điểm cấu tạo số động vật khác nhau; Phân loại động vật dựa số tiêu chí (ví dụ: đặc điểm quan di chuyển, ).ư Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point – Tranh ảnh SGK phóng to (nếu có) – Hình ảnh số vật quen thuộc địa phương – Tranh vẽ/ảnh chụp số vật (theo nội dung tiết học), mẩu chuyện vật (nếu có) – tờ giấy khổ A3 tờ lịch tường qua sử dụng, hồ dán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: ––GV nêu câu hỏi gợi mở (như gợi ý SGK): Hãy - HS chia sẻ ,kể: Một số vật kể tên số vật mà em biết Em nhớ mà em biết: vịt, lợn, đặc điểm chúng? Để HS nói số gà, chó, mèo, đặc điểm khác động vật mà HS Em nhớ mỏ biết nhớ vịt đôi mắt mèo –HS dựa kinh nghiệm thân, trả lời câu hỏi gợi mở –GV khuyến khích HS chia sẻ hiểu biết, không - HS lắng nghe chốt ý kiến đúng/sai, dẫn vào Khám phá: - Mục tiêu: Chỉ hình nói tên số phận động vật, nhận xét lớp bao phủ bên thể vật; Lựa chọn số vật để so sánh, nhận xét đặc điểm bên ngồi (khơng cần so sánh tất vật với nhau); Nói chức số phận; chia sẻ ý kiến nhóm (trước lớp) - Cách tiến hành: Hoạt động (làm việc nhóm) ––GV yêu cầu HS đọc câu dẫn hoạt động, - Học sinh đọc yêu cầu HS quan sát hình theo nhóm (hai bốn HS) quan sát chọn số hình thực theo yêu cầu hoạt động –GV yêu cầu đại diện số nhóm HS lên giới - Đại diện nhóm trả lời thiệu tên vật, nơi sống, đặc điểm bật (ví dụ: bị sữa, sống đồng vật cỏ, có lơng đen, trắng; nai có sừng; vịt bơi nước, vịt có lơng nhiều màu,…) - HS trả lời –GV đặt thêm câu hỏi: Con bị bơi nước khơng? Con nai bay chim khơng? Vì sao? - HS nêu lại nội dung HĐ1 –GV giúp HS rút nhận xét qua phần trình bày: động vật đa dạng, vật khác nhau, sống nơi khác có đặc điểm thể, đặc điểm bên khác Hoạt động (làm việc cá nhân) ––GV yêu cầu HS đọc yêu cầu hoạt động - Học sinh đọc yêu cầu quan sát hình từ đến SGK tiến hành quan sát kĩ hình, thực theo yêu cầu hoạt động –GV bao quát nhóm, gợi ý HS quan sát hình phóng to, tên phận vật, so sánh nhận xét đặc điểm phận số vật (không cần so sánh tất vật với nhau) –GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm, nhóm khác bổ sung, nhận xét –GV chốt kiến thức • Một số phận bên vật: o Con tôm: vỏ, đầu, đuôi, chân o Con cá: vảy, vây, đuôi o Con chim: lông, cánh, mỏ, chân o Con mèo: Lơng, chân, mắt, tai, • Lớp che phủ bên loài vật khác để thích nghi với điều kiện mơi trường sống lồi Hoạt động (Làm việc nhóm 4) –u cầu HS đọc yêu cầu hoạt động, quan sát nội dung hình trả lời câu hỏi –GV tổ chức cho HS chia sẻ kết quan sát chia sẻ nhóm –HS chia sẻ kết quan sát: nói tên phận chính; tên lớp che phủ bên vật; so sánh, nhận xét nhóm –GV chốt kiến thức Tên Hoạt Bộ phận thực - HS lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu tiến hành thảo luận –HS quan sát nói hoạt động vật nơi sống chúng, tên phận giúp vật thực hoạt động Sau thực hoạt động, HS chia sẻ nhóm - HS lắng nghe vật động hoạt động Con cá Bơi Vảy Con chim Bay Cánh Con ngựa Chạy Chân Con cua Bò Càng chân Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: -GV nhắc HS chuẩn bị mang đến lớp - HS trả lời học sau hình ảnh (ảnh chụp vẽ) số động vật mà em biết; nhóm tờ giấy khổ A3 tờ lịch tường qua sử dụng - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: