TUẦN 18

TUẦN 18: Thứ hai ngày 03 tháng 01 năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU BÀI 1: TÔI ĐI HỌC (4 tiết) ( Tiết 1, 2) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ : đọc vần yểm tiếng , từ ngữ có văn hiểu trả lời câu hỏi có biển quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển phẩm chất lực chung : tình cảm bạn bè, thầy cơ, trường lớp: khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - GV cho HS hát vận động theo hát : Ngày - HS hát vận động theo học hát : Ngày Kết nối: học - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi a , Hình ảnh bạn giống với em ngày đầu học ? - Vài HS trả lời Các HS b Ngày đầu học em có đáng nhớ ? khác bổ sung có câu trả - GV dựa vào nội dung câu trả lời, dẫn vào Tôi lời khác học, - HS nhắc lại tên đọc - GV ghi tên lên bảng, HS nhắc lại HĐ2 Hình thành kiến thức mới: Khám phá: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng a Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể ( nhân vật “ ” ), ngắt giọng nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần + GV đưa từ âu yếm lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần yêm từ âu yếm, HS đọc - HS quan sát, lắng nghe theo đồng + HS đọc nối tiếp câu lần 1; nêu từ khó đọc, luyện + GV hướng dẫn HS luyện phát âm số tiếng đọc từ ( cá nhân, đồng thanh) + Một số HS đọc nối tiếp khó: quanh , nhiên, hiên, riêng câu lần + GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD : Một - HS lắng nghe buổi mai , mẹ âu yếm nắm tay tôi, dẫn đường làng dài hẹp; Con đường lại nhiều lần, lần tự nhiên thấy lạ; Tội nhin bat bên, người bạn chưa quen biết, - HS đọc không thấy xa lạ chút ) - Đọc đoạn : + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến - HS đọc + Một số HS đọc nối tiếp học , đoạn : phần lại ) đoạn , lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ VB (buổi mai : buổi sáng sớm , âu yếm : biểu lộ tình yêu thương dáng điệu , cử , giọng nói ; bỡ ngỡ ngơ ngác , lúng túng vị chưa quen thuộc ; nép : thu người lại áp sát vào người , vật khác để trinh + HS đọc nối tiếp đoạn, lượt để che chở ) , + HS đọc đoạn theo nhóm - HS lắng nghe + GV đọc lại toàn VB TIẾT b Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Ngày đầu học , bạn nhỏ thấy cảnh vật xung - HS thực quanh ? ( a Ngày đầu học , bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi Ngày đầu học , bạn nhỏ thấy tất cảnh vật xung quanh thay đổi , - HS trả lời đường quen thành lạ) - HS trả lời câu hỏi, b Những học trị tơi làm bỡ ngỡ ? HS khác nhận xét (b Những học trò tiếp bên người thân) c Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên ? Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng (c, Bạn nhỏ cảm nhận người bạn ngồi bên không xa lạ chút ) - GV nhận xét, tuyên dương HS Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - HS nêu lại YC - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi ( trinh chiểu lên bảng lúc để HS quan sát ) - Vài HS trả lời, HS nhận xét hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - HS viết vào : Ngày đầu - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu ; đặt dấu học , bạn nhỏ thấy cảnh chấm , dấu phẩy vị trí vật xung quanh thay đổi - GV kiểm tra nhận xét viết HS HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - HS nhắc tên - GV yc HS chia sẻ cảm nhận sau học - HS chia sẻ cảm nghĩ - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… LUYỆN TIẾNG VIỆT: ÔN BÀI TẬP ĐỌC “ TÔI ĐI HỌC” I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự đơn giản; hiểu trả lời câu hỏi nội dung tập đọc - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: HS có tình u bạn bè, thầy cô nhà trường - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Mở đầu Khởi động - Y/c HS hát bài: Lớp thân yêu Kết nối: GV dẫn dắt vào học Trường tiểu học Trung Sơn - HS thực hát vận động theo nhạc GV: Nguyễn Thị Phượng HĐ2 Luyện tập thực hành Luyện đọc theo đoạn, - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo cá nhân, nhóm - GV giúp đỡ HS đọc chậm - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân - Các nhóm tự đọc thi - HS – GV nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - GV nhận xét, củng cố nội dung tập đọc HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - Mồi HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để rèn đọc - Luyện viết chữ nhỏ cỡ - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS luyện đọc Điều chỉnh nội dung sau dạy: - HS đọc - HS trả lời câu hỏi tập đọc - HS lắng nghe ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Thứ ba ngày 04 tháng 01 năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU BÀI 1: TÔI ĐI HỌC (4 tiết) ( Tiết 3,4) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB tự ngắn đơn giản , kể lại trải nghiệm từ thứ : đọc vần yểm tiếng , từ ngữ có văn hiểu trả lời câu hỏi có biển quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển phẩm chất lực chung : tình cảm bạn bè , thầy cô , trường lớp : khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân ; khả làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 3: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng HĐ1 Mở đầu Khởi động - GV bắt giọng cho lớp hát vui “ Em yêu trường em ” Kết nối: - GV giới thiệu HĐ2 Luyện tập thực hành Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - GV u cầu đại diện số nhóm trình bày kết - GV HS thống cầu hồn chỉnh ( Cơ giáo âu yếm nhìn bạn chơi sân trường ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Quan sát tranh dùng từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét Tiết Nghe viết: - GV đọc to hai câu : Mẹ dẫn đường làng dài hẹp Con đường lại nhiều mà thấy lạ - GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả : đường , nhiều , GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách, Đọc viết tả : + GV đọc câu cho HS viết + GV kiểm tra nhận xét viết HS Tìm ngồi đọc Tơi học từ ngữ có tiếng chứa vần ương , ươn , ươi , ươu - GV nêu yêu cầu - GV cho HS tìm tiếng chứa vần ương, ươn, ươi, ươu - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ương , ươn , ươi , ươu - GV gọi vài nhóm lên trình bày - GV nhận xét, chốt lại từ Hát hát ngày đầu học Trường tiểu học Trung Sơn - HS hát - HS lắng nghe - HS nhắc lại YC - HS đọc từ - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - HS viết vào - HS quan sát - HS làm việc nhóm - HS trình bày kết - HS đọc lại đoạn tả - HS lắng nghe - HS viết + HS đổi cho để soát lỗi - HS nêu YC - HS làm việc theo nhóm đơi - HS trình bày Các nhóm khác nhận xét - HS đọc lại từ vừa điền hoàn chỉnh GV: Nguyễn Thị Phượng - Cho HS nghe vài hát ngày học - GV chốt lại, hướng dẫn HS hát hát ngày đầu - HS lắng nghe tiên học HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung đọc - Cho HS viết lại bảng từ em viết cịn chưa xác - HS nêu lại - Liên hệ giáo dục HS yêu thương kính trọng mẹ - HS viết bảng - Dặn HS xem trước Đi học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………….………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… TOÁN: Bài 25: DÀI HƠN NGẮN HƠN ( Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật - Bước đầu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a) Phát triển lực phẩm chất - Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học - Chăm chỉ, trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Toán - Toán HS, phiếu tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động - GV gọi HS tóc ngắn tóc dài lên đứng trước lớp Yêu cầu lớp quan sát trả lời tóc bạn dài - HS trả lời hơn? Tóc bạn ngắn hơn? - GV nhận xét Kết nối: - HS lắng nghe - GV chuyển ý sang mới, giới thiệu HĐ2: Hình thành kiến thức - HS quan sát 2.1 Dài hơn, ngắn - Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút chì Các đầu bút đặt thẳng vạch dọc bên trái - Bút mực bút chì + Trên hình vẽ loại bút nào? - Bút mực dài + Bút dài hơn? - Vài HS nhắc lại - GV nhận xét, kết luận: Bút mực dài bút chì + Bút ngắn hơn? - Bút chì ngắn Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - GV nhận xét, kết luận: Bút chì ngắn bút mực - GV gọi HS nhắc lại: Bút mực dài bút chì Bút chì ngắn bút mực HĐ3 Luyện tập thực hành * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát câu a hỏi: Trong hình vẽ gì? + Keo dán dài hơn? - Nhận xét, kết luận - Tương tự, GV cho HS quan sát cặp hai vật câu b, c, d nhận biết vật dài cặp trả lời câu hỏi : Vật dài hơn? - GV gọi HS trả lời câu b,c,d - GV nhận xét, kết luận: b Thước màu xanh dài thước màu cam c Cọ vẽ màu hồng dài cọ vẽ màu vàng d Bút màu xanh dài bút màu hồng - GV hỏi thêm: Vật ngắn cặp? - GV nhận xét, kết luận * Bài - Cho HS quan sát tranh vẽ sâu A, B, C - GV hỏi: + Con sâu A dài đốt? + Con sâu B dài đốt? + Vậy sâu C dài đốt? - GV yêu cầu HS so sánh chiều dài sâu, từ tìm sâu ngắn sâu A - GV nhận xét, KL: Con sâu C ngắn sâu A - GV hỏi thêm: Con sâu dài sâu A? - GV nhận xét, KL: Con sâu B dài sâu A * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV kẻ vạch thẳng dọc đầu bên trái đầu bên phải chìa khóa, u cầu HS quan sát chiều dài chìa khóa - GV cho HS nhận biết chìa khóa đặc điểm hình chìa khóa - Gọi HS trả lời câu a, b, c, d - GV nhân xét, kết luận: a) A ngăn B; b) D dài C; c) A ngắn C; d) C ngắn B * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát chiều dài cá (kẻ vạch thẳng tương tự 3), từ xác định ba cá, dài - Vài HS nhắc lại Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu: Vật dài hơn? - Keo dán màu xanh keo dán màu vàng - Keo dán màu vàng dài keo dán màu xanh - HS quan sát, suy nghĩ - HS phát biểu, lớp nhận xét - HS quan sát - Con sâu A dài đốt - Con sâu B dài 10 đốt - Con sâu C dài đốt - HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét - HS phát biểu, lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu: So sánh dài hơn, ngắn - HS quan sát chìa khóa - HS xác định chìa khóa dài ngắn chìa khóa - HS phát biểu, lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu: Con cá nhất, ngắn - GV nhân xét, kết luận: a) A ngắn nhất, B dài b) A ngắn nhất, C dài dài nhất? Con cá ngắn nhất? - HS quan sát - GV yêu cầu HS trình bày cách làm - HS phát biểu, lớp nhận - GV HS nhận xét xét HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - GV nhận xét chung học khen ngợi HS - HS nêu - GV chốt lại nội dung kiến thức - HS lắng nghe , tiêp thu Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… ĐẠO ĐỨC: BÀI 20 : KHƠNG NĨI DỐI I u cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Nêu số biểu việc nói dối - Biết khơng nên nói dối lợi ích việc nói thật - Chủ động rèn luyện thói quen nói thật - Đồng tình với thái độ, hành vi thật thà; khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thật Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ tự học: thực việc cần tự giác học tập - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực cần tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu - Học sinh: Sách giáo khoa, VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động : - HS lắng nghe - GV kể câu truyện “Cậu bé chăn cừu” Kết nối: - GV đặt câu hỏi: Cậu bé chăn cừu nói dối điều gì? Vì nói dối cậu bé chăn cừu nhận hậu gì? - Kết luận: : Nói dối tính xấu mà cẩn - HS suy nghĩ, trả lời tránh Cậu bé chăn cừu nói dối q nhiều mà đánh niềm tin người phải chịu hậu cho lỗi lầm - GV giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức - HS lắng nghe * Khám phá khơng nên nói dối - GV treo tranh kể câu chuyện “Cất cánh” Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng + Tranh 1: Trên núi cao, sát bờ biển, có gia đình đại bàng dũng mãnh sinh sống + Tranh 2: Muốn giỏi giang, đại bàng mẹ dặn: Các chăm luyện tập! + Tranh 3: Trên biển, đại bàng đen siêng tập bay đại bàng nâu nằm ngủ + Tranh 4: Sắp đến ngày phải bay qua biển, đại bàng mẹ hỏi: Các tập luyện tốt chưa? Nâu đen đáp: Tốt ạ! + Tranh 5: Ngày bay qua biển đến, đại bàng mẹ hô vang: Cất cánh con! Đại bàng đen bay sát theo mẹ, đại bàng nâu run rẩy rơi xuống biển sâu _ GV mời HS kể tóm tắt câu chuyện - GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu truyện: + Đại bàng nâu nói dối mẹ điều gì? + Vì nói dối, đại bàng nâu nhận hậu nào? + Theo em, khơng nên nói dối? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến: - Kết luận: Vì nói dối mẹ nên đại bàng nâu bị rơi xuống biển Nói dối khơng có hại cho thân mà cịn bị người xa lánh, khơng tin tưởng HĐ3 Luyện tập thực hành * Em chọn cách làm - GV treo tranh chia HS theo nhóm nêu rõ yêu cầu: Em chọn cách nào? Vì sao? (Trong tinh bạn nhỏ nghe mẹ hỏi: Con ôn à?) + Cách làm 1: Bạn nói: Con ôn ạ! (Khi bạn chơi xếp hình) + Cách làm 2: Bạn nói: Vâng ạ! + Cách làm 3: Bạn nói: Con chơi xếp hình ạ! - GV mời đại diện nhóm lên trình bày, mời tiếp nhóm khác có cách lựa chọn khác nhóm thứ Mời HS nêu ý kiến không chọn - GV khen ngợi HS kết luận: + Chọn: cách làm 2: Bạn làm theo lời mẹ nói thật; cách làm 3: Bạn nói thật + Khơng chọn: Cách làm bạn chơi mà nói dối mẹ, khơng ơn * Chia sẻ bạn - GV đặt câu hỏi: Đã có em nói dối chưa? Khi em cảm thấy nào? - GV gọi HS chia sẻ qua thực tế thân Trường tiểu học Trung Sơn - HS lắng nghe - HS kể tóm tắt câu chuyện - HS lớp bổ sung thiếu nội dung - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình GV: Nguyễn Thị Phượng - GV nhận xét khen ngợi HĐ4 Vận dụng, trải nghiệm: * Xử lí tình - GV hướng dẫn mời HS nêu nội dung tình huống: Cô giáo yêu cầu kiểm tra đồ dùng học tập, bạn gái để qn bút chì, bạn nói với cô giáo? - GV cho HS thảo luận theo nhóm đơi - GV mời đại diện sổ nhóm trình bày - GV động viên, khen ngợi - GV đưa lời nói khác nhau, ví dụ: + Cách 1: Tớ sợ phê bình, cậu cho tớ mượn bút chì nhé! + Cách 2: Thưa cơ! Con xin lỗi, để qn bút chì ạ! + Cách 3: Thưa cô! Mẹ không để bút chì vào cho ạ! - GV tổng kết lựa chọn lớp, ghi lên bảng mời số HS chia sẻ, lại chọn cách nói Kết luận: Nói thật giúp ta tự tin người yêu quý, tin tưởng, giúp đỡ, nói thật học tập giúp ta ngày học giỏi, tiễn * Em bạn nói lời chân thật - YC HS đóng vai nhắc nói lời chân thật, HS tưởng tượng đóng vai theo tình - Ngồi ra, GV nhắc HS nhà ôn lại học thực nói lời chân thật với thầy cơ, cha mẹ, bạn bè, để người yêu quý tin tưởng Kêt luận: Em ln nói lời chân thật Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc bày - HS lắng nghe - HS thực theo YC - HS chia sẻ qua thực tế thân HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS chia sẻ nhóm đơi - Đại diện nhóm chia sẻ; HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS ghi lại số thứ tự (1 hay 2, 3) cách nói chọn tình - HS lắng nghe - HS đóng vai thực Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng 2.1 Cao hơn, thấp - GV cho HS quan sát hình, dựa vào đường vạch - HS quan sát, trả lời ngang chân đầu bạn để nhận biết bạn thấp hơn, cao cao bạn - HS nhận xét kia; bạn cao nhất, bạn thấp - GV nhận xét, kết luận HĐ3 Luyện tập thực hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS xác định đường vạch - HS đọc yêu cầu: Con vật ngang phía chân phía đầu vật, từ so cao cặp/ sánh, nêu vật cao cặp - GV gọi HS trả lời câu - HS quan sát, suy nghĩ - GV nhận xét, kết luận: a) Sư tử; b) Mèo; c) Đà điểu; d) Gấu - HS phát biểu, lớp nhận xét - GV hỏi thêm: Con vật thấp cặp? - GV nhận xét, kết luận * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu: Lọ hoa - GV tiến hành tương tự giúp HS xác định thấp hơn? lọ hoa thấp cặp - GV nhận xét, KL - HS quan sát, trả lời - GV hỏi thêm: Lọ hoa cao cặp? - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS phát biểu, lớp nhận xét - Tương tự 1, GV hướng dẫn HS xác định vạch ngang gốc cây, quan sát, tìm - HS đọc yêu cầu: Tìm cao thấp Từ cao nhất, thấp tìm cao nhất, thấp mỗi hàng hàng - GV nhân xét, kết luận: - HS quan sát trả lời, lớp a) Cao nhất: D , thấp nhất: A; nhận xét b) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c) Cao nhất: A, thấp nhất: C; d) Cao nhất: A, thấp nhất: D; - HS lắng nghe e) Cao nhất: C, thấp nhất: D HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - GV đánh giá tiết học - HS lắng nghe, tiếp thu Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: MÔI TRƯỜNG QUANH EM ( Có lồng ghép nội dung GD BVMT) Phát triển lực đặc thù: - Biết biểu ô nhiễm môi trường sống quanh em - Mô tả ô nhiễm môi trường sống xung quanh Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn - Trách nhiệm: phát huy truyền thống dân tộc; bảo vệ vẻ đẹp thiên nhiên * GD BVMT: Biết bảo vệ mơi trường thơn xóm II Đồ dùng dạy học: GV: máy tính, máy chiếu HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động: Cả lớp hát bài: Quê hương tươi đẹp - Lớp hát Kết nối: GV giới thiệu HĐ2 Hình thành kiến thức * Tìm hiểu mơi trường quanh em - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh/tranh nhiễm mơi trường sống Và trả lời câu hỏi theo - HS quan sát tranh nhóm: - HS thảo luận câu hỏi theo + Các em nhìn thấy có tranh? + Những hình ảnh tranh có giống với nơi e sinh nhóm sống khơng? - HS trả lời câu hỏi + Em đặt tên cho tranh không? - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe * Kết luận: - HS biết biểu cụ thể ô nhiễm môi trường sống xung quanh * Thực hành bảo vệ môi trường - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK Sau tổ chức cho HS thể hành động, việc - HS thực theo YC làm mà em thấy hiểu từ hình ảnh quan sát GV mời vài HS đóng vai thể việc - HS chia sẻ làm bạn tranh - GV hỏi HS “ Rác bỏ vào đâu nhỉ? GV kết luận: - HS làm quen với vài công việc hay hoạt - HS lắng nghe, nhận xét động giữ gìn môi trường xung quanh HĐ3 Vận dụng trải nghiệm: * GD BVMT: HS thảo luận theo cặp câu hỏi: Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Em nêu cách bảo vệ giữ gìn mơi trường xung quanh ? - HS thảo luận - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - HS trình bày ND, HS khác biểu dương HS nhận xét, bổ sung - Dặn HS chuẩn bị sau - HS lắng nghe , tiếp thu Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… Thứ năm ngày 06 tháng 01 năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: Chủ đề : MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Bài 3: HOA YÊU THƯƠNG (4 tiết) ( Tiết 3-4) I Yêu cầu cần đạt: , Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB tự ngắn đơn giản , kể lại trải nghiệm từ thứ ; đọc vần oay tiếng , từ ngữ có vẩn ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB : quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cậu hoàn thiện , nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển lực, phẩm chất: - Phát triển phẩm chất lực chung : tình cảm thầy cô bạn bè, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, khả làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 3: HĐ1 Mở đầu Khởi động - GV bắt giọng cho lớp hát vui “ Em yêu - HS hát trường em” Kết nối: - GV giới thiệu - HS lắng nghe HĐ2 Luyện tập thực hành Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - HS nhắc lại YC - YC HS đọc từ (tơ vẽ, dịng chữ, hí hốy) - HS đọc từ Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Cho HS đọc câu cần điền hồn chỉnh: Phương ngắm nhìn (……) nắn nót bảng - GV nhận xét, chốt lại câu đúng: Phương ngắm nhìn dịng chữ nắn nót bảng - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV theo dõi, nhận xét Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - Cho HS đọc lại từ ngữ khung: âu yếm, chúc mừng - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, quan sát tranh làm nhóm, - GV gọi HS trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Tiết Nghe viết: - GV đọc to câu văn cần viết: Các bạn thích tranh bơng hoa bồn cát Bức tranh treo góc sáng tạo lớp - HS đọc lại đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết từ khó: thích , tranh - GV lưu ý HS số vấn đề viết tả: + Viết lùi đầu dịng Viết hoa chữ đầu câu ,kết thúc câu có dấu chấm + Ngồi viết tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc chậm rãi cụm từ cho HS viết vào + GV đọc cho HS soát lại + HS đổi cho để soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét viết HS Chọn chữ phù hợp thay cho hoa - GV nêu yêu cầu - GV cho HS đọc vần cần điền - GV cho HS làm việc theo nhóm đơi để tìm vần phù hợp điền vào chỗ trống - GV gọi vài nhóm lên trình bày - GV nhận xét, chốt lại đáp án - HS đọc lại từ vừa điền hoàn chỉnh Vẽ tranh lớp em ( lớp học , thầy cô , bạn bè , ) đặt cho tranh em vẽ - GV cho HS chuẩn bị dụng cụ vẽ gợi ý nội dung Trường tiểu học Trung Sơn - HS làm việc theo cặp - Đại diện nhóm trình bày kết - HS quan sát - HS làm việc nhóm - HS trình bày kết - HS nhận xét - HS đọc lại đoạn tả - HS viết vào bảng từ khó - HS nhận xét, GV nhận xét - Nhận xét - HS viết - HS lắng nghe, soát - HS đọc vần - HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý - Vài nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS hoàn thành - HS chuẩn bị dụng cụ vẽ (bút , giấy , ) GV: Nguyễn Thị Phượng : vẽ cảnh lớp học , vẽ góc lớp học , đổ vặt thân thiết lớp học , thầy cô , nhóm bạn bè , vẽ - HS đặt tên tranh bạn lớp , - Hướng dẫn HS đặt tên tranh để thể nội dung , ý - - HS dán tranh lên nghĩa tranh bảng nói tranh - GV HS khác nhận xét vừa vẽ HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - HS nhắc lại tên - HS nhắc tên học - Cho HS viết lại số từ em viết sai nhiều - HS lắng nghe, tiếp thu - Dặn HS xem trước - Nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………… ……… TOÁN: BÀI 26: ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI ( Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Nhận biết đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm (xăngti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ước đơn vị cm) - Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước - Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài vật theo số đo vật - Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế Phát triển lực phẩm chất - Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ tự học; Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tính tốn - Chăm chỉ, trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Tốn - Bộ dùng học Tốn HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động: GV cho HS hát vận động - HS hát vận động theo hát : Tập theo hát : Tập đếm đếm - GV giới thiệu học : Đơn vị đo độ dài HĐ2 Hình thành kiến thức - GV cho HS thực hành đo thước kẻ bút gang - HS thực hành đo tay - Gọi HS đo nêu kết trước lớp - GV nhận xét, gọi thêm vài HS đứng - HS thực trước lớp HS khác nhận Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng chỗ nêu kết - GV lưu ý : Mỗi “gang tay” đơn vị “quy ước” (thường dùng để ước lượng độ dài) Vận dụng : a) HS quan sát tranh, đếm số gang tay đo chiều cao lọ hoa, nêu số đo lọ hoa (bằng gang tay) - GV nhận xét, kết luận b) GV hướng dẫn HS thực tương tự câu a giúp em nhận thấy bút chì dài gang tay, sách dài gang tay, hộp bút chì gang tay, từ xác định đồ vật dài - GV nhận xét, kết luận - GV yêu cầu HS lấy số vật thật mà chuẩn bị nhà, thực hành đo nêu sỗ đo vật (bằng gang tay) với bạn theo nhóm đơi - GV theo dõi, giúp đỡ - Gọi HS nêu kết - Nhận xét lưu ý HS: “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật khác em lớp - Dựa vào kết đo gang tay GV cho HS xác đinh vật mang theo, vật dài nhất, vật ngắn - Nhận xét HĐ3 Luyện tập thực hành Khám phá lớp học: - GV cho HS quan sát đồ vật thường thấy lớp học như: Cạnh cửa sổ, cạnh bàn, chiều dài ghế, chiều dài bảng lớp, chiều cao bàn…rồi tập ước lượng chiều dài chiều cao đồ vật theo “gang tay” em (con số ước lượng “vào khoảng” gang tay, chưa xác) - Gọi nhiều HS nêu số đo mà em ước lượng - GV cho HS đo thực tế đồ vật (xác định chiều dài, chiều cao vật theo “gang tay”) Trường tiểu học Trung Sơn xét - HS quan sát, thực - HS phát biểu, lớp nhận xét - HS quan sát tranh, đếm số gang tay vật xác định đồ vật dài - HS phát biểu, lớp nhận xét - HS thực hành đo trao đổi với bạn theo nhóm đơi - HS trình bày - HS so sánh số đo đưa kết - HS lắng nghe - HS thực theo dướng dẫn GV - HS phát biểu - HS thực đo - HS nêu số đo đo so GV: Nguyễn Thị Phượng - Cho HS so sánh số đo theo ước lượng sánh kết với số đo ước lượng với số đo thực tế để kiểm tra ước lượng chưa - HS lắng nghe - GV nhận xét nhắc lại “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật khác em lớp HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe tiếp thu Bài học hôm giúp em củng cố kiến thức ? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương; Dặn dò HS nhà chuẩn bị Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( TIẾT 2) I Yêu cầu cần đạt Phát triển lực đặc thù: - Hệ thống lại kiến thức học chủ đề thực vât động vật: tên gọi, phận, lợi ích, chăm sóc, giữ an toàn - Những việc nên làm để chăm sóc trồng vật ni Làm sưu tập cây, vật qua việc quan sát, sưu tự nhiên sách báo Phát triển lực phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Giao tiếp hợp tác: HS nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân có khả làm việc nhóm - Nhân ái: yêu thương, quý trọng trồng, vật nuôi - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học - Bài giảng điện tử - Hình ảnh trang 90, 91 (SGK) Các thẻ từ phận vật - Bảng giấy A2, bút vẽ màu, băng dính hai mặt III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Khởi động - GV giới thiệu - HS lắng nghe HĐ2: Luyện tập, thực hành * Tự đánh giá: Em làm để chăm sóc - Mỗi HS phát phiếu đánh giá (Phiếu - HS làm việc cá nhân phần Phụ lục) - HS viết vẽ việc làm để Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng chăm sóc bảo vệ xanh cách: - HS trình bày phiếu đánh - Vẽ mặt  em tự đánh giá làm tốt giá - Vẽ mặt  em tự đánh giá làm tốt - Vẽ mặt  em tự đánh giá chưa làm tốt - HS lắng nghe - GV nhận xét, kết luận * Tự đánh giá: Em làm để chăm sóc bảo vệ vật - Mỗi HS phát phiếu đánh giá (Phiếu phần Phụ lục) - HS làm việc cá nhân - HS viết vẽ việc làm để chăm sóc bảo vệ xanh cách: - HS trình bày - Vẽ mặt  em tự đánh giá làm tốt - Vẽ mặt  em tự đánh giá làm tốt - Vẽ mặt  em tự đánh giá chưa làm - HS lắng nghe tốt - GV nhận xét, kết luận * Tự đánh giá: Em làm để giữ an toàn cho thân tiếp xúc với số vật Mỗi HS phát phiếu đánh giá (Phiếu phần Phụ lục) - HS làm việc cá nhân - HS viết vẽ việc làm để chăm sóc bảo vệ xanh cách: - Vẽ mặt  em tự đánh giá làm tốt - Vẽ mặt  em tự đánh giá làm - HS trình bày tốt - Vẽ mặt  em tự đánh giá chưa làm tốt - GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe HĐ3: Vận dụng trải nghiệm - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, tiếp thu - Dặn chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… …………………………………………………………………………………………….…………… BUỔI CHIỀU LUYỆN TIẾNG VIỆT: TUẦN 23 ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN (2 TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự đơn giản; hiểu trả lời câu hỏi nội dung tập đọc tuần Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: HS có tình u bạn bè, thầy cô nhà trường - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - HS thực - Y/c HS hát bài: Lớp thân yêu Kết nối: - HS trả lời GV dẫn dắt vào học HĐ2 Luyện tập thực hành Luyện đọc theo đoạn, ( tập đọc - HS đọc tuần) Bài 1: Tôi học - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo cá nhân, nhóm - HS làm theo YC - GV giúp đỡ HS đọc chậm - Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân - Các nhóm tự đọc thi - HS – GV nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - HS trả lời - HS trả lời câu hỏi tập đọc - GV nhận xét, củng cố nội dung tập đọc ( Hướng dẫn tương tự với 3) Tiết 2: Nghe viết: - HS lắng nghe - GV nêu yêu cầu BT (nghe - viết) Viết khổ thơ Đi học - HS lắng nghe - GV đọc to hai khổ thơ - HS viết bảng - Hướng dẫn HS viết chữ dễ viết sai vào bảng ( Các chữ hoa: H, N, C, R, rừng, trong, xoè, râm) - GV lưu ý HS: + Viết hoa chữ đầu dòng thơ + GV hướng dẫn HS ngồi tư thế, cầm bút cách - HS lắng nghe - Viết tả: + GV đọc câu theo cụm từ cho HS viết Mỗi cụm từ - HS viết vào đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi + YC HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS + GV nhận xét, khen ngợi HS HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - Mồi HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để rèn đọc - Luyện viết chữ nhỏ cỡ - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến khích HS luyện đọc Điều chỉnh nội dung sau dạy: - HS tự soát - HS soát cho bạn - HS tự soát - HS lắng nghe ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… LUYỆN TỐN: ƠN TẬP I Yêu cầu cần đạt: Giúp HS Phát triển lực đặc thù: - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số ( dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị ) Vận dụng để xếp thứ tự sô ( từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước ( có khơng q số) Phát triển lực phẩm chất - Phát triển lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai số - Năng lực vận dụng từ “ qui tắc” ( mơ hình) so sánh hai số có hai chữ số vào trường hợp cụ thể, giải toán thực tế - Chăm chỉ, trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: - Sách Toán 1; phiếu tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Trò chơi :“ Sai đâu? Sửa nào?” - Cả lớp chơi truy - GV cho HS nhận xét đánh giá tìm chỗ sai toán, - Giáo viên đưa phép so sánh số đồng thời đưa phương án phạm vi 10 lên bảng: sửa sai 14 > 71; 59 > 95; 35< 45; 80 >89; 75 = 70 + ; 69 < 81 ( GV HDHS chơi tương tự tiết trước) HĐ2 Luyện tập thực hành Bài 1: Điền dấu , = - Cho HS đọc yêu cầu làm vào - HS lắng nghe yêu cầu 27 55 45 54 - HS làm 78 66 - 4 + 54 54+ Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng 45 54 99 40 + 50 - GV hướng dẫn học sinh so sánh; Chữa bài? - GV nhận xét, chốt đáp án Bài 2: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 76, 72, 64, 68, 45, 23, 27, 21 - Cho HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Đề yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn học làm - GV nhận xét, chốt đáp án HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - Nhận xét học - HS đọc yêu cầu - HS xung phong trả lời - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cá nhân HS trả lời: ta cần so sánh hai số - Cả lớp làm tập - HS lắng nghe tiếp thu Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 07 tháng 01 năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN 23 ( tiết) ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự đơn giản; hiểu trả lời câu hỏi nội dung tập đọc tuần - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triểnnăng lực, phẩm chất: - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân ái: HS có tình u bạn bè, thầy cô nhà trường - Trung thực : HS biết nhận xét, đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SHS III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1: HĐ1 Mở đầu Khởi động - Y/c HS hát bài: Lớp thân yêu - HS hát Kết nối: GV dẫn dắt vào học HĐ2 Luyện tập thực hành Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng Tìm từ ngữ có tiếng chứa yêm , iêng , eng , uy , oay - GV nêu yêu cầu - GV nên chia vần thành nhóm HS thực nhiệm vụ theo nhóm vần Nhóm vần thứ : + HS làm việc nhóm đối để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần yêm , iêng , eng + HS nêu từ ngữ tìm , GV viết từ ngữ lên bảng - Nhóm vần thứ hai : + HS làm việc nhóm đối để tìm đọc từ ngữ có tiếng chữa vần uy , oay , + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng Tìm từ ngữ trường học - GV nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chốt đáp án Kể ngày trường em - GV gợi ý : Em thường đến trường lúc ? Rời khỏi trường lúc ? Ở trường , ngày , em thường việc ? Việc em thấy thú vị ? - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể hấp dẫn , nêu chi tiết thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi Tiết 2: Viết 1-2 cầu trường em - GV yêu cầu HS trình bày trao đổi ngơi trường tranh nói ngơi trường , HS tự viết 1- cầu trường theo suy nghĩ riêng - GV nhận xét số , khen ngợi số HS viết hay , sáng tạo Đọc mở rộng - GV yêu cầu HS đọc thơ chuẩn bị - GV nhận xét , đánh giá khen ngợi HS đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị HĐ3 Vận dụng trải nghiệm - HS tích cực luyện đọc, sưu tầm sách, truyện để rèn đọc - Luyện viết chữ nhỏ cỡ - GV nhận xét học, khen ngợi khuyến khích HS Trường tiểu học Trung Sơn - HS lắng nghe - HS thực - HS nêu từ tìm + Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn Cả lớp đọc đồng - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe, tiếp thu GV: Nguyễn Thị Phượng Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 14 CƠ THỂ EM ( Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS đạt được: Phát triển lực đặc thù: - Xác định tên, hoạt động phận bên thể - Nhận biết phận riêng tư thể - Nêu việc cần làm để giữ vệ sinh thể lợi ích việc làm - Phân biệt trai gái - Tự đánh giá việc thực giữ vệ sinh thể - Có ý thức giúp đỡ người có tay, chân khơng cử động - Có ý thức thực giữ vệ sinh thể ngày Phát triển lực, phẩm chất - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học : - Các phiếu quan sát III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 Mở đầu Khởi động – GV cho HS nghe nhạc múa, hát theo lời hát: “Ồ bé không lắc ” - HS vận động theo - GV dẫn dắt vào học hát HĐ2 Hình thành kiến thức Các phận bên thể Quan sát hình vẽ nói tên phận bên ngồi thể - HS quan sát thảo luận - Gv yêu cầu HS quan sát hình trang 95 (SGK), theo nhóm đơi HS vào phận hình vẽ để hỏi HS trả lời Sau lại đổi - HS trình bày theo nhóm - GV u cầu HS trình bày - GV cho HS quan sát hình thể em trai em gái - HS lắng nghe, trả lời câu với đầy đủ phận bên thể (bao gồm hỏi quan sinh dục trai gái) để trả lời câu hỏi trang 95 (SGK): Cơ thể gái - HS đọc lời ong trai khác phận nào? - GV dành thời gian cho HS đọc lời ong trang 95 - HS trả lời (SGK) Sau đó, yêu cầu HS vùng riêng tư thể trai gái hình vẽ - GV hướng dẫn HS nhận biết hầu hết phận - HS quan sát lắng nghe Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng thể trai gái giống Chỉ có GV hướng dẫn phận sinh dục thể người giúp phân biệt trai gái Ở trai có dương vật bìu Ở gái có âm hộ HĐ3 Luyện tập vận dụng *Trị chơi “Thi nói tên phận bên - HS chia thành nhóm thể trai gái ” chơi trị chơi - GV chia lớp thành hai nhóm lớn Mỗi nhóm cử - Mỗi nhóm cử người nhóm trưởng Yêu cầu HS xung phong làm trọng tài nói tên phận bên ghi điểm cho hai đội thể trai - GV nhận xét, cho điểm đội chơi Tuyên dương đội gái chơi đạt điểm cao HĐ4 Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe, tiếp thu - Sau học này, em học điều ?nhận xét tiết học Điều chỉnh nội dung sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… .…………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP CHUẨN BỊ HỘI DIỄN I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Biết chia sẻ với bạn việc chuẩn bị tham gia hội diễn lớp - Tích cực tham gia tiết mục hội diễn lớp Phát triển lực phẩm chất - Yêu nước: Bước đầu hình thành lịng u q hương - Tự chủ & tự hoc: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập - Nhân : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn - Trung thực : Trung thực đánh giá bạn II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, máy chiếu HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học Các hoạt động Hoạt động GV HS HĐ1 Mở đầu - Khởi động: Hát Cùng vui chơi - HS hát Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe HĐ2 Các bước sinh hoạt: *Chuẩn bị hội diễn - GV cho HS hát bài: Lớp thân yêu - GV hướng dẫn HS trao đổi, chia sẻ theo tổ nhóm nhỏ theo nội dung: - HS lắng nghe, thực + Nhóm tham gia tiết mục văn nghệ nào? Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng + Giới thiệu bạn tham gia đội văn nghệ lớp - HS lắng nghe - Đội văn nghệ lớp luyện tập nào? Thời gian, địa điểm luyện tập? + Những việc cần GV hỗ trợ - HS lắng nghe + GV công bố danh sách HS tham gia đội văn nghệ lớp + Các tiết mục văn nghệ lớp tham gia hội diễn phân công HS thực - HS lắng nghe, phân công * Sinh hoạt lớp công việc - Các trưởng ban, phó ban, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần báo cáo + Đi học chuyên cần; Chuẩn bị bài, ĐDHT - HS lắng nghe, nhận xét + Tác phong, đồng phục, vệ sinh, ý thức tập luyện TDGG … - GV nhận xét hoạt động tuần 23; tuyên dương HS thực tốt nội quy HĐ3: Vận dụng trải nghiệm - HS lắng nghe - HS lắng nghe, tiếp thu - GV nhắc nhở HS thực chưa tốt nội quy - Thi đua học tập tốt - Tiếp tục thực tốt nội quy HS; thực ATGT; tập luyện TDGG TD nâng cao sức khỏe, phòng chống dịch bệnh covid19; thực - HS lắng nghe bước rửa tay thực thông điệp 5K theo hướng dẫn Bộ y tế - HS lắng nghe - Chăm sóc bồn hoa, cảnh - HS lắng nghe, tiếp thu - Triển khai chủ điểm - GV nhận xét chung học, khen ngợi khuyến - HS lắng nghe khích HS luyện đọc Điều chỉnh nội dung sau dạy: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Trường tiểu học Trung Sơn GV: Nguyễn Thị Phượng ... ………………………… …………………………………………………………………………………………….…………… BUỔI CHIỀU LUYỆN TIẾNG VIỆT: TUẦN 23 ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN (2 TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông... ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 07 tháng 01 năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN 23 ( tiết) ÔN CÁC BÀI TẬP ĐỌC TRONG TUẦN I Yêu cầu cần đạt: Phát triển lực đặc thù: - Phát triển kĩ đọc thông qua... hợp kết theo dõi tuần báo cáo + Đi học chuyên cần; Chuẩn bị bài, ĐDHT - HS lắng nghe, nhận xét + Tác phong, đồng phục, vệ sinh, ý thức tập luyện TDGG … - GV nhận xét hoạt động tuần 23; tuyên dương